1a APX2 P1 GV - 2022 I - Metáforas de Percepção - Oup-out - 20 pontos

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
 
 Curso de Administração 
Tecnologia e Organização do Trabalho - TOT 
Parte 1 da Avaliação APX2 (APX2.P1) - Período 2022.I 
 
Coordenador: Marcello Calvosa / Tutor a distância: Ademir Predes Jr. 
 
 Aluno (a): ................................................................................... / Estou no Período n°: ( ) 
 Matrícula: ..................................................... / Polo: ......................................................................... 
 
 
LEIA COM ATENÇÃO AS INTRUÇÕES DA AVALIAÇÃO 
 
i 
O Sistema de Avaliação do CEDERJ estipula que a avaliação AD2 valerá 10,0 pontos (com peso 20% da nota) e a 
avaliação APX2 valerá 10,0 pontos (com peso 80% da nota). Caso o(a) aluno(a) não atinja a nota de aprovação com 
essas avaliações anteriores, então realizará a APX3, com o valor de 10,0 pontos e peso 100% da nota. Para essa 
disciplina, as APXs são divididas em duas partes, conforme destacado no Cronograma da Disciplina, 
ii 
A Parte 1 da APX2 valerá 2,0 pontos. Essa parte deverá ser impressa, preenchida com antecedência e entregue, 
somente pela Plataforma, entre: Seg, 30.maio, 9:00h e Sáb., 04.jun.22, 9:00h. 
iii 
Caso TODAS as instruções sejam seguidas minuciosamente (desenho + parte escrita + dados sociodemográficos), a 
sua pontuação deverá ser a máxima. Caso não, serão descontados percentuais por descumprimento das regras, questões 
deixadas “em branco” ou sem a devida profundidade solicitada por um tópico específico. 
iv 
Após impressa, preencha a avaliação à caneta (pode ser colorido, caso assim deseje se expressar), converta-a em 
arquivo em PDF, nomeie da seguinte forma: Primeiro e último nome do Aluno.P1.APX2.TOT.2022.I. Depois, envie 
no campo específico da Atividade da Plataforma para essa avaliação. 
v 
Ambas as partes da prova estão condicionadas como uma única avaliação, com base na Parte 2 como principal 
metrificadora de seus conhecimentos sobre a disciplina. 
 
 
Questão I (2,0 pontos) – Aplicação Experimental e Intuitiva da Disciplina (veja o anexo): 
 
Nesta parte da avaliação, você utilizará uma forma mais inovadora para expressar os seus conhecimentos 
e expor o seu ponto de vista sobre a contribuição em sua vida acadêmica e profissional dos conhecimentos da 
disciplina: usando figuras (desenhos) de percepção. Será selecionado um ponto teórico na caixa abaixo, de 
alta relevância para a sua formação acadêmica e profissional. Você irá se expressar, por meio de uma reunião 
de desenhos (cientificamente chama-se metáfora de percepção), como um profissional em desenvolvimento 
percebe um ponto teórico da disciplina e o aplica para a sua plena formação acadêmica: 
 
 
 
 
 
 
 
INTRUÇÕES DO DESENHO À MÃO LIVRE (qualquer colagem acarretará em nota zero à avaliação) 
 
 
i 
Reflita e selecione 5 OBJETOS DISTINTOS (não sentimentos ou ideias) que juntos possam definir o ponto 
teórico da caixa (como se estivesse explicando o seu significado só com desenhos para alguém que não sabe). 
ii Em cada caixa da próxima página deverá ter UM ÚNICO objeto, dos 5 selecionados em sua mente. 
iii NÃO USE FIGURAS GEOMÉTRICAS, senão a sua questão será descartada! 
iv NÃO REPITA FIGURAS! Figuras repetidas serão desconsideradas na correção por falta de criatividade. 
v NÃO poderão ser utilizadas quaisquer PALAVRAS ou LETRAS em nenhum dos quadrados. 
vi 
Use os campos em algarismos romanos da página seguinte para indicar a SEQUÊNCIA de seu desenho ou 
comunicar melhor a ideia representada com as cinco figuras distintas escolhidas. 
vii 
Para cada figura, você deverá no item (a) apenas CITAR O ÚNICO OBJETO que desenhou e no item 
(b) usar UMA FRASE PARA EXPLICAR o que e o porquê desenhou, para que não haja dúvida na correção 
viii OBRIGATÓRIO PARA O EXERCÍCIO: Identifique os seus dados sociodemográficos após o desenho. 
 
 
Ponto Teórico: Como representar para outras pessoas o que é opt-out career? 
(veja a definição na próxima página) 
 Questionário: 
 APX2.TOT.2022.I. 
 Nota: 
 
Seleção dos Cinco Objetos (elementos) para designar o desenho da próxima página: 
Os Cinco Elementos do Desenho são (observe os itens (a) e (b) da instrução vii.): 
 
I. (a) Citar o único OBJETO que desenhou na Caixa I: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . 
(b) E ele simboliza ou significa: ____________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________ 
 
II. (a) Citar o único OBJETO que desenhou na Caixa II: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . 
(b) E ele simboliza ou significa: ____________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________ 
 
III. (a) Citar o único OBJETO que desenhou na Caixa III: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. 
(b) E ele simboliza ou significa: ____________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________ 
 
IV. (a) Citar o único OBJETO que desenhou na Caixa IV: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . 
(b) E ele simboliza ou significa: ____________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________ 
 
V. (a) Citar o único OBJETO que desenhou na Caixa V: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . 
(b) E ele simboliza ou significa: ____________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
Opt-out career é um fenômeno recente no estudo de carreiras. É denominado quando, por alguma impossibilidade de conciliar 
a vida profissional com a pessoal, principalmente, pela sobrecarga de trabalho, uma pessoa opta por movimentar-se para fora 
do mercado de trabalho ou dar longas pausas em sua carreira. Ou seja, mesmo que a pessoa esteja em um bom posto de 
trabalho, com boa remuneração e reconhecimento profissional, ela abre mão dessa posição em favor de projetos familiares 
ou pessoais. É um fenômeno mais observado em carreiras femininas e/ou profissionais que sofreram severas estafas. 
 
Eu explicaria assim, com estes desenhos, o que é opt-out career para pessoas que não soubessem ler e 
não possuíssem essa experiência, usando os elementos abaixo, que juntos simbolizam uma só ideia: 
 
 III I II 
V IV 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Perfil (obrigatório para a validação do exercício e análises de percepção de carreira por faixa de desenvolvimento): 
Gênero: ( ) Masculino ( ) Feminino ( ) Não desejo declarar 
Idade e Período: Tenho ( ) anos e estou no ( °) da graduação de Administração. 
Estado civil: ( ) Solteiro ( ) Casado ( ) Divorciado ( ) Viúvo ( ) Outro 
Desenvolvimento Acadêmico: ( ) Graduando ( ) Possuo outra graduação ( ) Possuo pós-graduação 
Profissão: Experiência profissional: anos. 
Você tem filhos? ( ) Não ( ) Sim: filho(s). 
Passou por processo de 
Orientação Profissional? 
( ) Não ( ) Sim. Qual?: 
Gestor ou Supervisão de Equipe: ( ) Nunca fui. ( ) Sou, atualmente. ( ) Já fui, em outra ocasião. 
Visualiza quantas mudanças de 
carreira para atingir seu objetivo: 
( ) Nenhuma ( ) Uma ( ) Duas ( ) Três ( ) Mais 
Três desejos em relação à carreira: 
(NUMERE apenas TRÊS itens de1 a 3 por ordem de importância) 
( ) Ter estabilidade 
( ) Ter dupla carreira 
( ) Ajudar pessoas 
( ) Conciliar trabalho e família 
( ) Viajar e conhecer pessoas 
( ) Aposentadoria tranquila 
( ) Conquistar promoções 
( ) Altos ganhos financeiros 
( ) Realização profissional 
Desejo receber o Relatório Final, 
após a análise da pesquisa: 
Mail em letra de forma: 
 (opcional) 
( ) Sou (fui) gestor(a), gostaria de ser entrevistado em um projeto de extensão, recebendo certificado e participando da pesquisa. 
 
1. Em sua visão, que duas questões uma pessoa que optará por um opt-out career deverá considerar antes de 
efetivar o seu processo de desligamento de um cargo ou de uma empresa? 
 
Q. A: _____________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________ 
 
Q. B: _____________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________ 
 
2. Em sua visão, marque abaixo o principal objetivo de uma pessoa que opta pelo opt-out career: 
( ) cuidar de sua espiritualidade ( ) ter filhos e tempo para eles ( ) dedicar-se ao marido 
( ) mudar de empresa ( ) mudar de carreira ( ) passar mais tempo com a família 
( ) empreender ( ) mudar de emprego ( ) ter tempo para o lazer ou para viajar 
( ) cuidar do corpo e da mente ( ) dedicar-se à esposa ( ) preparar-se para um concurso público 
 
3. Em sua visão, de forma direta, qual a principal consequência para uma pessoa que opta pelo opt-out career? 
 
__________________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________ 
 
 
4. Por que uma empresa deveria considerar o opt-out career para determinados colaboradores? Quais? 
 
__________________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________ 
 
5. Por que uma funcionária mulher deveria fazer um opt-out career? Aproximadamente, com que idade? 
 
 
__________________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________ 
 
6. Por que um funcionário homem deveria fazer um opt-out career? Aproximadamente, com que idade? 
 
__________________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________ 
 
7. Se você fosse um gestor de uma equipe extraordinária e o seu principal membro solicitasse uma mentoria 
sobre a possibilidade de opt-out career, que argumentos utilizaria para reter essa pessoa talentosa na equipe? 
 
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________ 
Essa página não precisa ser impressa. A Avaliação Parte 1 da APX2 poderá ser impresso frente e verso 
 
ANEXO: INSTRUÇÕES ADICIONAIS 
 
O objetivo de uma questão com esse teor é gerar reflexão sobre o seu futuro papel como um 
Administrador (ou gerente, ou gestor) na condução de sua própria carreira, de uma empresa, na vida e carreira 
das pessoas, de forma intuitiva e não-verbalizada. Esse é um desafio que envolve uma provocação adequada 
para um futuro gestor! Realize essa primeira questão de sua avaliação (as demais questões serão realizadas na 
APX2.Parte2) com o devido CRITÉRIO: (i) atenda todas as solicitações, (ii) desenvolva os temas exatamente 
como as instruções pedem, (iii) seja claro, porém, “não econômico” em suas respostas e, principalmente, (iv) 
não deixe NENHUM campo “em branco”. Seria lamentável você não garantir esses pontos na avaliação, em 
uma questão que consegue realizar com antecedência, sem a pressão do tempo, sem os imprevistos e obstáculos 
que poderão acontecer no momento da APX2. 
 
Visualize que você será um profissional que causará impacto na vida das pessoas e na sociedade! 
Em poucos momentos de nossa formação acadêmica, nós somos provocados e desafiados a refletir e expressar 
como conduziremos (responsabilidade, ética, nível de compromisso, predileção, entusiasmo etc.) recursos 
organizacionais, ativos, a jornada de trabalho, tarefas, equipamentos, a imagem da organização, mas 
sobretudo, o tempo, as expectativas e a vida das pessoas que serão nossos colaboradores e também a nossa. O 
exercício de PENSAR DE FORMA INTUITIVA não deverá ser restrito apenas em um setor específico de 
uma organização ou a uma única disciplina, mas em todas as nossas passagens, por todas as organizações que 
compartilharmos a nossa história. Essa parte da avaliação possui o objetivo de iniciar essa provocação e é um 
exercício de Coaching! 
 
O desenho não precisa ser colorido, “bonito” ou uma obra de arte. Mas deverá apresentar TODAS as 
instruções, ser legível e se fazer entender, inclusive com indicações do que foi realizado (o que está no seu 
íntimo e a sua visão de mundo). Sem rascunhos ou figuras inconsistentes. Use todos os cinco quadrados! Não 
será julgada a “beleza” do desenho, mas sim, se ele consegue comunicar uma ideia completa. Note que os 
objetos individuais não expressariam com clareza a percepção de tua visão de mundo sobre o assunto, mas a 
reunião dos cinco objetos passará uma ideia completa e sequencial de teu sentimento sobre o ponto proposto. 
Esse tipo de exercício intuitivo não apenas irá lhe ajudar a criar um ponto de partida sobre essa reflexão tão 
apropriada e premente. Também, o ajudará a compreender como seus pares visualizam um mesmo objeto de 
observação, a partir de suas visões de mundo. Após o seu preenchimento converse com uns três colegas de 
turma sobre quais foram as semelhanças e diferenças existentes em seus desenhos. Isso ajudará no seu 
crescimento profissional. 
 
Compreenda que nesta fase de sua formação, algum rigor acadêmico e algum distanciamento entre 
professores e alunos é necessário para que o processo não seja corrompido e não haja uma análise subjetiva, 
parcial ou de favorecimento entre as pessoas envolvidas nele. Contudo, após a sua aprovação, sinta-se à vontade 
para se aproximar e estreitar o relacionamento. Observe pela Plataforma que existem algumas oportunidades de 
extensão universitária e pesquisa científica, iniciativas que visam suprir um pouco dessa carência no CEDERJ. 
Você poderá fazer parte dessas ações, caso tenha o interesse, a disponibilidade e o perfil. O meu Facebook é 
Marcello Calvosa. Peça adição para acompanhar tais iniciativas de extensão e de pesquisa, caso tenha esse 
desejo. O Instagram de nosso grupo de Pesquisas GeCaPEP é: @pesquisas.gecapep. Você será bem-vindo(a) 
para acompanhar alguns projetos e ações inclusivas que acontecem na sede da UFRRJ, em Seropédica. 
 
Excetuando a questão de “inventar nota para a aprovação”, para todas as outras questões estarei sempre 
disponível. Parabenizo-os por chegarem até aqui e compreenderem que, com desafios e com a transposição dos 
obstáculos, pavimentamos o caminho da erudição, do desenvolvimento, da aprendizagem e da construção de 
carreira. Desejo muito sucesso, uma carreira promissora a todos e felicidades na vida! 
 
Coordenador Prof. MarcelloCalvosa, DSc.