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Disciplina: 100042 - LIBRAS E SISTEMA BRAILLE 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Sobre a definição de inclusão escolar, assinale a alternativa incorreta: 
 
 
a ) Movimento isolado da área da educação que não apresenta qualquer relação com 
outros movimentos. 
 
b )Movimento de integração escolar com pressuposição de mudanças escolares e 
preocupação em reformar currículos. 
 
c )Prática de inclusão de todos os estudantes, independente de suas características, em 
escola e salas de aula nas quais suas necessidades são satisfeitas. 
 
d )Filosofia segundo a qual os estudantes, familiares, educadores e membros da 
comunidade unem-se para criar escolas, cuja base é a aceitação, a luta pelo direito de 
ocupar o seu lugar na escola e a colaboração entre os envolvidos. 
 
e )Movimento que, historicamente, foi marcado por lutas sociais realizadas por grupos 
minoritários, assim como por seus representantes. 
 
QUESTÃO 2 
Nosso léxico (vocabulário) é formado por aquilo que se pode chamar de 
significante (forma gráfica + som) e significado (o conceito). Acontece 
que essa relação não é motivada, isto é, não há uma razão que ligue um 
determinado significante a um determinado significado. Como pode ser 
chamada essa propriedade das línguas humanas e ela dá conta de quê? 
 
 
a )Arbitrariedade, pois as palavras/significantes nascem de acordos feitos entre usuários 
de uma mesma língua. Acordos estes que se fundamentaram na noção de simbolismo, em 
que algo (significante) representa uma outra coisa (significado), mas não é a coisa em si. 
 
b )Versatilidade, afinal, as línguas podem denominar qualquer coisa. Tanto que, mesmo 
não havendo relação direta entre significante e significado, o ser humano ainda consegue 
se expressar e comunicar o que quiser. 
 
c )Produtividade, já que não há ligação necessária entre o significante e seu significado. 
Significantes ocorrem em maior número nas línguas do que significados 
 
d )Criatividade, pois demonstra a capacidade de imaginação das pessoas ao cunharem 
novas palavras. 
 
QUESTÃO 3 
Ao promover a inclusão, é preciso rever o projeto político pedagógico 
(PPP) e o currículo da escola? 
 
 
a )O PPP e o currículo são inflexíveis. 
 
b )Nem sempre, pois o PPP dá o aparato ao professor e não ao estudante. 
 
c )Não, pois o PPP e o currículo já são feitos no inicio do ano, apesar de ser pensado em 
todos os estudantes, não é possível mexer posteriormente. 
 
d )Sim, apesar de o PPP não atender a todos os estudantes, e sim um pequeno público-
alvo que são as pessoas com deficiências. 
 
e ) Sim. O PPP deve contemplar o atendimento à diversidade e o aparato que a equipe 
terá para atender e ensinar a todos. Já o currículo deve prever a flexibilização das 
atividades (com mais recursos visuais, sonoros e táteis) para contemplar as diversas 
necessidades. 
 
QUESTÃO 4 
No português, a palavra "porco" é usada para fazer referência a dois 
conceitos, significados, diferentes: o animal e a carne do animal para ser 
consumida pelo homem. Em inglês, esses conceitos são referenciados 
não por uma, mas por duas palavras: pig para o animal e pork para sua 
carne. Esse fato revela que 
 
 
a )o português é uma língua econômica, já que pode expressar dois significados por meio 
de apenas um significante/palavra. 
 
b )o inglês é uma língua pobre, já que precisa separar os conceitos diferentes em palavras 
diferentes. 
 
c ) o português é uma língua pobre, já que tem apenas um significante (porco) para dois 
significados. 
 
d ) cada língua, enquanto instrumento que permite apreender o mundo, faz recortes 
diferentes da realidade. 
 
QUESTÃO 5 
A criança cega muitas vezes chega à escola sem um "passado" de 
experiências como seus colegas que enxergam, não apresenta as rotinas 
da vida cotidiana de acordo com a sua idade, os seus conceitos básicos 
como esquema corporal, lateralidade, orientação espacial e temporal são 
quase inexistentes e sua mobilidade difícil, o que pode levar à baixa 
estima e dificultar o seu ajustamento à situação escolar, isto é, a sua 
inclusão de fato. (MACHADO, 2003, p. 25). No caso da criança cega, 
além de toda a estimulação para que possa "ver o mundo" com os 
sentidos remanescentes, de que forma o professor pode ajudá-la? 
 
 
a )O professor deve estar atento para estimular o aluno em todas as atividades, mediando 
as descobertas. 
 
b )O professor deve fazer as tarefas para o aluno, dessa forma o ajudará a se 
desenvolver. 
 
c O professor não deve estimular a criança cega, pois isso cabe à área médica. 
 
d )O principal para a criança cega é somente a socialização com os demais colegas. 
 
e )Não mediando, pois o aluno cego, assim como o aluno que enxerga, deve realizar as 
tarefas sozinho. 
 
QUESTÃO 6 
Louis Braille criou o código braille, que mudou a vida de milhares de 
cegos em todo o mundo. Assinale a alternativa correta sobre a história 
dele: 
 
 
a )Braille estudou em colégios convencionais e interagia com estudantes de visão normal. 
 
b )Louis Braille nasceu cego, devido a problemas hereditários. 
 
c )Ele se baseou num método de transmissão de mensagens para criar o código braille. 
 
d )Foi um aluno mediano que não despertava a atenção dos professores. 
 
QUESTÃO 7 
Zona de Desenvolvimento Proximal é um conceito utilizado por Vygotsky 
para definir o quê? 
 
 
a Distância entre o nível de desenvolvimento real que se costuma determinar através da 
solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado 
através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com 
companheiros mais capazes. 
 
b )Produzir mecanismos compensatórios de aprendizagem que não auxiliarão no próprio 
desenvolvimento. 
 
c )Para definir que o professor deverá ser o mediador no processo de ensino 
aprendizagem. 
 
d )O saber que o estudante já tem, conhecimento de mundo e o adquirido com a 
mediação, porém não se deve levar em conta o que o estudante traz de suas vivências. 
 
e )Vygotsky evidencia o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal como um nível de 
desenvolvimento que supera o nível desenvolvimento do real, ou seja, o nível que a 
criança não dispõe para atuar em seu contexto. 
 
QUESTÃO 8 
É quase impossível pensarmos que uma pessoa conseguiria ocupar uma 
função de professor, por exemplo, sem ter consigo o hábito da leitura. 
Dessa forma, como um professor cego faria para realizar suas leituras e 
preparar suas aulas? 
 
 
a )Ele não precisa fazer leituras, pois já memorizou tudo o que precisa para dar aula. 
 
b )Somente usando o sistema braille de leitura e escrita para cegos, que possibilita ao 
deficiente ler com os dedos, identificando os códigos contidos no papel como números, 
letras, palavras, frases e textos. 
 
c )O professor cego dependeria que alguém pudesse ser ledor para ele conseguir realizar 
práticas. 
 
d ) O deficiente visual, não pode ser tornar um professor, pois por não ter visão não pode 
ler livros e se alfabetizar. 
 
e )Existem algumas maneiras que tornam viável a leitura a um individuo com dificuldades 
visuais consideráveis, tais como: livros em braille; o uso do computador; o auxílio do ledor 
etc. 
 
QUESTÃO 9 
Jakobson estabeleceu que a função emotiva da linguagem centra-se no 
remetente da mensagem, enquanto a conativa foca-se no destinatário. A 
primeira se manifesta num texto subjetivo, em que o autor procura 
expressar suas ideias e/ou sentimentos. A segunda se revela em textos 
que buscam convencer seu interlocutor de algo. 
Considere os excertos. 
I.Conjunção é uma classe de palavras empregada para unir orações, ela 
pode ser classificada conforme o tipo de relação que estabelece entre as 
orações, por exemplo, adversativa, conclusiva, condicional etc. 
II.Imagem não é nada. Sede é tudo. Obedeça sua sede: beba Sprite. 
III.Já houve 209 sequestros no estado de São Paulo neste ano, número 
que supera a soma de todos os casosregistrados nos cinco anos 
anteriores (Folha de S. Paulo, 11/11/2001, p. A 41). 
IV.Não sei se choro ou dou risada. Sou professora da rede pública do 
Paraná e amargo sete anos sem nenhuma reposição salarial. Meu 
marido é um pequeno empresário do setor de informática, competente e 
com boas ideias, mas parece que só isso não basta. [...] acho que vamos 
precisar abrir um banco, pois, pelo que vejo, só eles estão conseguindo 
se manter neste país, e muito bem por sinal (Viviane Luiz Bordin, 
Cascavel, PR , retirado de FIORIN, 2007, p.35). 
Em quais dos excertos acima predominam a função emotiva e conativa 
da linguagem? 
 
 
a )Apenas I, II e III. 
 
b Apenas I, II e IV. 
 
c )Apenas II e IV. 
 
d )Em todos. 
 
QUESTÃO 10 
 
Leia as sentenças de inclusão escolar e assinale a correta: 
 
 
a )Um dos caminhos para a inclusão bem-sucedida é o abandono, por parte dos 
professores, de práticas que valorizam a simples acumulação de conteúdo e nas quais os 
estudantes ficam isolados. 
 
b )A inclusão é somente a integração da escola com uma rede de níveis de serviços. 
 
c ) A inclusão escolar beneficia os estudantes com necessidades educacionais especiais 
e prejudica os demais estudantes. 
 
d )O movimento de inclusão escolar é totalmente desnecessário. 
 
e ) O sucesso da inclusão escolar depende somente de esforços e de dedicação dos 
professores.