Questões sobre Direitos Humanos e Educação

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1. Leia o trecho de uma reportagem:“
Você sabia que o Olodum, além de banda e bloco de carnaval, é também uma ONG? Agora já sabe! A ideia deles é trabalhar a tradição e a memória afrodescendente, o orgulho negro, a inclusão e a diversidade cultural a partir da música e da cultura africanas”.
(Disponível em: <https://projetopolitique.com.br/conheca-5-ongs-de-direitos-humanos-no-brasil/>.<https:Acesso em: 26 mai. 2019).
<https:De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, é possível afirmar que este exemplo trata-se da Educação em Direitos Humanos na educação:
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1. 
Superior.
2. 
dos profissionais dos sistemas de justiça e segurança.
3. 
Básica.
4. 
Não-formal.
Resposta correta
5. 
De mídia.
2. Pergunta 2
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Leia a seguir um exemplo de violação dos direitos humanos:
Joana é negra e tem 38 anos. Trabalha há 8 anos como secretária em uma empresa multinacional. Já seu marido, devido à crise, foi demitido da empresa na qual trabalhava e agora, ambos enfrentam dificuldades para colocar suas contas em dia. Diante de tal realidade, Joana foi ao banco, com seus documentos, a fim de tentar conseguir um empréstimo.
Contudo, o gerente do banco a tratou com rispidez, alegando que, por se tratar de uma mulher negra, única detentora de renda familiar, não conseguiria honrar com os pagamentos do empréstimo.
De acordo com nossos estudos, é possível afirmar que está sendo violado qual dos direitos a seguir?
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1. 
Direito à igualdade racial.
Resposta correta
2. 
Direito à vida.
3. 
Direito à defesa.
4. 
Direito de adquirir um empréstimo.
5. 
Direito à liberdade de expressão.
3. Pergunta 3
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Sobre a educação baseada em valores, é possível afirmar que ela contribuiu para o educando a conhecer, identificar e desenvolver a ética. Além disso, auxilia para que o educando conheça melhor a si e aos outros, levando-o a uma interação maior entre os homens, daí a necessidade de diálogo tão importante no crescimento da pessoa.
De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, é possível definir os valores como:
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1. Incorreta: 
Uma norma de procedimento que leva a um determinado comportamento, a concretização de uma intenção ou propósito.
2. 
A capacidade para fazer alguma coisa, a destreza para a realização de determinada ação.
3. 
Uma aptidão para cumprir alguma tarefa ou função.
4. 
O conjunto de características herdadas pelo fator genético de um indivíduo.
5. 
Características de uma determinada pessoa, que delimitam a forma como esta se comporta e interage com outros indivíduos e com o meio ambiente.
Resposta correta
4. Pergunta 4
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Em todo o Brasil, existem entidades em busca de apoio para desenvolverem seus trabalhos em áreas como educação, combate à violência e inclusão. A Agência ONU para Refugiados (ACNUR), por exemplo, conduz e coordena ações internacionais para proteção dos refugiados e a busca por soluções duradouras para seus problemas. Além disso, fornece abrigo, água potável e assistência médica vital a refugiados e deslocados internos em diversos países do mundo. 
É possível afirmar que este exemplo contribui para a prática da Educação em Direitos Humanos sob a perspectiva do/da:
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1. 
Educação Superior.
2. 
Educação não-formal.
Resposta correta
3. 
Educação Básica.
4. 
Educação de Mídia.
5. Pergunta 5
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Considere a seguinte situação-problema:Em uma pequena cidade do interior do Rio Grande do Sul, existe um grupo de jovens descendentes de quilombolas. Os jovens desejam manter as suas tradições religiosas e, para tal, fundaram um terreiro de umbanda. Entretanto, a população mais antiga desta localidade segue outras religiões e está pressionando-os a fecharem o terreiro.
Como este caso é um exemplo de violação dos direitos humanos, os jovens quilombolas levaram este caso à justiça.Diante desta situação, é possível afirmar que está sendo violado qual dos direitos a seguir?
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1. 
Democracia na educação.
2. 
Igualdade de direitos.
3. 
Reconhecimento das diversidades.
4. 
Liberdade Religiosa 
Resposta correta
5. 
Dignidade Humana.
6. Pergunta 6
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Paulo Freire defende a educação libertadora como um ato político e por isso, reprovava a educação bancária. Esta concepção de ensino considerava que o aluno era reconhecido apenas como um depósito de informações e dos conhecimentos dos educadores.
Neste sentido, considere as seguintes premissas a respeito do tipo de educação defendida pelo educador Paulo Freire:
I.Um processo de ensino-aprendizagem significativo deve partir da realidade e das experiências dos alunos.
II.A escola é o estabelecimento que apresenta os únicos comportamentos adequadas para os estudantes.
III.Os homens podem se educar entre si e serem mediados pelos contextos nos quais estão inseridos.
IV.O objetivo da educação é proporcionar ao aluno o desenvolvimento do senso crítico.
V.O educador deve desenvolver o papel de problematizador no processo de ensino-aprendizagem.
Agora, escolha a opção que apresenta as sentenças corretas.
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1. 
Apenas I e II são corretas.
2. 
Apenas I, II e III são corretas.
3. 
Apenas I, III, IV e V são corretas.
Resposta correta
4. 
Apenas III e IV são corretas.
5. 
Todas as opções são corretas.
7. Pergunta 7
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De acordo com o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006): “A educação não-formal em direitos humanos orienta-se pelos princípios da emancipação e da autonomia. Sua implementação configura um permanente processo de sensibilização e formação de consciência crítica, direcionada para o encaminhamento de reivindicações e a formulação de propostas para as políticas públicas”.
Assim, a educação em direitos humanos não-formal, é importante para promover, segundo este documento para:
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1. 
A preparação para a carreira política.
2. 
A adoção e exercício de práticas voltadas para a comunidade.
Resposta correta
3. 
O alargamento das redes sociais e intelectuais.
4. 
O estudo para exames pré-vestibulares.
5. 
A preparação para concursos públicos.
8. Pergunta 8
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A educação não formal em Direitos Humanos não substitui a educação formal, mas conforme estudamos, ela contribuiu para que os indivíduos possam refletir sobre as suas próprias realidades, além de agir no empoderamento de diversos grupos sociais no que se refere à defesa, à promoção e à garantia dos direitos humanos em toda a sociedade.
Dentro desta temática, considere as opções a seguir:
I.Educação para cidadania.
II.Educação de componentes curriculares tradicionais.
III.Educação para liberdade.
IV.Educação para justiça social.
V.Educação para a paz.
Agora, assinale as alternativas que representam as temáticas abordadas dentro da Educação em Direitos Humanos não formal:
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1. 
Todas as opções são corretas.
2. 
Apenas I, III, IV e V.
Resposta correta
3. 
Apenas III, IV e V.
4. 
Apenas IV e V.
5. 
Apenas II e III.
9. Pergunta 9
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De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, um dos desafios da educação brasileira encontra-se no fato de a sociedade atual ainda estar centrada em uma realidade que prima pela educação bancária, uma concepção de ensino defendida por Paulo Freire. Ao contrário desta realidade, o educador considerava o ser humano como um sujeito livre e ativo na sociedade. 
Qual das opções a seguir, explica o que é a educação bancária?
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1. 
A partir do pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, esta teoria consiste na reordenação do processo educativo de maneira a torná-lo objetivo e operacional.
2. 
O método procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos e de sua interação com a realidade e com os colegas.
3. 
Uma teoria científica do desenvolvimento infantil pautada em um ensino ativo, no qual a criança cria um senso de responsabilidade a partir de seu próprio aprendizado.
4. 
Nesta abordagem, aprendizagem e desenvolvimentose inter-relacionam, se misturam e se completam, proporcionando ao indivíduo a responsabilidade de sua aprendizagem.
5. 
Nela, o sujeito encontra-se em uma posição de receptor de conteúdo, que são apenas gravados e reproduzidos.
Resposta correta
10. Pergunta 10
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O eixo III do programa Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH, 2006) consiste em um processo de sensibilização e formação da consciência crítica, auxiliando no encaminhamento de soluções e elaboração de propostas para diversas políticas públicas.
Conforme estudamos nesta unidade letiva, este eixo se refere à Educação em Direitos Humanos não-formal. Dentre as opções a seguir, qual delas consiste nas temáticas compreendidas em tal contexto?
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1. 
Ensino de Ensino Religioso.
2. 
Educação Física e práticas desportivas.
3. 
Educação para a vida no sentido de garantir o respeito à dignidade do ser humano.
Resposta correta
4. 
Ensino de Língua Portuguesa e Literatura.
5. 
Ensino de línguas estrangeiras.