Apostila_Zambeli_Oficial_Justica_Portugues

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Tribunal de Justiça
(Oficial de Justiça)
Português
Prof. Carlos Zambeli
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Português
Professor: Carlos Zambeli
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Último Edital 
Morfologia: Fonética. Estrutura e formação de palavras. Classes de palavras: emprego, flexões 
e valores semânticos. Flexão nominal e verbal. Emprego de tempos e modos verbais. 
Sintaxe: Processos de coordenação e subordinação. Equivalência e transformação de estruturas. 
Uso de nexos. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Crase. Pontuação e 
outros recursos específicos da língua escrita. Colocação pronominal.
Aulas 
Aula Conteúdo Página 
01 Classes de palavras: emprego, flexões e valores semânticos/Flexão nominal 7
02 Estrutura sintática da oração/Flexão verbal 17
03 Concordância nominal e verbal 25
04 Regência nominal e verbal 33
05 Crase 39
06 Processos de coordenação e de subordinação/uso de nexos 45
07 Emprego de tempos e modos verbais. 51
08 Estrutura e formação de palavras/Colocação Pronominal 57
09 Pontuação e outros recursos específicos da língua escrita. 69
Obs.: Equivalência entre estruturas e Reestruturação de estruturas serão trabalhadas em todos 
os conteúdos que possam ser envolvidas. 
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Comentário do Professor
Caro aluno da Casa do Concurseiro,
Esta apostila está atualizada de acordo com o último edital do 
concurso realizado em 2010.
Com estimadas 9 aulas, temos a certeza de que você contará com a 
melhor preparação. 
Conte comigo! Bons estudos!
Carlos Zambeli
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Aula 1
Classes de palavras/Flexão nominal
A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes 
gramaticais. 
São elas: substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, 
conjunção e interjeição.
Substantivo
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical 
de palavras variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e 
fenômenos, os substantivos também nomeiam:
 • Lugares: Brasil, Rio de Janeiro.
 • Sentimentos: amor, ciúmes.
 • Estados: alegria, fome.
 • Qualidades: agilidade, sinceridade.
 • Ações: corrida, leitura.
Destaque zambeliano
Concretos:
Os que indicam elementos reais ou imaginários com existência própria, independentes dos 
sentimentos ou julgamentos do ser humano.
Exemplos: Deus, fada, espírito, mesa, pedra.
Abstratos:
Os que nomeiam entes que só existem na consciência humana, indicam atos e sentimentos.
Exemplos: Dor, saudade, beijo, pontapé, chute, resolução, resposta.
 
 
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Artigo 
Artigo é a palavra que, vindo antes de 
um substantivo, indica se ele está sendo 
empregado de maneira definida ou indefinida. 
Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o 
gênero e o número dos substantivos.
Detalhe zambeliano 1
Substantivação!
Milhões foram desviados dos cofres públicos.
Os dedicados sempre vencem. 
Detalhe zambeliano 2
Artigo facultativo diante de nomes próprios. 
Cláudia não veio. / A Cláudia não veio. 
Detalhe zambeliano 3
Artigo facultativo diante dos pronomes 
possessivos. 
Nossa banca é fácil. 
A nossa banca é fácil. 
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Adjetivo 
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade 
ou característica do ser e se “encaixa” diretamente 
ao lado de um substantivo.
Morfossintaxe do Adjetivo: 
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas 
relativas aos substantivos, atuando como adjunto 
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do 
objeto).
Locução adjetiva 
 • Carne de porco (suína);
 • Curso de tarde (vespertino);
 • Energia do vento (eólica);
 • Arsenal de guerra (bélico).
Detalhe zambeliano!
 • Os alunos dedicados estudam comigo. 
 • Os alunos são dedicados.
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Advérbio 
Advérbio é uma palavra invariável que modifica o 
sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio.
Classificação dos advérbios:
 • Lugar: ali, aqui, aquém, atrás, cá, dentro.
 • Tempo: agora, amanhã, antes, ontem.
 • Modo: a pé, à toa, à vontade.
 • Dúvida: provavelmente, talvez, quiçá.
 • Afirmação: sim, certamente, realmente.
 • Negação: não, nunca, jamais.
 • Intensidade: bastante, demais, mais, menos.
Dica do Zambeli 
 • Ontem ele não estudou muito bem. 
 • Na semana passada, eu revisei muito. 
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Preposição 
Preposição é uma palavra invariável que liga dois 
elementos da oração, subordinando o segundo 
ao primeiro, ou seja, o regente e o regido.
 • Regência verbal: Prefiro doces a salgados. 
 • Regencia nominal: Sou fiel a você! 
Zambeli, quais são as preposições? 
a – ante – até – após – com – contra – de – desde 
– em – entre – para – per – perante – por – sem – 
sob – sobre – trás.
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Pronome
Indefinidos 
 • Algum material pode me ajudar (afirmativo).
 • Material algum pode me ajudar (negativo).
 
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Demonstrativos 
ESPAÇO
Este, esta, isto: perto do falante.
Esse, essa, isso: perto do ouvinte.
Aquele, aquela, aquilo: longe dos dois.
TEMPO
Este, esta, isto: presente/futuro. 
Esse, essa, isso: passado breve. 
Aquele, aquela, aquilo: passado distante. 
DISCURSO 
Este, esta, isto: vai ser dito. 
Esse, essa, isso: já foi dito. 
Pessoais – Retos e Oblíquos 
Retos: eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas. 
Exemplo: Nós somos concurseiros!
Oblíquos: Os pronomes pessoais do caso oblíquo se subdividem em dois tipos: 
os átonos, que não são antecedidos por preposição, e os tônicos, precedidos por 
preposição.
Exemplo: Desculpe-me. 
Átonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes.
Exemplo: Enviaram aquele material do curso para mim.
 Enviaram aquele material do curso para eu usar na aula. 
 Não há nada entre mim e ti.
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Possessivos 
Aqui está a minha carteira. Cadê a sua?
Numeral
Indica quantidade ou posição: um, dois, vinte, primeiro, terceiro.
Interjeição
Expressa um sentimento, uma emoção.
Verbos
Indicam ação, estado, fato, fenômeno da natureza. 
Conjunções
Ligam orações ou, eventualmente, termos. São divididas em:
Coordenadas: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas. 
Subordinadas: concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, 
condicionais, temporais, finais, proporcionais. 
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Questões
1. (Cespe 2012) “A nova política condiciona 
a isenção da alíquota adicional de 30% no 
imposto sobre produtos industrializados a 
contrapartidas mensuráveis das empresas.” 
Em “a isenção” e em “a contrapartidas”, 
o termo “a”, em ambas as ocorrências, 
pertence à mesma classe gramatical e 
exerce a mesma função sintática.
( ) Certo ( ) Errado
2. (Cespe 2012) “ A um coronel que se queixava 
da vida de quartel, um jornalista disse: – E 
o senhor não sabe como é chato militar na 
imprensa.”
Na construção do sentido do texto, destaca-se 
a ambiguidade do vocábulo “militar”, que, no 
contexto em que aparece, pode ser classificado 
ora como substantivo, ora como verbo.
( ) Certo ( ) Errado
3. (FAURGS) Assinale a alternativa em que 
a palavra sublinhada, considerando o 
contexto em que ocorre, NÃO é classificada 
como substantivo.
a) compatriotas famintos.
b) produção agrícola.
c) evasão escolar.
d) novo governo.
e) caráter assistencialista.
4. Em tudo isso, indago: se as usinas atômicas 
são um perigo em si, por que insistir em 
mantê-las? Por que matar o futuro e cultivar 
o apocalipse?
Em relação aos pronomes contidos no 
período acima, afirma-se que:
I – Apenas o pronome isso tem referente 
externo ao período.
II – Todos os pronomes têm referente no 
próprio período.
III – O pronome las poderia, sem causar 
qualquer incorreção à frase, ser substituído 
por elas.
Quais estão corretas?
a) Só I.
b) Só II.
c) Só III.
d) Só I e II.
e) Só II e III.
5. (FAURGS) Assinale a palavra que aceita 
flexão de gênero.
a) estudo.
b) atividade.
c) engrandecimento.
d) colaborador.
e) material.
6. Se houvesse a seguinte transformação 
em frases do texto: A situação da Itália e 
da Suíça é grave. Projeções indicam que 
_______ (referindo-se à Itália) está prestes 
a _______: encolherá de fato, os pronomes 
que completariam correta e respectivamente 
as lacunas correspondentes a palavras 
seriam:
a) aquela e isto.
b) aquela e isso.
c) esta e isto.
d) essa e isso. 
e) essa e aquilo. 
7. No trecho “a igreja suprimiu dez dias”, todas 
as alternativas abaixo poderiam substituir a 
palavra sublinhada sem acarretar mudança 
de sentido na frase, MENOS:
a) eliminou.
b) excluiu.
c) cortou.
d) extinguiu.
e) inteirou.
 
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8. Exatamente com esse objetivo foi criado, 
em 2001, o Instituto Akatu, que procura 
conscientizar o cidadão do impacto de suas 
escolhas ao adquirir algum produto ou 
serviço.
Em relação às palavras esse, que, suas e 
algum, analise as afirmações que seguem, 
assinalando C, se corretas, ou E, se erradas.
( ) Todas são pronomes.
( ) Apenas três são pronomes.
( ) o referente de esse é externo ao 
período.
( ) suas indica relação de posse entre os 
vocábulos cidadão e escolhas.
A ordem correta de preenchimento dos 
parênteses, de cima para baixo, é:
a) C – E – C – C.
b) E – C – C – C.
c) E – C – E – C.
d) C – E – E – E.
e) C – E – C – E.
9. Considerando os processos de formação 
de palavras e as classes gramaticais às 
quais as palavras pertencem, a alternativa 
que apresenta um vocábulo cuja classe da 
palavra primitiva diverge das demais, é:
a) quinteto. 
b) barulhentos. 
c) bairristas. 
d) religiosos. 
e) simbólicas. 
10. (FAURGS) O período a seguir apresenta 
cinco segmentos sublinhados, um 
dos quais NÃO faz parte da classe dos 
substantivos. Identifique-o, assinalando a 
letra correspondente:
“Numa aparente contradição à famosa lei 
da oferta e da procura, o livro no Brasil é 
caro porque o brasileiro não lê”.
a) contradição.
b) oferta.
c) procura.
d) caro.
e) brasileiro.
11. (FAURGS) Associe as palavras sublinhadas 
na segunda coluna com as atribuições 
que a elas são conferidas, enumeradas na 
primeira coluna.
(1) Acompanha um nome e indica posse.
(2) Nomeia um ser.
(3) Expressa uma qualidade.
(4) Expressa uma ação.
(5) Expressa uma circunstância.
( ) A palavra humor vem do latim.
( ) que se movimenta internamente.
( ) O mau humor, em geral, é maior do que 
nossa consciência.
( ) Com bom humor criamos novas 
soluções.
( ) modificamos o ambiente.
A sequência numérica correta, na segunda 
coluna, de cima para baixo, é
a) 2 - 5 – 1 – 3 – 4.
b) 3 – 4 – 2 – 5 – 1.
c) 4 – 3 – 5 – 1 – 2.
d) 5 – 1 – 4 – 2 – 3.
e) 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
Gabarito: 1. E 2. C 3. C 4. A 5. D 6. A 7. E 8. A 9. A 10. D 11. A
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Aula 2
Estrutura sintática da oração/Flexão verbal
Sujeito
É o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração. 
 
“Nesses dias tão estranhos, fica a poeira se escondendo pelos cantos.”
“A razão é como uma equação de matemática.” 
Corrigiram-se as provas.
Alguém discordou daquela questão.
Caminhavam em direção ao curso os professores e os funcionários.
Casos especiais
Indeterminado
Existe o sujeito, mas não pode ser identificado. Ocorre em duas situações:
Verbo na 3ª pessoa do plural sem antecedente expresso
“Podem até maltratar meu coração, que meu espírito ninguém vai conseguir quebrar.”
“Um dia me disseram que as nuvens não eram de algodão.”
Que(m) é quê?
 
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Verbo na 3ª pessoa do singular + se – VTI, VI e VL.
Luta-se por melhores salários.
Mora-se bem naquele bairro.
Era-se menos preocupado naqueles tempos.
Inexistente (oração sem sujeito)
Ocorre quando há verbos impessoais na oração.
Haver significando existir, ocorrer, acontecer ou indicando tempo decorrido.
Haverá mais concursos neste ano.
Deve haver mais interessados naquela vaga.
Há meses não faço testes de português.
Fazer indicando tempo, temperatura ou fenômeno natural.
Amanhã fará dois dias que me inscrevi na Casa do Concurseiro.
Irá fazer quatro meses que terminamos o namoro.
Faz dias muito quentes no mês de março.
Fenômenos meteorológicos.
Choveu bastante no verão passado. Está anoitecendo.
Observação: quando empregados em sentido conotativo, haverá sujeito.
Choveram gritos naquela sessão de votação.
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Sujeito Oracional: é a Oração Subordinada Substantiva SUBJETIVA. Normalmente é 
introduzida pelo “que”, que nesse caso é chamado de conjunção integrante, mas pode 
ser também uma Oração Subordinada REDUZIDA de infinitivo, e nesse caso não terá o 
“que”.
 • Era indispensável que eu voltasse cedo. 
 • Convém que todos fiquem sentados. 
 • Estudar é importante. 
1. Sublinhe e classifique o sujeito das orações abaixo.
a) Entre os alunos, foi encontrado um aluno dorminhoco.
b) Contar-se-ão as novidades neste site. 
c) Convém que estudes mais. 
d) Obedeceu-se às regras do concurso.
e) Alguém confirmou o gabarito da prova.
f) Vai haver simulado neste domingo!
g) Será preciso que façamos o simulado da Casa do Concurseiro.
 
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Transitividade
1. Verbo Intransitivo (VI): verbo que não exige complemento.
“O poeta pena quando cai o pano, e o pano cai.”
“Hoje eu vivo em paz sozinho.” 
2. Verbo Transitivo Direto (VTD): verbo que precisa de complemento sem preposição.
As indicações deste dia registram a presença de temporais no sul da cidade.
As pessoas gritavam palavras de repúdio durante os protestos. 
3. Verbo Transitivo Indireto (VTI): verbo que precisa de complemento com preposição.
Meus comentários, à margem da folha de redação, referem-se ao seu texto. 
Todos pensam, em sã consciência, nas opções que a sociedade tem agora.
4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI): precisa de 2 complementos. (OD e OI)
As decisões arbitrárias do Congresso não lhe indicaram boas notícias. 
Aos alunos dedico meu livro. 
5. Verbo de Ligação
(VL): não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre 2 termos: o 
sujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito. 
Os alunos desta aula parecem cansados, mas continuam felizes.
Fiquei doente antes da prova. 
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Adjunto Adverbial 
Como o próprio nome indica, são advérbios ou locuções adverbiais que vêm associados a 
verbos, adjetivos ou outros advérbios, acrescentando-lhes circunstâncias específicas.
Os exercícios muito difíceis ajudam-nos a compreender mais rapidamente as noções 
fundamentais que precisamos dominar para atingir, durante o ano, os objetivos da aula. 
Observação Zambeliana
Adjunto adnominal
É o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavras que podem 
desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes, numerais, 
locuções adjetivas. Portanto, se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o nome ao 
qual se refere.
Aquele restaurante de luxo serve, durante as refeições, dois pratos lindíssimos.
 • Artigo: Os concursos de tribunais estão bem complicados. 
 • Adjetivos: A questão complicada será debatida em aula. 
 • Pronome: Aquele simulado da Casa do concurseiro [...]!
 • Numeral: Mil pessoas participaram do protesto.
 • Locução adjetiva: O problema dos protestos continua afetando a população. 
Aposto
Termo que apresenta uma explicação extra a respeito de outro, cujo intuito é o esclarecimento, 
detalhamento.
Exemplos:
Para vencer na vida, são necessárias três qualidades: coragem, determinação e paciência. 
Encontrei o Sérgio, professor de informática do curso, hoje perambulando pelas ruas. 
Vocativo
Sua função é interpelar o interlocutor. Termo independente. 
Exemplo: Meu filho, que tal estudar um pouco hoje?
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Questões
1. (FAURS 2012) Considere as seguintes 
afirmações sobre classes e funções de 
palavras e expressões no texto.
“[...] grandes instituições virtuais que se 
expandem, se modificam, se encolhem, se 
alastram e que, sendo uma, logo em seguida, 
serão múltiplas para juntar-se depois, em 
uma, outra, outra mais, as mesmas que, ora 
iguais, ora diferentes, cumprem todas, [...]”
I – O vocábulo uma, em uma, outra, outra 
mais é adjetivo. 
II – O vocábulo o, em e do conhecimento às 
sociedades que o originaram é pronome em 
função de objeto direto do verbo originaram. 
“[...] nunca nos falte nem a pergunta 
ilimitada, nem a resposta periódica que os 
livros e revistas postos ao alcance de nosso 
cotidiano podem nos ajudar a formular, ou, 
ao menos, entrever.” 
III – O verbo entrever tem como objeto 
direto a expressão os livros e revistas postos 
ao alcance de nosso cotidiano.
Quais estão corretas? 
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
2. (2011-TJ-SC) Os termos grifados NÃO exercem 
a função de sujeito da oração apenas em: 
a) Segue em anexo o documento. 
b) “Aprovado”, disse enfaticamente o 
magistrado. 
c) O Instituto Brasileiro de Geografia e 
Estatística divulgou os dados em sua 
sede. 
d) Há dois ovos no ninho. 
e) A brusca mudança indica preocupação 
com o nível de crescimento econômico. 
3. Assinale a opção cujo termo em destaque 
tem valor sintático diferente dos demais. 
a) “As palavras juntas formam frases, 
orações e períodos.” 
b) “No cotidiano, as pessoas não têm mais 
tempo para dialogar.” 
c) “elas se tornam vivas, dando uma 
sensação de bem-estar,” 
d) “porque a ideia se perpetua e é 
transmitida de geração para geração.” 
e) “A mobilização social é um ato de 
comunicação.” 
4. (Consulplan) Considere o seguinte trecho: 
“Com os dias, Senhora, o leite primeira vez 
coalhou”.
Em qual das alternativas abaixo o termo 
destacado apresenta a mesma função 
sintática do termo sublinhado anteriormente?
a) “Toda a casa era um corredor deserto 
[...]”. 
b) “Uma hora da noite eles se iam [...]”. 
c) “[...] como a última luz na varanda”. 
d) “Às suas violetas, na janela, não lhes 
poupei água [...]”. 
e) “Não tenho botão na camisa [...]”. 
5. (FUNDATEC) Considerando a função sintática 
sujeito, analise as assertivas a seguir:
I – Em “já havia sido hospitalizada outras 
vezes” , temos uma oração sem sujeito, uma 
vez que o verbo haver é impessoal.
II – Em “Não há dúvidas”, também é possível 
classificar a oração como sem sujeito em 
virtude do emprego do verbo haver como 
impessoal.
III – Em “sua missão [...] amolda-se ao 
julgamento paralelo” não há sujeito expresso 
por tratar-se de voz passiva sintética.
Quais estão corretas?
a) só I.
b) Só II.
c) Só III.
d) I e II.
e) Apenas II e III.
 
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6. (FUNDATEC) Caso o pronome Nós fosse 
substituído por Eu, quantas outras alterações 
deveriam ser feitas, obrigatoriamente, para 
estabelecer a correta concordância no 
parágrafo?
Nós, comunicadores profissionais, perdemos 
tempo estudando objetivos, público-alvo, 
as melhores formas de emitir mensagens 
e até tentamos mensurar os resultados 
das nossas ações. Mas nos esquecemos do 
básico: a comunicação entre humanos se 
processa entre humanos e está atrelada a 
defeitos e a virtudes.
a) Quatro.
b) Cinco.
c) Seis.
d) Sete.
e) Oito.
7. Existem algumas pessoas que já aderiram 
ao movimento. A função sintática das 
expressões sublinhadas é, respectivamente,
a) sujeito – objeto indireto.
b) sujeito – complemento nominal.
c) objeto direto – objeto indireto.
d) objeto direto – complemento nominal.
e) adjunto adverbial – objeto direto.
8. Aponte a alternativa em que ocorre a oração 
sem sujeito. 
a) Precisa-se de uma babá. 
b) A noite caiu sobre a cidade. 
c) Alguém mentiu. 
d) Hoje fez muito calor em Fortaleza. 
9. Em todas as orações o termo destacado está 
analisado corretamente, exceto em:
a) Existe, nesta cidade, um carpinteiro. 
(objeto direto)
b) É importante o apoio dos operários. 
(sujeito)
c) Já tínhamos certeza da derrota. 
(complemento nominal)
d) O estudante permaneceu inalterável. 
(predicativo)
e) Renato, o engenheiro, logo protestou. 
(aposto)
10. “[...] saibamos ensinar aos alunos o mais 
elementar [...]”, o verbo destacado é: 
a) VTD.
b) VTI. 
c) VI. 
d) VL. 
e) VTDI. 
Gabarito: 1. B 2. D 3. E 4. B 5. B 6. D 7. A 8. D 9. A 10. E
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Aula 3
Concordância Verbal
Regra geral:
O verbo concorda com o núcleo do sujeito.
Exemplo: Os protestos políticos referem-se ao aumento das passagens.
Verbos impessoais
Verbo Haver
O verbo haver é impessoal (permanecendo na 3ª pessoa do singular) quando significa: existir, 
acontecer, ocorrer. Formando locução com outro verbo, a impessoalidade a ele se estenderá. 
Exemplos:
Avisaram que vai haver protestos no centro! 
Havia trinta policiais nesta avenida. 
Aqui houve depredações. 
Está havendo algumas rebeliões nas ruas. 
Estão ocorrendo algumas rebeliões nas ruas. 
Verbo Fazer
Esse verbo é impessoal, mantendo-se na 3ª pessoa do singular e não apresentando sujeito, 
quando indicar: tempo, temperatura ou fenômeno natural. A impessoalidade será transmitida 
para o outro verbo, quando houver locução. 
Exemplos:
Está fazendo 2 meses que começaram os protestos pelo país.
Já fez mais de dez horas que se iniciou o protesto. 
Fez frio na serra gaúcha. 
 
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Verbo Ser
É impessoal quando se refere a Horário, Data e Distância. Nesses casos, não há sujeito, e a 
concordância será feita com o predicativo.
Exemplos:
Hoje são 2 de julho.
Hoje é dia 2 de julho. 
Eram vinte horas da noite, quando [...].
Daqui até Florianópolis são 450 km.
A voz passiva sintética
Em expressões do
tipo “consertam-se sapatos”, o verbo deve concordar com a palavra que o 
acompanha, porque ela é o sujeito, a menos que venha precedida de preposição. 
Assim, na frase consertam-se sapatos, a palavra “sapatos” não é objeto direto, como se poderia 
pensar ao primeiro exame, mas sujeito. A frase deve ser entendida assim: Sapatos são vendidos. 
Se o termo que acompanha o verbo vier preposicionado, não será sujeito (porque o sujeito não 
pode ser preposicionado), e o verbo ficará no singular:
 • Precisa-se de sapatos. 
 • Assistiu-se aos jogos neste domingo. 
Compare 
Se ________________________________ Se ___________________________________
Criou-se uma lei absurda neste lugar. Trata-se de importantes movimentos políticos. 
Criam-se importantes regras no curso. Nunca se assistiu a tantos protestos neste país. 
Escreveram-se boas teses sobre o assunto. Necessitava-se de alguns voluntários agora. 
Nunca se viram tantos protestos neste país.
Expressões de tratamento 
Vossa Excelência deve rever sua decisão ainda hoje. 
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Sujeito posposto ao verbo
(faltar, restar, sobrar, existir, ocorrer, acontecer, bastar etc.)
“Sobra circo... falta pão... falta circo... sobra pão.” (Engenheiros do Hawaii)
Aconteceram protestos violentos neste bairro.
Exercícios
1. Classifique:
 1. se – partícula apassivadora
 2. se – índice de indeterminação do sujeito
a) Precisa-se apenas de uma oportunidade. ( ) 
b) Não se perdoam certas atitudes. ( ) 
c) Aqui, anda-se muito. ( ) 
d) Manga chupa-se no pé. ( ) 
e) Aqui se vive em paz! ( ) 
f) debateu- se essa matéria na aula. ( ) 
g) Alugam-se bicicletas no Rio de janeiro. ( )
h) Repreendia-se o aluno durante a aula. ( ) 
i) Necessitava-se de vagas de emprego. ( ) 
Concordância Nominal
Regra geral
Concordam com o substantivo:
 • Artigo;
 • Pronome;
 • Numeral;
 • Adjetivo.
Casos especiais
Adjetivo + substantivos de gênero diferente
Concordância com o termo mais próximo.
 • Comi delicioso almoço e sobremesa.
 
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 • Degustamos deliciosa fruta e suco. 
 • O concurseiro faz complicadas provas e simulados.
Substantivos de gênero e número diferentes mais adjetivo
Concordância com o termo mais próximo ou uso do masculino plural. 
 • Mulher e marido ciumentos devem ter paciência.
 • Marido e mulher ciumentos devem ter paciência. 
Atenção!
Lá estava o proprietário e a casa destelhada.
Só
Adjetivo X Advérbio
 • Elas estavam sós neste local. 
 • “Demorei muito pra te encontrar agora eu quero só você.” 
 • “Tenho discos e livros, cartão de crédito, imenso disco rígido, mas, quando eu 
mais preciso, eu só tenho você.” (Engenheiros do Hawaii) 
Obrigado
 • Muito obrigado! – disse Edgar a Ana.
 • Muito obrigada! – disse Ana a Edgar.
TJ (Oficial de Justiça) – Português – Prof. Carlos Zambeli
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Bastante
Adjetivo X Advérbio
 • “Temo bastante que as boas pessoas tragam bastantes males a este mundo. 
O seu grande erro é, sem dúvida, o de darem tanta importância ao mal.” (Oscar 
Wilde) 
TODO, TODA, TODO O, TODA A 
 • “Todo sujeito é livre para conjugar o verbo que quiser.” (Teatro Mágico)
 • ” Consideramos justa toda forma de amor.” (Lulu Santos)
 • Todo o show estava animado com os cantores! 
É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO 
 • Massa com molho é bom. 
 • Esta massa com molho está muito boa. 
 • É proibida a entrada de carrinhos de compras. 
 • É necessário cautela com esses rebeldes. 
 
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MEIO 
Adjetivo X Advérbio
 • “Sobram tantas meias verdades que guardo pra mim mesmo.” (Teatro Mágico)
 • Essas pessoas meio amargas não podem ser minhas amigas. 
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Questões
1. .......... anos que não se colhem bons frutos: 
.......... pragas a assolarem os pomares.
a) Faz – deve haver.
b) Fazem – deve haver.
c) Fazem – devem haver.
d) Faz – devem de haver.
e) Faz – devem haverem.
2. Devido aos desmatamentos,.........sumir da 
face do planeta árvores de porte majestoso 
e........haver transformações que........a flora 
amazônica ao desaparecimento.
a) poderiam – poderiam - condenariam.
b) poderiam – poderia – condenariam.
c) poderia – poderiam – condenaria.
d) poderia – poderia – condenaria.
e) poderiam – poderiam – condenaria.
3. O avanço do conhecimento é normalmente 
concebido como um processo linear, 
inexorável, em que as descobertas são 
aclamadas tão logo venham à luz, e no 
qual as novas teorias se.........com base 
na evidência racional. ..................os 
entraves da religião, desde o século 17, 
o conhecimento..............florescendo de 
maneira livre, contínua.
Assinale a alternativa que preenche 
corretamente as lacunas do texto na 
sequência em que elas aparecem.
a) impõem – afastados – vêm.
b) impõem – afastado – vêm.
c) impõe – afastados – vêm.
d) impõe – afastado – vem.
e) impõem – afastados – vem.
4. Caso a palavra relações (linha 04 – 
Entretanto, quando essas relações se tornam 
quase exclusivas e não são compartilhadas 
com vivências sociais diretas, levam ao 
desequilíbrio e à dependência.) fosse 
substituída por contato, quantas outras 
alterações deveriam ser feitas para manter 
a correção do período em que se encontra?
a) Três.
b) Quatro.
c) Cinco.
d) Seis.
e) Sete.
5. (FAURGS) A maneira como se ________ 
os assuntos neste curso não ________ a 
maioria dos alunos, que disso se ________. 
a) expõe – atraem – queixa. 
b) expõem – atraem – queixa. 
c) expõe – atrai- queixam. 
d) expõem – têm atraído – têm se 
queixado.
e) expõem – atrai – queixam.
6. (FAURGS) Ainda _____ na despensa _____ 
bebidas para abastecer o bar, que só 
fecharia após ____ 23 horas. 
a) podiam haver – bastante – às. 
b) deviam haver – bastante – as.
c) haviam – bastantes – às. 
d) havia – bastante – às.
e) podia haver – bastantes – as.
 
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7. (FAURGS) “Bebês não têm culpa por serem 
impacientes. Têm desejos que nascem de 
necessidades urgentes e não têm noção de 
tempo; não sabem se já se passaram dez 
segundos ou dez minutos, sabem apenas 
que têm fome.”
Se substituirmos a palavra bebês (l. 03) pela 
expressão um bebê, quantas palavras, além 
dasduas indicadas, deverão sofrer alterações 
para manter a correção gramatical da frase?
a) Nenhuma.
b) Uma.
c) Duas.
d) Três.
e) Quatro.
8. (FAURGS) Na frase "Não há enciclopédias 
sem erros", a forma verbal assinalada 
poderia ser substituída, sem prejuízo da 
correção gramatical, por
a) pode existir.
b) pode haverem.
c) podem haver.
d) podem existir.
e) podem existirem.
9. (FAURGS) “Não há um ponto de referência e 
de juízo que seja, simultaneamente, externo 
ao sujeito e interiorizado por ele.”
Caso o segmento um ponto fosse substituído 
por “pontos”, quantas outras palavras na 
frase deveriam sofrer ajuste para fins de 
concordância?
a) Uma.
b) Duas.
c) Três.
d) Quatro.
e) Cinco.
10. (FAURGS) “Ela dura muito mais do que um 
filme e tem muito menos sentido do que 
um filme.”
Caso a palavra Ela fosse substituída por 
Vidas, quantas outras palavras do período 
deveriam, obrigatoriamente, ser alteradas 
para fins de concordância?
a) Uma.
b) Duas.
c) Três.
d) Quatro.
e) Cinco.
Gabarito: 1. A 2. B 3. E 4. D 5. E 6. E 7. D 8. D 9. C 10. B
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Aula 4
Regência
Transitivos Diretos
Exigem um complemento sem preposição, chamado de objeto direto.
 • O carro atropelou um pedestre. 
Transitivos Indiretos
Exigem um complemento preposicionado, chamado de objeto indireto.
 • Concordo com o professor.
Transitivos Direto e Indireto
Exigem um objeto direto e um objeto indireto.
 • Escrevi uma carta ao presidente!
Dica Zambeliana:
 • as preposições essenciais são: a, ante, após, com, contra, de, desde, em, entre, 
para, perante, por, sem, sob, sobre, trás. 
 • No caso de você hesitar em classificar em verbo como transitivo direto ou 
indireto, lembre-se de que SÓ os diretos têm passiva.
 • É bom lembrar que os pronomes oblíquos O, A, OS, AS funcionam como 
objeto direto.
Regência de alguns verbos:
1. Aspirar
a) = respirar, cheirar – é VTD. Exemplo: Não aspire essa poeira. 
b) = desejar, pretender – é VTI. Exemplo: Não aspiro A esse cargo!
Observação: Não aceita lhe: não aspiro a ele.
 
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2. Usufruir 
VTD. Exemplo: Usufrua os benefícios da fama! 
3. Assistir 
a) = ver – é VTI. Exemplo: Só a menina estava perto e assistiu a tudo estarrecida.
b) = ajudar – é VTD. Exemplo: Assistindo a criatura que morria, perdeu-lhe o ódio!
4. Visar 
a) VTD – quando significa “mirar”. Exemplo: O caçador visou a testa do animal!
b) VTI – quando significar “pretender, almejar, ter por objetivo”. Exemplo: Visamos ao bem da 
nação!
c) VTD – quando significa “assinar”. Exemplo: O cônsul visou nosso passaporte.
5. Esquecer / lembrar
a) Quando desacompanhados de pronome oblíquo, são VTD.
 Exemplos: Esqueci aqueles cadernos.
 Lembramos o problema.
b) Quando acompanhado de pronome oblíquo, são VTI.
 Exemplos: Tu te esqueceste do compromisso. 
 Lembro-me daquela triste história!
6. Implicar
a) = acarretar, causar – é VTD. Exemplo: Várias crendices implicam comportamentos e gestos 
especiais para a passagem do ano.
b) = embirrar, ter implicância. É VTI. Exemplo: Implicas pouco com teus colegas, né?
7. Pagar/perdoar
a) Paga-se o que se deve. Perdoa-se alguma coisa.
 Exemplos: O prefeito paga suas contas.
 Só perdoou a briga porque eram amigas!
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b) Paga-se a quem se deve. Perdoa-se a alguém. Exemplo: Paguei o pão ao padeiro! (VTDI)
Observação Zambeliana
8. Preferir 
Prefere-se A a B ( não “mais A do que B”). Exemplo: Prefiro leite a café. 
9. Chegar/ ir 
VI – não precisa de complemento; ao significarem deslocamento de um lugar a outro, por meio 
de movimento próprio, são regidos pela preposição “a”.
Exemplo: Cheguei ao colégio!
10. Obedecer/ desobedecer 
VTI = prep. A. Exemplo: Obedeço ao professor.
11. Responder
VTI = responde-se A alguma coisa. 
Exemplo: Você já respondeu ao meu bilhete?
12. Informar 
Exemplo: Informou os colegas DE/SOBRE sua decisão.
 Informou aos colegas sua decisão. 
13. Querer
a) VTD = no sentido de “desejar”. Exemplo: “ Eu quero uma casa no campo [...]”.
b) VTI = no sentido de “ gostar de, amar, querer bem”. Exemplo: Ele quer a seus colegas. 
 
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EXERCÍCIOS
1) Complete as lacunas das frases abaixo de acordo com a regência dos verbos:
a) O governo almejava, para este mês, ____ uma inflação menor.
b) O diretor chamou _____ o funcionário à sua sala.
c) Ele não conhece ____ os pais.
d) Ele desconhece ____ nossas decisões.
e) Ele não reconheceu ____ acusados.
f) O resultado das pesquisas desagradou _____ diretores da empresa.
g) A verdade é que eles desobedeceram _____ acordo.
h) Ele esqueceu _______ todos os documentos.
i) Ele se esqueceu _______ todos os documentos.
j) Eu não lembro ______ seu nome.
k) Eu não me lembro ______ seu nome.
l) A decisão do árbitro acabou favorecendo ____ Flamengo.
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Questões
1. Quanto ao amigos, prefiro João............
Pedro, ......... quem sinto..........simpatia. 
a) a – por – menos.
b) do que – por – menos.
c) a – para – menas.
d) do que – com – menos.
e) do que – para - menas.
2. As preposições sublinhadas na sequência 
“a impossibilidade de depender de uma só 
carreira – às vezes aquela da qual mais se 
gosta”. São exigidas, respectivamente, por:
a) impossibilidade e aquela.
b) depender e gosta.
c) impossibilidade e gosta.
d) depender e carreira.
e) depender e aquela. 
3. Eis o livro...... a crítica faz elogios e ...... o 
estudante pode retirar informações válidas.
a) a que – do qual.
b) a que – o qual.
c) de que – no qual.
d) em que – do qual.
e) que – no qual.
4. Regência imprópria: 
a) Não o via desde o ano passado. 
b) Fomos à cidade pela manhã. 
c) Informou ao cliente que o aviso chegara. 
d) Respondeu à carta no mesmo dia. 
e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago. 
5. A frase que não apresenta problema(s) de 
regência, levando-se em consideração a 
língua escrita, é:
a) Prefiro sair antes do que ficar até o fim 
da peça. 
b) O cargo a que todos visavam já foi 
preenchido. 
c) Lembrou de que precisava voltar ao 
trabalho. 
d) As informações que dispomos não são 
suficientes para esclarecer o caso. 
e) Não tenho duvidas que ele chegará em 
breve. 
6. Apontar a frase com erro de regência verbal. 
a) Eu visitei a casa que você morou. 
b) Eu visitei a casa de que você foi 
desapropriada. 
c) Eu visitei a casa que você comprou.
d) Eu visitei a casa a que você se referia. 
e) Eu visitei a casa em que ocorreu a 
assinatura do contrato.
7. Sempre ...... desobedeceu, embora..... 
quisesse muito, porque não suportava que 
ninguém .......orientasse. 
a) o – o – o.
b) lhe- lhe – lhe.
c) lhe – o – o. 
d) lhe – lhe – o.
e) o – lhe – o.
8. Assinale a opção que apresenta a regência 
verbal incorreta, de acordo com a norma 
culta da língua:
a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais 
confortável.
b) Obedeceu rigorosamente ao horário de 
trabalho do corte de cana.
c) O rapaz presenciou o trabalho dos 
canavieiros.
d) O fazendeiro agrediu-lhe sem 
necessidade.
e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, 
apenas, ao lucro pretendido.
 
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9. O Departamento Pessoal _______________ 
que julgou suficientes os conhecimentos 
___________ o candidato dispõe. 
a) informa-lhe – de que.
b) informa-o – a que.
c) informa-lhe de – que. 
d) informa-o de – a que.
e) informa-lhe de – de que.
10. De seus ídolos os adolescentes querem 
apenas a diversão. 
As cincos formas verbais abaixo poderiam 
substituir querem. Assinale aquela que 
exigiria a troca da preposição de. 
a) desejam.
b) encontram.
c) esperam.
d) exigem
e) pedem.
11. Assinale a opção que completa 
corretamente as lacunas das frases: 
I – O lugar _____ moro é muito pequeno.
II – Esse foi o número _____ gostei mais.
III – O filme ______ enredo é fraco, tem 
dado grande prejuízo.
a) onde – que – cujo.
b) em que – de que – cujo o.
c) que – que – cujo o.
d) em que – de que – cujo.
e) no qual – do qual – cujo o.
12. O “que” devidamente empregado só não 
seria regido de preposição na opção:
a) O cargo ____ aspiro depende de concurso.
b) Eis a razão _____ não compareci.
c) Rui é o orador _____ mais admiro.
d) O jovem ____ te referiste foi reprovado.
e) Ali está o abrigo _____ necessitamos
13. “Ele não _____ viu”. Não cabe na frase:
a) nos.
b) te.
c) lhe. 
d) o.
e) me.
Gabarito: 1. A 2. B 3. A 4. E 5. B 6. A 7. D 8. D 9. A 10. B 11. D 12. C 13. C
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Aula 5
Crase
Ocorre crase
 • Assistimos à cena de vandalismo no Youtube. (A prep. + A artigo).
 • A cena à qual nos referimos é extremante perturbadora. (A prep. + A do pronome relativo 
A Qual).
 • Esta onda de protestos é semelhante à de 1970. (A prep. + A pronome demonstrativo).
 • As notícias fazem referência àquele protesto. (A prep. + A pronome demonstrativo Aquele).
1. Substitua a palavra feminina por outra masculina correlata; em surgindo a combinação AO, 
haverá crase. 
Eles
foram às ruas. 
Nunca fomos indiferentes às manifestações do povo. 
2. Substitua os demonstrativos Aqueles(s), Aquela(s), Aquilo por A este(s), A esta(s), A isto; 
mantendo-se a lógica, haverá crase.
Preferimos este material àquele livro velho e desatualizado. 
Não entregarei isso àquelas turmas.
3. Antes de nome próprio de lugares, deve-se colocar o verbo VOLTAR; se dissermos VOLTO 
DA, haverá acento indicativo de crase; se dissermos VOLTO DE, não ocorrerá o acento.
Vou à Bahia. (volto da). Vou a Florianópolis. (volto de).
Observação: Se o nome do lugar estiver acompanhado de uma característica (adjunto 
adnominal), o acento será obrigatório.
Vou a Portugal. Vou à Portugal das grandes navegações.
 4. Nas locuções prepositivas, conjuntivas e adverbiais.
 Exemplos: à frente de; à espera de; à procura de; à noite; à tarde; à esquerda; à direita; às 
vezes; às pressas; à medida que; à proporção que; à toa; à vontade.
Às vezes, ele trabalha à noite.
À medida que o tempo passava, Sérgio falava à vontade. 
 
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5. Na indicação de horas determinadas: deve-se substituir a hora pela expressão “meio-dia”; 
se aparecer AO antes de “meio-dia”, devemos colocar o acento, indicativo de crase no A.
Os protestos começarão às 18h no centro da cidade. (ao meio dia).
Ele está aqui desde as duas horas. (o meio-dia).
Crase opcional
1. Antes de nomes próprios femininos.
Exemplo: A banca organizadora do concurso enviará, em vinte dias, um cartão a Ana (ou à Ana).
2. Antes de pronomes possessivos femininos adjetivos no singular.
Exemplo: Nunca desobedeci a sua ordem (ou à sua ordem). 
3. Depois da preposição ATÉ.
Exemplo: Fui até a manifestação. (ou até à manifestação).
Não ocorre crase
1. Antes de palavras masculinas.
Cheirava a suor.
Só vendem a prazo. 
Andava-se a pé naquele lugar.
2. Antes de verbos.
Estou disposto a colaborar com ele.
Eu só estava a contemplar os protestos. 
3. Antes de artigo indefinido.
Assisti a uma manifestação na rua.
Encaminhou a proposta a uma empresa.
4. Antes de alguns pronomes
Repassamos a ela todas as informações.
Nossos alunos podem ir a qualquer lugar com essas dicas.
Não me refiro a esta indignação coletiva.
A pessoa a quem me dirigi estava atrapalhada.
A empresa a cuja dona me referi foi multada em alguns milhões.
Enderecei a correspondência a sua senhoria.
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5. Depois de preposição.
As pessoas foram para as praias.
Estava perante a grande manifestação! 
6. Quando o A estiver no singular e a palavra a que ele se refere estiver no plural.
Agrediram-se a bofetadas.
Nunca obedeci a suas ordens!
7. Em locuções formadas pela mesma palavra.
Aplique o remédio gota a gota.
(cara a cara, lado a lado, face a face, passo a passo, frente a frente, dia a dia.)
Exercícios
1. Utilize o acento indicativo de crase quando necessário.
a) Chegamos a ideia de que a regra não se refere a pessoas jovens.
b) A todo momento, damos sinais de que nos apegamos a vida.
c) Ela elevou-se as alturas.
d) Os alunos davam valor as normas da escola.
e) As duas horas as pegaríamos a frente da escola.
f) Ele veio a negócios e precisa falar a respeito daquele assunto.
g) Foi a Bahia, depois a São Paulo e a Porto Alegre.
h) Eles tinham a mão as provas que eram necessárias.
i) Graças a vontade de um companheiro de trabalho, reformulamos a agenda da semana.
j) Refiro-me a irmã do colega e as cunhadas, mas nada sei sobre a mãe dele.
k) Aderiu a turma a qual todos aderem.
l) A classe a qual pertenço é a única que não fará a visita aquela praia.
m) Não podemos ignorar as catástrofes do mundo e deixar a humanidade entregue a própria 
sorte.
n) Somos favoráveis as orientações dos professores.
o) O ser humano é levado a luta que tem por meta a resolução das questões relativas a 
sobrevivência.
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Questões
1. Assinale a alternativa que preenche 
corretamente as lacunas. “Mas acreditar 
ou não em Deus liga-se ____ algo muito 
antigo. Apesar de toda ____ liberdade, não 
há resposta humana ainda ____ perguntas 
cruciais.” 
a) à – a – à.
b) a – a - as.
c) à – a – as.
d) à – à – às.
e) a – a- às.
2. A frase em que falta o acento indicativo de 
crase é:
a) Aquela jornalista é surpreendida pela 
repercussão da notícia. 
b) Aquela jornalista é atribuída a melhor 
versão do fato. 
c) Aquele jornalista é auxiliado pela 
comunidade.
d) Aquela jornalista é elogiada por seu 
trabalho.
e) Aquele jornalista é destacado por sua 
imparcialidade. 
3. Assinale a alternativa que preenche 
corretamente as lacunas do texto na ordem 
em que aparecem. “Quando tratavam de 
maneiras_______ mesa, os animais.../... 
porém novas prescrições se acrescentam ____ 
antigas./ Em geral, elas desenvolvem _____ 
idéia de limpeza.../... antes de ser tocado com 
os próprios talheres e levado_____ boca.” 
a) à – às – à – a.
b) a – a – à – a.
c) à – as – a- à.
d) à – às – a – à.
e) a – as – à – à. 
4. Quais são as formas que completam, pela 
ordem, as frases abaixo?
_____ meses não vejo meus parentes. 
Assistimos ____ cerimônia de formatura do 
nosso amigo. 
Informem _____ ela: sábado não 
atenderemos ____ encomendas.
Viu um banco vazio e confiou o corpo_____ 
nádegas. 
a) A – à – à – a - às.
b) Há – a – à – a – as.
c) Há – à – a – a – às.
d) À – à – a – à – às.
e) A – à – à – a – as.
5. Marcar a opção em que ocorre erro no 
acento indicativo de crase:
a) À noite, exatamente às dez horas, 
mataram o felino à tiros.
b) As criticas eram endereçadas a pessoas 
ausentes.
c) Fiz referências a V. S.ª e não à senhora 
que o acompanha.
d) Eu já conhecia a fazenda, por isso fui à 
cidade apreciar as praças. 
e) Ficaram frente a frente, a se olharem, 
pensando no que dizer uma à outra. 
6. Identifique a alternativa cujo verbo, ao 
substituir “sugere”, determinaria crase (ser 
feliz o tempo todo de certa forma sugere 
a insipidez daqueles adesivos com rostos 
sorridentes que foram moda nos anos 
setenta.) 
a) determina.
b) lembra.
c) insinua.
d) reflete.
e) leva.
 
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7. Atente para as alterações afetuadas.
I – “E mesmo quando podem chegar ____ 
escola, o tempo disponível é insuficiente.
II – “O trabalho não prejudica a 
escolarização, mas auxilia o acesso ____ 
instituições escolares.
III – “[...] mas também que se dê especial 
atenção _____ classe trabalhadora. 
Assinale a alternativa que preenche 
corretamente as lacunas:
a) a – à – à.
b) à – à – a.
c) à – à –à.
d) a – as – à.
e) à – a – à.
8. “A comunicação se faz ____ perfeição, sem 
quaisquer ruídos [...].” 
“Se passa 23 horas e 10 minutos _____ dizer 
“tu viu”, “eu vi ela, [...]."
“A força coercitiva da escola é pouca para 
opor-se ____ avalanche que vem de fora.”
A sequência correta do preenchimento das 
lacunas do texto é:
a) a – à – à.
b) à – a – à.
c) a – à – a.
d) a – a – à.
e) à – a – a.
9. A seguir são apresentadas cinco 
possibilidades de substituição da expressão 
“se limita” ( Ao longo de 180 páginas, relata 
o seu cotidiano, que se limita, aqui, ao 
próprio quarto, à biblioteca do pai, à sala 
e à casa da mãe). Qual delas manteria as 
crases?
a) Consiste.
b) Se constitui.
c) Compreende
d) Não ultrapassa.
e) Se restringe.
10. Ainda ____ pessoas no mundo que vêem 
muito pouco ____ própria vida!
a) há – à.
b) há – a.
c) a – a.
d) a – à.
e) há – há.
Gabarito: 1. C 2. B 3. D 4. C 5. A 6. E 7. E 8. B 9. E 10. B
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Aula 6
Processos de Coordenação e de Subordinação entre orações/Uso dos Nexos
As conjunções podem ser classificadas em:
Coordenativas
Ligam orações independentes,
ou seja, que possuem sentido completo.
1. Aditivas: expressam ideia de adição, soma, acréscimo. São elas: e, nem, não só, mas 
também, mas ainda etc.
Exemplos: Ana revisou a matéria e foi bem nesses concursos.
 Edgar não gosta de pipocas, nem aprova essa orgia gastronômica no cinema. 
2. Adversativas: expressam ideia de oposição, contraste. São elas: mas, porém, todavia, 
contudo, no entanto, entretanto, não obstante etc.
Exemplos: Ana não revisou nada antes da prova, mas foi bem no concurso.
 O investimento no projeto foi enorme; o retorno financeiro, porém, foi 
insignificante. 
3. Alternativas: expressam ideia de alternância ou exclusão. São elas; ou, ou... ou, ora... ora, 
quer... quer etc.
Exemplos: Ora prefere que eu me cale, ora prefere que eu fale bastante!
 Ela virá ao encontro, quer chova, quer faça sol. 
4. Conclusivas: expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disse 
antes. São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vista 
disso então, pois (depois do verbo) etc.
Exemplos: A torta é feita com chocolate, portanto está deliciosa!
 Os alunos já haviam estudado tudo, de modo que não precisaram revisar 
nada. 
 Recebemos a incumbência há pouco; não poderíamos, pois, ter concluído 
hoje. 
 
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5. Explicativas: a segunda oração dá a explicação sobre a razão do que se afirmou na primeira 
oração. São elas: pois, porque, que.
Exemplos: Não faremos esse concurso, porque trabalharemos no dia seguinte.
 Não insista, Mônica, que Eduardo não virá sem as pipocas! 
Subordinativas
Ligam orações dependentes, de sentido incompleto, a uma oração principal que lhe completa o 
sentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas; neste caso, estudaremos as conjunções 
que introduzem as orações subordinadas adverbiais.
1. Causais: expressam ideia de causa, motivo ou a razão do fato expresso na oração principal. 
São elas: porque, porquanto, posto que, visto que, já que, uma vez que, como etc.
Exemplos: Como o valor da carne aumentou, comeremos arroz e feijão.
 Pedro ficou cansado, porque deu aula nos 3 turnos hoje. 
2. Comparativas: estabelecem uma comparação com o elemento da oração principal. São 
elas: como, que (precedido de “mais”, de “menos”, de “tão”) etc.
Exemplos: “Como arroz e feijão, é feita de grão em grão nossa felicidade.” (Teatro Mágico)
 Não espere que eu seja como você.
 Esses alunos falam mais do que papagaios. 
3. Condicionais: expressam ideia de condição ou hipótese para que o fato da oração principal 
aconteça. São elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que etc.
Exemplo: Repenso a tua demissão contanto que acabes com este preconceito.
 “Se a gente já não sabe mais rir um do outro, meu bem, então o que resta é 
chorar.” (Los Hermanos)
4. Consecutivas: expressam ideia de consequência ou efeito do fato expresso na oração 
principal. São elas: que (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto), de 
modo que, de sorte que, de maneira que etc.
Exemplo: Tanta era a expectativa para o concurso que não dormi à noite.
Edgar falou tanto durante a aula que ficou sem voz.
5. Conformativas: expressam ideia de conformidade ou acordo em relação a um fato expresso 
na oração principal. São elas: conforme, segundo, consoante, como.
Exemplos: Farei a tarefa conforme fui orientado.
 Como havíamos previsto, o conteúdo está de acordo com o edital. 
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6. Concessivas: expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamente 
às expectativas, não acontece. São elas: embora, conquanto, ainda que, se bem que, 
mesmo que, apesar de que etc.
Exemplos: “Mesmo que você tenha que partir, o amor não há de ir embora.” (Titãs)
 “Ainda que eu falasse a língua dos homens e falasse a língua dos anjos, sem 
amor eu nada seria.” (Legião Urbana)
7. Finais: expressam ideia de finalidade. São elas: a fim de que, para que, que etc.
Exemplos: O texto foi traduzido a fim de que os alunos irlandeses o compreendam.
 Os professores capricham na apostila para que seus alunos gabaritem a 
prova.
8. Proporcionais: expressam ideia de proporção, simultaneidade. São elas: à medida que, à 
proporção que, ao passo que etc.
Exemplo: Ao passo que comes muito, deves engordar.
9. Integrantes: introduzem uma oração que integra ou completa o sentido do que foi expresso 
na oração principal. São elas: que, se.
Exemplos: A população deseja que haja uma educação digna.
 Convém que você saiba isso!
10. Temporais: expressam anterioridade, simultaneidade, posteridade relativas ao que vem 
expresso na oração principal. São elas: quando, enquanto, assim que, desde que, logo que, 
depois que, antes que, sempre que etc. 
Exemplos: “ Quando o sol bater na janela do teu quarto, lembra e vê que o caminho é um 
só.” (Legião Urbana)
 “Enquanto você se esforça prá ser um sujeito normal e fazer tudo igual 
[...]”(Raul Seixas)
 
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Questões
1. Luciana, oito anos, filha única de pais 
separados, é inteligente, sapeca, sem papas 
na língua e mora com o pai, intelectual 
pacato, caladão, professor de Filosofia. É 
ela a narradora do livro. Ao longo de 180 
páginas, relata o seu cotidiano, que se limita, 
aqui, ao próprio quarto, à biblioteca do pai, 
à sala e à casa da mãe. [...] Apesar disso, não 
se trata de uma obra para crianças. 
As expressões abaixo poderiam substituir 
a expressão Apesar disso sem causar 
alteração essencial no significado da frase, 
à exceção de: 
a) Contudo.
b) No entanto.
c) Todavia.
d) Portanto.
e) Entretanto.
2. Che Guevara morreu antes das suas ideias 
e, graças a isso, não só escapou do eclipse 
histórico, como se transformou num dos 
símbolos e ícones da nossa época. Seus 
métodos eram autoritários, sua base teórica, 
extremamente superficial, e seu projeto 
econômico-social fracassou miseravelmente. 
Imortalizou-o uma das qualidades mais raras 
e admiradas entre os homens – uma nobre e 
indômita coragem, exatamente o fascinante 
traço essencial do herói. 
Considere os trechos abaixo:
Trecho 1: Seus métodos eram autoritários, 
sua base teórica, extremamente superficial, 
e seu projeto econômico-social fracassou 
miseravelmente.
Trecho 2 : Imortalizou-o uma das qualidades 
mais raras e admiradas entre os homens – 
uma nobre e indômita coragem, exatamente 
o fascinante traço essencial do herói. 
A relação semântica que existe entre eles 
poderia ser explicada se colocássemos, no 
começo do segundo trecho, a palavra ou 
expressão: 
a) em vista disso.
b) inclusive.
c) portanto.
d) efetivamente.
e) contudo .
3. Isso é comum, pois os jovens têm de 
ganhar a vida. Na frase, o articulador pois 
estabelece uma relação de: 
a) comparação.
b) condição.
c) explicação.
d) oposição.
e) finalidade.
4. O desemprego é um problema coletivo, 
........ destrói expectativas da população; 
faz-se, ......, necessária uma nova política 
de emprego ........ as tensões sociais sejam 
diminuídas. 
a) porque – logo – se.
b) e – portanto – enquanto.
c) à medida que – por conseguinte – 
desde que.
d) pois – por isso – para que.
e) visto que – contudo – a fim de que.
5. “Enquanto você se esforça para ser um 
sujeito normal [...]” a palavra destacada 
expressa a ideia de:
a) conclusão.
b) tempo.
c) adição.
d) alternância.
e) contraste.
 
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6. Tudo isso parece exagerado e, no Brasil, é 
apresentado como ridículo ____, há que 
destacar o que é positivo neste contexto. 
Considerando a relação de sentido que as 
frases têm entre si, a expressão que mais 
adequadamente preenche a lacuna é:
a) entretanto.
b) enfim.
c) portanto.
d) assim.
e) tampouco.
7. De repente, todo mundo quer ser diferente, 
embora, curiosamente, ninguém queira ser 
diferente.
A palavra embora poderia ser substituída 
corretamente por qualquer um dos nexos 
abaixo, à exceção de
a) ainda que.
b) mesmo que.
c) conquanto.
d) se bem que.
e) visto que.
8. “Será que não é tempo de pensar nos pivetes 
como crianças que querem exatamente o 
que as outras crianças querem, só que sem 
a esperança de conseguir?” 
A relação estabelecida pela expressão 
destacada acima permanece a mesma, se 
essa expressão for substituída por
a) já que.
b) porquanto.
c) portanto.
d) entretanto.
e) a não ser que.
9. “Naquele tempo, não se conhecia a ação 
dos micro-organismos, e a febre puerperal 
era atribuída às causas mais estapafúrdias.” 
A frase NÃO terá o seu sentido alterado se a 
conjunção e for substituída por 
a) ao passo que.
b) à medida que.
c) tanto que.
d) se bem que.
e) visto que .
10. A visão de mundo de Bresson e de seus 
pares, alicerçada na sensibilidade, na 
argúcia e no rigor estético, parece não 
ser mais suficiente para traduzir esses 
novos tempos. A era da velocidade e da 
informação carrega a convicção de que o 
instante decisivo ocorre o tempo todo e está 
on-line. Mera ilusão. Cartier-Bresson será 
sempre o fio da meada para se reencontrar 
uma sensibilidade em extinção.”
A relação estabelecida entre a expressão 
Mera ilusão (linha 3) e a frase que precede 
é de
a) Causa.
b) Conclusão.
c) Condição.
d) Oposição.
e) Consequência.
Gabarito: 1. D 2. E 3. C 4. D 5. B 6. A 7. E 8. D 9. C 10. D
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Emprego de tempos e modos verbais
Tempos verbais do Indicativo
1. Pretérito Perfeito: revela um fato concluído, iniciado e terminado no passado.
Cantei cantaste cantou cantamos cantastes cantaram
“Mudaram as estações, nada mudou, mas eu sei que alguma coisa aconteceu.” (Legião Urbana)
“Ela parou, olhou, sorriu, me deu um beijo e foi embora.” (Natiruts) 
2. Pretérito Imperfeito: pode expressar um fato no passado, mas não concluído ou uma ação 
que era habitual, que se repetia no passado.
Cantava cantavas cantava cantávamos cantáveis cantavam
“Quando criança só pensava em ser bandido, ainda mais quando com um tiro de soldado o 
pai morreu. Era o terror da sertania onde morava [...]” (Legião Urbana)
3. Pretérito mais-que-perfeito: expressa um fato ocorrido no passado, antes de outro também 
passado.
Cantara cantaras cantara cantáramos cantáreis cantaram
“E se lembrou de quando era uma criança e de tudo o que vivera até ali.” (Legião Urbana)
Eu já reservara a passagem, quando ele desistiu da viagem.
Observação Zambeliana:
4. Futuro do presente: indica um fato que vai ou não ocorrer após o momento em que se fala. 
cantarei cantarás cantará cantaremos cantareis cantarão
“Verás que um filho teu não foge à luta”. (Hino Nacional)
São Paulo não convocará mais as pessoas para os protestos.
 
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5. Futuro do pretérito: expressar um fato futuro em relação a um fato passado, habitualmente 
apresentado como condição. Pode indicar também dúvida, incerteza.
Cantaria cantarias cantaria cantaríamos cantaríeis cantariam
Ele chamaria o amigo para sair, se tivesse o número de seu telefone.
Eu aceitaria a vida como ela é, viajaria a prazo pro inferno, eu tomaria banho gelado no 
inverno.” (Barão Vermelho) 
6. Presente: é empregado para expressar um fato que ocorre no momento em que se fala; para 
expressar algo frequente, habitual; para expressar um fato passado, geralmente nos textos 
jornalísticos e literários (nesse caso, trata-se de um presente que substitui o pretérito).
Canto cantascanta cantamos cantais cantam
“Não vejo mais, você faz tanto tempo. Que vontade que eu sinto de olhar em seus olhos, 
ganhar seus abraços. É verdade, eu não minto.” (Caetano Veloso) 
Tempos verbais do Subjuntivo
1. Presente: expressa um fato atual exprimindo possibilidade, um fato hipotético.
Cante cantes cante cantemos canteis cantem
Ele quer que eu fique aqui até amanhã. 
Talvez eu volte com você.
Espero que ele chegue logo. 
2. Pretérito imperfeito: expressa um fato passado dependente de outro fato passado. 
Cantasse cantasses cantasse cantássemos cantásseis cantassem
Se eu acordasse mais cedo, não me atrasaria tanto.
Se ele partisse [...]. Se eles vendessem [...].
3. Futuro: indica uma ação hipotética que poderá ocorrer no futuro. Expressa um fato futuro 
relacionado a outro fato futuro. 
Cantar cantares cantar cantarmos cantardes cantarem
Se eu acordar mais cedo, não me atrasarei tanto.
Se vocês se apressarem, nós chegaremos a tempo. 
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Disse-me que irá quando puder.
Ligue para sua mãe, assim que chegar em casa.
Imperativo 
Presente do 
indicativo
IMPERATIVO 
AFIRMATIVO
Presente do 
subjuntivo
IMPERATIVO 
NEGATIVO
EU QUE EU NÃO
TU QUE TU NÃO
ELE QUE ELE NÃO
NÓS QUE NÓS NÃO
VÓS QUE VÓS NÃO
ELES QUE ELES NAO
DICAS ZAMBELIANAS
1. EU
2. Ele = 
 Eles =
3. Presente do indicativo
4. Presente do subjuntivo 
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Questões
1. O verso “não te esqueças daquele amor 
ardente” traz o verbo na 2ª pessoa 
do singular, imperativo negativo. Se o 
passarmos para a 3ª pessoa, fica
a) não te esqueça [...].
b) não se esqueças [...].
c) não a esqueça [...].
d) não se esqueça [...]. 
e) não a esqueças [...].
2. Preencha as lacunas com as formas 
adequadas dos verbos entre parênteses e 
assinale a sequência correta:
Quando eles ........ (refazer) o relatório, ........ 
(receber) a primeira parcela do pagamento.
Se você ........ (poder) cumprir os prazos, 
........ (ficar) liberado mais cedo.
a) refazerem, receberiam, puder, ficara.
b) refazerem, receberão, pode, ficou.
c) refizerem, receberão, pudesse, ficaria.
d) refizerem, receberiam, pôde, ficava.
e) refizessem, receberão, podia, ficará.
03. Assinale a resposta correspondente à 
alternativa que completa corretamente 
os espaços em branco: Se você o ......., por 
favor .......-lhe que ....... para apressar o 
processo.
a) ver – peça – intervenha.
b) vir – peça – intervém.
c) vir – peça – intervenha.
d) ver – pede – intervenha.
e) vir – peças – interviesse.
04. “Assim eu quereria a minha última 
crônica: que fosse pura como este sorriso” 
(Fernando Sabino). Assinale a série em que 
estão devidamente classificadas as formas 
verbais em destaque:
a) futuro do pretérito, presente do 
subjuntivo.
b) pretérito mais-que-perfeito, pretérito 
imperfeito do subjuntivo.
c) pretérito mais-que-perfeito, presente 
do subjuntivo.
d) futuro do pretérito, pretérito imperfeito 
do subjuntivo.
e) pretérito perfeito, futuro do pretérito.
05. Indique a alternativa que completa 
corretamente as lacunas das frases:
I – Se nos ....... a fazer um esforço conjunto, 
teremos um país sério.
II – ....... o televisor ligado, para te informares 
dos últimos acontecimentos.
III – Não havia programa que ....... o povo, 
após o último noticiário.
a) propormos – Mantenha – entretesse.
b) propusermos – Mantém – entretesse.
c) propormos – Mantém – entretivesse.
d) propormos – Mantém – entretesse.
e) propusermos – Mantém – entretivesse.
06. Não há devida correlação temporal das 
formas verbais em:
a) Seria conveniente que o leitor ficasse 
sem saber quem era Miss Dollar.
b) É conveniente que o leitor ficaria sem 
saber quem é Miss Dollar.
c) Era conveniente que o leitor ficasse 
sem saber quem é Miss Dollar.
d) Será conveniente que o leitor fique sem 
saber quem era Miss Dollar.
e) Foi conveniente
que o leitor ficasse sem 
saber quem era Miss Dollar.
07. Se ............ que não sabes, ............ outra 
questão.
a) vires, faz.
b) vir, faz.
c) veres, faças.
d) vires, fazes.
e) ver, faça.
 
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08. Se ele ____, não ______ de rogado, _______ 
que não o receberei.
a) vir – te faças – diz-lhe.
b) vier – te faz – diz-lhe.
c) vir – te fale – diz-lhe.
d) vier – te faças – dize-lhe.
e) vier – te faça – diga-lhe.
09. Assinale a alternativa em que há erro na 
flexão verbal
a) Se todos os países contessem a 
devastação das florestas, não haveria 
escassez de água.
b) Os reservatórios continham grandes 
quantidades de água. 
c) Solos áridos não retêm a umidade.
d) Os participantes se entretiveram com 
apresentações artísticas nos intervalos.
e) Se não detivermos os processos de 
agressão à natureza, sofreremos as 
consequências num período bem 
próximo.
10. “Desde que os primeiros hominídeos 
se juntaram numa tribo e decretaram 
que míopes e carecas não entravam, a 
diferença é tudo aquilo que grupos sociais 
hegemônicos vêm usando para excluir ou 
subjugar minorias – e ao mesmo tempo 
reforçar sua identidade.” Assinale a 
alternativa que preenche corretamente as 
lacunas da afirmação abaixo:
A idéia de processo _____, presente na 
forma verbal vêm usando, seria mantida 
caso esta fosse substituída por____.
a) anterior – tinham usado.
b) concluído – usaram.
c) descontínuo – usavam.
d) não-concluído – têm usado.
e) repetitivo – teriam usado.
11. “A LIMPAMUNDI não é uma empresa que 
desrespeita a ecologia. Experimente nossos 
serviços. Chama nossos profissionais sem 
compromisso.” Considere as afirmações 
seguintes:
I – Há uma ambiguidade indesejável no final 
do texto.
II – A primeira frase pode ser reescrita 
mais claramente sem as duas negações 
existentes.
III – As flexões verbais de duas das frases 
são incompatíveis entre si. 
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III. 
Gabarito: 1. D 2. C 3. C 4. D 5. E 6. B 7. A 8. D 9. A 10. D 11. E
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Aula 8
Estrutura e Formação de palavras/Colocação Pronominal
Família de palavras = Palavras que possuem o mesmo radical (cognatas). 
Radical ou Raiz = é o sentido básico de uma palavra. 
Afixos = são acrescentados a um radical. São subdivididos em prefixos e sufixos. 
Formação de palavras
Derivação
Prefixal
Acréscimo de um prefixo à palavra já existente.
 • antever, conter, impossível, ilegal, desarticular. 
Sufixal
Acréscimo de um sufixo à palavra já existente.
 • lealdade, laranjal, menininho, rapidamente.
Prefixal e Sufixal
Acréscimo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente.
 • deslealdade, infelizmente, desvalorização, desigualdade. 
Parassintética
Acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente.
 • empobrecer, amanhecer, desalmado, aportuguesar, apaixonadamente.
Regressiva
Perda de elemento de uma palavra já existente. Ocorre, geralmente, de um verbo para 
substantivo.
 • cantar – o canto
 • trocar – a troca
 • chorar – o choro
 • vender – a venda
 
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Imprópria
Muda-se a classe gramatical sem alterar a forma da palavra.
 • Fez um ai meio estranho.
 • O falar dos habitantes desse lugar é estranho! 
COMPOSIÇÃO
Formação de uma palavra nova através da união de dois ou mais vocábulos primitivos. Assim, 
temos:
Justaposição
Formação de uma palavra composta sem que ocorra perde de elementos.
 • guarda-chuva
 • passatempo
 • girassol
 • amor-perfeito 
 • pé-de-galinha 
Aglutinação
Formação de uma palavra composta com perda de elementos.
 • plano + alto = planalto
 • água + ardente = aguardente
 • perna + alta = pernalta
Outros processos
Redução ou abreviação 
 • Cine 
 • Portuga
 • Neura
 • Sampa 
Sigla
 • PUC 
 • PT
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Estrangeirismo ou empréstimos lexicais 
 • Stress 
 • Xerox
 • Surfe
 • Shopping
Onomatopeia 
Cuidado. Nessa época do ano os anúncios estão cheios de ding dings, blén bléns e ho ho hos.
Os PREFIXOS mais comuns Os SUFIXOS mais comuns
Anormal – negação 1. Formam substantivos de verbos
AGENTE
Navegante, combatente, contador, 
pintor 
LUGAR
Bebedouro, laboratório
AÇÃO
Traição, ferimento, concorrência
2. Formam substantivos de adjetivos
Bondade, doçura, aridez, beleza
3. Formam adjetivos de substantivos
Horroroso, Barbudo, horizontal
4. Formam verbos
Civilizar , florescer, endurecer
5. Formam advérbios de adjetivos
Luxuosamente
Anarquia – Ausência 
Anteontem – Anterioridade
Antiaéreo – Oposição contrária 
Compartilhar – cooperação 
Descontente – Negação 
Desfazer – ação contrária 
Exportar – movimento para fora 
Hipertenso – Excesso
Hipermercado – Posição superior
Hipótese – Posição inferior
Inexistente – negação 
Infiltrar – movimento para dentro 
Vice-presidente – Em lugar de
 
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Exercícios 
1. Usando o processo de sufixação, forme substantivos abstratos dos seguintes adjetivos:
a) infeliz – 
b) gentil – 
c) cruel – 
d) covarde – 
e) lento – 
f) valente – 
g) hábil – 
2. Indique o processo de formação utilizado nas palavras abaixo.
a) desgraça – 
b) pernilongo – 
c) tranquilamente – 
d) endoidecer – 
e) surdez – 
f) show – 
g) a censura – 
h) envergonhar – 
i) tevê – 
j) anormalidade – 
l) deter –
m) peixaria –
n) livro-texto – 
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Questões
1. O prefixo indica duplicidade em:
a) êxodo.
b) antídoto.
c) compor.
d) revisar.
e) díptero.
2. A formação do vocábulo destacado na 
expressão “o canto das sereias” é:
a) composição por justaposição.
b) derivação regressiva.
c) derivação sufixal.
d) palavra primitiva.
e) derivação prefixal.
3. Com o mesmo radical da palavra “passíveis” 
é formada a palavra.
a) passado.
b) inultrapassável.
c) capacidade.
d) impassibilidade.
e) pacífico.
4. Com o mesmo radical da palavra díspares é 
formada a palavra:
a) discreto.
b) ímpar.
c) disparar.
d) aparar.
e) disperso.
5. Em qual das palavras abaixo não há prefixo 
igual a da palavra indesejada.
a) Incontinente.
b) Irregular.
c) Impossível.
d) Irritação.
e) Infalível.
6. Todas as palavras iniciaram-se por um 
mesmo prefixo, exceto:
a) infeliz.
b) ilegal.
c) imperfeito.
d) indígena.
e) ingrato.
7. Todas as palavras abaixo possuem o mesmo 
prefixo, com exceção de:
a) insinuações.
b) indireta.
c) incompetentes.
d) incapazes.
e) inconscientemente.
8. As palavras molheira, saleiro e sujeira são 
formadas pela adição de um mesmo sufixo 
ao radical. Assinale a alternativa que Não 
apresenta o mesmo sufixo.
a) roupeiro.
b) queira.
c) mosqueteiro.
d) fofoqueira.
e) lixeira.
9. Existem, em Língua Portuguesa, palavras 
que embora pertencendo à mesma família, 
apresentando pequenas diferenças no 
radical. É o caso de um dos substantivos 
abaixo, que, em relação a um adjetivo da 
mesma família, apresenta diferença de 
consoantes do seu radical. Qual é esse 
substantivo?
a) grupos.
b) incerteza.
c) esforço.
d) probabilidade.
e) êxito.
10. Dentre as palavras abaixo citadas, apenas uma 
apresenta um prefixo e um sufixo. Assinale-a.
a) impulsos.
b) insuportável.
c) facilmente.
d) habilidade.
e) perturbador. 
Gabarito: 1. E 2. B 3. D 4. B 5. D 6. D 7. A 8. B 9. D 10. B
 
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Colocação Pronominal
 
 Básico de Pronomes:
Colocação Pronominal 
Trata da colocação dos pronomes clíticos: me, te, se, o(s), a(s), lhe(s), nos, vos.
São três as posições que ficam na oração:
Antes do verbo
— próclise: Não me abandone.
No meio do verbo — mesóclise: Dar-te-ei todo meu material. 
Depois do verbo — ênclise: Entregou-nos os livros.
Próclise
a) Expressões negativas (sem pausa entre a palavra de negação):
“Não me deixe só.”
Nunca te viram só.
Ninguém me ajudou durante o concurso.
Nada nos aproxima mais.
Não mandou notícias, nem me telefonou.
b) Orações exclamativas ou orações optativas:
Macacos me mordam!
Deus nos ajude!
Bons ventos o levem!
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c) Pronomes
Quem te chamou aqui?
Esse me ajudou na aprovação.
As pessoas que me ajudaram merecem meu respeito!
Tu te lembras de mim?
d) Orações subordinadas:
“Quando me perdi, você apareceu.”
Edgar pode ajudar, se o convidarmos para ir também.
Esses protestos saíram conforme nos disseram.
Ele disse que te viu com outra!
e) Advérbios (sem pausa entre eles e o verbo):
Aqui se aprende Português. (mas: Aqui, aprende se Português.)
Talvez te ajude nesse projeto. 
Não nos apoiam!
Se, após a palavra atrativa houver pausa (vírgula, ponto-e-vírgula, dois-pontos etc.), a atração 
perde força e o pronome deve posicionar-se após o verbo:
Não nos falaram a verdade. Não, falaram-nos a verdade.
Agora nos fale a verdade. Agora, fale-nos a verdade.
f) EM + verbo no gerúndio:
Em se comentando o caso, seja discreto.
Em se tratando de concursos, conte conosco!
 
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Mesóclise
Com verbos no futuro do presente ou futuro do pretérito:
Emprestar-me-á o carro amanhã?
Comprá-lo-ei, se for necessário. 
O concurso realizar-se-á no próximo mês.
Far-lhe-ia um convite, se não fosse casada.
Ênclise
Em períodos iniciados por verbos (exceto no tempo futuro), pois não se abre frase com pronome 
oblíquo. 
 “Sigam-me os bons!” 
Ajude-me, colega!
Locução Verbal
O pronome oblíquo átono pode posicionar-se em qualquer das três formas a seguir:
Infinitivo ou Gerúndio
Vou-lhe confessar. Estou-lhe telefonando. 
Vou confessar-lhe. Estou telefonando-lhe. 
Não lhe vou falar. Não lhe estou perguntando. 
Não vou lhe falar. Não estou lhe perguntando. 
Não vou falar-lhe. Não estou perguntando-lhe. 
Particípio 
Tenho-lhe contado a verdade.
Não lhe tenho contado a verdade.
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Exercícios:
1. ( ) Vamos, amigos, cheguem-se aos bons.
2. ( ) O torneio iniciar-se-á no próximo Domingo.
3. ( ) Amanhã dizer-te-ei todas as novidades.
4. ( ) Os alunos nos surpreendem com suas tiradas espirituosas.
5. ( ) Os amigos chegaram e me esperam lá fora.
6. ( ) O torneio iniciará-se no próximo domingo.
7. ( ) Tinha oferecido-lhes as explicações, saíram felizes.
8. ( ) Este casamento não deve realizar-se.
9. ( ) Para não falar-lhe, resolveu sair cedo.
10. ( ) É possível que o leitor nos não creia.
11. ( ) A turma quer-lhe fazer uma surpresa.
12. ( ) A turma havia convidado-o para sair.
13. ( ) Ninguém podia ajudar-nos naquela hora.
14. ( ) Algumas haviam-nos contado a verdade.
15. ( ) Todos se estão entendendo bem.
16. ( ) As meninas não tinham nos convidado para sair.
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Questões
1. Assinale a alternativa em que o pronome 
está mal colocado.
a) Jamais conte-lhe o que ouviu aqui.
b) Nunca o encontrei nesta sede da escola.
c) Não me entregarão os livros no prazo. 
d) Não sei onde o encontro agora.
e) Os filmes de que te falei já estão nas 
locadoras.
2. Assinale a alternativa incorreta:
a) Quando lhe ofereceram a promoção, 
por que não a aceitou?
b) Entreguem-se os trabalhos de redação.
c) Aqueles jornais, onde os posso 
encontrar?
d) Se te enviarem o formulário, preencha-o
e) Muitos mudaram-se para o exterior em 
busca de melhores condições de vida.
3. Assinale a alternativa incorreta:
a) Ontem se estudou muito.
b) Amanhã, devolverei-lhe as provas.
c) Ontem, estudou-se muito. 
d) Amanhã, devolver-lhes-ei as provas.
e) Amanhã lhes devolverei as provas 
4. Assinale a alternativa incorreta:
a) Deus te acompanhe.
b) Avisem-nos da mudança no horário.
c) Os anjos te protejam.
d) Quem contou-te essa bobagem?
e) Quando me agradaria conhecer aquele 
lugar.
5. Na oração “ouçam minhas palavras com 
atenção”, substituindo a expressão minhas 
palavras por pronome pessoal, tem-se:
a) Ouçam elas com atenção.
b) Ouçam-nas com atenção.
c) Ouçam-as com atenção.
d) Ouçam-lhes com atenção.
e) Ouçam-las com atenção.
6. “Me aqueça neste inverno”. Na frase 
ao lado, a colocação pronominal está 
em desacordo com a norma culta, que 
estabelece: “É proibido iniciar período 
com pronome oblíquo”. Se forem feitas 
alterações na estrutura da frase, qual delas 
estará também em desacordo com a norma 
culta?
a) Quero que me aqueça neste inverno.
b) Aquecer-me-á neste inverno.
c) É preciso que me aqueça neste inverno.
d) Não aqueça-me neste inverno.
e) Quando me aquecerá neste inverno.
7. Identifique a série de pronomes que completa 
adequadamente as lacunas da frase a seguir:
“Os desentendimentos existentes entre 
___ e ___ advêm da insegurança que a vida 
estabeleceu para ___ traçar o caminho que 
vai de __ a __.
a) eu – tu – eu – mim – tu.
b) mim – ti – mim – mim – tu.
c) mim – ti – eu – mim – ti.
d) eu – ti – mim – mim – tu.
e) eu – ti – eu – mim – ti.
8. Considere os pronomes pessoais destacados 
nas frases:
I – Antigamente aconteciam longas 
discussões entre mim e ti.
II – Antigamente aconteciam longas 
discussões entre eu e tu.
III – As desconfianças que existem entre 
mim e ela são insuperáveis.
IV – As desconfianças que existem entre 
mim e ti são insuperáveis.
V – A verdade é que Isabel sempre tentou se 
colocar entre você e mim.
Estão de acordo com o padrão culto da língua:
a) todas as frases.
b) nenhuma das frases.
c) apenas I, III, IV e V.
d) apenas I, III e V.
e) apenas III e V.
 
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09. Foram divididos ____________ próprios os 
trabalhos que _________ em equipe.
a) conosco – si devem realizar.
b) com nós – devem-se realizar.
c) conosco – devem realizar-se.
d) com nós – se devem realizar.
e) conosco – devem-se realizar.
10. Quem .......... estragado que .......... de .......... 
a) o trouxe – encarregue-se – consertá-lo.
b) o trouxe – se encarregue – consertá-lo.
c) trouxe-o – se encarregue – o consertar.
d) trouxe-o – se encarregue – consertá-lo.
e) trouxe-o – encarregue-se – o consertar.
Gabarito: 1. A 2. E 3. B 4. D 5. B 6. D 7. C 8. C 9. D 10. B
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Aula 9
Pontuação
Emprego da Vírgula
Na ordem direta da oração (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial), NÃO use 
vírgula entre os termos. Isso só ocorrerá ao deslocarem-se o predicativo ou o adjunto adverbial.
Exemplos:
Todos os alunos entregaram as redações ao professor no término da aula.
Todos os alunos entregaram ao professor as redações no término da aula.
Ao professor todos os alunos entregaram as redações no término da aula.
As redações entregaram todos os alunos ao professor no término da aula.
Dica Zambeliana:
Não se separam por vírgula:
•	 predicado de sujeito = Existem, pessoas aqui!
•	 objeto de verbo = Enviei, ao grupo, um material.
•	 adjunto adnominal de nome = A casa, do professor, estava localizada aqui!
Entre os termos da oração 
 • Para separar itens de uma série (enumeração). 
Exemplo: Alegrias, tristezas, fracassos e êxitos fazem parte da vida.
 • Para assinalar supressão de um verbo.
Exemplo: Ele prefere cinema; eu, teatro.
 • Para separar o adjunto adverbial deslocado.
Exemplo:
Naquele exato momento, lembrou o nome dela.