AV EDUCAÇÃO EM SAÚDE

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1. Pergunta 1 
/0,25 
O texto a seguir foi retirado do artigo Educação em Saúde: uma reflexão 
histórica de suas práticas de Costa Silva, C. M.; Castro Meneghim, M.; Pereira, 
A. C.; Mialhe, F. L. Ciência & Saúde Coletiva, v. 15, n. 5, 2010, p. 2539-2550. 
“A ideia de uma pedagogia higiênica organizou-se pela primeira vez no Brasil na 
segunda metade do século XIX, sendo a população-alvo dessa prática as 
famílias da elite. Iniciava-se uma cruzada para europeizar os costumes e 
urbanizar os hábitos da elite brasileira, com o objetivo de transformar o perfil 
sanitário da antiga família colonial, composta de agregados, escravos, 
domésticos e serviçais, em uma instituição conjugal e nuclear marcada pelo 
sentimento de privacidade. A intenção maior era legitimar a classe social por 
meio de seus atributos físicos, psíquicos e sexuais. Tal fato alimentou, 
indiretamente, ideologias racistas e preconceituosas, servindo para a 
manutenção da exploração das classes subalternas, em nome da superioridade 
racial e social das elites brancas”. 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
 
I. A política sanitarista da época cuidava da saúde da população branca e pobre, 
onde essa camada tinha livre acesso. 
II. As populações da periferia das grandes cidades despertavam preocupações 
médicas apenas quando a imundície de suas ruas e seus quintais era 
considerada foco de propagação de doenças pestilentas causadoras de 
epidemias. 
III.- No final do século XIX e início do século XX o estado já buscava desenvolver 
ações para privilegiar outras classes populares, como forma de manter a 
doença fora do alcance de classes mais ricas. 
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1. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
Resposta correta 
2. 
Apenas a afirmação I está correta. 
3. 
Apenas a afirmação II está correta. 
4. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
5. 
Apenas a afirmação III está correta. 
2. Pergunta 2 
/0,25 
Paradigmas Flexner. 
Texto 1 
O modelo “Flexineriano” é o modelo hegemônico, biomédico, com base no 
modelo econômico norte-americano. Com características que centralizavam a 
saúde no médico e nas ações curativas, a influência ocorreu na saúde brasileira 
em detrimento do reconhecimento da saúde pública e de outras áreas de 
cuidado como válidas e importantes como conhecimento e práticas em saúde. 
(Ferraz, 2010) 
Texto 2 
Um dos paradigmas do modelo de Flexner é o mecanicismo, isto é, a 
comparação do corpo humano, seu funcionamento com o de uma máquina, 
suas fragilidades e danos que podem ser provocados por influência de 
processos químicos, físicos e elétricos. Fragmentação dos processos biológicos. 
Essa visão fragmentada auxilia na compreensão dos processos corporais e no 
treinamento dos profissionais. 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA. 
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1. 
As práticas alternativas são excluídas do modelo Flexniano. 
2. 
A tecnificação do ato médico dá legitimidade ao mecanicismo e 
biologicismo, fazendo com que o processo de trabalho esteja 
fundamentado apenas em bases científicas. 
Resposta correta 
3. 
A especialização é um dos paradigmas do modelo de Flexner, isto é, 
tem o foco no indivíduo como causa do processo de doença e único 
responsável pelo processo. Dessa maneira, o tratamento é focado no 
indivíduo e não no coletivo. 
4. 
Não faz parte dos paradigmas de Flexner reconhecer a doença como 
agravo e não o motivo, a expressão de que algo não está adequado no 
organismo. Desta maneira, com o reducionismo, as formas de 
tratamento também ficam limitadas. 
5. 
O agravo é a expressão de que algo não está adequado no organismo 
e é o foco das ações . 
3. Pergunta 3 
/0,25 
Refletindo sobre Paulo Freire e sua concepção de educação, leia o texto: 
“A concepção dialógica de Freire pode ampliar as fronteiras de atuação da 
Saúde da Família, com maior resolutividade das ações e melhor impacto dos 
indicadores de saúde e de qualidade de vida da população assistida. Considera-
se que esta é uma dimensão de fundamental importância na produção de 
cuidados de saúde, no processo de construção do SUS.” (Fernandes, 2010) 
Considerando as informações do texto, avalie as afirmações a seguir e escolha a 
alternativa CORRETA. 
I. Por meio de estratégia dialógica e problematizadora é possível contextualizar 
a realidade dos indivíduos e das comunidades. 
II. A ideia é de que a educação em saúde é o repasse de informações. Dentro 
desta ideia, a educação em saúde foi concebida como uma obrigação dos 
profissionais de informar e explicar quais as atitudes corretas em relação à 
saúde, evitando assim a “ignorância” das pessoas. 
III. As experiências e os sentimentos em relação às práticas educativas 
populares, são fatores desmotivantes, seja pela falta de participação da 
população, seja pela forma autoritária como é executada. 
IV. Há maior sucesso nas ações educativas quando há um atrativo, uma espécie 
de “recompensa”, como por exemplo, quando os profissionais ofertam um 
lanche, um sorteio ou mesmo a presença do médico para realizar renovações 
de receitas. 
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1. 
A afirmação I e IV estão corretas. 
2. 
As afirmações I e II estão corretas. 
3. 
As afirmações III e IV estão corretas. 
4. 
A afirmação I está correta. 
Resposta correta 
5. 
Apenas a afirmação II está correta. 
4. Pergunta 4 
/0,25 
O texto a seguir foi retirado do artigo de BUSS, P.M.; PELLEGRINI FILHO, A. A 
saúde e seus determinantes sociais. Physis, Rio de Janeiro, v. 17, n. 1, p. 77-93, 
2007. 
“O principal desafio dos estudos sobre as relações entre determinantes sociais 
e saúde consiste em estabelecer uma hierarquia de determinações entre os 
fatores mais gerais de natureza social, econômica, política e as mediações 
através das quais esses fatores incidem sobre a situação de saúde de grupos e 
pessoas, já que a relação de determinação não é uma simples relação direta de 
causa-efeito. É através do conhecimento deste complexo de mediações que se 
pode entender, por exemplo, por que não há uma correlação constante entre 
os macroindicadores de riqueza de uma sociedade, como o PIB, com os 
indicadores de saúde.” 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
 
I. Os fatores individuais não são tão importantes como os fatores dos grupos 
para identificar quais são os indivíduos mais submetidos aos fatores de risco e 
não estão conectados às diferenças de acesso ao sistema de saúde nos 
diferentes países e a fatores como equidade da distribuição de renda. 
II. Um dos aspectos a serem avaliados é a relação da saúde das populações, as 
desigualdades nas condições de vida e a rede de relacionamento entre os 
indivíduos, isto é, as relações de solidariedade e confiança entre as pessoas e 
os grupos. 
III. As relações de solidariedade e confiança e a coesão social parecem ser um 
importante fator para a promoção e proteção da saúde individual e coletiva. 
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1. 
Apenas a afirmação I está correta. 
2. 
Apenas a afirmação II está correta. 
3. 
Apenas a afirmação III está correta. 
4. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
Resposta correta 
5. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
5. Pergunta 5 
/0,25 
Com relação ao modelo andragógico, leia as afirmações a seguir e escolha a 
alternativa CORRETA. 
I. Uma das características do modelo andragógico preconiza o autoconceito do 
aprendiz ou autodirecionamento, isto é, tem como foco desenvolver a 
autonomia e reconhecer o indivíduo como capacitado para ser autônomo 
inclusive no processo de aprendizagem. 
II. A andragogia não compreende que os adultos estão prontos a aprender 
aquilo que irão auxiliá-los na resolução de problemas reais do cotidiano e 
melhora do desempenho no trabalho e na vida. 
III. Necessidade de entender o significado do conhecimento para a vida prática 
e os benefícios do esforço para a aprendizagem é uma das características do 
ensino de adultos.IV. O aprendizado não deve ser focado na resolução de problemas, mas apenas 
nos conteúdos como na pedagogia. 
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1. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
Resposta correta 
2. 
Apenas a afirmação IV está correta. 
3. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
4. 
Apenas a afirmação II está correta. 
5. 
Apenas a afirmação I está correta. 
6. Pergunta 6 
/0,25 
Leia os textos a seguir e reflita sobre a construção de autonomia e autocuidado 
em Educação em Saúde: 
Texto 1 
“O processo educativo está centrado em alguém que sabe e ensina a alguém 
que não sabe. A lógica é a de transmissão de conhecimentos. Aquele que 
supostamente sabe mais assume funções como aconselhar, corrigir e vigiar 
quem deve aprender o conteúdo. O risco é o profissional se considerar a 
autoridade máxima e, portanto, o único responsável pelo processo educativo; 
há uma ênfase na repetição e, geralmente, não há preocupação com a 
realidade social nem com as crenças e valores daquele que “deve” aprender. A 
expectativa é que o outro mude seu comportamento em função do que lhe foi 
ensinado.” (Machado, 2010) 
 
Texto 2 
“A escolha da abordagem pedagógica adequada está vinculada ao objetivo da 
ação educativa. Existem momentos em que se requer a transmissão de 
informação e outros em que certo automatismo deve ser fixado pelo aprendiz 
para a execução de sequências rígidas de operações. Nesse complexo processo 
de ensino-aprendizagem, não se pode perder de vista o objetivo da ação 
educativa: desenvolver a personalidade integral do aprendiz, sua capacidade de 
pensar e raciocinar, seus valores e hábitos de responsabilidade e cooperação.” 
(Machado, 2010) 
Com base na leitura dos textos acima, marque a afirmações CORRETA: 
I. Neste sentido é correto afirmar que o sentido da educação tem como foco o 
a construção da cidadania e a autonomia para tomar as melhores decisões em 
relação ao autocuidado 
II. O foco do processo educacional não pode ser centrado no aluno, mas nos 
problemas do serviço de saúde, sejam técnicos ou econômicos. 
III. É na avaliação do contexto e na busca da resolução de problemas com apoio 
também do conteúdo que ocorre o aprendizado 
IV. A realidade social da comunidade não deve ser levada em consideração em 
ações de educação em saúde e deve fazer parte dos objetivos educacionais. 
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1. 
Apenas a afirmação II está correta. 
2. 
Apenas a afirmação IV está correta. 
3. 
Apenas a afirmação I está correta. 
4. 
Apenas a afirmação III está correta. 
5. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/0,25 
A figura a seguir mostram as Determinantes Sociais baseados no Modelo 
Dahlgren e Whitehead mostra uma estrutura em que as determinantes estão 
disposto em camadas, da mais proximal, que envolve o indivíduo e suas 
necessidades, até a mais distal, que envolve as macro necessidades e abrangem 
as comunidades. 
 
 
unidade 1_Educação em Saúde_questao5(1).png 
 (Carrapato, 2017) 
Considerando as informações do texto e as imagens, avalie as afirmações a 
seguir. 
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1. 
A camada intermediária corresponde às condições sociais em nível 
macro. Como é a condição econômica, social e cultural da inserção dos 
indivíduos e como interferem nas demais camadas. 
2. 
Os indivíduos suas e características individuais de idade, sexo e fatores 
genéticos estão no centro do modelo e porém não são a sua base, mas 
sim as redes sociais e comunitárias que o envolvem. 
3. 
O último nível apresenta aqueles que são considerados os 
macrodeterminantes, que possuem grande influência sobre as demais 
camadas e estão relacionados às condições socioeconômicas, culturais 
e ambientais da sociedade. 
Resposta correta 
4. 
A camada intermediária entre os indivíduos e as DSSs são os 
comportamentos e estilos de vida individuais e que exercem mínima 
influência sobre as condições de saúde e seu potencial e não 
dependem de responsabilidade e decisão individual. 
5. 
As condições de vida e trabalho formam a camada onde é verificado o 
acesso as condições mínimas e essenciais sejam em ambientes ou 
serviços, exposição a condições estressantes ou perigosas apenas de 
trabalho sem levar em consideração as condições de vida. 
8. Pergunta 8 
/0,25 
Com relação à revisão da Taxonomia de Bloom, o conceito hierárquico da 
original, compreende que ela é flexível, pois possibilitou considerar a 
possibilidade de interpolação das categorias do processo cognitivo quando 
necessário, devido ao fato de que determinados conteúdos podem ser mais 
fáceis de serem assimilados a partir do estímulo pertencente a uma mais 
complexa. Por exemplo, pode ser mais fácil entender um assunto após aplicá-lo 
e só então ser capaz de explicá-lo. 
 
 
unidade 1_Educação em Saúde_questao9(1).png 
Considerando as informações do texto e a imagem, avalie as alternativas a 
seguir e escolha a CORRETA. 
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1. 
O conceito entender está relacionado a reconhecer e reproduzir ideias 
e conteúdos. Reconhecer requer distinguir e selecionar uma 
determinada informação e reproduzir ou recordar está mais 
relacionado à busca por uma informação relevante memorizada. 
Representado pelos seguintes verbos no gerúndio: Reconhecendo e 
Reproduzindo. 
Resposta correta 
2. 
O conceito criar está relacionado com a capacidade de dividir a 
informação em partes relevantes e irrelevantes, importantes e menos 
importantes e entender a inter-relação existente entre as partes. 
Representado pelos seguintes verbos no gerúndio: Diferenciando, 
Organizando, Atribuindo e Concluindo. 
3. 
O conceito lembrar significa colocar elementos junto com o objetivo 
de criar uma nova visão, uma nova solução, estrutura ou modelo 
utilizando conhecimentos e habilidades previamente adquiridos. 
Envolve o desenvolvimento de ideias novas e originais, produtos e 
métodos por meio da percepção da interdisciplinaridade e da 
interdependência de conceitos. 
4. 
O conceito Sintetizar está relacionado a realizar julgamentos com base 
em critérios e padrões qualitativos e quantitativos ou de eficiência e 
eficácia. Representado pelos seguintes verbos no gerúndio: Checando 
e Criticando. 
5. 
O conceito analisar está relacionado a executar ou usar um 
procedimento em uma situação específica e pode também abordar a 
aplicação de um conhecimento em uma situação nova. Representado 
pelos seguintes verbos no gerúndio: Executando e Implementando 
9. Pergunta 9 
/0,25 
Texto para responder a questão (Silva, 2010): 
A educação em saúde na época da ditadura 
[...] Nesta época, a política de saúde imposta pelos militares voltou-se para a 
expansão de serviços médicos privados, especialmente hospitais, nos quais as 
ações educativas não tinham espaço significativo.6 [...] Enfim, até a década de 
setenta, a educação em saúde no Brasil foi basicamente uma iniciativa das 
elites políticas e econômicas e, portanto, subordinadas aos seus interesses. 
Voltava-se para a imposição de normas e comportamentos por elas 
considerados adequados. Para os grupos populares que conquistaram maior 
força política, as ações de educação foram esvaziadas em favor da expansão da 
assistência médica individualizada. 
Fonte: SILVA, C.M. da C. et al. Educação em saúde: uma reflexão histórica de 
suas práticas. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 15, n. 5, p. 2539-2550, 
Ago. 2010. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
81232010000500028&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 21 dez. 2018. 
<http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232010000500028>. 
A época da ditadura foi marcante para a educação em saúde. Levando em 
consideração o contexto de autoritarismo e direcionamento de políticas de 
saúde, os processos de implantação de serviços de saúde em áreas rurais 
começaram a ser feito, sem, no entanto, resultar em acesso e melhoria das 
condições de saúde da população queainda lidava com as doenças infecciosas, 
crônico-degenerativas e as dificuldades de acesso, pois o sistema de saúde 
brasileiro da época só atendia trabalhadores com carteira assinada e seus 
dependentes. Desempregados, subempregados e outras pessoas que não 
faziam parte da cadeia produtiva não tinham acesso à saúde a aos programas 
desenvolvidos. Sobre esse contexto, analise as afirmações abaixo: 
I. Embora houvesse grande insatisfação popular e esta resultasse na reforma 
sanitária, não havia conexão entre esse movimento e as mudanças políticas 
que começavam a ocorrer na época. 
II. A partir de 1967, as práticas de educação voltadas para a saúde, que eram 
chamadas de educação sanitária, receberam uma nova denominação de 
“educação em saúde” e as equipes da área passaram a ser constituídas por 
diversos profissionais de saúde, não só por educadores. Assim, houve a 
pulverização da responsabilidade e o início da ampliação dos profissionais que 
se envolviam com aspectos de prevenção. 
III. Apesar de todas as questões políticas, o Brasil era considerado na época 
como um país sem diferenças de classe e desigualdades, principalmente com 
relação à saúde. 
IV. Mesmo com a ampliação da rede de hospitais no país na época do regime 
militar, a saúde não melhorou para a população, principalmente por questões 
de acesso e falta de políticas específicas para as necessidades reais. 
V. Nos anos 70, a educação em saúde tornou-se obrigatória nas escolas 
brasileiras de ensinos médio e fundamental por meio de uma legislação 
específica: o artigo 7 da lei nº 5.692/71, tinha como objetivo estimular o 
conhecimento e a prática da saúde básica e da higiene nos escolares. 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
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1. 
II, IV e V. 
Resposta correta 
2. 
I e II. 
3. 
III, IV e V. 
4. 
II e III. 
5. 
I, II e III. 
10. Pergunta 10 
/0,25 
No início do século XX a doença era percebida como o resultado de ignorância 
e da falta de informação da população mais desfavorecida. Nessa época 
epidemias como a febre amarela e outras doenças. Nessa época, a educação 
em saúde, além de ser considerada uma atividade marginal, não oferecia ações 
voltadas à população, que não era abordada com linguagem adequada em 
palestras e postura coercitiva. 
Analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA. 
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1. 
Embora a situação fosse crítica nessa época, os intelectuais da época 
omitiam-se em declarar e descrever a triste realidade sanitária 
brasileira. 
2. 
A população desde aquela época conseguia compreender os folhetos 
elaborados como Conselhos ao Povo e era a atividade de educação em 
saúde mais adequada e dirigida à necessidade da população em geral. 
3. 
No início do século XX a população em geral se opunha a vacinação 
obrigatória. 
Resposta correta 
4. 
 A imigração estrangeira no início do século XX teve como objetivo a 
reposição de mão de obra escrava por mão de obra especializada. 
5. 
Mesmo com a intervenção de Monteiro Lobato, que em 1918 
afirmando que “sanear é questão nacional”, o interior do Brasil ficou 
em completo abandono. 
 
AV2 
1. Pergunta 1 
/0,25 
Uma das ações em educação em saúde que necessita ser compreendida da 
seguinte forma nos serviços de atenção primária seria a corresponsabilização, 
isto é, a importância dos usuários se responsabilizarem por sua saúde e a 
necessidade de protagonismo e empoderamento dos usuários.Considerando as 
referências do texto, avalie as informações a seguir sobre as atividades exitosas 
da educação em saúde e escolha a alternativa INCORRETA: 
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1. 
Preparação de recursos humanos em saúde. 
2. 
Rodas de conversas sobre a cultura da paz e bullying na escola para 
crianças e adolescentes. 
3. 
Grupos de diabéticos e hipertensos. 
4. 
Orientação para gestantes por equipe multiprofissional comporta por 
nutricionista, assistente social, educador físico, psicólogo e 
fisioterapeuta do núcleo de atendimento. 
Resposta correta 
5. 
Ação de palestras ativas com demonstração da ação em saúde. 
2. Pergunta 2 
/0,25 
Leia os textos a seguir: 
Texto 1 
Toda a formulação e proposta de políticas em Educação em Saúde têm como 
base os princípios e diretrizes do SUS e a necessidade de auxiliar na autonomia 
dos indivíduos e da população em geral. A estratégia de ação da Educação em 
Saúde é a saúde da família reconhecendo esta como o núcleo primário do 
indivíduo e o agente de saúde como o instrumento primário de contato com 
esta realidade. 
Texto 2 
“A Educação em Saúde pode ser feita na família, na escola, no trabalho ou em 
qualquer espaço comunitário. Este é um componente que está presente na 
Carta de Ottawa, resultante da I Conferência Internacional sobre Promoção da 
Saúde, em 1986, no Canadá, que resgata a dimensão da Educação em Saúde, 
além de avançar com a ideia de empoderamento, ou seja, o processo de 
capacitação (aquisição de conhecimentos) e consciência política comunitária”. 
(Besen,2007; p.65) 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Uma das bases da educação em saúde é a manutenção dos papéis de 
professor e aprendiz, mantendo a visão de saúde centrada na doença. 
2. 
Para que ocorra a participação comunitária é necessário o 
fortalecimento da interação do sistema informal de saúde com as 
comunidades, com uma relação dialógica, franca e aberta. 
3. 
A Assembleia Mundial da OMS em 1983 teve enfoque na mudança do 
planejamento das novas políticas de ação em saúde, dando ênfase no 
planejamento regional, nos diversos objetivos e em doenças 
específicas, da visão ampliada e globalizada de educação, das ações 
políticas capazes de facilitar as mudanças de comportamento dos 
indivíduos e da população visando à promoção de estilos saudáveis de 
vida. 
4. 
Para garantir a participação comunitária é necessário criar políticas de 
saúde elaboradas com mecanismos que permitam e garantam o 
acesso à participação popular, desde o processo de elaboração da 
legislação, até ao acesso dos recursos humanos, materiais e 
financeiros. 
Resposta correta 
5. 
As estratégias tradicionais são capazes de motivar e garantir a 
participação da população. 
3. Pergunta 3 
/0,25 
Os gestores do SUS em nível federal, estadual e municipal dividem entre si as 
responsabilidades e neste sentido cada um dos poderes irá se organizar e 
gerenciar recursos humanos e materiais conforme essa hierarquia.Analise as 
afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Cabe ao governo federal articular e participar das políticas regulatórias 
e de indução de mudanças no campo da graduação e da especialização 
das profissões de saúde e articular e pactuar com o Sistema Estadual 
de Educação processos de formação, de acordo com as necessidades 
do SUS, cooperando com os demais gestores, para processos na 
mesma direção. 
2. 
Cabe ao município formular e promover a gestão da educação 
permanente em saúde e processos relativos à mesma, orientados pela 
integralidade da atenção à saúde, criando, quando for o caso, 
estruturas de coordenação e de execução da política de formação e 
desenvolvimento, participando no seu financiamento. 
Resposta correta 
3. 
O estado deve apoiar e promover a aproximação dos movimentos de 
educação popular em saúde na formação dos profissionais de saúde, 
em consonância com as necessidades sociais em saúde e incentivar 
junto à rede de ensino, no âmbito municipal, a realização de ações 
educativas e de conhecimento do SUS. 
4. 
Não cabe aos municípios promover diretamente ou em cooperação 
com o estado, ou União, os processos conjuntos que estão 
relacionados à educação permanente em saúde. 
5. Incorreta: 
Cabe ao estado propor e pactuar com o sistema federal de educação 
processos de formação de acordo com as necessidades do SUS, 
articulando os demais gestores na mesma direção. 
4. Pergunta 4 
/0,25Leia os textos a seguir: 
Texto 1 
 A revisão das conferências e normas operacionais a partir do final da década 
de 1970, quando teve início o movimento pela Reforma Sanitária, já apontava 
para a necessidade de uma política pública específica para a Educação na Saúde 
que repensasse as propostas tidas como tradicionais e desalinhadas às 
necessidades dos serviços. Nessa trajetória, o Ministério da Saúde (MS) cria, em 
2003, a Secretaria da Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES), 
chamando para si a responsabilidade institucional da construção e 
implementação da inédita Política Nacional de Educação Permanente em Saúde 
(PNEPS), como estratégia do SUS para a formação e o desenvolvimento de 
trabalhadores para o setor. (Cardoso, 2017) 
Texto 2 
A educação para o trabalho é considerada uma matriz qualificadora para a 
assistência à saúde da população. A expansão do sistema de saúde brasileiro, 
ocorrida a partir dos anos 1970, e a consequente necessidade de 
desenvolvimento de mão de obra para o setor, impulsionaram o surgimento de 
diversos programas de formação, que buscaram construir modelos político-
pedagógicos comprometidos com a promoção do diálogo entre o ensino e os 
serviços de saúde. (Cardoso,2017) 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Ações educativas em educação permanente em saúde têm como 
objetivo promover, na sociedade civil, a educação em saúde, mediante 
inclusão social e promoção da autonomia das populações na 
participação em saúde. 
2. 
A Educação Permanente em Saúde é conceituada como a produção e 
sistematização de conhecimentos relativos à formação e ao 
desenvolvimento para a atuação em saúde, envolvendo práticas de 
ensino, diretrizes didáticas e orientação curricular. 
3. 
A Educação Permanente em Saúde se fundamenta no uso de 
metodologias ativas de conhecimento, contrárias às transmissivas. 
Trata-se, mais especificamente, de uma pedagogia problematizadora, 
baseada na relação dialógico-dialética entre educador e educando, ou 
seja, ambos aprendem juntos. 
Resposta correta 
4. 
Núcleo de educação em urgência é a instância de articulação 
interinstitucional e locorregional para a gestão de processos 
educativos significativos e agregadores de transformação na atenção à 
saúde, na gestão setorial, no ensino de saúde e no controle social do 
Sistema Único de Saúde (SUS). 
5. 
A aprendizagem significativa leva em consideração o conhecimento 
prévio do aprendiz em suas vivências cotidianas, mas este tipo de 
aprendizagem não é valorizado pela Educação Permanente em Saúde. 
5. Pergunta 5 
/0,25 
Educação e comunicação. 
O texto a seguir foi retirado do artigo SILVA, V.C.; ROCHA, C.M.F. A 
comunicação em saúde no sistema único de saúde: uma revisão de literatura. 
In: FERLA, A.A.; ROCHA, C.M.F. Fazeres em Saúde Coletiva: experiências e 
reflexões de jovens sanitaristas. Porto Alegre: Rede Unida, 2014. p. 133-143. 
Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/183936. Acesso em: 1 jan. 
2019. 
“A comunicação em saúde está envolvida com a participação social e a 
democracia, pois para garantir a participação emancipatória e garantir os 
espaços de participação social, é necessária a qualificação das condições de fala 
e escuta dos atores envolvidos. É por meio da comunicação que acontece a 
“construção e implementação das políticas públicas, uma vez que informa para 
a tomada de decisão, amplia a participação e o debate, considera e negocia 
com a pluralidade os interesses da sociedade e territórios”. (Silva, 2013; p. 9) 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
I. A nível coletivo, a comunicação em saúde ajuda a tomar consciência das 
ameaças para a saúde, pode influenciar a motivação para a mudança que visa 
reduzir os riscos, reforça atitudes favoráveis aos comportamentos protetores 
da saúde e pode ajudar a adequar a utilização dos serviços e recursos de saúde. 
II. São problemas de comunicação entre usuários e profissionais em saúde: 
falta de informação ou informação inadequada ao usuário, atitudes 
inadequadas durante o processo de comunicação e uso de tom de voz e 
vocabulário inadequados. 
III. O desenvolvimento da comunicação assertiva e a capacidade de lidar com 
situações de conflito e negociação seriam algumas das competências 
importantes para desenvolver na comunicação. Ao desenvolver a assertividade 
o profissional de saúde consegue transmitir respeito e segurança na 
comunicação, seja com seus pares ou com o usuário. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas a afirmação II está correta. 
2. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
Resposta correta 
3. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
4. 
Apenas a afirmação III está correta. 
5. 
Apenas a afirmação I está correta. 
6. Pergunta 6 
/0,25 
Com relação ao uso de novas tecnologias e uso das mídias em saúde, analise o 
texto para responder a questão 
.“O uso de novas tecnologias de informação e comunicação em saúde tem 
crescido nas últimas décadas, com o advento do uso de e-mail e de mídias 
sociais, que dinamizam o fluxo de dados e informações para a tomada de 
decisão de gerentes e gestores, assim como contribuem para a questão da 
produção do conhecimento em redes e ampliação dos canais de comunicação 
para acesso aos serviços de saúde [...] A análise histórica dos Observatórios de 
Saúde na América do Sul e Central revela que a opção esteve focada entre a 
questão da gestão de profissionais de saúde/saúde dos trabalhadores nos 
serviços de saúde”.(Pinto, 2016) 
I. Com relação às redes de observatório, suas principais tarefas seriam o apoio 
às entidades locais no monitoramento de saúde e doença, identificando 
lacunas de informação de saúde, orientando sobre os métodos de saúde e 
avaliando o impacto da desigualdade de saúde, além de poder traçar cenários 
para fazer alertas precoces de futuros problemas de saúde pública. 
II. A rede de observatório estuda, além disso, os diversos ciclos de vida e analisa 
morbidade e mortalidade, comportamentos e uso de álcool, tabaco e drogas, 
modos de vida (nutrição, sexualidade e contracepção) e saúde ambiental. 
III. Algumas das atividades executadas pelas redes de observatório em saúde 
seria a proposição de políticas de educação em saúde. 
IV. Não cabe a rede de observatório o mapeamento dos agravos em saúde e 
oferecer informação pertinente em saúde para profissionais, tendo em vista 
que seu foco maior é a população. 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e II 
Resposta correta 
2. 
I, II e III 
3. 
II e III 
4. 
III, IV 
5. 
II, IV 
7. Pergunta 7 
/0,25 
Portaria nº 2.761, de 19 de novembro de 2013,institui a Política Nacional de 
Educação Popular em Saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde (PNEPS-
SUS).Esta portaria veio regulamentar a participação da Educação Popular 
fortalecendo a educação em saúde, em conformidade com os princípios e as 
diretrizes do SUS e em seu artigo 3º estabelece suas diretrizes. (Brasil,2013) 
Com base na leitura do texto acima, marque a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apoiar a sistematização, a produção de conhecimentos e o 
compartilhamento das experiências originárias do saber, da cultura e 
das tradições populares que atuam na dimensão do cuidado, da 
formação e da participação popular em saúde e contribuir com a 
implementação de estratégias e ações de comunicação e de 
informação em saúde identificadas com a realidade, linguagens e 
culturas populares são algumas das diretrizes da PNEPS. 
2. 
Uma das diretrizes do PNEPS é implementar a Educação Popular em 
Saúde no âmbito do SUS, contribuindo com a participação popular, 
com a gestão participativa, com o controle social, o cuidado, a 
formação e as práticas educativas em saúde. 
3. 
Faz parte das diretrizes do PNEPS o cuidado em saúde e 
intersetorialidade e diálogos multiculturais. 
4. 
Algumas das diretrizes do PNEPS são o diálogo, aamorosidade, a 
problematização e a construção compartilhada do conhecimento. 
Resposta correta 
5. 
São diretrizes do PNEPS a participação, controle social e gestão 
participativa e a formação, comunicação e produção de 
conhecimento.B) Faz parte das diretrizes do PNEPS o cuidado em 
saúde e intersetorialidade e diálogos multiculturais. 
 
8. Pergunta 8 
/0,25 
O texto a seguir foi retirado do artigo Organização e Estrutura do Sistema Único 
de Saúde (SUS). Fonte:<http://portalms.saude.gov.br/sistema-unico-de-saude> 
O Sistema Único de Saúde (SUS) é um dos maiores e mais complexos sistemas 
de saúde pública do mundo, abrangendo desde o simples atendimento para 
avaliação da pressão arterial, por meio da Atenção Básica, até o transplante de 
órgãos, garantindo acesso integral, universal e gratuito para toda a população 
do país. Com a sua criação, o SUS proporcionou o acesso universal ao sistema 
público de saúde, sem discriminação. A atenção integral à saúde, e não 
somente aos cuidados assistenciais, passou a ser um direito de todos os 
brasileiros, desde a gestação e por toda a vida, com foco na saúde com 
qualidade de vida, visando à prevenção e à promoção da saúde. A gestão das 
ações e dos serviços de saúde deve ser solidária e participativa entre os três 
entes da Federação: a União, os Estados e os Municípios. A rede que compõe o 
SUS é ampla e abrange tanto ações quanto os serviços de saúde. Engloba a 
atenção básica, média e alta complexidades, os serviços de urgência e 
emergência, a atenção hospitalar, as ações e os serviços das vigilâncias 
epidemiológica, sanitária e ambiental e assistência farmacêutica. 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA: 
I. O Ministério da Saúde é o gestor nacional do SUS, formula, normatiza, 
fiscaliza, monitora e avalia políticas e ações, em articulação com o Conselho 
Nacional de Saúde. Atua no âmbito da Comissão Intergestores Tripartite (CIT) 
para pactuar o Plano Nacional de Saúde. Integram sua estrutura: Fiocruz, 
Funasa, Anvisa, ANS, dentre outros. 
II. Conselho Nacional de Secretários de Saúde (CONASS) é o foro de negociação 
e pactuação entre gestores federal, estadual e municipal, quanto aos aspectos 
operacionais do SUS. 
III. Comissão Intergestores Tripartite (CIT) é o foro de negociação e pactuação 
entre gestores federal, estadual e municipal, quanto aos aspectos operacionais 
do SUS. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas a afirmação III está correta. 
2. 
Apenas a afirmação II está correta. 
3. 
Apenas a afirmação I está correta. 
4. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
Resposta correta 
5. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
9. Pergunta 9 
/0,25 
A Educação em Saúde traz consigo a valorização dos saberes e práticas 
populares e a ruptura do modelo biomédico como única dimensão para o 
cuidado de saúde e ações programáticas não centradas apenas na doença. No 
entanto, as situações limitadoras da educação em saúde estão conectadas 
principalmente aos aspectos estruturais, organizacionais e de inflexibilidade e 
falta de comprometimento das equipes.Com base neste texto, algumas 
limitações da Educação em Saúde podem ser descritas: 
I. Dificuldades de trabalhar em equipe, caracterizada por falta de meios e 
instrumentos, remuneração dos profissionais, falta de motivação dos 
profissionais. 
II. Falta de espaço físico ou inadequação caracterizada por estruturas por vezes 
alugadas e/ou improvisadas impossibilitando a adequação. Inadequação ou 
ausência de espaço educacional. 
III. Baixa adesão dos profissionais às práticas educativas, caracterizada por 
realização de educação em saúde pelos médicos, e restrita à visita domiciliar e 
consulta e ação curativas priorizadas ao invés da educação em saúde. 
Analise as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas a afirmação I está correta. 
2. 
Apenas a afirmação II está correta. 
3. 
As afirmações I e III estão corretas. 
4. 
As afirmações II e III estão corretas. 
Resposta correta 
5. 
Apenas a afirmação III está correta. 
10. Pergunta 10 
/0,25 
Com relação às bases das Políticas de Educação em Saúde (Brasil, 2009), analise 
o texto para responder a questão: 
Texto 
A Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES) foi criada 
pelo decreto lei 4.726 de 9 de junho de 2003 e é responsável por formular as 
políticas públicas que direcionam a formação de recursos humanos em saúde, 
bem como o desenvolvimento, a distribuição, a regulação e a gestão dos 
trabalhadores da saúde.É um órgão importante para as políticas públicas de 
educação em saúde e desempenha um papel ampliado nesse aspecto (Brasil, 
2009). Sobre o SGTES, analise as afirmações abaixo: 
I. Um dos objetivos do SGTES é a humanização do atendimento ao usuário do 
SUS por meio das melhores políticas de qualificação dos trabalhadores em 
saúde. 
II. Uma das principais finalidades do SGTES é a promoção da organização da 
formação em saúde. 
III. O SGTES acompanha e propõe as políticas de gestão, planejamento e 
regulação do trabalho em saúde, envolvendo a negociação com os diversos 
segmentos da sociedade e do governo, bem como a regulação e 
regulamentação do trabalho para melhor adequação das políticas nos âmbitos 
municipal, estadual e federal. 
IV. Cabe à SGTES promover a articulação entre os distintos órgãos de educação, 
fiscalização do exercício profissional, sindicatos, movimentos sociais, visando a 
melhor adequação da formação em saúde. 
V. Promover a articulação entre os três níveis de poderes visando à integração 
e ao aperfeiçoamento com relação às questões de formação de recursos 
humanos em saúde, sua distribuição e ofertas de trabalho nas regiões é uma 
das finalidades do SGTES. 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e II. 
2. 
II, IV e V. 
Resposta correta 
3. 
I, II e III. 
4. 
II e III. 
5. 
III, IV e V. 
 
 
AV3 
1. Pergunta 1 
/0,25 
A Política Nacional de Medicamentos (PNM) regulamenta com ênfase ao 
processo educativo dos usuários ou consumidores acerca dos riscos da 
automedicação, da interrupção e da troca da medicação prescrita, bem como 
quanto à necessidade da receita médica, no tocante à dispensação de 
medicamentos tarjados. Analise as afirmações abaixo e indique qual é a 
INCORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A PNM também desenvolve ações de formação continuada para 
prescritores e dispensadores de medicamentos. 
2. 
Cabe a PMN a organização das atividades de vigilância sanitária de 
medicamentos, ter por base a implementação do Sistema referido 
quanto às questões relativas a medicamentos. 
3. 
A PNM deve promover as alterações e adequações curriculares 
necessárias para preparar profissionais de saúde. 
4. 
É prioridade da PMN desenvolver processo de reestruturação da área 
de vigilância sanitária na esfera federal, visando, especialmente, a sua 
revitalização, a flexibilização de procedimentos e a busca por maior 
consistência técnico-científica no estabelecimento das bases de sua 
intervenção. 
5. 
Não faz parte das ações prioritárias da PNM o uso racional de 
medicamentos, por meio de campanhas educativas, registro e uso de 
medicamentos genéricos. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/0,25 
Leia os textos a seguir sobre a Educação Popular em Saúde. 
Texto 1 
A Educação Popular em Saúde, ao mobilizar autonomias individuais e coletivas, 
abre a alteridade entre indivíduos e movimentos na luta por direitos, 
contribuindo para a ampliação do significado dos direitos de cidadania e 
instituindo o crescimento e a mudança na vida cotidiana das pessoas. 
Texto 2 
A Educação Popular em Saúde atua problematizando a realidade tomada como 
referência, a Educação Popular mostra-se como um dispositivo de crítica social 
e das situações vivenciadas por indivíduos, grupos e movimentos, permitindo a 
visão de fragmentos que estavam invisíveis e ideologias naturalizadas como 
realidadesfavorecendo a liberação de pensamentos e de atos ativos de 
mudança social. 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A Educação Popular não trabalha com atores sociais, mas com 
profissionais de saúde e assim contribui para a construção de cenários, 
nos quais os movimentos populares possam se fazer presentes, 
apresentando novas temáticas, experiências e desejos. 
2. 
As ações de Educação Popular em Saúde não impulsionam 
movimentos voltados para a promoção da participação social no 
processo de formulação e gestão das políticas públicas de saúde 
direcionando-as para o cumprimento efetivo das diretrizes e dos 
princípios do SUS. 
3. 
A Educação Popular em Saúde não implica atos pedagógicos para fazer 
com que as informações sobre a saúde dos grupos sociais contribuam 
para aumentar a visibilidade sobre sua inserção histórica, social e 
política. 
4. 
A Educação Popular em Saúde não permite a produção de sentidos 
para a vida e o engendramento da vontade de agir em direção às 
mudanças que se julgem necessárias. 
5. 
Na Educação Popular em Saúde as ações pedagógicas constroem 
cenários de comunicação em linguagens diversas, transformando as 
informações em dispositivos para o movimento de construção e 
criação. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
/0,25 
O texto a seguir foi retirado do artigo BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria 
de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.Estratégias para o 
cuidado da pessoa com doença crônica.– Brasília: Ministério da Saúde, 2014. 
O grupo é um “dispositivo para olhar as relações e os modos de viver, 
produzindo mudanças que possam melhorar a qualidade de vida. As atividades 
em grupo precisam ter aspectos comuns para facilitar a identidade grupal e 
entre os participantes. Podemos utilizar um ou vários critérios para agrupar os 
usuários. Por exemplo: critérios de gênero, idade, escolaridade, renda 
(socioeconômicos), clínicos e de estratificação de risco, este último aspecto é 
fundamental já que vai determinar que tipo de cuidado o usuário precisará e a 
organização da equipe”. (Brasil, 2014b; p. 138) 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
I. São cuidados no desenvolvimento de um grupo: elaborar um projeto com os 
objetivos e as estratégias para o grupo e como pretende alcançar as metas e 
avaliar os resultados. Estabelecer critérios de comunicação e divulgação, bem 
como formas de convite e participação. 
II. Grupos fechados: são aqueles que não têm limite para entrada de pessoas. 
Neste modelo, há rotatividade dos participantes, que pode prejudicar a 
motivação e o aprofundamento de temas no grupo, pois, muitas vezes, as 
informações são repetidas em função dos novos participantes. Entretanto, 
possibilita o contato com novas vivências. 
III. A composição dos grupos deve levar em consideração alguns aspectos de 
similaridade com relação ao momento de vida que os componentes do grupo 
estão vivenciando, sendo mais fácil a troca de vivências, sentimentos e 
conhecimento. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
Resposta correta 
2. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
3. 
Apenas a afirmação II está correta. 
4. 
Apenas a afirmação I está correta. 
5. 
Apenas a afirmação III está correta. 
4. Pergunta 4 
/0,25 
Com relação ao papel do enfermeiro na educação em saúde, analise o texto 
para responder a questão. 
A enfermagem é uma das profissões que é centrada no processo do cuidar e 
essa forma de perceber e praticar a saúde começa desde a formação e continua 
durante todo o processo da prática profissional.Para Pinheiro (2016), p. 546: 
“um dos papéis principais do enfermeiro é o ato de cuidar, e ele é sempre visto 
como o cuidador. O ato de cuidar tem um papel importante no cotidiano das 
práticas de educação em saúde como norteador da prevenção de danos e 
fortalece o vínculo do enfermeiro com a comunidade por ele assistida”. 
I. A identidade de educador começa a ocorrer desde o momento da formação 
do enfermeiro, durante o processo de estágio, quando o aluno entra em 
contato com a clientela. 
II. A identidade de educador se solidifica quando o enfermeiro vai para o 
campo de trabalho e percebe que o seu papel enquanto líder e educador é 
essencial na sua prática profissional. 
III. A abrangência das temáticas abordadas pelos enfermeiros em atividades de 
educação em saúde é maior, se restringe apenas aos aspectos do 
funcionamento do corpo e das doenças. 
IV. O enfermeiro da atenção primária não tem dificuldades de desenvolver suas 
atividades, pois obtém a adesão do público nas ações de educação em saúde. 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
III, IV 
2. 
I, II e III 
3. 
II e III 
4. 
II, IV 
5. 
I e II 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/0,25 
Em relação ao uso racional de medicamentos conforme (Almeida, 2013; p. 3). 
Leia o texto para responder a questão: 
Em um estudo de Almeida (2013), fez o recolhimento dos medicamentos 
utilizados na comunidade, tendo em vista que muitas pessoas fazem aquilo que 
é denominado automedicação. O trabalho de Almeida teve como objetivo 
“analisar os medicamentos recolhidos na “Campanha para o Uso Racional de 
Medicamentos – 5 de maio”, de forma a traçar uma estimativa do impacto do 
estoque domiciliar de medicamentos em Palmas (PR) para a saúde humana, 
animal e ambiental. De forma adicional, o trabalho objetivou elaborar ações na 
perspectiva de Educação em Saúde, voltadas para o reconhecimento dos riscos 
em usar medicamentos sem orientação, bem como informar sobre o descarte 
adequado de medicamentos não utilizados ou vencidos” (Almeida, 2013; p. 3) 
I. Um dos resultados do estudo foi a identificação e quantificação dos fármacos 
existentes nos medicamentos recolhidos e que se encontravam em diferentes 
formas farmacêuticas, como comprimido, cápsula, drágea, pó, aerossol, creme, 
pomada, gel, emulsão, solução, suspensão, xarope etc., embora as formas 
sólidas tenham predominado. 
II. Há alta adesão ao tratamento prescrito e comportamento de 
automedicação, uso de medicamentos veterinários e prazo de validade 
vencido. 
III. Os riscos por uso inadequado de antibióticos e medicamentos controlados 
que podem ser ingeridos acidentalmente por crianças também foram 
resultados significativos encontrados neste estudo. 
IV. O estudo demonstrou que o risco de intoxicação de animais e eliminação 
das substâncias nas fezes e contaminação do solo e da água é praticamente 
inexistente. 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e III 
Resposta correta 
2. 
I, II e III 
3. 
II, IV 
4. 
I e II 
6. Pergunta 6 
/0,25 
A promoção da saúde é a “confluência de apoios educacionais e ambientais 
que visam atingir ações e condições de vida conducentes à saúde.Engloba a 
educação em saúde, a qual compreende as experiências de aprendizagem 
orientadas para a facilitação de ações voluntárias conducentes à saúde”. 
(Geniole, 2011; p. 24)Com base na leitura do texto acima, marque a opção 
CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
As ações que produzam e disponibilizem o conhecimento a respeito 
dos determinantes do binômio saúde-doença fazem parte das ações 
curativas e não de promoção da saúde. 
2. 
A qualidade de vida é um conceito complexo e depende da dimensão 
que é afetada, levando em consideração as questões econômicas e os 
aspectos de saúde, que envolvem a cura e a sobrevivência das pessoas 
e neste sentido não há conexão entre promoção da saúde e qualidade 
de vida. 
3. 
Apenas os profissionais de saúde devem elaborar as agendas sociais 
saudáveis. 
4. 
A Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS) não reforça a 
intencionalidade dos atores sociais envolvidos no processo de 
fortalecimento e na administração do SUS em sedimentar a promoção 
da saúde como prática social intersetorial diretamente relacionada à 
qualidadede vida. 
5. 
A Educação em Saúde e a Estratégia Saúde da Família (ESF) juntas são 
capazes de promover a saúde tanto individual como do núcleo 
familiar, pois vão dar a condição para as escolhas das melhores ações 
visando à saúde. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/0,25 
Os pilares do autocuidado.O autocuidado “é centrado na pessoa, no diálogo, e, 
propõe a construção conjunta de um plano de cuidados a partir de uma 
prioridade escolhida por meio de uma negociação entre o profissional de saúde 
e o usuário. Isso significa, entre outros aspectos, compreender as diferentes 
vulnerabilidades da pessoa, conhecer o modelo explicativo da sua condição e 
estabelecer um horizonte comum de cuidados entre todos os atores envolvidos 
no processo.”. (Brasil, 2014b) 
Pilares do autocuidado 
 
 
unidade 3_Educação em Saúde_questao9(1).png 
Considerando as informações do texto e da figura, avalie as informações a 
seguir sobre as atividades exitosas em Educação em Saúde e escolha a 
alternativa CORRETA. 
I. O manejo clínico significa como será o tratamento, o plano terapêutico, como 
a pessoa irá fazer todo tratamento e envolve desde o uso correto de 
medicamentos, formas de controle da doença, adequações dietéticas e 
nutricionais, rastreamento e prevenção de complicações e agravos. 
II. O estilo de vida está conectado com o autocuidado, pois quando um 
membro da família adoece, toda a família adoece junto, isto é, o núcleo familiar 
é afetado pelo processo em maior ou menor grau, dependendo das questões 
sociais e econômicas que envolvem o adoecimento do membro familiar. 
III. Os aspectos emocionais abrange como o indivíduo lida com os sentimentos 
que envolvem toda a situação da doença e não envolve o núcleo familiar. 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
As afirmações I e II estão corretas. 
2. 
Apenas a afirmação I. 
Resposta correta 
3. 
As afirmações I e III estão corretas. 
4. 
Apenas a afirmação III. 
5. 
Apenas a afirmação II. 
8. Pergunta 8 
/0,25 
Leia os textos a seguir: 
Texto 1 
 Para consolidar a participação social no SUS, a formulação da política de saúde 
deve emergir dos espaços das rodas de discussão, onde acontecem 
aproximações entre a construção da gestão descentralizada; o 
desenvolvimento da atenção integral à saúde, entendida como acolhida e 
responsabilidade do conjunto integrado do sistema de saúde; e o 
fortalecimento do controle social. 
Texto 2 
É necessário compreender que a Educação Popular em Saúde (EPS) não tem 
como objetivo produzir indivíduos com perfil de submissão e subalternos ao 
sistema de saúde. Mas ao contrário, quer ser o instrumento, o espaço onde as 
discussões sobre as necessidades em saúde e qualidade de vida sejam 
discutidas. Desta maneira, a elaboração de ações com base nos princípios da 
EPS. 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Um dos princípios declarados da EPS é o diálogo e tem como base de 
qualquer discussão ou ação em saúde.É o encontro de conhecimentos 
construídos histórica e culturalmente por sujeitos, ou seja, o encontro 
desses sujeitos na intersubjetividade, que acontece quando cada um, 
de forma respeitosa, coloca o que sabe à disposição para ampliar o 
conhecimento crítico de ambos acerca da realidade, contribuindo com 
os processos de transformação e de humanização. 
Resposta correta 
2. 
Um dos princípios de política nacional da EPS é a formação, 
comunicação e produção de conhecimento, isto é, significa preparar as 
pessoas para desenvolver as ações em educação popular, em como 
produzir novos saberes, sistematizá-los e divulgar na perspectiva de 
agregar valor e fortalecer o SUS. 
3. 
A intersetorialidade e os diálogos multiculturais são ações que não 
necessitam ocorrer de forma contínua, mas eventual e fortalecem 
todo o processo, estabelecendo pontes e canais de diálogo entre 
pessoas, instituições, comunidades e grupos diversos. 
4. 
A problematização embora amplie a compreensão do contexto e das 
diferentes realidades do contexto, não faz parte da EPS. 
5. 
Apesar de denominar-se popular, a EPS não deve incluir todas as 
camadas da sociedade, nível de formação educacional, profissões, 
raças e etnias, visando dessa forma ser a representação de um país tão 
diverso quanto o Brasil. 
9. Pergunta 9 
/0,25 
O texto a seguir foi retirado do artigo Vasconcelos D.M.M. et al.Ciência & Saúde 
Coletiva, v. 22, n. 8, p. 2609-2614, 2017. 
No início da década de 1990, foram desencadea¬dos esforços para a efetivação 
do Sistema Único de Saúde (SUS), tendo como orientação os prin¬cípios 
estabelecidos na Constituição Federal de 1988. Os medicamentos e outras 
tecnologias em saúde constituíram e ainda é peça central do sistema de saúde, 
contribuindo para a prevenção de doenças e no cuidado em saúde. A Lei 
Orgânica de Saúde Nº 8.080/90 assegurou entre os campos de atuação do SUS 
a execução de ações de assistência terapêutica integral, incluindo a 
farmacêutica e a formulação da política de medicamentos. Recentemente, têm-
se discutido que o acesso universal, igualitário e integral à assistência 
farmacêutica (AF) requer: assistência ao usuário pelo SUS; conformidade com a 
relação nacional de medicamentos e diretrizes terapêuticas definidas em 
protocolos clínicos; e ter a dispensação em unidades indicadas pela direção do 
SUS. 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
I. A política de acesso aos medicamentos tem como diretriz a definição de uma 
relação de medicamentos essenciais e a sua padronização, isto é, integram o 
elenco dos medicamentos essenciais e envolve os produtos considerados 
básicos e indispensáveis para atender a maioria dos problemas de saúde da 
população e a definição de listas de medicamentos essenciais nos âmbitos 
estadual e municipal, que deverão ser estabelecidas com o apoio do gestor 
federal e segundo a situação epidemiológica respectiva. 
II.– A RENAME – Relação Nacional de Medicamentos Essenciais é o mecanismo 
para manter essa relação de medicamentos essenciais. Esta relação é a base 
para orientar a padronização dos medicamentos que serão adotados a nível 
nacional, estadual e municipal. 
III. Não é função da RENAME a criação de mecanismos que visem à redução de 
preços para a população e garantir o acesso desta aos medicamentos tanto no 
SUS como no setor privado. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
Resposta correta 
2. 
Apenas a afirmação III está correta. 
3. 
Apenas a afirmação II está correta. 
4. 
Apenas a afirmação I está correta. 
5. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
10. Pergunta 10 
/0,25 
O autocuidado é um conceito que veio se desenvolvendo aos poucos, isso 
ocorre porque historicamente o autocuidado, que deriva do cuidado era 
tradicionalmente uma tarefa feminina e da família ao qual o doente fazia parte. 
Não era uma responsabilidade coletiva e a partir do século XIX esta 
responsabilidade foi transferida e centrada nos profissionais que tinham uma 
formação formal, principalmente o profissional médico. Ao focar a 
responsabilidade do cuidado em outra pessoa, o indivíduo e sua família 
acabaram por perder um pouco a gestão do seu próprio corpo e da forma 
como gerenciar a sua saúde. (Brasil, 2014b) 
I. O autocuidado é definido como as observações sobre o que as pessoas fazem 
em benefício da sua saúde, o que a família ou os amigos oferecem para cuidar 
de um doente e o que os grupos sociais e/ou comunidades desenvolvem em 
benefício da saúde coletiva, assim como a parte que cabe às diferentes 
instituições sanitárias e profissionais de saúde. 
II. O autocuidado é, portanto, uma ação centrada no indivíduo, no entanto, é 
sua responsabilidade exclusiva, não sendo compartilhada com a família, com os 
profissionais de saúde e as instituições. 
III. O autocuidado não envolve somente a mudança de comportamento, pois 
principalmente nos diagnósticos de doenças crônicas dependem do 
planejamentoda própria vida e as expectativas, objetivos de vida. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas a afirmação II. 
2. 
As afirmações II e III estão corretas. 
3. 
Apenas a afirmação III. 
4. 
As afirmações I e III estão corretas. 
Resposta correta 
5. 
Apenas a afirmação I. 
 
1. AV4Pergunta 1 
/0,25 
A Educação Popular em Saúde “organiza a partir da aproximação com outros 
sujeitos no espaço comunitário, privilegiando os movimentos sociais locais, 
num entendimento de saúde como prática social e global e tendo como 
balizador ético-político os interesses das classes populares. Baseia-se no 
diálogo com os saberes prévios dos usuários dos serviços de saúde, seus 
saberes “populares”, e na análise crítica da realidade” (Falkenberg, 2014) 
Analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A educação popular em saúde é voltada para a necessidade da 
população, busca alcançá-la integralmente, sendo um grande desafio 
para gestores e profissionais de saúde que necessitam desenvolver 
conhecimento específico para compreender e atender 
adequadamente a esta demanda em saúde. 
Resposta correta 
2. 
O termo educação em saúde é o mais adequado para conceituar ações 
de educação bancária, isto é, “é como se os profissionais de saúde 
devessem ensinar uma população ignorante o que precisaria ser feito 
para a mudança de hábitos de vida, a fim de melhorar a saúde 
individual e coletiva”. 
3. 
A educação em saúde consiste na “produção e sistematização de 
conhecimentos relativos à formação e ao desenvolvimento para a 
atuação em saúde, envolvendo práticas de ensino, diretrizes didáticas 
e orientação curricular.” 
4. 
A educação popular em saúde consiste na “produção e sistematização 
de conhecimentos relativos à formação e ao desenvolvimento para a 
atuação em saúde, envolvendo práticas de ensino, diretrizes didáticas 
e orientação curricular”. 
5. 
Com relação à dicotomia entre educação e saúde que ocorria no início 
do século XX, havia o pensamento de que a educação não deveria se 
ocupar dos aspectos pedagógicos do processo identificando o 
responsável pela mudança de comportamento. 
2. Pergunta 2 
/0,25 
Com relação à educação continuada conforme Falkenberg, 2014. Leia o texto 
para responder a questão. 
A educação continuada envolve as atividades de ensino após a graduação, 
possui duração definida e utiliza metodologia tradicional, como as pós-
graduações, enquanto a educação permanente estrutura-se a partir de dois 
elementos: as necessidades do processo de trabalho e o processo crítico como 
inclusivo ao trabalho. 
I. A educação continuada consiste no processo de aquisição sequencial e 
acumulativa de informações técnico-científicas pelo trabalhador, por meio de 
escolarização formal, de vivências, de experiências laborais e de participação 
no âmbito institucional ou fora dele. 
II. A educação continuada caracteriza-se por alternativas educacionais mais 
centradas no desenvolvimento de grupos profissionais, seja por meio de cursos 
de caráter seriado, seja por meio de publicações específicas em determinado 
campo. 
III. Consiste em ações educativas embasadas na formação regular dos 
profissionais de saúde 
IV. Nesse processo de múltiplas determinações e relações torna-se 
fundamental o papel das instituições de serviço para o desenvolvimento das 
capacidades dos profissionais, de maneira a contribuir para essa formação. 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas a afirmação IV estão correta. 
2. 
As afirmações I e III estão corretas. 
3. 
As afirmações I, II e IV estão corretas. 
Resposta correta 
4. 
Apenas a afirmação III está correta. 
5. 
Apenas a afirmação II está correta. 
3. Pergunta 3 
/0,25 
Com relação à qualidade de vida no trabalho (Almeida, 2012; p. 93),leia o texto 
para responder a questão. 
“Agora o novo desafio deste século, na gestão dos recursos humanos e na 
preocupação da qualidade de vida na empresa, é com o estresse psíquico; para 
muitos, esta é a nova enfermidade da modernidade. Cabe uma reflexão para 
atentarmos a esse problema. O estresse psíquico está intimamente relacionado 
com o grau de responsabilidade que o indivíduo está submetido durante um 
tempo ininterruptamente; não há um tempo predeterminado, pois é muito 
pessoal a quantidade de horas, dias, meses ou anos que alguém consegue 
suportar estando sob algum tipo de pressão psíquica. Por ser muito subjetivo e 
muito vago, o estresse psíquico é uma discussão pouco palpável se 
compararmos com a lesão por esforço repetitivo e dores corporais, que 
sabemos o músculo exato e temos técnicas avançadas e comprovadas que 
resolvam esse problema. Já no estresse psíquico, não há consenso sob o que o 
desencadeia, como resolver o problema e, principalmente, como evitá-lo; esse 
é o grande foco da qualidade de vida: como prevenir o estresse psíquico”. 
I. Manter e promover a saúde e o bem-estar dos trabalhadores através dos 
cuidados à saúde e à exposição a riscos no trabalho, e de uma organização do 
trabalho mais adequada e eficaz é uma das formas de desenvolver qualidade 
de vida no trabalho. 
II.Reconciliar a vida fora e dentro do trabalho através da redução ou adequação 
da extensão da jornada de trabalho, da flexibilização do tempo dedicado ao 
trabalho e da criação de estruturas sociais de apoio são ações importantes para 
a qualidade de vida no trabalho. 
III. A educação em saúde não pode contribuir com os indivíduos, auxiliando na 
percepção dos fatores estressores do trabalho e nas formas de lidar com o 
estresse. 
IV. O desenvolvimento das habilidades e competências através da qualificação, 
do treinamento, do desenvolvimento na carreira não está conectado às 
atividades de qualidade de vida no trabalho. 
Assinale as afirmações que estão CORRETAS. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e III. 
2. 
II e III. 
3. 
III, IV 
4. 
I e II. 
Resposta correta 
5. 
Apenas a alternativa IV. 
4. Pergunta 4 
/0,25 
Segundo Vilarta (2010), p. 73, os conceitos de alimentação saudável estão 
relacionados à “Saúde: hábito alimentar e suas relações com o 
sobrepeso/obesidade e doenças crônico-degenerativas; à Ciência: 
biotecnologia, bromatologia (estudo da composição quantitativa e qualitativa 
dos alimentos); à indústria e agronegócio: indústria de alimentos, técnicas de 
produção de alimentos orgânicos, marketing de alimentos; à 
política/economia: legislações na área da alimentação, políticas públicas, 
debates econômicos em torno da produção/comercialização de alimentos”. 
Analise as afirmações abaixo e indique qual é a INCORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A faixa etária é um aspecto importante a ser considerado, 
principalmente quando verificamos a necessidade do bebê com 
relação à exclusividade de leite materno no mínimo nos primeiro seis 
meses de vida e da inserção de alimentos de forma gradual, tanto em 
consistência e tipo, bem como a restrição de açúcar e sal. 
2. 
A mudança ou transição alimentar, como é chamada reflete-se na 
qualidade de vida quando, além da crescente busca por alimentos 
prontos, vem acompanhada na diminuição da atividade física, 
provocando obesidade e aparecimento da hipertensão arterial e do 
diabetes melito, comprometendo a qualidade de vida coletiva. 
3. 
O hábito alimentar vem se mantendo igual a de 30 ou 40 anos atrás, 
em que as pessoas comiam refeições completas com a base do feijão e 
arroz. 
Resposta correta 
4. 
A alimentação é, portanto, um aspecto importante na composição da 
qualidade de vida e assume muitas dimensões, tanto sob o aspecto 
das peculiaridades de idade, gênero, cultura, restrições alimentares 
voluntárias e autoimpostas e estilo de vida. 
5. 
Cabe o Município a organização das atividades de vigilância sanitária 
de medicamentos.Ter por base a implementação do sistema referido 
quanto às questões relativas a medicamentos. 
5. Pergunta 5 
/0,25Leia os textos a seguir: 
Texto 1 
 Nas últimas décadas observa-se um crescente aumento do interesse pela 
prática regular de exercícios físicos motivado por objetivos estéticos, de 
promoção ou manutenção da saúde. Acompanhando essa tendência, áreas 
específicas da Educação Física têm estabelecido uma relação entre a prática da 
atividade física e a promoção da saúde e do bem-estar. O termo “qualidade de 
vida” ganha notoriedade nesse cenário e a fisiologia do exercício, bem como 
outras disciplinas, nos trazem estudos sustentando essa relação. 
Texto 2 
Os pesquisadores focam atenção também sobre os componentes da aptidão 
física relacionados com a saúde,em quesão evidenciadas a capacidade aeróbia, 
força e resistência muscular, flexibilidade e aspectos da composição corporal. 
Sem dúvida, a capacidade aeróbia é o aspecto a receber maior atenção quando 
se trata de aptidão física relacionada à saúde, pois está intimamente ligada aos 
sistemas respiratório e cardiovascular, promovendo alterações nos 
componentes sanguíneos, ajudando o corpo a utilizar oxigênio durante o 
exercício. 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
O simples fato de se movimentar sistematicamente não garante boa 
saúde, porém se essa forma de exercício for adaptada, dirigida e 
adequada às capacidades, limites e necessidades do sujeito, pode 
colaborar para melhoria dos seus quadros salutares. 
Resposta correta 
2. 
A atividade física e o esporte embora sejam essencialmente o 
movimento do corpo de forma constante, não requerem esforços e 
direcionamentos diferentes. 
3. 
Com relação ao esporte em si, houve a popularização de várias 
modalidades, e a relação esporte-saúde é clara, pois as modalidades 
esportivas produzem iguais sobre os organismos. 
4. 
A flexibilidade entra em cena como parceira da força muscular na 
prevenção de agravos à saúde e, não depende de atividade física para 
ser desenvolvida ou mantida. 
5. 
A prática esportiva saudável não leva em consideração a aptidão física 
dos indivíduos, sua idade e gênero e mantém a prática segura livre dos 
aspectos mercadológicos e de consumo, visando o bem-estar e a 
qualidade de vida. 
6. Pergunta 6 
/0,25 
Surgiu, no interior da Organização Mundial da Saúde (OMS), em meio a amplas 
discussões conceituais a respeito, o Grupo de Qualidade de Vida, identificado 
como WHOQOL, que passou a ser o responsável oficialmente pela área na 
instituição. A sigla foi adotada para designar também conhecida produção 
dessa equipe, o questionário aí formulado com vistas a explicitar diagnósticos 
de realidades em todo o mundo, com economia de logística e perspectivas de 
comparabilidade, a respeito de aspectos mais amplos e subjetivos da relação 
saúde-doença, que não estritamente a manifestação de sinais e sintomas, a 
diminuição da mortalidade ou o aumento da expectativa de vida, tornando-se, 
nos ensaios clínicos randomizados, a terceira dimensão analisada, além da 
eficácia e da segurança da droga sob teste. (Vilarta, 2010) 
I. Originalmente com 200 questões, a versão atual abreviada hoje tem 56 
questões, distribuídas da seguinte maneira: duas ligadas a qualidade de vida 
em geral e a percepção geral de saúde e as outras questões distribuídas em 
quatro domínios (físico, psicológico, relações sociais e meio ambiente. 
II. Domínio físico é representado pela observação dos aspectos como a 
presença de dor, fadiga, esforço físico laboral, uso e dependência de 
medicamentos e que tem relação com aspectos nutricionais e o aparecimento 
das doenças crônico-degenerativas e dos determinantes da qualidade de vida 
coletiva. 
III. Domínio das relações sociais concerne nas várias influências importantes 
como os sentimentos individuais e a capacidade de aprendizado e memória do 
indivíduo, bem como sua autopercepção e autoestima, crenças pessoais, 
espiritualidade e religião. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas a afirmação II. 
Resposta correta 
2. 
Apenas a afirmação III. 
3. 
As afirmações II e III estão corretas. 
4. Incorreta: 
As afirmações I e II estão corretas. 
5. 
Apenas a afirmação I. 
7. Pergunta 7 
/0,25 
O texto a seguir foi retirado do livro de VilartaR.; Gutierrez G.L.; Monteiro M.I. 
(Org.).Qualidade de vida: evolução dos conceitos e práticas no Século XXI. 
Campinas: Ipes, 2010. 
A crescente preocupação com questões relacionadas à qualidade de vida vem 
no sentido de valorizar parâmetros mais amplos do que o controle de sintomas, 
a diminuição da mortalidade ou o aumento da expectativa de vida. A qualidade 
de vida passou de uma abordagem mais centrada na saúde, para um conceito 
abrangente em que as condições e o estilo de vida constituem aspectos a 
serem considerados. A definição, no uso cotidiano, apresenta-se tanto de 
forma global enfatizando a satisfação geral com a vida, como focando 
componentes específicos próximos ao conceito geral. A forma como é 
abordada e os indicadores adotados estão diretamente ligados aos interesses 
de cada abordagem, seja, por exemplo, jornalística, de pesquisa ou 
mercadológica. Dependendo do interesse, o conceito pode ser adotado como 
sinônimo de saúde, felicidade e satisfação pessoal, condições de vida, estilo de 
vida e seus indicadores vão desde a renda até a satisfação com determinados 
aspectos da vida. 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
I.– Levando em consideração quais seriam as formas de avaliar a qualidade de 
vida, é importante mencionar o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) que 
é utilizado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) 
para a verificação da qualidade de vida global das populações fazendo 
contraponto com o indicador de renda per capita (PIB) que avalia apenas a 
distribuição de renda por indivíduo. 
II. O PNUD faz periodicamente o levantamento da qualidade de vida dos países 
e o IDH figura como um importante índice para a avaliação da qualidade de 
vida. O IDH é composto pelo PIB, a taxa de expectativa de vida, taxa de 
alfabetização de pessoas de 15 anos ou mais, taxa de matrícula bruta nos 3 
níveis de ensino. 
III. Apenas o PIB que mede a renda per capita serve como indicador de 
qualidade de vida. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
2. 
Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
Resposta correta 
3. 
Apenas a afirmação III está correta. 
4. 
Apenas a afirmação II está correta. 
5. 
Apenas a afirmação I está correta. 
8. Pergunta 8 
/0,25 
Leia os textos a seguir sobre a educação permanente. 
Texto 1 
Os cenários de atuação dos profissionais da saúde são os mais diversos e com o 
rápido e constante desenvolvimento de novas tecnologias. Além de exigências 
diárias envolvendo inteligência emocional e relações interpessoais se faz 
necessário que haja algo para além da graduação, que possa tornar os 
profissionais sempre aptos a atuarem de maneira a garantir a integralidade do 
cuidado, a segurança deles próprios como trabalhadores e dos usuários e a 
resolubilidade do sistema. 
Texto 2 
A educação permanente tem como cenário o próprio espaço de trabalho, no 
qual o pensar e o fazer são insumos fundamentais do aprender e do trabalhar. 
Essa seria uma educação muito mais voltada para a transformação social do 
que para a transmissão cultural. 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
As ações de educação permanente impulsionam movimentos voltados 
para a promoção da participação social no processo de formulação e 
gestão das políticas públicas de saúde direcionando-as para o 
cumprimento efetivo das diretrizes e dos princípios do SUS. 
2. Incorreta: 
A educação permanente caracteriza-se por alternativas educacionais 
mais centradas no desenvolvimento de grupos profissionais, seja por 
meio de cursos de caráter seriado, seja por meio de publicações 
específicas em determinado campo.3. 
É a prática privilegiada no campo das ciências da saúde, em especial 
da saúde coletiva, uma vez que pode ser considerada no âmbito de 
práticas no qualse realizam ações em diferentes organizações e 
instituições por diversos agentes dentro e fora do espaço 
convencionalmente reconhecido como setor saúde. 
4. 
A educação permanente trabalha com atores sociais, não com 
profissionais de saúde e assim contribui para a construção de cenários 
nos quais os movimentos populares possam se fazer presentes, 
apresentando novas temáticas, experiências e desejos. 
5. 
A educação permanente consiste em ações educativas embasadas na 
problematização do processo de trabalho em saúde e que tenham 
como objetivo a transformação das práticas profissionais e da própria 
organização do trabalho, tomando como referência as necessidades de 
saúde das pessoas e das populações, a reorganização da gestão 
setorial e a ampliação dos laços da formação com o exercício do 
controle social em saúde. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/0,25 
O texto a seguir foi retirado do artigo FALKENBERG, M.B.; MENDES, T.P.L.; 
MORAES, E.P. et al. Educação em saúde e educação na saúde: conceitos e 
implicações para a saúde coletiva. Ciência & Saúde Coletiva., v. 19, n. 3, p. 847-
52, 2014. 
Segundo o Ministério da Saúde o conceito de educação em saúde corresponde 
ao:“Processo educativo de construção de conhecimentos em saúde que visa à 
apropriação temática pela população [...]. Conjunto de práticas do setor que 
contribui para aumentar a autonomia das pessoas no seu cuidado e no debate 
com os profissionais e os gestores a fim de alcançar uma atenção de saúde de 
acordo com suas necessidades.”.(Falkenberg, 2014) 
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA. 
I.Cabe aos profissionais de saúde, além de desenvolver as ações curativas, 
valorizar os aspectos de prevenção e promoção à saúde, entendendo estas 
ações como diferentes dimensões da saúde que necessitam ser desenvolvidas 
simultaneamente às práticas curativas. 
II.– É papel dos profissionais obter e construir o conhecimento necessário para 
a sua autonomia, mudança e desenvolvimento de hábitos saudáveis, individual 
e coletivamente. 
III.- De acordo com este conceito, para o desenvolvimento da educação em 
saúde são necessários os atores que fazem parte desse processo: os 
profissionais de saúde, a população e os gestores. Neste sentido, o papel de 
cada um dos atores é importante para que o processo educacional ocorra 
efetivamente. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
2. 
Apenas a afirmação I está correta. 
3. 
Apenas a afirmação III está correta. 
4. 
Apenas a afirmação II está correta. 
5. 
Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
/0,25 
Leia os textos a seguir relacionados ao processo saúde-doença. 
Texto 1 
 Um aspecto importante a ser mencionado sobre saúde é que ela é um bem 
individual e coletivo, mas, no entanto, “a saúde é silenciosa, geralmente não a 
percebemos em sua plenitude; na maioria das vezes apenas a identificamos 
quando adoecemos. É uma experiência de vida, vivenciada no âmago do corpo 
individual”. (Brasil, 2012) 
Texto 2 
A percepção e a observação do próprio corpo são um dos aspectos importantes 
para que os indivíduos assegurem sua saúde, tendo em vista que o limite entre 
o adoecimento e a saúde é tênue e muitas vezes imperceptível para as pessoas 
e os profissionais, que por sua vez devem estar atentos e com a escuta 
qualificada para perceber as nuances de como a doença ocorre nos indivíduos. 
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
O processo saúde-doença pode ser compreendido em termos de sua 
determinação causal, que o processo saúde-doença representa o 
conjunto de relações e variáveis que produzem e condicionam o 
estado de saúde e doença de uma população, que variam em diversos 
momentos históricos e do desenvolvimento científico da humanidade. 
Resposta correta 
2. 
O processo saúde-doença pode ser compreendido como uma 
determinadaforma de combinar técnicas e tecnologias para resolver 
problemas e atender necessidades de saúde individuais e coletivas. É 
uma razão de ser, uma racionalidade, uma espécie de lógica que 
orienta a ação. 
3. 
Consiste na organização dos serviços e das práticas de saúde, e 
caracteriza-se pela assimilação das práticas preventivas e das práticas 
assistenciais por um mesmo serviço. 
4. 
Não é necessário que os indivíduos conheçam o funcionamento do seu 
organismo, apenas os profissionais de saúde, já que no conceito de 
normalidade há uma variação de indivíduo para outro, além disso, 
cada fase de vida apresenta alterações corporais que demandam 
cuidados diferenciados. 
5. 
A percepção que os profissionais de saúde devem ter dos indivíduos, 
tendo como base o processo saúde-doença, é o olhar mais amplo, 
compreendendo o indivíduo como um sujeito biopsicossocial. Assim, 
os profissionais de saúde caracterizam a assistência além do foco 
curativo, abrangendo outros aspectos de educação em saúde que irão 
dar autonomia e desenvolver ações de prevenção e autocuidado.