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Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
De acordo com Kaufman (1994, p. 23), esses textos literários vão tecendo diferentes histórias, desenvolvendo diversos conflitos, mediante a interação linguística das personagens, ou seja, pelas conversações que têm lugar entre os participantes nas situações comunicativas registradas no mundo de ficção construído pelo texto. Normalmente, esse tipo de comunicação ocorre por meio de:
A - Anúncios, provérbios e artigos científicos.
B - Comédia, contos de fada e interpretação.
C - Gibis, historias em quadrinhos.
D - Reportagens, classificados, telefonema.
E - Teatro, coro falado e jornal falado.check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
O estabelecimento de eixos organizadores dos conteúdos de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental parte do pressuposto de que a língua se realiza no uso e nas práticas sociais; que os indivíduos se apropriam dos conteúdos e que os transforma em conhecimento próprio, por meio da ação sobre eles; que é importante que o indivíduo possa expandir sua capacidade de uso da língua e adquirir outras que não possui em situações linguisticamente significativas ou situações de uso de fato. Diante do exposto, assinale a alternativa que indica quais são os quatro eixos organizadores dos conteúdos de Língua Portuguesa.
A - Escrita, coerência, leitura e intertextualidade.
B - Oralidade, leitura, escrita e produção.check_circleResposta correta
C - Oralidade, práticas comunicativas, produção e repetição.
D - Práticas comunicativas, intertextualidade, progressão referencial e focalização.
E - Representatividade oral, comunicação alternativa, escrita e espelhamento.
Questão 3 de 10
A vida social contemporânea exige que todos desenvolvam habilidades comunicativas que possibilitem a interação participativa e crítica no mundo de forma que possam intervir na dinâmica social. O conhecimento sobre práticas discursivas e sociais torna-se, consequentemente, um pré-requisito para que se reconheça a necessidade de desenvolver novas perspectivas educacionais relativas à linguagem e ao seu uso. Especificamente no desenvolvimento do trabalho em sala de aula com textos de diversos gêneros textuais, qual deve ser a preocupação do professor?
A - A preocupação do professor é fazer com que os alunos desenvolvam somente a habilidade de ouvinte.
B - A preocupação do professor é fazer com que os alunos produzam textos para redações de vestibulares.
C - A preocupação do professor é fazer com que os alunos tomem nota de todas as dúvidas de ortografia.
D - A preocupação do professor é fazer com que os alunos transitem por três posições: de ouvinte, de leitor e de escritor.check_circleResposta correta
E - Não deve ter preocupação, pois desenvolvendo seu trabalho todos os alunos atingirão os objetivos propostos.
Questão 4 de 10
A maior parte da comunicação de nossa sociedade se dá pela oralidade, mesmo sendo uma sociedade grafocêntrica. É por meio da linguagem oral que o ser humano se desenvolve como participante de uma determinada cultura. Ao propor o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno, o que o professor enfatiza? Avalie as afirmações a seguir
I. Oportunidade de o aluno se expressar, de ser ouvido.
II. Oportunidade de o aluno tirar suas dúvidas em sala de aula.
III. Oportunidade de o aluno contribuir de alguma forma com a discussão dos conteúdos.
IV. Oportunidade de o aluno participar de debates, teatros, entrevistas, leituras entre outros.
V. Oportunidade para o professor de analisar e estabelecer, junto com os alunos, as normas consensuais que regulam essas ocorrências, como ouvir o outro com atenção, aguardar a vez de falar, quando e como intervir, que formas utilizar, entre outros.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I e III
B - I, II, III e IV.
C - I, II, IV e V.
D - I, III e IV.
E - Todas as afirmativas estão corretas.check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
A escrita é um sistema de representação da realidade, e não apenas um código de transcrição da língua oral. É preciso fornecer aos estudantes ferramentas para que, progressivamente, passem a dominar esse sistema. Durante o processo de reescrita o professor, juntamente com o aluno, deve:
A - Destacar seus erros ortográficos e pedir para o aluno passar a limpo.
B - Levar o aluno a perceber que existem adequações a serem feitas nas informações de que dispõe e a se perguntar para que vai servir o que está escrevendo.check_circleResposta correta
C - Permitir que o aluno reescreva seus erros várias vezes numa folha a parte, permitindo assim o aprendizado da ortografia correta.
D - Reescrever o texto em uma outra folha e pedir para o aluno copiar corretamente.
E - Refletir sobre os seus erros no texto e escrever outro, com o mesmo conteúdo, mas agora de forma correta.
Questão 6 de 10
Para os PCNs (1998, p. 67), ensinar a língua oral deve significar para a escola possibilitar acesso a usos da linguagem mais formalizados e convencionais, tendo em vista a importância que o domínio da palavra pública tem no exercício da cidadania. Marque V para verdadeiro e F para falso nas afirmações a seguir:
( ) Ao propor o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno, enfatiza-se a oportunidade de ele ser ouvido em sala de aula.
( ) Ao propor o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno, enfatiza-se a oportunidade de poder se expressar sempre que sentir necessário.
( ) Ao propor o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno, enfatiza-se a oportunidade de tirar as dúvidas com o professor em sala de aula.
( ) Ao propor o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno, enfatiza-se a oportunidade de contribuir de alguma forma com a discussão dos conteúdos em sala.
( ) Ao propor o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno, enfatiza-se a oportunidade que ele verbalize suas necessidades e emoções diante dos colegas e professores.
A sequência correta é:
A - F, F, F, F, F.
B - F, F, V, V, V.
C - V, F, V, V, V.
D - V, V, V, V, F
E - V, V, V, V, V.check_circleResposta correta
Questão 7 de 10
Alguns especialistas teorizam que os gêneros são uma condição didática para trabalhar o comportamento de leitores e escritores. Cabe ao professor possibilitar que os alunos pratiquem esses comportamentos utilizando textos de diferentes gêneros, e sua preocupação deve fazer com que os alunos transitem pelas três posições enunciativas do texto. Sendo elas:
A - Discordância, sequência e locução.
B - Escrita, interlocução e oralidade.
C - Interlocutor, pronúncia e produção de textos.
D - Observação, análise e escrita.
E - Ouvinte, leitor e escritor.check_circleResposta correta
Questão 8 de 10
“Só por meio da vivência das formas de comunicação, em situações reais e concretas de uso social da escrita, o aluno apreenderá a noção do que é escrever. Perceberá que a escrita envolve um modelo, um plano, um todo organizado, e que as exigências com relação à estruturação e à representação, via de regra, só poderão ser satisfeitas mediante a multiplicidade de papéis assumidos pelo produtor do texto.” (MAROTE E FERRO, 1994, p. 87). Sobre os gêneros textuais é correto afirmar:
A - Estudo de gêneros diversificados é inoportuno, uma vez que os alunos nunca terão contato com variadas formas de interação social.
B - Não sendo uma prática pedagógica aprovada nos cursos de pedagogia, o professor deve estar atendo para não desenvolver em sua sala de aula nenhuma atividade relacionada aos gêneros textuais.
C - O professor deve estar atento para os usos sociais da linguagem para fazer da sala de aula um ambiente em que circulem os mais diferentes gêneros.check_circleResposta correta
D - O professor precisa estar atento e fazer circular em suas aulas apenas um tipo de gênero textual, elegendo aquele que mais se identifica com a faixa etária de seus alunos.
E - Os modelos de gêneros textuais não devem ser priorizados, nem mesmo se estiverem presentes nos livros didáticos, porque o aluno não tem vivência para identificá-los.
Questão 9 de 10
O aluno deve serlevado a escrever em situações concretas que reflitam efetivamente o uso da escrita na sociedade e uma delas é a transmissão de informações. De acordo com Marote e Ferro (1994, p. 87), nesse tipo de comunicação, algumas normas devem ser obedecidas. Há normas funcionais: é preciso ser eficiente, selecionar de maneira clara e objetiva aquilo que se quer informar e há ainda normas formais para cada um desses tipos de comunicação. Normalmente, esse tipo de comunicação ocorre por meio de:
A - Cartas, bilhetes, convites, avisos, cartazes, anúncios e e-mails.check_circleResposta correta
B - Histórias em quadrinhos, reportagens, entrevistas.
C - Resumos, resenhas e poemas.
D - Teatro, coro falado e jornal falado.
E - Textos humorísticos (piada, anedota, tirinhas).
Questão 10 de 10
Se aquilo que o aluno disser, ler ou escrever não estiver claro, preciso e adequado, o professor deve fazer ou sugerir a devida correção, pois nas atividades de linguagem, o ensino-aprendizagem deve acontecer conforme as ocorrências reais de recepção e produção oral e escrita. Segundo Possenti (1996, p. 45), quais os objetivos que o professor deve buscar nas atividades de linguagem, tanto orais como escritas?
A - Clareza, a precisão e a adequação.check_circleResposta correta
B - Interlocução, pronúncia e produção de textos.
C - Oralidade, leitura e escrita.
D - Representação, imitação e atitude.
E - Teatro, coro falado e jornal falado.
Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 2 de 3
Questão 3 de 10
Existem atividades que, além de favorecer a análise do oral, traz à tona uma série de dificuldades das mais variadas, entre elas a ortografia e a pontuação. Bem trabalhadas pelo professor, tais dificuldades servirão de auxílio na descoberta do contraste entre o oral e o escrito. Normalmente, esse tipo de comunicação ocorre por meio de:
A - Cartas, resenhas e e-mails.
B - Chats, fóruns e websites
C - Histórias em quadrinhos, reportagens, entrevistas.check_circleResposta correta
D - Piada, bate-papo, crônicas.
E - Teatro, classificados e contos de fada.
Questão 8 de 10
Para Faraco e Tezza (2003, p. 11), por causa dessa simples qualidade – a permanência – essa modalidade dominou o mundo, uma vez que as palavras, quando ditas, podem se perder no tempo e, escritas, terão uma chance de permanecer em várias épocas e civilizações, desde que seu material de registro seja bem conservado, como livros, jornais, revistas, diários, entre outros. O texto acima se refere à modalidade:
A - Escrita.check_circleResposta correta
B - Leitura.
C - Oralidade.
D - Produção.
E - Reestruturação.cancelRespondida
Questão 9 de 10
Estabelecem-se socialmente, fala-se e escreve-se de formas diferentes dependendo de cada circunstância de interlocução. Representam variadas formas de interação social, nas mais diversas práticas cotidianas de comunicação. Estamos nos referindo aos:
A - Gêneros gestuais
B - Gêneros gramaticais.
C - Gêneros teatrais.
D - Gêneros textuais.check_circleResposta correta
E - Gêneros verbais.
Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 3 de 3
Questão 6 de 10
A necessidade de repensar o ensino da Língua Portuguesa deve-se aos avanços da pesquisa sobre a linguagem e o ensino de línguas. No âmbito das discussões sobre o assunto, tem prevalecido a concepção de linguagem que vem sendo chamada de interacionista, na qual o conhecimento da linguagem é interiorizado a partir de atividades com a própria linguagem tecida nas relações sociais, na interlocução. Ao ensinar a língua, tem-se por objetivo desenvolver quatro habilidades comunicacionais básicas, são elas:
A - Adivinhar, imitar, gesticular e dramatizar.
B - Analisar, refletir, gesticular e falar
C - Coreografar, dançar, cantar e imitar.
D - Multiplicar, dividir, subtrair e somar.
E - Ouvir, falar, ler e escrever.check_circleResposta correta
Questão 7 de 10
Têm como intenção principal provocar o riso mediante recursos linguísticos e/ou iconográficos que alteram ou quebram a ordem natural dos fatos ou acontecimentos, ou que deformam as características das personagens. Os recursos mais frequentes são zombaria, ironia, sátira, caricatura, sarcasmo. Normalmente, esse tipo de comunicação ocorre por meio de:
A - Convites, paródias, mitos e canções.
B - Desenho, gestos e teatro.
C - Histórias em quadrinhos, mímicas e piadas.
D - Resenhas críticas e monografias
E - Textos humorísticos (piada, anedota, tirinhas).check_circleResposta correta