Habilidades ENEM-3

Prévia do material em texto

ENEM - Linguagens, Códigos 
e suas Tecnologias.
Grupo 03
Competências 7 e 8 
 Professores: Celiane, Edvan, Francisca Silveline e Sergiana.
Competência 07
 Competência de área 7 – Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.
H21 – Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e 
 não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comporta -
 mentos e hábitos. 
H22 – Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e 
 recursos linguísticos. 
H23 – Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem 
 é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados. 
H24 – Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.
 Competência de área 8 – Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. 
H25 – Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro. 
H26 – Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social.
H27 – Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.
Competência 08
 ENEM 2019 - C 07 – H 21 e 24 
Nesse cartaz, o uso da imagem do calçado aliada ao texto verbal tem o objetivo de
A) criticar as difíceis condições de vida dos refugiados. 
B) revelar a longa trajetória percorrida pelos refugiados. 
C) incentivar a campanha de doações para os refugiados. 
D) denunciar a situação de carência vivida pelos refugiados. 
E) Simbolizar a necessidade de adesão à causa dos refugiados.
 ENEM 2019 - C 07 – H 21 e 24 
Nesse cartaz, o uso da imagem do calçado aliada ao texto verbal tem o objetivo de
A) criticar as difíceis condições de vida dos refugiados. 
B) revelar a longa trajetória percorrida pelos refugiados. 
C) incentivar a campanha de doações para os refugiados. 
D) denunciar a situação de carência vivida pelos refugiados. 
E) Simbolizar a necessidade de adesão à causa dos refugiados.
 ENEM 2017 - C 07 – H 21 
Os textos publicitários são produzidos para cumprir determinadas funções comunicativas. Os objetivos desse cartaz estão voltados para a conscientização dos brasileiros sobre a necessidade de
A) as crianças frequentarem a escola regularmente. 
B) a formação leitora começar na infância. 
C) a alfabetização acontecer na idade certa. 
D) a literatura ter o seu mercado consumidor ampliado. 
E) as escolas desenvolverem campanhas a favor da leitura.
 ENEM 2017 - C 07 – H 21 
Os textos publicitários são produzidos para cumprir determinadas funções comunicativas. Os objetivos desse cartaz estão voltados para a conscientização dos brasileiros sobre a necessidade de
A) as crianças frequentarem a escola regularmente. 
B) a formação leitora começar na infância. 
C) a alfabetização acontecer na idade certa. 
D) a literatura ter o seu mercado consumidor ampliado. 
E) as escolas desenvolverem campanhas a favor da leitura.
 ENEM 2017 - C 08 – H 25 
Zé Araújo começou a cantar num tom triste, dizendo aos curiosos que começaram a chegar que uma mulher tinha se ajoelhado aos pés da santa cruz e jurado em nome de Jesus um grande amor, mas jurou e não cumpriu, fingiu e me enganou, pra mim você mentiu, pra Deus você pecou, o coração tem razões que a própria razão desconhece, faz promessas e juras, depois esquece.
O caboclo estava triste e inspirado. Depois dessa canção que arrepiou os cabelos da Neusa, emendou com uma valsa mais arretada ainda, cheia de palavras difíceis, mas bonita que só a gota serena. Era a história de uma boneca encantadora vista numa vitrine de cristal sobre o soberbo pedestal. Zé Araújo fechava os olhos e soltava a voz:
Seus cabelos tinham a cor/ Do sol a irradiar/ Fulvos raios de amor./ Seus olhos eram circúnvagos/ Do romantismo azul dos lagos/ Mãos liriais, uns braços divinais,/ Um corpo alvo sem par/ E os pés muito pequenos. / Enfim eu vi nesta boneca/ Uma perfeita Vênus.
							CASTRO, N. L. As pelejas de Ojuara: o homem 	 que desafiou o diabo. São Paulo: Arx, 2006 (adaptado).
O comentário do narrador do romance “[...] emendou com uma valsa mais arretada ainda, cheia de palavras difíceis, mas bonita que só a gota serena” relaciona-se ao fato de que essa valsa é representativa de uma variedade linguística 
A) detentora de grande prestígio social. 
B) especifica da modalidade oral da língua
C) previsível para o contexto social da narrativa. 
D) constituída de construções sintáticas complexas. 
E) valorizadora do conteúdo em detrimento da forma.
O comentário do narrador do romance “[...] emendou com uma valsa mais arretada ainda, cheia de palavras difíceis, mas bonita que só a gota serena” relaciona-se ao fato de que essa valsa é representativa de uma variedade linguística 
A) detentora de grande prestígio social. 
B) especifica da modalidade oral da língua
C) previsível para o contexto social da narrativa. 
D) constituída de construções sintáticas complexas. 
E) valorizadora do conteúdo em detrimento da forma.
 ENEM 2021 – C 08 – H 25
Gírias das redes sociais caem na boca do povo
Nem adianta fazer a egípcia! Entendeu? 
Veja o glossário com as principais expressões da internet
 Lacrou, biscoiteiro, crush. Quem nunca se deparou com ao menos uma dessas palavras não passa muito tempo nas redes sociais. Do dia para a noite, palavras e frases começaram a definir sentimentos e acontecimentos, e o sucesso desse tour foi parar no vocabulário de muita gente. O dialeto já não se restringe só à web. O contato constante com palavras do ambiente on-line acaba rompendo a barreira entre o mundo virtual e o mundo real. Quando menos se espera, começamos a repetir, em conversas do dia a dia, o que aprendemos na internet. A partir daí, juntamos palavras já conhecidas do nosso idioma às novas expressões.
 ENEM 2021 – C 08 – H 25
Glossário de expressões 
Biscoiteiro: alguém que faz de tudo para ter atenção o tempo inteiro, para ter curtidas.
Chamar no probleminha: conversar no privado.
Crush: alguém que desperta interesse.
Divou: estar muito produzida, sair bem em uma foto, assim como uma diva.
Fazer a egípcia: ignorar algo.
Lacrou/sambou: ganhar uma discussão com bons argumentos a ponto de não haver possibilidade de resposta.
Stalkear : investigar sobre a vida de alguém nas redes sociais.
Disponível em: https://odia.ig.com.br. Acesso em: 19 jun. 2019 (adaptado).
 ENEM 2021 – C 08 – H 25
Embora migrando do ambiente on-line para o vocabulário das pessoas fora da rede, essas expressões não são consideradas como características do uso padrão da língua porque
Alternativas 
A) definem sentimentos e acontecimentos corriqueiros na web.
B) constituem marcas específicas de uma determinada variedade.
C) passam a integrar a fala das pessoas em conversas cotidianas. 
D) são empregadas por quem passa muito tempo nas redes sociais.
E) complementam palavras e expressões já conhecidas do português.
 ENEM 2021 – C 08 – H 25
Embora migrando do ambiente on-line para o vocabulário das pessoas fora da rede, essas expressões não são consideradas como características do uso padrão da língua porque
Alternativas 
A) definem sentimentos e acontecimentos corriqueiros na web.
B) constituem marcas específicas de uma determinada variedade.
C) passam a integrar a fala das pessoas em conversas cotidianas. 
D) são empregadas por quem passa muito tempo nas redes sociais.
E) complementam palavras e expressões já conhecidas do português.
Carta ao Tom 74 
Rua Nascimento Silva, cento e sete
Você ensinando pra Elizete
As canções de canção do amor demais
Lembra que tempo feliz
Ah, que saudade,
Ipanema era só felicidade
Era como se o amor doesseem paz
Nossa famosa garota nem sabia
A que ponto a cidade turvaria
Esse Rio de amor que se perdeu
Mesmo a tristeza da gente era mais bela
E além disso se via da janela
Um cantinho de céu e o Redentor
É, meu amigo, só resta uma certeza,
É preciso acabar com essa tristeza
É preciso inventar de novo o amor
 ENEM 2015 – C 07 – H 21
MORAES, V.; TOQUINHO. Bossa Nova, sua história, sua gente. São Paulo: Universal; Philips,1975 (fragmento).
 ENEM 2015– C 07 – H 21
O trecho da canção de Toquinho e Vinícius de Moraes apresenta marcas do gênero textual carta, possibilitando que o eu poético e o interlocutor
Compartilhem uma visão realista sobre o amor em sintonia com o meio urbano.
Troquem notícias em tom nostálgico sobre as mudanças ocorridas na cidade.
Façam confidências, uma vez que não se encontram mais no Rio de Janeiro.
Tratem pragmaticamente sobre os destinos do amor e da vida citadina.
Aceitem as transformações ocorridas em pontos turísticos específicos.
 ENEM 2015– C 07 – H 21
O trecho da canção de Toquinho e Vinícius de Moraes apresenta marcas do gênero textual carta, possibilitando que o eu poético e o interlocutor
Compartilhem uma visão realista sobre o amor em sintonia com o meio urbano.
Troquem notícias em tom nostálgico sobre as mudanças ocorridas na cidade.
Façam confidências, uma vez que não se encontram mais no Rio de Janeiro.
Tratem pragmaticamente sobre os destinos do amor e da vida citadina.
Aceitem as transformações ocorridas em pontos turísticos específicos.
ENEM 2020 2 APLICAÇÃO – C 07 – H 23
ENEM 2020 2 APLICAÇÃO – C 07 – H 23
O gênero capa de livro tem, entre outras, a função de antecipar uma possível leitura a ser feita da obra em questão. Pela leitura dessa capa, infere-se que seu criador teve como propósito
(A) criticar a alienação das crianças promovida pela forte presença das mídias de massa em seu cotidiano. 
(B) alertar os pais sobre a má influência das tecnologias para o desenvolvimento infantil. 
(C) satirizar o nível de criatividade de meninos isolados do convívio com seu grupo. 
(D) condenar o uso recorrente de aparatos eletrônicos pelos jovens na atualidade. 
(E) censurar o comportamento dos pais em relação à educação dada aos filhos. 
ENEM 2020 2 APLICAÇÃO – C 07 – H 23
O gênero capa de livro tem, entre outras, a função de antecipar uma possível leitura a ser feita da obra em questão. Pela leitura dessa capa, infere-se que seu criador teve como propósito
(A) criticar a alienação das crianças promovida pela forte presença das mídias de massa em seu cotidiano. 
(B) alertar os pais sobre a má influência das tecnologias para o desenvolvimento infantil. 
(C) satirizar o nível de criatividade de meninos isolados do convívio com seu grupo. 
(D) condenar o uso recorrente de aparatos eletrônicos pelos jovens na atualidade. 
(E) censurar o comportamento dos pais em relação à educação dada aos filhos. 
ENEM 2009 – C 07 – H 23
Quando eu falo com vocês, procuro usar o código de vocês. A figura do índio no Brasil de hoje não pode ser aquela de 500 anos atrás, do passado, que representa aquele primeiro contato. Da mesma forma que o Brasil de hoje não é o Brasil de ontem, tem 160 milhões de pessoas com diferentes sobrenomes. Vieram para cá asiáticos, europeus, africanos, e todo mundo quer ser brasileiro. A importante pergunta que nós fazemos é: qual é o pedaço de índio que vocês têm? O seu cabelo? São seus olhos? Ou é o nome da sua rua? O nome da sua praça? Enfim, vocês devem ter um pedaço de índio dentro de vocês. Para nós, o importante é que vocês olhem para a gente como seres humanos, como pessoas que nem precisam de paternalismos, nem precisam ser tratadas com privilégios. Nós não queremos tomar o Brasil de vocês, nós queremos compartilhar esse Brasil com vocês.
TERENA, M. Debate. MORIN, E. Saberes globais e saberes locais. 
Rio de Janeiro: Garamond, 2000 (adaptado).
ENEM 2009 – C 07 – H 23
Os procedimentos argumentativos utilizados no texto permitem inferir que o ouvinte/leitor, no qual o emissor foca o seu discurso, pertence
a) ao mesmo grupo social do falante/autor.
b) a um grupo de brasileiros considerados como não índios.
c) a um grupo étnico que representa a maioria europeia que vive no país.
d) a um grupo formado por estrangeiros que falam português.
e) a um grupo sociocultural formado por brasileiros naturalizados e imigrantes.
ENEM 2009 – C 07 – H 23
Os procedimentos argumentativos utilizados no texto permitem inferir que o ouvinte/leitor, no qual o emissor foca o seu discurso, pertence
a) ao mesmo grupo social do falante/autor.
b) a um grupo de brasileiros considerados como não índios.
c) a um grupo étnico que representa a maioria europeia que vive no país.
d) a um grupo formado por estrangeiros que falam português.
e) a um grupo sociocultural formado por brasileiros naturalizados e imigrantes.
ENEM 2012 – C 08- H 27
Sou feliz pelos amigos que tenho. Um deles muito sofre pelo meu descuido com o vernáculo. Por alguns anos ele sistematicamente me enviava missivas eruditas com precisas informações sobre as regras da gramática, que eu não respeitava, e sobre a grafia correta dos vocábulos, que eu ignorava. Fi-lo sofrer pelo uso errado que fiz de uma palavra num desses meus badulaques. Acontece que eu, acostumado a conversar com a gente das Minas Gerais, falei em “varreção” — do verbo “varrer”. De fato, trata-se de um equívoco que, num vestibular, poderia me valer uma reprovação. Pois o meu amigo, paladino da língua portuguesa, se deu ao trabalho de fazer um xerox da página 827 do dicionário, aquela que tem, no topo, a fotografia de uma “varroa”(sic!) (você não sabe o que é uma “varroa”?) para corrigir me do meu erro. E confesso: ele está certo. O certo é “varrição” e não “varreção”. Mas estou com medo de que os mineiros da roça façam troça de mim porque nunca os vi falar de “varrição”. E se eles rirem de mim não vai me adiantar mostrar-lhes o xerox da página do dicionário com a “varroa” no topo. Porque para eles não é o dicionário que faz a língua. É o povo. E o povo, lá nas montanhas de Minas Gerais, fala “varreção” quando não “barreção”. O que me deixa triste sobre esse amigo oculto é que nunca tenha dito nada sobre o que eu escrevo, se é bonito ou se é feio. Toma a minha sopa, não diz nada sobre ela, mas reclama sempre que o prato está rachado.
ALVES, R. Mais badulaques. São Paulo: Parábola, 2004 (fragmento).
ENEM 2012 – C 08 – H 27
De acordo com o texto, após receber a carta de um amigo “que se deu ao trabalho de fazer um xerox da página 827 do dicionário” sinalizando um erro de grafia, o autor reconhece
a) a supremacia das formas da língua em relação ao seu conteúdo.
b) a necessidade da norma padrão em situações formais de comunicação escrita.
c) a obrigatoriedade da norma culta da língua, para a garantia de uma comunicação efetiva.
d) a importância da variedade culta da língua, para a preservação da identidade cultural de um povo.
e) a necessidade do dicionário como guia de adequação linguística em contextos informais privados.
ENEM 2012 – C 08 – H 27
De acordo com o texto, após receber a carta de um amigo “que se deu ao trabalho de fazer um xerox da página 827 do dicionário” sinalizando um erro de grafia, o autor reconhece
a) a supremacia das formas da língua em relação ao seu conteúdo.
b) a necessidade da norma padrão em situações formais de comunicação escrita.
c) a obrigatoriedade da norma culta da língua, para a garantia de uma comunicação efetiva.
d) a importância da variedade culta da língua, para a preservação da identidade cultural de um povo.
e) a necessidade do dicionário como guia de adequação linguística em contextos informais privados.
Referências: 
SANTANA, Sinval. Enem – questões de linguagens, códigos e suas tecnologias Competências e Habilidades. Disponível em: <https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.guiadelinguagenscom.br/wp-content/uploads/2021/06/2021-enem-quest%25C3%25B5es-todas-...> Acesso em 01 de fevereiro de 2022Obrigada !