Portfólio 2 - Ciclo 3-BaseNacionalComumCurricular

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Portfólio (Portfólio 2 - Ciclo 3)
Atividade no Portfólio
Objetivos
. Compreender a relação entre competências gerais, objetos de conhecimento e habilidades da BNCC.
. Analisar as competências gerais da Educação Básica (BNCC, 2017) e as habilidades específicas apresentadas no seu componente curricular de formação.
 
Descrição da atividade
Releia todas as Competências gerais da Educação Básica (páginas 9 e 10), apresentadas no documento da BNCC (BRASIL, 2017), que serão importantes para estabelecermos uma relação com os objetos de conhecimentos e habilidades apresentadas nas diferentes áreas de conhecimento e respectivos componentes curriculares do Ensino Fundamental. Para auxiliá-lo ainda mais na realização dessa atividade, visualize, a seguir, um infográfico com as competências gerais da Educação Básica:
Figura 1 Competências Gerais da BNCC.
Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/93/fd/6d/93fd6d211bee67a6f3e54a81a657be23.png. Acesso em: 31 jan. 2022.
 
Complete o quadro, observando os passos a seguir:
1º passo: indique a sua área de conhecimento e componente curricular em que você está cursando atualmente.
2º passo: escolha um ano do Ensino fundamental (1º ao 5º anos – Anos Iniciais; e 6º ao 9º anos – Anos Finais) para realizar a relação entre competência geral, objeto de conhecimento e habilidade.
3º passo: extraia da BNCC, em seu componente curricular (no qual você tem formação), um objeto de conhecimento e sua respectiva habilidade específica, relacionando com as competências gerais nº 1, 2, 4 e 9, indicadas no quadro a seguir:
 
Quadro 1 Relação de competência geral, objeto de conhecimento e habilidade.
	Área de Conhecimento:
	Componente Curricular:
	Ano do Ensino Fundamental:
	Competência Geral
	Objeto de Conhecimento
	Habilidade
	1. Conhecimento: valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
	 
	 
	2. Pensamento científico, crítico e criativo: exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
	 
	 
	4. Comunicação: utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
	 
	 
	9. Empatia e cooperação: exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
	 
	 
Fonte: Elaborado pela autora.