PCC 1 SEMESTRE (2)

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PCC 1 º SEMESTRE 
 
Interpretação e Produção de Textos 18 de abril 15:00 
Levantamento Bibliográfico: 
O levantamento bibliográfico tem a finalidades de reunir indicações de leitura sobre o papel das novas 
tecnologias na sociedade contemporânea, abordando a questão dos conflitos sociais e dos usos da 
historia e memória. 
 
CHAGAS, Daniele Cristiane. A TECNOLOGIA AUXILIANDO NO ENSINO DE HISTÓRIA. 2016. 
Disponível em: 
https://bibliodigital.unijui.edu.br:8443/xmlui/bitstream/handle/123456789/3716/Daniele%20Cristiane%2
0Chagas.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 18 abr. 2021. 
O texto tem a finalidade de apresentar as possibilidades de tornar a disciplina de História em sala de 
aula mais atraente e motivadora, levando os alunos a perceberem o universo em que estão inseridos e 
que fazem parte nesta sociedade, como sujeito histórico. 
 
FRANÇA, Cyntia Simioni; SIMON, Cristiano Biazzo. COMO CONCILIAR ENSINO DE HISTÓRIA E 
NOVAS TECNOLOGIAS? 2000?. Disponível em: 
http://www.uel.br/eventos/sepech/sepech08/arqtxt/resumos-anais/CyntiaSFranca.pdf. Acesso em: 18 
abr. 2021. 
O texto trata-se de uma reflexão teórica e metodológica sobre a elaboração do conhecimento histórico 
escolar articulado a uma análise acerca de como o computador vem sendo utilizado no processo de 
ensino e aprendizagem, nas escolas. O tema central reside na identificação de como e, em que medida, 
tal utilização tem conseguido contribuir para alcançar os objetivos da disciplina. 
 
 
Questão dissertativa: 
Disciplina: Interpretação e Produção de Textos 
Defina linguagem coloquial e culta. Elabore um parágrafo na norma culta e depois o reescreva usando 
a normal coloquial. 
 
 
 
HOMEM E SOCIEDADE 18 de abril 14:39 
 
 
Levantamento Bibliográfico: 
O levantamento bibliográfico tem a finalidades de reunir indicações de leitura sobre o papel das novas 
tecnologias na sociedade contemporânea, abordando a questão dos conflitos sociais e dos usos da 
historia e memória. 
 
FRANÇA, Cyntia Simioni; SIMON, Cristiano Biazzo. COMO CONCILIAR ENSINO DE HISTÓRIA E 
NOVAS TECNOLOGIAS? 2000?. Disponível em: 
http://www.uel.br/eventos/sepech/sepech08/arqtxt/resumos-anais/CyntiaSFranca.pdf. Acesso em: 18 
abr. 2021. 
O texto trata-se de uma reflexão teórica e metodológica sobre a elaboração do conhecimento histórico 
escolar articulado a uma análise acerca de como o computador vem sendo utilizado no processo de 
ensino e aprendizagem, nas escolas. O tema central reside na identificação de como e, em que medida, 
tal utilização tem conseguido contribuir para alcançar os objetivos da disciplina. 
 
 
KOHN, Karen; MORAES, Cláudia Herte de. O impacto das novas tecnologias na sociedade: 
conceitos e características da Sociedade da Informação e da Sociedade Digita. 2007. Disponível 
em: https://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2007/resumos/R1533-1.pdf. Acesso em: 18 abr. 
2021. 
O texto aborda as diferentes facetas da Sociedade da Informação. Expõe as principais problemáticas 
envolvidas. 
 
Questão dissertativa: 
Disciplina: Homem e Sociedade 
Defina sociedade. 
 
Imagem: 
 
 
 
 
 
História da América Colonial 18 de abril 14:47 
 
Levantamento Bibliográfico: 
O levantamento bibliográfico tem a finalidades de reunir indicações de leitura sobre o papel das novas 
tecnologias na sociedade contemporânea, abordando a questão dos conflitos sociais e dos usos da 
historia e memória. 
 
CHAGAS, Daniele Cristiane. A TECNOLOGIA AUXILIANDO NO ENSINO DE HISTÓRIA. 2016. 
Disponível em: 
https://bibliodigital.unijui.edu.br:8443/xmlui/bitstream/handle/123456789/3716/Daniele%20Cristiane%2
0Chagas.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 18 abr. 2021. 
O texto tem a finalidade de apresentar as possibilidades de tornar a disciplina de História em sala de 
aula mais atraente e motivadora, levando os alunos a perceberem o universo em que estão inseridos e 
que fazem parte nesta sociedade, como sujeito histórico. 
 
MARQUES, Antonio Carlos Conceição. AS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: UMA 
QUESTÃO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2000?. Disponível em: 
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1415-8.pdf. Acesso em: 18 abr. 2021. 
Este texto tem como objetivo fazer uma investigação sobre a formação dos professores diante das 
tecnologias na disciplina de História. O cenário das tecnologias na educação revela um grande desafio 
para os educadores, pois esse processo ainda se encontra no início. 
 
 
 
Questão dissertativa: 
O Brasil teve 3 fases de colonização. Cite o nome de cada fase e o período de inicio e fim. 
 
FIGURA 
 
 
TEORIA DA HISTÓRIA 18 de abril 14:59 
 
 
Levantamento Bibliográfico: 
O levantamento bibliográfico tem a finalidades de reunir indicações de leitura sobre o papel das novas 
tecnologias na sociedade contemporânea, abordando a questão dos conflitos sociais e dos usos da 
historia e memória. 
 
MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa; KRAMER, Sonia. CONTEMPORANEIDADE, EDUCAÇÃO E 
TECNOLOGIA. 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/es/v28n100/a1928100.pdf. Acesso em: 
18 abr. 2021. 
O texto reflete sobre a escola, a tecnologia e a formação de professores no mundo atual. Argumenta 
que uma educação de qualidade demanda, entre outros elementos, tanto uma visão crítica dos 
processos escolares quanto usos apropriados e criteriosos das novas tecnologias. 
 
RIBEIRO, Raimundo Donato do Prado. Cultura Histórica e as novas Tecnologias da Informação 
Algumas reflexões acerca da Memória. 2005. Disponível em: https://anpuh.org.br/uploads/anais-
simposios/pdf/2019-01/1548206569_081bcdcec8416079ae0c379da7e90469.pdf. Acesso em: 18 abr. 
2021. 
O texto aborda que as novas tecnologias da informação e a cultura histórica, não estão separadas nas 
suas relações, mas sim próximas e fazem história e cultura. 
 
SILVA, Marcos. ENSINO DE HISTÓRIA E NOVAS TECNOLOGIAS. 2006. Disponível em: 
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/fevereiro2012/historia_artigos/2silva_artigo.pdf. 
Acesso em: 18 abr. 2021. 
A partir da verificação da gradual inclusão digital no Brasil, o texto demonstra como a nova situação 
cognitiva dos estudantes exige dos docentes uma nova postura pedagógica. 
Também mostra sobre modelos de atividades que estão sendo utilizados pelos professores de história 
para integrarem a Internet em suas aulas. 
 
SILVA, Renildo Franco da; CORREA, Emilce Sena. NOVAS TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO: A 
EVOLUÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA SOCIEDADE 
CONTEMPORÂNEA. 2014. Disponível em: https://www.fvj.br/revista/wp-
content/uploads/2014/12/2Artigo1.pdf. Acesso em: 18 abr. 2021. 
O texto tem por objetivo discutir a relação entre a educação e as novas tecnologias no processo 
evolutivo do ensino e da aprendizagem na sociedade atual, abordando algumas questões desafiadoras 
para uma busca de reflexões em torno das constantes evoluções dessa sociedade, especialmente no 
que diz respeito à agregação das ferramentas tecnológicas em sala de aula. 
 
Questão dissertativa – Teoria da História 
 
Defina história e historiografia.