módulo 1 - práticas experimentais 1ª edição 2021 módulo 1

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29/10/2021 10:22 Questionário avaliativo do Módulo 1: Revisão da tentativa
40.79.251.233/mod/quiz/review.php?attempt=1802308&cmid=7488 1/3
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Iniciado em sexta, 29 out 2021, 09:31
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 29 out 2021, 09:35
Tempo
empregado
3 minutos 47 segundos
Notas 4,00/4,00
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A abordagem do ensino por investigação percorre todo um processo de construção do conhecimento, partindo de uma
problematização inicial e gerando questionamentos para incentivar a investigação do objeto de conhecimento em
questão. Esse processo envolve a participação ativa dos estudantes, pois nada é apresentado de forma pronta e acabada.
“A estudante Eduarda pergunta ao professor Nelson: Por que multiplica os lados de uma �gura retangular para descobrir
a área?”
Assinale a alternativa que o professor Nelson usou na abordagem do ensino por investigação:
a. O Professor Nelson elogia a
pergunta e questiona a turma
sobre qual o motivo de fazermos
isso Após todos darem opiniões, o
professor propõe uma prática para
descobrir.
 Resposta correta: O rofessor Nelson agiu corretamente ao elogiar o
questionamento da estudante e na maneira como conduziu a situação. É
de suma importância que os estudantes re�itam sobre o questionamento
antes de iniciar alguma ação.
b. O Professor Nelson elogia a pergunta e, então, propõe que eles façam uma lista de exercícios para veri�car se
acontece isso em todas as �guras retangulares.
c. O Professor Nelson elogia a pergunta, solicita atenção da turma toda e, então, explica para todos a resposta.
d. O Professor Nelson elogia a pergunta e solicita que todos vão à sala de leitura da escola e façam uma pesquisa para
descobrir.
http://40.79.251.233/my/
http://40.79.251.233/course/view.php?id=150
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As situações de aprendizagem do componente Práticas Experimentais possuem diversas etapas de procedimentos de
investigação: problematização, levantamento de hipóteses, atividades experimentais e avaliação. Indique quais itens, a
seguir, são verdadeiros e quais são falsos relativos aos procedimentos de investigação e assinale a resposta
correspondente.
I. A etapa da problematização ocorre quando um estudante ou professor propõe um questionamento ao grupo.
II. O levantamento de hipóteses acontece quando os estudantes testam suas teorias para veri�car se estão corretas ou
não.
III. As atividades experimentais servem para os estudantes veri�carem todas as hipóteses levantadas.
IV. A etapa da avaliação ocorre quando o estudante realiza uma prova para veri�car se aprendeu.
a. I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro, IV. Verdadeiro.
b. I. Falso, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro, IV. Falso.
c. I. Verdadeiro, II. Falso, III. Verdadeiro, IV Verdadeiro.
d. I. Verdadeiro, II. Falso, III.
Verdadeiro, IV. Falso.
 Resposta correta: Você assinalou a resposta correta. O item II é falso, pois o
levantamento de hipóteses ocorre quando os estudantes são incentivados a dar
respostas hipotéticas para a problemática apresentada. O item IV é falso, pois a
avaliação ocorrerá por meio da re�exão dos estudantes e se dará ao longo de todo
esse processo, que contará com os registros dos estudantes
A alfabetização cientí�ca é um processo contínuo que está sempre em construção, assim como a Ciência e o
conhecimento. Ela está relacionada a procedimentos de investigação cientí�ca que levam os estudantes, após a
observação e experimentação de hipóteses levantadas, a chegarem a um resultado, esperado ou não.
Assinale a alternativa em que Martinha, Professora de Práticas Experimentais dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental,
constrói com os seus estudantes os primeiros passos do procedimento por investigação cientí�ca a partir de uma
pergunta que um estudante fez: "Por que chove?"
a. A Professora Martinha devolve a
pergunta para todos os
estudantes e, a partir das
respostas dadas, vai elaborando
mais questionamentos até
construir com eles o conceito de
chuva, com base no
experimento da criação de um
terrário.
 Resposta correta: A Professora Martinha sabe que a alfabetização cientí�ca é
um processo e, como tal, procura despertar a curiosidade de seus estudantes
por meio de boas questões que os levem à construção de conceitos cientí�cos
mediante o desenvolvimento de experimentos.
b. A Professora Martinha devolve a pergunta para todos os estudantes e, a partir das respostas dadas, de�ne o
conceito de chuva.
c. A Professora Martinha dá a resposta ao estudante e encerra o assunto.
d. A Professora Martinha devolve a pergunta para todos os estudantes e, a partir das respostas dadas, propõe a
construção de um terrário.
29/10/2021 10:22 Questionário avaliativo do Módulo 1: Revisão da tentativa
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O jovem cientista aprofunda conceitos, leis e princípios das ciências, construindo sua aprendizagem cientí�ca a partir de
demonstrações e experimentos cientí�cos que simulem situações cotidianas, apropriando-se também da linguagem
cientí�ca. Essas práticas incentivam a autonomia e o protagonismo do jovem cientista.
Alcides, professor de Práticas Experimentais do Ensino Médio, está reunido com os seus estudantes, analisando contas de
consumo de energia elétrica trazidas por eles.
De acordo com as leis e princípios das ciências, qual ação realizada pelo professor Alcides estimula a formação do jovem
cientista?
a. O Professor Alcides projeta uma conta de luz na lousa e explica a importância de se reduzir o consumo de energia.
b. O Professor Alcides, por meio da análise
da conta de energia, questiona e
desenvolve com os estudantes o
conceito sobre o consumo de energia
elétrica e os meios que possibilitam a
economia de energia, considerando
conhecimentos cientí�cos
desenvolvidos.
 Resposta correta: O Professor Alcides sabe que a observação é um
procedimento cientí�co importante para a formação do jovem
cientista; por isso, realiza a análise da conta de energia com os seus
estudantes.
c. O Professor Alcides, por meio da análise da conta de energia, explica conceitos sobre os meios de geração e
produção de energia elétrica.
d. O Professor Alcides, por meio da análise da conta de energia, pede aos estudantes que troquem as contas de
energia entre si.
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