Educação em Saúde AOL 01 a AOL 04

Prévia do material em texto

Educação em Saúde 
 
AOL 01 
1. Pergunta 1 
/1 
A figura a seguir mostram as Determinantes Sociais baseados no Modelo Dahlgren e 
Whitehead mostra uma estrutura em que as determinantes estão disposto em camadas, 
da mais proximal, que envolve o indivíduo e suas necessidades, até a mais distal, que 
envolve as macro necessidades e abrangem as comunidades. 
 
 (Carrapato, 2017) 
Considerando as informações do texto e as imagens, avalie as afirmações a seguir. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Os indivíduos suas e características individuais de idade, sexo e fatores 
genéticos estão no centro do modelo e porém não são a sua base, mas sim 
as redes sociais e comunitárias que o envolvem. 
1. 
O último nível apresenta aqueles que são considerados os 
macrodeterminantes, que possuem grande influência sobre as demais 
camadas e estão relacionados às condições socioeconômicas, culturais e 
ambientais da sociedade. 
Resposta correta 
2. 
As condições de vida e trabalho formam a camada onde é verificado o 
acesso as condições mínimas e essenciais sejam em ambientes ou serviços, 
exposição a condições estressantes ou perigosas apenas de trabalho sem 
levar em consideração as condições de vida. 
3. 
A camada intermediária entre os indivíduos e as DSSs são os 
comportamentos e estilos de vida individuais e que exercem mínima 
influência sobre as condições de saúde e seu potencial e não dependem de 
responsabilidade e decisão individual. 
4. 
A camada intermediária corresponde às condições sociais em nível macro. 
Como é a condição econômica, social e cultural da inserção dos indivíduos 
e como interferem nas demais camadas. 
2. Pergunta 2 
/1 
Leia os textos a seguir e reflita sobre a construção de autonomia e autocuidado em 
Educação em Saúde: 
Texto 1 
“O processo educativo está centrado em alguém que sabe e ensina a alguém que não 
sabe. A lógica é a de transmissão de conhecimentos. Aquele que supostamente sabe mais 
assume funções como aconselhar, corrigir e vigiar quem deve aprender o conteúdo. O 
risco é o profissional se considerar a autoridade máxima e, portanto, o único 
responsável pelo processo educativo; há uma ênfase na repetição e, geralmente, não há 
preocupação com a realidade social nem com as crenças e valores daquele que “deve” 
aprender. A expectativa é que o outro mude seu comportamento em função do que lhe 
foi ensinado.” (Machado, 2010) 
 
Texto 2 
“A escolha da abordagem pedagógica adequada está vinculada ao objetivo da ação 
educativa. Existem momentos em que se requer a transmissão de informação e outros 
em que certo automatismo deve ser fixado pelo aprendiz para a execução de sequências 
rígidas de operações. Nesse complexo processo de ensino-aprendizagem, não se pode 
perder de vista o objetivo da ação educativa: desenvolver a personalidade integral do 
aprendiz, sua capacidade de pensar e raciocinar, seus valores e hábitos de 
responsabilidade e cooperação.” (Machado, 2010) 
Com base na leitura dos textos acima, marque a afirmações CORRETA: 
I. Neste sentido é correto afirmar que o sentido da educação tem como foco o a 
construção da cidadania e a autonomia para tomar as melhores decisões em relação ao 
autocuidado 
II. O foco do processo educacional não pode ser centrado no aluno, mas nos problemas 
do serviço de saúde, sejam técnicos ou econômicos. 
III. É na avaliação do contexto e na busca da resolução de problemas com apoio também 
do conteúdo que ocorre o aprendizado 
IV. A realidade social da comunidade não deve ser levada em consideração em ações de 
educação em saúde e deve fazer parte dos objetivos educacionais. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Apenas a afirmação II está correta. 
1. 
Apenas a afirmação I está correta. 
2. 
Apenas a afirmação IV está correta. 
3. 
Apenas a afirmação III está correta. 
4. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
/1 
Paradigmas Flexner. 
Texto 1 
O modelo “Flexineriano” é o modelo hegemônico, biomédico, com base no modelo 
econômico norte-americano. Com características que centralizavam a saúde no médico 
e nas ações curativas, a influência ocorreu na saúde brasileira em detrimento do 
reconhecimento da saúde pública e de outras áreas de cuidado como válidas e 
importantes como conhecimento e práticas em saúde. (Ferraz, 2010) 
Texto 2 
Um dos paradigmas do modelo de Flexner é o mecanicismo, isto é, a comparação do 
corpo humano, seu funcionamento com o de uma máquina, suas fragilidades e danos 
que podem ser provocados por influência de processos químicos, físicos e elétricos. 
Fragmentação dos processos biológicos. Essa visão fragmentada auxilia na 
compreensão dos processos corporais e no treinamento dos profissionais. 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
As práticas alternativas são excluídas do modelo Flexniano. 
1. 
A especialização é um dos paradigmas do modelo de Flexner, isto é, tem o 
foco no indivíduo como causa do processo de doença e único responsável 
pelo processo. Dessa maneira, o tratamento é focado no indivíduo e não 
no coletivo. 
2. 
Não faz parte dos paradigmas de Flexner reconhecer a doença como 
agravo e não o motivo, a expressão de que algo não está adequado no 
organismo. Desta maneira, com o reducionismo, as formas de tratamento 
também ficam limitadas. 
3. 
O agravo é a expressão de que algo não está adequado no organismo e é o 
foco das ações . 
4. 
A tecnificação do ato médico dá legitimidade ao mecanicismo e 
biologicismo, fazendo com que o processo de trabalho esteja 
fundamentado apenas em bases científicas. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/1 
Texto para responder a questão (Silva, 2010): 
A educação em saúde na época da ditadura 
[...] Nesta época, a política de saúde imposta pelos militares voltou-se para a expansão 
de serviços médicos privados, especialmente hospitais, nos quais as ações educativas 
não tinham espaço significativo.6 [...] Enfim, até a década de setenta, a educação em 
saúde no Brasil foi basicamente uma iniciativa das elites políticas e econômicas e, 
portanto, subordinadas aos seus interesses. Voltava-se para a imposição de normas e 
comportamentos por elas considerados adequados. Para os grupos populares que 
conquistaram maior força política, as ações de educação foram esvaziadas em favor da 
expansão da assistência médica individualizada. 
Fonte: SILVA, C.M. da C. et al. Educação em saúde: uma reflexão histórica de suas 
práticas. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 15, n. 5, p. 2539-2550, Ago. 
2010. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
81232010000500028&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 21 dez. 2018. 
<http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232010000500028>. 
A época da ditadura foi marcante para a educação em saúde. Levando em consideração 
o contexto de autoritarismo e direcionamento de políticas de saúde, os processos de 
implantação de serviços de saúde em áreas rurais começaram a ser feito, sem, no 
entanto, resultar em acesso e melhoria das condições de saúde da população que ainda 
lidava com as doenças infecciosas, crônico-degenerativas e as dificuldades de acesso, 
pois o sistema de saúde brasileiro da época só atendia trabalhadores com carteira 
assinada e seus dependentes. Desempregados, subempregados e outras pessoas que 
não faziam parte da cadeia produtiva não tinham acesso à saúde a aos programas 
desenvolvidos. Sobre esse contexto, analise as afirmações abaixo: 
I. Embora houvesse grande insatisfação popular e esta resultasse na reforma sanitária, 
não havia conexão entre esse movimento e as mudanças políticas que começavam a 
ocorrer na época. 
II. A partir de 1967, as práticas de educação voltadas para a saúde, que eram chamadas 
de educação sanitária, receberam uma nova denominação de “educação em saúde” e as 
equipes da área passaram a ser constituídas por diversos profissionais de saúde, não só 
por educadores. Assim, houve apulverização da responsabilidade e o início da 
ampliação dos profissionais que se envolviam com aspectos de prevenção. 
III. Apesar de todas as questões políticas, o Brasil era considerado na época como um 
país sem diferenças de classe e desigualdades, principalmente com relação à saúde. 
IV. Mesmo com a ampliação da rede de hospitais no país na época do regime militar, a 
saúde não melhorou para a população, principalmente por questões de acesso e falta de 
políticas específicas para as necessidades reais. 
V. Nos anos 70, a educação em saúde tornou-se obrigatória nas escolas brasileiras de 
ensinos médio e fundamental por meio de uma legislação específica: o artigo 7 da lei nº 
5.692/71, tinha como objetivo estimular o conhecimento e a prática da saúde básica e 
da higiene nos escolares. 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
III, IV e V. 
1. 
II e III. 
2. 
II, IV e V. 
Resposta correta 
3. 
I, II e III. 
4. 
I e II. 
5. Pergunta 5 
/1 
Com relação à revisão da Taxonomia de Bloom, o conceito hierárquico da original, 
compreende que ela é flexível, pois possibilitou considerar a possibilidade de 
interpolação das categorias do processo cognitivo quando necessário, devido ao fato de 
que determinados conteúdos podem ser mais fáceis de serem assimilados a partir do 
estímulo pertencente a uma mais complexa. Por exemplo, pode ser mais fácil entender 
um assunto após aplicá-lo e só então ser capaz de explicá-lo. 
 
Considerando as informações do texto e a imagem, avalie as alternativas a seguir e 
escolha a CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
O conceito entender está relacionado a reconhecer e reproduzir ideias e 
conteúdos. Reconhecer requer distinguir e selecionar uma determinada 
informação e reproduzir ou recordar está mais relacionado à busca por 
uma informação relevante memorizada. Representado pelos seguintes 
verbos no gerúndio: Reconhecendo e Reproduzindo. 
Resposta correta 
1. 
O conceito criar está relacionado com a capacidade de dividir a 
informação em partes relevantes e irrelevantes, importantes e menos 
importantes e entender a inter-relação existente entre as partes. 
Representado pelos seguintes verbos no gerúndio: Diferenciando, 
Organizando, Atribuindo e Concluindo. 
2. 
O conceito Sintetizar está relacionado a realizar julgamentos com base em 
critérios e padrões qualitativos e quantitativos ou de eficiência e eficácia. 
Representado pelos seguintes verbos no gerúndio: Checando e Criticando. 
3. 
O conceito analisar está relacionado a executar ou usar um procedimento 
em uma situação específica e pode também abordar a aplicação de um 
conhecimento em uma situação nova. Representado pelos seguintes 
verbos no gerúndio: Executando e Implementando 
4. 
O conceito lembrar significa colocar elementos junto com o objetivo de 
criar uma nova visão, uma nova solução, estrutura ou modelo utilizando 
conhecimentos e habilidades previamente adquiridos. Envolve o 
desenvolvimento de ideias novas e originais, produtos e métodos por 
meio da percepção da interdisciplinaridade e da interdependência de 
conceitos. 
6. Pergunta 6 
/1 
Refletindo sobre Paulo Freire e sua concepção de educação, leia o texto: 
“A concepção dialógica de Freire pode ampliar as fronteiras de atuação da Saúde da 
Família, com maior resolutividade das ações e melhor impacto dos indicadores de saúde 
e de qualidade de vida da população assistida. Considera-se que esta é uma dimensão 
de fundamental importância na produção de cuidados de saúde, no processo de 
construção do SUS.” (Fernandes, 2010) 
Considerando as informações do texto, avalie as afirmações a seguir e escolha a 
alternativa CORRETA. 
I. Por meio de estratégia dialógica e problematizadora é possível contextualizar a 
realidade dos indivíduos e das comunidades. 
II. A ideia é de que a educação em saúde é o repasse de informações. Dentro desta ideia, 
a educação em saúde foi concebida como uma obrigação dos profissionais de informar 
e explicar quais as atitudes corretas em relação à saúde, evitando assim a “ignorância” 
das pessoas. 
III. As experiências e os sentimentos em relação às práticas educativas populares, são 
fatores desmotivantes, seja pela falta de participação da população, seja pela forma 
autoritária como é executada. 
IV. Há maior sucesso nas ações educativas quando há um atrativo, uma espécie de 
“recompensa”, como por exemplo, quando os profissionais ofertam um lanche, um 
sorteio ou mesmo a presença do médico para realizar renovações de receitas. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A afirmação I e IV estão corretas. 
1. 
As afirmações I e II estão corretas. 
2. 
Apenas a afirmação II está correta. 
3. 
A afirmação I está correta. 
Resposta correta 
4. 
As afirmações III e IV estão corretas. 
7. Pergunta 7 
/1 
O texto a seguir foi retirado do artigo Educação em Saúde: uma reflexão histórica de suas 
práticas de Costa Silva, C. M.; Castro Meneghim, M.; Pereira, A. C.; Mialhe, F. L. Ciência & 
Saúde Coletiva, v. 15, n. 5, 2010, p. 2539-2550. 
“A ideia de uma pedagogia higiênica organizou-se pela primeira vez no Brasil na 
segunda metade do século XIX, sendo a população-alvo dessa prática as famílias da elite. 
Iniciava-se uma cruzada para europeizar os costumes e urbanizar os hábitos da elite 
brasileira, com o objetivo de transformar o perfil sanitário da antiga família colonial, 
composta de agregados, escravos, domésticos e serviçais, em uma instituição conjugal e 
nuclear marcada pelo sentimento de privacidade. A intenção maior era legitimar a classe 
social por meio de seus atributos físicos, psíquicos e sexuais. Tal fato alimentou, 
indiretamente, ideologias racistas e preconceituosas, servindo para a manutenção da 
exploração das classes subalternas, em nome da superioridade racial e social das elites 
brancas”. 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
 
I. A política sanitarista da época cuidava da saúde da população branca e pobre, onde 
essa camada tinha livre acesso. 
II. As populações da periferia das grandes cidades despertavam preocupações médicas 
apenas quando a imundície de suas ruas e seus quintais era considerada foco de 
propagação de doenças pestilentas causadoras de epidemias. 
III.- No final do século XIX e início do século XX o estado já buscava desenvolver ações 
para privilegiar outras classes populares, como forma de manter a doença fora do 
alcance de classes mais ricas. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Apenas a afirmação I está correta. 
1. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
2. 
Apenas a afirmação III está correta. 
3. 
Apenas a afirmação II está correta. 
4. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/1 
O texto a seguir foi retirado do artigo de BUSS, P.M.; PELLEGRINI FILHO, A. A saúde e 
seus determinantes sociais. Physis, Rio de Janeiro, v. 17, n. 1, p. 77-93, 2007. 
“O principal desafio dos estudos sobre as relações entre determinantes sociais e saúde 
consiste em estabelecer uma hierarquia de determinações entre os fatores mais gerais 
de natureza social, econômica, política e as mediações através das quais esses fatores 
incidem sobre a situação de saúde de grupos e pessoas, já que a relação de determinação 
não é uma simples relação direta de causa-efeito. É através do conhecimento deste 
complexo de mediações que se pode entender, por exemplo, por que não há uma 
correlação constante entre os macroindicadores de riqueza de uma sociedade, como o 
PIB, com os indicadores de saúde.” 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
 
I. Os fatores individuais não são tão importantes como os fatores dos grupos para 
identificar quais são os indivíduos mais submetidos aos fatores de risco e não estão 
conectados às diferenças de acesso ao sistema de saúde nos diferentes países e a fatores 
como equidade da distribuição de renda. 
II. Um dos aspectos a serem avaliados é a relação da saúde daspopulações, as 
desigualdades nas condições de vida e a rede de relacionamento entre os indivíduos, 
isto é, as relações de solidariedade e confiança entre as pessoas e os grupos. 
III. As relações de solidariedade e confiança e a coesão social parecem ser um 
importante fator para a promoção e proteção da saúde individual e coletiva. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Apenas a afirmação III está correta. 
1. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
Resposta correta 
2. 
Apenas a afirmação II está correta. 
3. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
4. 
Apenas a afirmação I está correta. 
9. Pergunta 9 
/1 
Com relação ao modelo andragógico, leia as afirmações a seguir e escolha a alternativa 
CORRETA. 
I. Uma das características do modelo andragógico preconiza o autoconceito do aprendiz 
ou autodirecionamento, isto é, tem como foco desenvolver a autonomia e reconhecer o 
indivíduo como capacitado para ser autônomo inclusive no processo de aprendizagem. 
II. A andragogia não compreende que os adultos estão prontos a aprender aquilo que 
irão auxiliá-los na resolução de problemas reais do cotidiano e melhora do desempenho 
no trabalho e na vida. 
III. Necessidade de entender o significado do conhecimento para a vida prática e os 
benefícios do esforço para a aprendizagem é uma das características do ensino de 
adultos. 
IV. O aprendizado não deve ser focado na resolução de problemas, mas apenas nos 
conteúdos como na pedagogia. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
Resposta correta 
1. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
2. 
Apenas a afirmação IV está correta. 
3. 
Apenas a afirmação II está correta. 
4. 
Apenas a afirmação I está correta. 
10. Pergunta 10 
/1 
No início do século XX a doença era percebida como o resultado de ignorância e da falta 
de informação da população mais desfavorecida. Nessa época epidemias como a febre 
amarela e outras doenças. Nessa época, a educação em saúde, além de ser considerada 
uma atividade marginal, não oferecia ações voltadas à população, que não era abordada 
com linguagem adequada em palestras e postura coercitiva. 
Analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
 A imigração estrangeira no início do século XX teve como objetivo a 
reposição de mão de obra escrava por mão de obra especializada. 
1. 
No início do século XX a população em geral se opunha a vacinação 
obrigatória. 
Resposta correta 
2. 
A população desde aquela época conseguia compreender os folhetos 
elaborados como Conselhos ao Povo e era a atividade de educação em 
saúde mais adequada e dirigida à necessidade da população em geral. 
3. 
Mesmo com a intervenção de Monteiro Lobato, que em 1918 afirmando 
que “sanear é questão nacional”, o interior do Brasil ficou em completo 
abandono. 
4. 
Embora a situação fosse crítica nessa época, os intelectuais da época 
omitiam-se em declarar e descrever a triste realidade sanitária brasileira. 
 
AOL 02 
1. Pergunta 1 
/1 
Leia os textos a seguir: 
Texto 1 
Toda a formulação e proposta de políticas em Educação em Saúde têm como base os 
princípios e diretrizes do SUS e a necessidade de auxiliar na autonomia dos indivíduos 
e da população em geral. A estratégia de ação da Educação em Saúde é a saúde da família 
reconhecendo esta como o núcleo primário do indivíduo e o agente de saúde como o 
instrumento primário de contato com esta realidade. 
Texto 2 
“A Educação em Saúde pode ser feita na família, na escola, no trabalho ou em qualquer 
espaço comunitário. Este é um componente que está presente na Carta de Ottawa, 
resultante da I Conferência Internacional sobre Promoção da Saúde, em 1986, no 
Canadá, que resgata a dimensão da Educação em Saúde, além de avançar com a ideia de 
empoderamento, ou seja, o processo de capacitação (aquisição de conhecimentos) e 
consciência política comunitária”. (Besen,2007; p.65) 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Uma das bases da educação em saúde é a manutenção dos papéis de 
professor e aprendiz, mantendo a visão de saúde centrada na doença. 
1. 
Para garantir a participação comunitária é necessário criar políticas de 
saúde elaboradas com mecanismos que permitam e garantam o acesso à 
participação popular, desde o processo de elaboração da legislação, até ao 
acesso dos recursos humanos, materiais e financeiros. 
Resposta correta 
2. 
Para que ocorra a participação comunitária é necessário o fortalecimento 
da interação do sistema informal de saúde com as comunidades, com uma 
relação dialógica, franca e aberta. 
3. 
A Assembleia Mundial da OMS em 1983 teve enfoque na mudança do 
planejamento das novas políticas de ação em saúde, dando ênfase no 
planejamento regional, nos diversos objetivos e em doenças específicas, 
da visão ampliada e globalizada de educação, das ações políticas capazes 
de facilitar as mudanças de comportamento dos indivíduos e da população 
visando à promoção de estilos saudáveis de vida. 
4. 
As estratégias tradicionais são capazes de motivar e garantir a 
participação da população. 
2. Pergunta 2 
/1 
Leia os textos a seguir: 
Texto 1 
 A revisão das conferências e normas operacionais a partir do final da década de 1970, 
quando teve início o movimento pela Reforma Sanitária, já apontava para a necessidade 
de uma política pública específica para a Educação na Saúde que repensasse as 
propostas tidas como tradicionais e desalinhadas às necessidades dos serviços. Nessa 
trajetória, o Ministério da Saúde (MS) cria, em 2003, a Secretaria da Gestão do Trabalho 
e da Educação na Saúde (SGTES), chamando para si a responsabilidade institucional da 
construção e implementação da inédita Política Nacional de Educação Permanente em 
Saúde (PNEPS), como estratégia do SUS para a formação e o desenvolvimento de 
trabalhadores para o setor. (Cardoso, 2017) 
Texto 2 
A educação para o trabalho é considerada uma matriz qualificadora para a assistência à 
saúde da população. A expansão do sistema de saúde brasileiro, ocorrida a partir dos 
anos 1970, e a consequente necessidade de desenvolvimento de mão de obra para o 
setor, impulsionaram o surgimento de diversos programas de formação, que buscaram 
construir modelos político-pedagógicos comprometidos com a promoção do diálogo 
entre o ensino e os serviços de saúde. (Cardoso,2017) 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A aprendizagem significativa leva em consideração o conhecimento 
prévio do aprendiz em suas vivências cotidianas, mas este tipo de 
aprendizagem não é valorizado pela Educação Permanente em Saúde. 
1. 
A Educação Permanente em Saúde é conceituada como a produção e 
sistematização de conhecimentos relativos à formação e ao 
desenvolvimento para a atuação em saúde, envolvendo práticas de ensino, 
diretrizes didáticas e orientação curricular. 
2. 
Núcleo de educação em urgência é a instância de articulação 
interinstitucional e locorregional para a gestão de processos educativos 
significativos e agregadores de transformação na atenção à saúde, na 
gestão setorial, no ensino de saúde e no controle social do Sistema Único 
de Saúde (SUS). 
3. 
A Educação Permanente em Saúde se fundamenta no uso de metodologias 
ativas de conhecimento, contrárias às transmissivas. Trata-se, mais 
especificamente, de uma pedagogia problematizadora, baseada na relação 
dialógico-dialética entre educador e educando, ou seja, ambos aprendem 
juntos. 
Resposta correta 
4. 
Ações educativas em educação permanente em saúde têm como objetivo 
promover, na sociedade civil, a educação em saúde, mediante inclusão 
social e promoção da autonomia das populações na participação em 
saúde. 
3. Pergunta 3 
/1 
Educação e comunicação. 
O texto a seguir foi retirado do artigo SILVA, V.C.; ROCHA, C.M.F. A comunicação em 
saúde no sistema únicode saúde: uma revisão de literatura. In: FERLA, A.A.; ROCHA, 
C.M.F. Fazeres em Saúde Coletiva: experiências e reflexões de jovens sanitaristas. Porto 
Alegre: Rede Unida, 2014. p. 133-143. Disponível em: 
https://lume.ufrgs.br/handle/10183/183936. Acesso em: 1 jan. 2019. 
“A comunicação em saúde está envolvida com a participação social e a democracia, pois 
para garantir a participação emancipatória e garantir os espaços de participação social, 
é necessária a qualificação das condições de fala e escuta dos atores envolvidos. É por 
meio da comunicação que acontece a “construção e implementação das políticas 
públicas, uma vez que informa para a tomada de decisão, amplia a participação e o 
debate, considera e negocia com a pluralidade os interesses da sociedade e territórios”. 
(Silva, 2013; p. 9) 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
I. A nível coletivo, a comunicação em saúde ajuda a tomar consciência das ameaças para 
a saúde, pode influenciar a motivação para a mudança que visa reduzir os riscos, reforça 
atitudes favoráveis aos comportamentos protetores da saúde e pode ajudar a adequar a 
utilização dos serviços e recursos de saúde. 
II. São problemas de comunicação entre usuários e profissionais em saúde: falta de 
informação ou informação inadequada ao usuário, atitudes inadequadas durante o 
processo de comunicação e uso de tom de voz e vocabulário inadequados. 
III. O desenvolvimento da comunicação assertiva e a capacidade de lidar com situações 
de conflito e negociação seriam algumas das competências importantes para 
desenvolver na comunicação. Ao desenvolver a assertividade o profissional de saúde 
consegue transmitir respeito e segurança na comunicação, seja com seus pares ou com 
o usuário. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Apenas a afirmação II está correta. 
1. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
2. 
Apenas a afirmação I está correta. 
3. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
Resposta correta 
4. 
Apenas a afirmação III está correta. 
4. Pergunta 4 
/1 
Portaria nº 2.761, de 19 de novembro de 2013,institui a Política Nacional de Educação 
Popular em Saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde (PNEPS-SUS).Esta portaria veio 
regulamentar a participação da Educação Popular fortalecendo a educação em saúde, 
em conformidade com os princípios e as diretrizes do SUS e em seu artigo 3º estabelece 
suas diretrizes. (Brasil,2013) 
Com base na leitura do texto acima, marque a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Algumas das diretrizes do PNEPS são o diálogo, a amorosidade, a 
problematização e a construção compartilhada do conhecimento. 
Resposta correta 
1. 
Uma das diretrizes do PNEPS é implementar a Educação Popular em Saúde 
no âmbito do SUS, contribuindo com a participação popular, com a gestão 
participativa, com o controle social, o cuidado, a formação e as práticas 
educativas em saúde. 
2. 
Apoiar a sistematização, a produção de conhecimentos e o 
compartilhamento das experiências originárias do saber, da cultura e das 
tradições populares que atuam na dimensão do cuidado, da formação e da 
participação popular em saúde e contribuir com a implementação de 
estratégias e ações de comunicação e de informação em saúde 
identificadas com a realidade, linguagens e culturas populares são 
algumas das diretrizes da PNEPS. 
3. 
Faz parte das diretrizes do PNEPS o cuidado em saúde e intersetorialidade 
e diálogos multiculturais. 
4. 
São diretrizes do PNEPS a participação, controle social e gestão 
participativa e a formação, comunicação e produção de conhecimento. 
5. Pergunta 5 
/1 
Os gestores do SUS em nível federal, estadual e municipal dividem entre si as 
responsabilidades e neste sentido cada um dos poderes irá se organizar e gerenciar 
recursos humanos e materiais conforme essa hierarquia.Analise as afirmações abaixo e 
indique qual é a CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
O estado deve apoiar e promover a aproximação dos movimentos de 
educação popular em saúde na formação dos profissionais de saúde, em 
consonância com as necessidades sociais em saúde e incentivar junto à 
rede de ensino, no âmbito municipal, a realização de ações educativas e de 
conhecimento do SUS. 
1. 
Cabe ao estado propor e pactuar com o sistema federal de educação 
processos de formação de acordo com as necessidades do SUS, articulando 
os demais gestores na mesma direção. 
2. 
Não cabe aos municípios promover diretamente ou em cooperação com o 
estado, ou União, os processos conjuntos que estão relacionados à 
educação permanente em saúde. 
3. 
Cabe ao governo federal articular e participar das políticas regulatórias e 
de indução de mudanças no campo da graduação e da especialização das 
profissões de saúde e articular e pactuar com o Sistema Estadual de 
Educação processos de formação, de acordo com as necessidades do SUS, 
cooperando com os demais gestores, para processos na mesma direção. 
4. 
Cabe ao município formular e promover a gestão da educação permanente 
em saúde e processos relativos à mesma, orientados pela integralidade da 
atenção à saúde, criando, quando for o caso, estruturas de coordenação e 
de execução da política de formação e desenvolvimento, participando no 
seu financiamento. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
/1 
Com relação ao uso de novas tecnologias e uso das mídias em saúde, analise o texto para 
responder a questão 
.“O uso de novas tecnologias de informação e comunicação em saúde tem crescido nas 
últimas décadas, com o advento do uso de e-mail e de mídias sociais, que dinamizam o 
fluxo de dados e informações para a tomada de decisão de gerentes e gestores, assim 
como contribuem para a questão da produção do conhecimento em redes e ampliação 
dos canais de comunicação para acesso aos serviços de saúde [...] A análise histórica dos 
Observatórios de Saúde na América do Sul e Central revela que a opção esteve focada 
entre a questão da gestão de profissionais de saúde/saúde dos trabalhadores nos 
serviços de saúde”.(Pinto, 2016) 
I. Com relação às redes de observatório, suas principais tarefas seriam o apoio às 
entidades locais no monitoramento de saúde e doença, identificando lacunas de 
informação de saúde, orientando sobre os métodos de saúde e avaliando o impacto da 
desigualdade de saúde, além de poder traçar cenários para fazer alertas precoces de 
futuros problemas de saúde pública. 
II. A rede de observatório estuda, além disso, os diversos ciclos de vida e analisa 
morbidade e mortalidade, comportamentos e uso de álcool, tabaco e drogas, modos de 
vida (nutrição, sexualidade e contracepção) e saúde ambiental. 
III. Algumas das atividades executadas pelas redes de observatório em saúde seria a 
proposição de políticas de educação em saúde. 
IV. Não cabe a rede de observatório o mapeamento dos agravos em saúde e oferecer 
informação pertinente em saúde para profissionais, tendo em vista que seu foco maior 
é a população. 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
III, IV 
1. 
II e III 
2. 
I, II e III 
3. 
II, IV 
4. 
I e II 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/1 
O texto a seguir foi retirado do artigo Organização e Estrutura do Sistema Único de 
Saúde (SUS). Fonte:<http://portalms.saude.gov.br/sistema-unico-de-saude> 
O Sistema Único de Saúde (SUS) é um dos maiores e mais complexos sistemas de saúde 
pública do mundo, abrangendo desde o simples atendimento para avaliação da pressão 
arterial, por meio da Atenção Básica, até o transplante de órgãos, garantindo acesso 
integral, universal e gratuito para toda a população do país. Com a sua criação, o SUS 
proporcionou o acesso universal ao sistema público de saúde, sem discriminação. A 
atenção integral à saúde, e não somente aos cuidados assistenciais, passou a ser um 
direito de todos os brasileiros, desde a gestação e por toda a vida, com foco na saúde 
com qualidade de vida, visando à prevenção e à promoção da saúde. A gestão das açõese dos serviços de saúde deve ser solidária e participativa entre os três entes da 
Federação: a União, os Estados e os Municípios. A rede que compõe o SUS é ampla e 
abrange tanto ações quanto os serviços de saúde. Engloba a atenção básica, média e alta 
complexidades, os serviços de urgência e emergência, a atenção hospitalar, as ações e os 
serviços das vigilâncias epidemiológica, sanitária e ambiental e assistência 
farmacêutica. 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA: 
I. O Ministério da Saúde é o gestor nacional do SUS, formula, normatiza, fiscaliza, 
monitora e avalia políticas e ações, em articulação com o Conselho Nacional de Saúde. 
Atua no âmbito da Comissão Intergestores Tripartite (CIT) para pactuar o Plano 
Nacional de Saúde. Integram sua estrutura: Fiocruz, Funasa, Anvisa, ANS, dentre outros. 
II. Conselho Nacional de Secretários de Saúde (CONASS) é o foro de negociação e 
pactuação entre gestores federal, estadual e municipal, quanto aos aspectos 
operacionais do SUS. 
III. Comissão Intergestores Tripartite (CIT) é o foro de negociação e pactuação entre 
gestores federal, estadual e municipal, quanto aos aspectos operacionais do SUS. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
1. 
Apenas a afirmação II está correta. 
2. 
Apenas a afirmação III está correta. 
3. 
Apenas a afirmação I está correta. 
4. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/1 
Com relação às bases das Políticas de Educação em Saúde (Brasil, 2009), analise o texto 
para responder a questão: 
Texto 
A Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES) foi criada pelo 
decreto lei 4.726 de 9 de junho de 2003 e é responsável por formular as políticas 
públicas que direcionam a formação de recursos humanos em saúde, bem como o 
desenvolvimento, a distribuição, a regulação e a gestão dos trabalhadores da saúde.É 
um órgão importante para as políticas públicas de educação em saúde e desempenha 
um papel ampliado nesse aspecto (Brasil, 2009). Sobre o SGTES, analise as afirmações 
abaixo: 
I. Um dos objetivos do SGTES é a humanização do atendimento ao usuário do SUS por 
meio das melhores políticas de qualificação dos trabalhadores em saúde. 
II. Uma das principais finalidades do SGTES é a promoção da organização da formação 
em saúde. 
III. O SGTES acompanha e propõe as políticas de gestão, planejamento e regulação do 
trabalho em saúde, envolvendo a negociação com os diversos segmentos da sociedade e 
do governo, bem como a regulação e regulamentação do trabalho para melhor 
adequação das políticas nos âmbitos municipal, estadual e federal. 
IV. Cabe à SGTES promover a articulação entre os distintos órgãos de educação, 
fiscalização do exercício profissional, sindicatos, movimentos sociais, visando a melhor 
adequação da formação em saúde. 
V. Promover a articulação entre os três níveis de poderes visando à integração e ao 
aperfeiçoamento com relação às questões de formação de recursos humanos em saúde, 
sua distribuição e ofertas de trabalho nas regiões é uma das finalidades do SGTES. 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
II, IV e V. 
Resposta correta 
1. 
I e II. 
2. 
II e III. 
3. 
I, II e III. 
4. 
III, IV e V. 
9. Pergunta 9 
/1 
Uma das ações em educação em saúde que necessita ser compreendida da seguinte 
forma nos serviços de atenção primária seria a corresponsabilização, isto é, a 
importância dos usuários se responsabilizarem por sua saúde e a necessidade de 
protagonismo e empoderamento dos usuários.Considerando as referências do texto, 
avalie as informações a seguir sobre as atividades exitosas da educação em saúde e 
escolha a alternativa INCORRETA: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Ação de palestras ativas com demonstração da ação em saúde. 
1. 
Rodas de conversas sobre a cultura da paz e bullying na escola para 
crianças e adolescentes. 
2. 
Grupos de diabéticos e hipertensos. 
3. 
Orientação para gestantes por equipe multiprofissional comporta por 
nutricionista, assistente social, educador físico, psicólogo e fisioterapeuta 
do núcleo de atendimento. 
Resposta correta 
4. 
Preparação de recursos humanos em saúde. 
10. Pergunta 10 
/1 
A Educação em Saúde traz consigo a valorização dos saberes e práticas populares e a 
ruptura do modelo biomédico como única dimensão para o cuidado de saúde e ações 
programáticas não centradas apenas na doença. No entanto, as situações limitadoras da 
educação em saúde estão conectadas principalmente aos aspectos estruturais, 
organizacionais e de inflexibilidade e falta de comprometimento das equipes.Com base 
neste texto, algumas limitações da Educação em Saúde podem ser descritas: 
I. Dificuldades de trabalhar em equipe, caracterizada por falta de meios e instrumentos, 
remuneração dos profissionais, falta de motivação dos profissionais. 
II. Falta de espaço físico ou inadequação caracterizada por estruturas por vezes alugadas 
e/ou improvisadas impossibilitando a adequação. Inadequação ou ausência de espaço 
educacional. 
III. Baixa adesão dos profissionais às práticas educativas, caracterizada por realização 
de educação em saúde pelos médicos, e restrita à visita domiciliar e consulta e ação 
curativas priorizadas ao invés da educação em saúde. 
Analise as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Apenas a afirmação II está correta. 
1. 
As afirmações II e III estão corretas. 
Resposta correta 
2. 
Apenas a afirmação I está correta. 
3. 
Apenas a afirmação III está correta. 
4. 
As afirmações I e III estão corretas 
 
AOL 03 
1. Pergunta 1 
/1 
Em relação ao uso racional de medicamentos conforme (Almeida, 2013; p. 3). Leia o 
texto para responder a questão: 
Em um estudo de Almeida (2013), fez o recolhimento dos medicamentos utilizados na 
comunidade, tendo em vista que muitas pessoas fazem aquilo que é denominado 
automedicação. O trabalho de Almeida teve como objetivo “analisar os medicamentos 
recolhidos na “Campanha para o Uso Racional de Medicamentos – 5 de maio”, de forma 
a traçar uma estimativa do impacto do estoque domiciliar de medicamentos em Palmas 
(PR) para a saúde humana, animal e ambiental. De forma adicional, o trabalho objetivou 
elaborar ações na perspectiva de Educação em Saúde, voltadas para o reconhecimento 
dos riscos em usar medicamentos sem orientação, bem como informar sobre o descarte 
adequado de medicamentos não utilizados ou vencidos” (Almeida, 2013; p. 3) 
I. Um dos resultados do estudo foi a identificação e quantificação dos fármacos 
existentes nos medicamentos recolhidos e que se encontravam em diferentes formas 
farmacêuticas, como comprimido, cápsula, drágea, pó, aerossol, creme, pomada, gel, 
emulsão, solução, suspensão, xarope etc., embora as formas sólidas tenham 
predominado. 
II. Há alta adesão ao tratamento prescrito e comportamento de automedicação, uso de 
medicamentos veterinários e prazo de validade vencido. 
III. Os riscos por uso inadequado de antibióticos e medicamentos controlados que 
podem ser ingeridos acidentalmente por crianças também foram resultados 
significativos encontrados neste estudo. 
IV. O estudo demonstrou que o risco de intoxicação de animais e eliminação das 
substâncias nas fezes e contaminação do solo e da água é praticamente inexistente. 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
II, IV 
1. 
I e III 
Resposta correta 
2. 
I e II 
3. 
I, II e III 
2. Pergunta 2 
/1 
Com relação ao papel do enfermeiro na educação em saúde, analise o texto para 
responder a questão. 
A enfermagem é uma das profissões que é centrada no processo do cuidar e essa forma 
de perceber e praticar a saúde começa desde a formação e continua durante todo o 
processo da prática profissional.Para Pinheiro (2016), p. 546: “um dos papéis principais 
do enfermeiro é o ato de cuidar, e ele é sempre visto comoo cuidador. O ato de cuidar 
tem um papel importante no cotidiano das práticas de educação em saúde como 
norteador da prevenção de danos e fortalece o vínculo do enfermeiro com a comunidade 
por ele assistida”. 
I. A identidade de educador começa a ocorrer desde o momento da formação do 
enfermeiro, durante o processo de estágio, quando o aluno entra em contato com a 
clientela. 
II. A identidade de educador se solidifica quando o enfermeiro vai para o campo de 
trabalho e percebe que o seu papel enquanto líder e educador é essencial na sua prática 
profissional. 
III. A abrangência das temáticas abordadas pelos enfermeiros em atividades de 
educação em saúde é maior, se restringe apenas aos aspectos do funcionamento do 
corpo e das doenças. 
IV. O enfermeiro da atenção primária não tem dificuldades de desenvolver suas 
atividades, pois obtém a adesão do público nas ações de educação em saúde. 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
II, IV 
1. 
III, IV 
2. 
I e II 
Resposta correta 
3. 
I, II e III 
4. 
II e III 
3. Pergunta 3 
/1 
O autocuidado é um conceito que veio se desenvolvendo aos poucos, isso ocorre porque 
historicamente o autocuidado, que deriva do cuidado era tradicionalmente uma tarefa 
feminina e da família ao qual o doente fazia parte. Não era uma responsabilidade 
coletiva e a partir do século XIX esta responsabilidade foi transferida e centrada nos 
profissionais que tinham uma formação formal, principalmente o profissional médico. 
Ao focar a responsabilidade do cuidado em outra pessoa, o indivíduo e sua família 
acabaram por perder um pouco a gestão do seu próprio corpo e da forma como 
gerenciar a sua saúde. (Brasil, 2014b) 
I. O autocuidado é definido como as observações sobre o que as pessoas fazem em 
benefício da sua saúde, o que a família ou os amigos oferecem para cuidar de um doente 
e o que os grupos sociais e/ou comunidades desenvolvem em benefício da saúde 
coletiva, assim como a parte que cabe às diferentes instituições sanitárias e profissionais 
de saúde. 
II. O autocuidado é, portanto, uma ação centrada no indivíduo, no entanto, é sua 
responsabilidade exclusiva, não sendo compartilhada com a família, com os 
profissionais de saúde e as instituições. 
III. O autocuidado não envolve somente a mudança de comportamento, pois 
principalmente nos diagnósticos de doenças crônicas dependem do planejamento da 
própria vida e as expectativas, objetivos de vida. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Apenas a afirmação III. 
1. 
Apenas a afirmação II. 
2. 
As afirmações II e III estão corretas. 
3. 
Apenas a afirmação I. 
4. 
As afirmações I e III estão corretas. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/1 
O texto a seguir foi retirado do artigo Vasconcelos D.M.M. et al.Ciência & Saúde Coletiva, 
v. 22, n. 8, p. 2609-2614, 2017. 
No início da década de 1990, foram desencadea¬dos esforços para a efetivação do 
Sistema Único de Saúde (SUS), tendo como orientação os prin¬cípios estabelecidos na 
Constituição Federal de 1988. Os medicamentos e outras tecnologias em saúde 
constituíram e ainda é peça central do sistema de saúde, contribuindo para a prevenção 
de doenças e no cuidado em saúde. A Lei Orgânica de Saúde Nº 8.080/90 assegurou 
entre os campos de atuação do SUS a execução de ações de assistência terapêutica 
integral, incluindo a farmacêutica e a formulação da política de medicamentos. 
Recentemente, têm-se discutido que o acesso universal, igualitário e integral à 
assistência farmacêutica (AF) requer: assistência ao usuário pelo SUS; conformidade 
com a relação nacional de medicamentos e diretrizes terapêuticas definidas em 
protocolos clínicos; e ter a dispensação em unidades indicadas pela direção do SUS. 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
I. A política de acesso aos medicamentos tem como diretriz a definição de uma relação 
de medicamentos essenciais e a sua padronização, isto é, integram o elenco dos 
medicamentos essenciais e envolve os produtos considerados básicos e indispensáveis 
para atender a maioria dos problemas de saúde da população e a definição de listas de 
medicamentos essenciais nos âmbitos estadual e municipal, que deverão ser 
estabelecidas com o apoio do gestor federal e segundo a situação epidemiológica 
respectiva. 
II.– A RENAME – Relação Nacional de Medicamentos Essenciais é o mecanismo para 
manter essa relação de medicamentos essenciais. Esta relação é a base para orientar a 
padronização dos medicamentos que serão adotados a nível nacional, estadual e 
municipal. 
III. Não é função da RENAME a criação de mecanismos que visem à redução de preços 
para a população e garantir o acesso desta aos medicamentos tanto no SUS como no 
setor privado. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Apenas a afirmação II está correta. 
1. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
2. 
Apenas a afirmação I está correta. 
3. 
Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
Resposta correta 
4. 
Apenas a afirmação III está correta. 
5. Pergunta 5 
/1 
O texto a seguir foi retirado do artigo BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção 
à Saúde. Departamento de Atenção Básica.Estratégias para o cuidado da pessoa com 
doença crônica.– Brasília: Ministério da Saúde, 2014. 
O grupo é um “dispositivo para olhar as relações e os modos de viver, produzindo 
mudanças que possam melhorar a qualidade de vida. As atividades em grupo precisam 
ter aspectos comuns para facilitar a identidade grupal e entre os participantes. Podemos 
utilizar um ou vários critérios para agrupar os usuários. Por exemplo: critérios de 
gênero, idade, escolaridade, renda (socioeconômicos), clínicos e de estratificação de 
risco, este último aspecto é fundamental já que vai determinar que tipo de cuidado o 
usuário precisará e a organização da equipe”. (Brasil, 2014b; p. 138) 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
I. São cuidados no desenvolvimento de um grupo: elaborar um projeto com os objetivos 
e as estratégias para o grupo e como pretende alcançar as metas e avaliar os resultados. 
Estabelecer critérios de comunicação e divulgação, bem como formas de convite e 
participação. 
II. Grupos fechados: são aqueles que não têm limite para entrada de pessoas. Neste 
modelo, há rotatividade dos participantes, que pode prejudicar a motivação e o 
aprofundamento de temas no grupo, pois, muitas vezes, as informações são repetidas 
em função dos novos participantes. Entretanto, possibilita o contato com novas 
vivências. 
III. A composição dos grupos deve levar em consideração alguns aspectos de 
similaridade com relação ao momento de vida que os componentes do grupo estão 
vivenciando, sendo mais fácil a troca de vivências, sentimentos e conhecimento. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Apenas a afirmação I está correta. 
1. 
Apenas a afirmação II está correta. 
2. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
Resposta correta 
3. 
Apenas a afirmação III está correta. 
4. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
6. Pergunta 6 
/1 
A Política Nacional de Medicamentos (PNM) regulamenta com ênfase ao processo 
educativo dos usuários ou consumidores acerca dos riscos da automedicação, da 
interrupção e da troca da medicação prescrita, bem como quanto à necessidade da 
receita médica, no tocante à dispensação de medicamentos tarjados. Analise as 
afirmações abaixo e indique qual é a INCORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A PNM também desenvolve ações de formação continuada para 
prescritores e dispensadores de medicamentos. 
1. 
A PNM deve promover as alterações e adequações curriculares 
necessárias para preparar profissionais de saúde. 
2. 
Cabe a PMN a organização das atividades de vigilância sanitária de 
medicamentos, ter por base a implementação do Sistema referido quanto 
às questões relativas a medicamentos. 
3. 
Não faz parte das ações prioritárias da PNM o uso racionalde 
medicamentos, por meio de campanhas educativas, registro e uso de 
medicamentos genéricos. 
Resposta correta 
4. 
É prioridade da PMN desenvolver processo de reestruturação da área de 
vigilância sanitária na esfera federal, visando, especialmente, a sua 
revitalização, a flexibilização de procedimentos e a busca por maior 
consistência técnico-científica no estabelecimento das bases de sua 
intervenção. 
7. Pergunta 7 
/1 
A promoção da saúde é a “confluência de apoios educacionais e ambientais que visam 
atingir ações e condições de vida conducentes à saúde.Engloba a educação em saúde, a 
qual compreende as experiências de aprendizagem orientadas para a facilitação de 
ações voluntárias conducentes à saúde”. (Geniole, 2011; p. 24)Com base na leitura do 
texto acima, marque a opção CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Apenas os profissionais de saúde devem elaborar as agendas sociais 
saudáveis. 
1. 
A qualidade de vida é um conceito complexo e depende da dimensão que 
é afetada, levando em consideração as questões econômicas e os aspectos 
de saúde, que envolvem a cura e a sobrevivência das pessoas e neste 
sentido não há conexão entre promoção da saúde e qualidade de vida. 
2. 
A Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS) não reforça a 
intencionalidade dos atores sociais envolvidos no processo de 
fortalecimento e na administração do SUS em sedimentar a promoção da 
saúde como prática social intersetorial diretamente relacionada à 
qualidade de vida. 
3. 
As ações que produzam e disponibilizem o conhecimento a respeito dos 
determinantes do binômio saúde-doença fazem parte das ações curativas 
e não de promoção da saúde. 
4. 
A Educação em Saúde e a Estratégia Saúde da Família (ESF) juntas são 
capazes de promover a saúde tanto individual como do núcleo familiar, 
pois vão dar a condição para as escolhas das melhores ações visando à 
saúde. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/1 
Leia os textos a seguir: 
Texto 1 
 Para consolidar a participação social no SUS, a formulação da política de saúde deve 
emergir dos espaços das rodas de discussão, onde acontecem aproximações entre a 
construção da gestão descentralizada; o desenvolvimento da atenção integral à saúde, 
entendida como acolhida e responsabilidade do conjunto integrado do sistema de 
saúde; e o fortalecimento do controle social. 
Texto 2 
É necessário compreender que a Educação Popular em Saúde (EPS) não tem como 
objetivo produzir indivíduos com perfil de submissão e subalternos ao sistema de saúde. 
Mas ao contrário, quer ser o instrumento, o espaço onde as discussões sobre as 
necessidades em saúde e qualidade de vida sejam discutidas. Desta maneira, a 
elaboração de ações com base nos princípios da EPS. 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Apesar de denominar-se popular, a EPS não deve incluir todas as camadas 
da sociedade, nível de formação educacional, profissões, raças e etnias, 
visando dessa forma ser a representação de um país tão diverso quanto o 
Brasil. 
1. 
A problematização embora amplie a compreensão do contexto e das 
diferentes realidades do contexto, não faz parte da EPS. 
2. 
Um dos princípios declarados da EPS é o diálogo e tem como base de 
qualquer discussão ou ação em saúde.É o encontro de conhecimentos 
construídos histórica e culturalmente por sujeitos, ou seja, o encontro 
desses sujeitos na intersubjetividade, que acontece quando cada um, de 
forma respeitosa, coloca o que sabe à disposição para ampliar o 
conhecimento crítico de ambos acerca da realidade, contribuindo com os 
processos de transformação e de humanização. 
Resposta correta 
3. 
A intersetorialidade e os diálogos multiculturais são ações que não 
necessitam ocorrer de forma contínua, mas eventual e fortalecem todo o 
processo, estabelecendo pontes e canais de diálogo entre pessoas, 
instituições, comunidades e grupos diversos. 
4. 
Um dos princípios de política nacional da EPS é a formação, comunicação 
e produção de conhecimento, isto é, significa preparar as pessoas para 
desenvolver as ações em educação popular, em como produzir novos 
saberes, sistematizá-los e divulgar na perspectiva de agregar valor e 
fortalecer o SUS. 
9. Pergunta 9 
/1 
Leia os textos a seguir sobre a Educação Popular em Saúde. 
Texto 1 
A Educação Popular em Saúde, ao mobilizar autonomias individuais e coletivas, abre a 
alteridade entre indivíduos e movimentos na luta por direitos, contribuindo para a 
ampliação do significado dos direitos de cidadania e instituindo o crescimento e a 
mudança na vida cotidiana das pessoas. 
Texto 2 
A Educação Popular em Saúde atua problematizando a realidade tomada como 
referência, a Educação Popular mostra-se como um dispositivo de crítica social e das 
situações vivenciadas por indivíduos, grupos e movimentos, permitindo a visão de 
fragmentos que estavam invisíveis e ideologias naturalizadas como realidades 
favorecendo a liberação de pensamentos e de atos ativos de mudança social. 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
A Educação Popular em Saúde não permite a produção de sentidos para a 
vida e o engendramento da vontade de agir em direção às mudanças que 
se julgem necessárias. 
1. 
A Educação Popular em Saúde não implica atos pedagógicos para fazer 
com que as informações sobre a saúde dos grupos sociais contribuam para 
aumentar a visibilidade sobre sua inserção histórica, social e política. 
2. 
Na Educação Popular em Saúde as ações pedagógicas constroem cenários 
de comunicação em linguagens diversas, transformando as informações 
em dispositivos para o movimento de construção e criação. 
Resposta correta 
3. 
As ações de Educação Popular em Saúde não impulsionam movimentos 
voltados para a promoção da participação social no processo de 
formulação e gestão das políticas públicas de saúde direcionando-as para 
o cumprimento efetivo das diretrizes e dos princípios do SUS. 
4. 
A Educação Popular não trabalha com atores sociais, mas com 
profissionais de saúde e assim contribui para a construção de cenários, 
nos quais os movimentos populares possam se fazer presentes, 
apresentando novas temáticas, experiências e desejos. 
10. Pergunta 10 
/1 
Os pilares do autocuidado.O autocuidado “é centrado na pessoa, no diálogo, e, propõe a 
construção conjunta de um plano de cuidados a partir de uma prioridade escolhida por 
meio de uma negociação entre o profissional de saúde e o usuário. Isso significa, entre 
outros aspectos, compreender as diferentes vulnerabilidades da pessoa, conhecer o 
modelo explicativo da sua condição e estabelecer um horizonte comum de cuidados 
entre todos os atores envolvidos no processo.”. (Brasil, 2014b) 
Pilares do autocuidado 
 
Considerando as informações do texto e da figura, avalie as informações a seguir sobre 
as atividades exitosas em Educação em Saúde e escolha a alternativa CORRETA. 
I. O manejo clínico significa como será o tratamento, o plano terapêutico, como a pessoa 
irá fazer todo tratamento e envolve desde o uso correto de medicamentos, formas de 
controle da doença, adequações dietéticas e nutricionais, rastreamento e prevenção de 
complicações e agravos. 
II. O estilo de vida está conectado com o autocuidado, pois quando um membro da 
família adoece, toda a família adoece junto, isto é, o núcleo familiar é afetado pelo 
processo em maior ou menor grau, dependendo das questões sociais e econômicas que 
envolvem o adoecimento do membro familiar. 
III. Os aspectos emocionais abrange como o indivíduo lida com os sentimentos que 
envolvem toda a situação da doença e não envolve o núcleo familiar. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
As afirmações I e II estão corretas. 
1. 
Apenas a afirmação II. 
2. 
Apenas a afirmação III. 
3. 
As afirmações I e III estão corretas. 
4. 
Apenas a afirmação I. 
Resposta correta 
 
Aol 04 
1. Pergunta 1 
/1 
Com relação à educaçãocontinuada conforme Falkenberg, 2014. Leia o texto para 
responder a questão. 
A educação continuada envolve as atividades de ensino após a graduação, possui 
duração definida e utiliza metodologia tradicional, como as pós-graduações, enquanto a 
educação permanente estrutura-se a partir de dois elementos: as necessidades do 
processo de trabalho e o processo crítico como inclusivo ao trabalho. 
I. A educação continuada consiste no processo de aquisição sequencial e acumulativa de 
informações técnico-científicas pelo trabalhador, por meio de escolarização formal, de 
vivências, de experiências laborais e de participação no âmbito institucional ou fora 
dele. 
II. A educação continuada caracteriza-se por alternativas educacionais mais centradas 
no desenvolvimento de grupos profissionais, seja por meio de cursos de caráter seriado, 
seja por meio de publicações específicas em determinado campo. 
III. Consiste em ações educativas embasadas na formação regular dos profissionais de 
saúde 
IV. Nesse processo de múltiplas determinações e relações torna-se fundamental o papel 
das instituições de serviço para o desenvolvimento das capacidades dos profissionais, 
de maneira a contribuir para essa formação. 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Apenas a afirmação IV estão correta. 
1. 
As afirmações I e III estão corretas. 
2. 
Apenas a afirmação II está correta. 
3. 
As afirmações I, II e IV estão corretas. 
Resposta correta 
4. 
Apenas a afirmação III está correta. 
2. Pergunta 2 
/1 
Surgiu, no interior da Organização Mundial da Saúde (OMS), em meio a amplas 
discussões conceituais a respeito, o Grupo de Qualidade de Vida, identificado como 
WHOQOL, que passou a ser o responsável oficialmente pela área na instituição. A sigla 
foi adotada para designar também conhecida produção dessa equipe, o questionário aí 
formulado com vistas a explicitar diagnósticos de realidades em todo o mundo, com 
economia de logística e perspectivas de comparabilidade, a respeito de aspectos mais 
amplos e subjetivos da relação saúde-doença, que não estritamente a manifestação de 
sinais e sintomas, a diminuição da mortalidade ou o aumento da expectativa de vida, 
tornando-se, nos ensaios clínicos randomizados, a terceira dimensão analisada, além da 
eficácia e da segurança da droga sob teste. (Vilarta, 2010) 
I. Originalmente com 200 questões, a versão atual abreviada hoje tem 56 questões, 
distribuídas da seguinte maneira: duas ligadas a qualidade de vida em geral e a 
percepção geral de saúde e as outras questões distribuídas em quatro domínios (físico, 
psicológico, relações sociais e meio ambiente. 
II. Domínio físico é representado pela observação dos aspectos como a presença de dor, 
fadiga, esforço físico laboral, uso e dependência de medicamentos e que tem relação com 
aspectos nutricionais e o aparecimento das doenças crônico-degenerativas e dos 
determinantes da qualidade de vida coletiva. 
III. Domínio das relações sociais concerne nas várias influências importantes como os 
sentimentos individuais e a capacidade de aprendizado e memória do indivíduo, bem 
como sua autopercepção e autoestima, crenças pessoais, espiritualidade e religião. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Apenas a afirmação I. 
1. 
As afirmações I e II estão corretas. 
2. 
Apenas a afirmação III. 
3. 
Apenas a afirmação II. 
Resposta correta 
4. 
As afirmações II e III estão corretas. 
3. Pergunta 3 
/1 
Com relação à qualidade de vida no trabalho (Almeida, 2012; p. 93),leia o texto para 
responder a questão. 
“Agora o novo desafio deste século, na gestão dos recursos humanos e na preocupação 
da qualidade de vida na empresa, é com o estresse psíquico; para muitos, esta é a nova 
enfermidade da modernidade. Cabe uma reflexão para atentarmos a esse problema. O 
estresse psíquico está intimamente relacionado com o grau de responsabilidade que o 
indivíduo está submetido durante um tempo ininterruptamente; não há um tempo 
predeterminado, pois é muito pessoal a quantidade de horas, dias, meses ou anos que 
alguém consegue suportar estando sob algum tipo de pressão psíquica. Por ser muito 
subjetivo e muito vago, o estresse psíquico é uma discussão pouco palpável se 
compararmos com a lesão por esforço repetitivo e dores corporais, que sabemos o 
músculo exato e temos técnicas avançadas e comprovadas que resolvam esse problema. 
Já no estresse psíquico, não há consenso sob o que o desencadeia, como resolver o 
problema e, principalmente, como evitá-lo; esse é o grande foco da qualidade de vida: 
como prevenir o estresse psíquico”. 
I. Manter e promover a saúde e o bem-estar dos trabalhadores através dos cuidados à 
saúde e à exposição a riscos no trabalho, e de uma organização do trabalho mais 
adequada e eficaz é uma das formas de desenvolver qualidade de vida no trabalho. 
II.Reconciliar a vida fora e dentro do trabalho através da redução ou adequação da 
extensão da jornada de trabalho, da flexibilização do tempo dedicado ao trabalho e da 
criação de estruturas sociais de apoio são ações importantes para a qualidade de vida 
no trabalho. 
III. A educação em saúde não pode contribuir com os indivíduos, auxiliando na 
percepção dos fatores estressores do trabalho e nas formas de lidar com o estresse. 
IV. O desenvolvimento das habilidades e competências através da qualificação, do 
treinamento, do desenvolvimento na carreira não está conectado às atividades de 
qualidade de vida no trabalho. 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
I e II. 
Resposta correta 
1. 
I e III. 
2. 
II e III. 
3. 
III, IV 
4. 
Apenas a alternativa IV. 
4. Pergunta 4 
/1 
Leia os textos a seguir sobre a educação permanente. 
Texto 1 
Os cenários de atuação dos profissionais da saúde são os mais diversos e com o rápido 
e constante desenvolvimento de novas tecnologias. Além de exigências diárias 
envolvendo inteligência emocional e relações interpessoais se faz necessário que haja 
algo para além da graduação, que possa tornar os profissionais sempre aptos a atuarem 
de maneira a garantir a integralidade do cuidado, a segurança deles próprios como 
trabalhadores e dos usuários e a resolubilidade do sistema. 
Texto 2 
A educação permanente tem como cenário o próprio espaço de trabalho, no qual o 
pensar e o fazer são insumos fundamentais do aprender e do trabalhar. Essa seria uma 
educação muito mais voltada para a transformação social do que para a transmissão 
cultural. 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
0. 
É a prática privilegiada no campo das ciências da saúde, em especial da 
saúde coletiva, uma vez que pode ser considerada no âmbito de práticas 
no qualse realizam ações em diferentes organizações e instituições por 
diversos agentes dentro e fora do espaço convencionalmente reconhecido 
como setor saúde. 
1. 
A educação permanente caracteriza-se por alternativas educacionais mais 
centradas no desenvolvimento de grupos profissionais, seja por meio de 
cursos de caráter seriado, seja por meio de publicações específicas em 
determinado campo. 
2. 
A educação permanente consiste em ações educativas embasadas na 
problematização do processo de trabalho em saúde e que tenham como 
objetivo a transformação das práticas profissionais e da própria 
organização do trabalho, tomando como referência as necessidades de 
saúde das pessoas e das populações, a reorganização da gestão setorial e 
a ampliação dos laços da formação com o exercício do controle social em 
saúde. 
Resposta correta 
3. 
A educação permanente trabalha com atores sociais, não com 
profissionais de saúde e assim contribui para a construção de cenários nos 
quais os movimentos populares possam se fazer presentes, apresentando 
novas temáticas, experiências e desejos. 
4. 
As ações de educação permanente impulsionam movimentos voltados 
para a promoçãoda participação social no processo de formulação e 
gestão das políticas públicas de saúde direcionando-as para o 
cumprimento efetivo das diretrizes e dos princípios do SUS. 
5. Pergunta 5 
/1 
Segundo Vilarta (2010), p. 73, os conceitos de alimentação saudável estão relacionados 
à “Saúde: hábito alimentar e suas relações com o sobrepeso/obesidade e doenças 
crônico-degenerativas; à Ciência: biotecnologia, bromatologia (estudo da composição 
quantitativa e qualitativa dos alimentos); à indústria e agronegócio: indústria de 
alimentos, técnicas de produção de alimentos orgânicos, marketing de alimentos; à 
política/economia: legislações na área da alimentação, políticas públicas, debates 
econômicos em torno da produção/comercialização de alimentos”. 
Analise as afirmações abaixo e indique qual é a INCORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Cabe o Município a organização das atividades de vigilância sanitária de 
medicamentos.Ter por base a implementação do sistema referido quanto 
às questões relativas a medicamentos. 
1. 
O hábito alimentar vem se mantendo igual a de 30 ou 40 anos atrás, em 
que as pessoas comiam refeições completas com a base do feijão e arroz. 
Resposta correta 
2. 
A mudança ou transição alimentar, como é chamada reflete-se na 
qualidade de vida quando, além da crescente busca por alimentos prontos, 
vem acompanhada na diminuição da atividade física, provocando 
obesidade e aparecimento da hipertensão arterial e do diabetes melito, 
comprometendo a qualidade de vida coletiva. 
3. 
A alimentação é, portanto, um aspecto importante na composição da 
qualidade de vida e assume muitas dimensões, tanto sob o aspecto das 
peculiaridades de idade, gênero, cultura, restrições alimentares 
voluntárias e autoimpostas e estilo de vida. 
4. 
A faixa etária é um aspecto importante a ser considerado, principalmente 
quando verificamos a necessidade do bebê com relação à exclusividade de 
leite materno no mínimo nos primeiro seis meses de vida e da inserção de 
alimentos de forma gradual, tanto em consistência e tipo, bem como a 
restrição de açúcar e sal. 
6. Pergunta 6 
/1 
Leia os textos a seguir: 
Texto 1 
 Nas últimas décadas observa-se um crescente aumento do interesse pela prática 
regular de exercícios físicos motivado por objetivos estéticos, de promoção ou 
manutenção da saúde. Acompanhando essa tendência, áreas específicas da Educação 
Física têm estabelecido uma relação entre a prática da atividade física e a promoção da 
saúde e do bem-estar. O termo “qualidade de vida” ganha notoriedade nesse cenário e a 
fisiologia do exercício, bem como outras disciplinas, nos trazem estudos sustentando 
essa relação. 
Texto 2 
Os pesquisadores focam atenção também sobre os componentes da aptidão física 
relacionados com a saúde,em quesão evidenciadas a capacidade aeróbia, força e 
resistência muscular, flexibilidade e aspectos da composição corporal. Sem dúvida, a 
capacidade aeróbia é o aspecto a receber maior atenção quando se trata de aptidão física 
relacionada à saúde, pois está intimamente ligada aos sistemas respiratório e 
cardiovascular, promovendo alterações nos componentes sanguíneos, ajudando o corpo 
a utilizar oxigênio durante o exercício. 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Com relação ao esporte em si, houve a popularização de várias 
modalidades, e a relação esporte-saúde é clara, pois as modalidades 
esportivas produzem iguais sobre os organismos. 
1. 
A flexibilidade entra em cena como parceira da força muscular na 
prevenção de agravos à saúde e, não depende de atividade física para ser 
desenvolvida ou mantida. 
2. 
A prática esportiva saudável não leva em consideração a aptidão física dos 
indivíduos, sua idade e gênero e mantém a prática segura livre dos 
aspectos mercadológicos e de consumo, visando o bem-estar e a qualidade 
de vida. 
3. 
A atividade física e o esporte embora sejam essencialmente o movimento 
do corpo de forma constante, não requerem esforços e direcionamentos 
diferentes. 
4. 
O simples fato de se movimentar sistematicamente não garante boa saúde, 
porém se essa forma de exercício for adaptada, dirigida e adequada às 
capacidades, limites e necessidades do sujeito, pode colaborar para 
melhoria dos seus quadros salutares. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/1 
O texto a seguir foi retirado do artigo FALKENBERG, M.B.; MENDES, T.P.L.; MORAES, E.P. 
et al. Educação em saúde e educação na saúde: conceitos e implicações para a saúde 
coletiva. Ciência & Saúde Coletiva., v. 19, n. 3, p. 847-52, 2014. 
Segundo o Ministério da Saúde o conceito de educação em saúde corresponde 
ao:“Processo educativo de construção de conhecimentos em saúde que visa à 
apropriação temática pela população [...]. Conjunto de práticas do setor que contribui 
para aumentar a autonomia das pessoas no seu cuidado e no debate com os profissionais 
e os gestores a fim de alcançar uma atenção de saúde de acordo com suas 
necessidades.”.(Falkenberg, 2014) 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
I.Cabe aos profissionais de saúde, além de desenvolver as ações curativas, valorizar os 
aspectos de prevenção e promoção à saúde, entendendo estas ações como diferentes 
dimensões da saúde que necessitam ser desenvolvidas simultaneamente às práticas 
curativas. 
II.– É papel dos profissionais obter e construir o conhecimento necessário para a sua 
autonomia, mudança e desenvolvimento de hábitos saudáveis, individual e 
coletivamente. 
III.- De acordo com este conceito, para o desenvolvimento da educação em saúde são 
necessários os atores que fazem parte desse processo: os profissionais de saúde, a 
população e os gestores. Neste sentido, o papel de cada um dos atores é importante para 
que o processo educacional ocorra efetivamente. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
Resposta correta 
1. 
Apenas a afirmação III está correta. 
2. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
3. 
Apenas a afirmação I está correta. 
4. 
Apenas a afirmação II está correta. 
8. Pergunta 8 
/1 
Leia os textos a seguir relacionados ao processo saúde-doença. 
Texto 1 
 Um aspecto importante a ser mencionado sobre saúde é que ela é um bem individual e 
coletivo, mas, no entanto, “a saúde é silenciosa, geralmente não a percebemos em sua 
plenitude; na maioria das vezes apenas a identificamos quando adoecemos. É uma 
experiência de vida, vivenciada no âmago do corpo individual”. (Brasil, 2012) 
Texto 2 
A percepção e a observação do próprio corpo são um dos aspectos importantes para que 
os indivíduos assegurem sua saúde, tendo em vista que o limite entre o adoecimento e 
a saúde é tênue e muitas vezes imperceptível para as pessoas e os profissionais, que por 
sua vez devem estar atentos e com a escuta qualificada para perceber as nuances de 
como a doença ocorre nos indivíduos. 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
O processo saúde-doença pode ser compreendido como uma 
determinadaforma de combinar técnicas e tecnologias para resolver 
problemas e atender necessidades de saúde individuais e coletivas. É uma 
razão de ser, uma racionalidade, uma espécie de lógica que orienta a ação. 
1. 
A percepção que os profissionais de saúde devem ter dos indivíduos, 
tendo como base o processo saúde-doença, é o olhar mais amplo, 
compreendendo o indivíduo como um sujeito biopsicossocial. Assim, os 
profissionais de saúde caracterizam a assistência além do foco curativo, 
abrangendo outros aspectos de educação em saúde que irão dar 
autonomia e desenvolver ações de prevenção e autocuidado. 
2. 
Consiste na organização dos serviços e das práticas de saúde, e 
caracteriza-se pela assimilação das práticas preventivas e das práticas 
assistenciais por um mesmo serviço. 
3. 
O processo saúde-doença pode ser compreendido em termos de sua 
determinação causal, que o processosaúde-doença representa o conjunto 
de relações e variáveis que produzem e condicionam o estado de saúde e 
doença de uma população, que variam em diversos momentos históricos 
e do desenvolvimento científico da humanidade. 
Resposta correta 
4. 
Não é necessário que os indivíduos conheçam o funcionamento do seu 
organismo, apenas os profissionais de saúde, já que no conceito de 
normalidade há uma variação de indivíduo para outro, além disso, cada 
fase de vida apresenta alterações corporais que demandam cuidados 
diferenciados. 
9. Pergunta 9 
/1 
A Educação Popular em Saúde “organiza a partir da aproximação com outros sujeitos no 
espaço comunitário, privilegiando os movimentos sociais locais, num entendimento de 
saúde como prática social e global e tendo como balizador ético-político os interesses 
das classes populares. Baseia-se no diálogo com os saberes prévios dos usuários dos 
serviços de saúde, seus saberes “populares”, e na análise crítica da realidade” 
(Falkenberg, 2014) 
Analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
O termo educação em saúde é o mais adequado para conceituar ações de 
educação bancária, isto é, “é como se os profissionais de saúde devessem 
ensinar uma população ignorante o que precisaria ser feito para a 
mudança de hábitos de vida, a fim de melhorar a saúde individual e 
coletiva”. 
1. 
A educação popular em saúde consiste na “produção e sistematização de 
conhecimentos relativos à formação e ao desenvolvimento para a atuação 
em saúde, envolvendo práticas de ensino, diretrizes didáticas e orientação 
curricular”. 
2. 
A educação em saúde consiste na “produção e sistematização de 
conhecimentos relativos à formação e ao desenvolvimento para a atuação 
em saúde, envolvendo práticas de ensino, diretrizes didáticas e orientação 
curricular.” 
3. 
Com relação à dicotomia entre educação e saúde que ocorria no início do 
século XX, havia o pensamento de que a educação não deveria se ocupar 
dos aspectos pedagógicos do processo identificando o responsável pela 
mudança de comportamento. 
4. 
A educação popular em saúde é voltada para a necessidade da população, 
busca alcançá-la integralmente, sendo um grande desafio para gestores e 
profissionais de saúde que necessitam desenvolver conhecimento 
específico para compreender e atender adequadamente a esta demanda 
em saúde. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
/1 
O texto a seguir foi retirado do livro de VilartaR.; Gutierrez G.L.; Monteiro M.I. 
(Org.).Qualidade de vida: evolução dos conceitos e práticas no Século XXI. Campinas: 
Ipes, 2010. 
A crescente preocupação com questões relacionadas à qualidade de vida vem no sentido 
de valorizar parâmetros mais amplos do que o controle de sintomas, a diminuição da 
mortalidade ou o aumento da expectativa de vida. A qualidade de vida passou de uma 
abordagem mais centrada na saúde, para um conceito abrangente em que as condições 
e o estilo de vida constituem aspectos a serem considerados. A definição, no uso 
cotidiano, apresenta-se tanto de forma global enfatizando a satisfação geral com a vida, 
como focando componentes específicos próximos ao conceito geral. A forma como é 
abordada e os indicadores adotados estão diretamente ligados aos interesses de cada 
abordagem, seja, por exemplo, jornalística, de pesquisa ou mercadológica. Dependendo 
do interesse, o conceito pode ser adotado como sinônimo de saúde, felicidade e 
satisfação pessoal, condições de vida, estilo de vida e seus indicadores vão desde a renda 
até a satisfação com determinados aspectos da vida. 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
I.– Levando em consideração quais seriam as formas de avaliar a qualidade de vida, é 
importante mencionar o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) que é utilizado pelo 
Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) para a verificação da 
qualidade de vida global das populações fazendo contraponto com o indicador de renda 
per capita (PIB) que avalia apenas a distribuição de renda por indivíduo. 
II. O PNUD faz periodicamente o levantamento da qualidade de vida dos países e o IDH 
figura como um importante índice para a avaliação da qualidade de vida. O IDH é 
composto pelo PIB, a taxa de expectativa de vida, taxa de alfabetização de pessoas de 15 
anos ou mais, taxa de matrícula bruta nos 3 níveis de ensino. 
III. Apenas o PIB que mede a renda per capita serve como indicador de qualidade de 
vida. 
Ocultar opções de resposta 
0. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
1. 
Apenas a afirmação II está correta. 
2. 
Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
Resposta correta 
3. 
Apenas a afirmação III está correta. 
4. 
Apenas a afirmação I está correta.