Estrutura e Funcionamento da Educação Básica

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Resumo Estrutura e Funcionamento da Educação Básica 
2º Semestre – 2020 
 
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O que é legislação? 
Parte da ciência do Direito que se ocupa especialmente do estudo de atos legislativos. 
 
O que é legislação educacional? 
Conjunto de diplomas legais (leis, decretos, decretos-leis, portarias, resoluções, etc.) e 
documentos correlatos (pareceres, deliberações) que regulam a educação. 
 
De quem é a atribuição de legislar? 
Do Poder Público, principalmente do Poder Legislativo. 
 
Descreva o ciclo evolutivo de uma lei. 
I - Iniciativa: é o lançamento da ideia para discussão, que pode ser feita individualmente, por 
um vereador, deputado ou senador), de uma bancada ou de todo o legislativo; 
II - Discussão: a ideia passa a ser discutida no âmbito da casa do poder Legislativo, sendo: 
a) Esfera Municipal: Câmara Municipal; 
b) Esfera Estadual: Assembleia legislativa; 
c) Esfera Federal: Câmara dos deputados, Senado ou Congresso Nacional. 
III – Votação: após discussão, procurando equilibrar a balança do perde e ganha do processo, 
o projeto de lei é votado no legislativo. Se for rejeitado, é arquivado, se for aprovado, segue 
para o Executivo 
IV – Sanção: a sanção é prerrogativa do chefe do Poder Executivo: 
a) Esfera Municipal: Prefeito; 
b) Esfera Estadual: Governador; 
c) Esfera Federal: Presidente. 
 
O que o chefe do executivo leva em conta ao julgar o documento legal? 
A constitucionalidade, a oportunidade e a necessidade. 
 
O que é Promulgação? 
A autenticação doa regularidade da lei e a ordem de sua execução. 
 
O que é Publicação? 
Divulgação da lei no Diário Oficial para que ser torne conhecida por todos 
 
O que é Veto? 
É a manifestação contrária do Poder Executivo à conversão do projeto de lei em lei. 
 
Quanto tempo durou o processo de aprovação do LDB – Lei das Diretrizes Bases da Educação 
Nacional? 
Oito anos, entre 1988 e 1996 
 
Descreva a hierarquia dos diplomas legais. 
Constitucionais, as mais importantes; 
Complementares, regulamentam normas constitucionais; 
Ordinárias, leis comuns que regulamentam dispositivos institucionais. 
 
 
 
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Descreva a hierarquia da LDBEN. 
A LDBEN é uma lei ordinária federal, portanto, subordinada apenas à Constituição Federal e 
suas leis e decretos-leis complementares. 
 
O que aconteceu nos últimos 40 anos na educação brasileira? 
A escola pública oferecia uma excelente qualidade de ensino. Esta realidade mudou decorrente 
da perde da qualidade da escola pública, de modo que as particulares passaram a ser o 
padrão. Hoje, as melhores escolas são acessíveis apenas para quem possa pagar. 
 
Esta mudança tem um fato histórico que a justifique? 
Com o advento da república, o discurso político homogeneizado e igualitário da escola foi se 
esvaziando e passou-se a vivenciar a heterogeneidade provocada pela atual fragmentação da 
estrutura do sistema escolar brasileiro, acentuando as desigualdades sociais e 
comprometendo o desenvolvimento econômico e social do país. 
 
Quais os principais fatos do período Brasil Colônia (1500 a 1822)? 
a) 1549 – Chegada dos Jesuítas - Após 15 dias de sua chegada, os Jesuítas criaram a 1ª 
escola em Salvador. Educavam os indígenas com propósitos colonialistas de Portugal, por 
meio de escolas elementares, seminários e colégios. 
b) 1759 – Expulsão dos Jesuítas pelo Marquês de Pombal - Após 210 anos de catequese, a 
população passou por um processo de laicização do ensino. Houve um retrocesso, pois por 
determinação da coroa portuguesa, a educação foi posta a serviços dos interesses civis e 
políticos em prejuízo da população brasileira. A expulsão dos Jesuítas por Sebastião José de 
Carvalho Melo (Marquês de Pombal) era o de assegurar a liberdade dos índios, visando facilitar 
o seu ingresso na sociedade branca. 
c) 1808 – Chegada da Família Real ao Brasil – a administração de Dom João VI passou a 
privilegiar os estudos técnicos-militares, profissionais e superiores, em detrimento da instrução 
elementar. 
 
Quais os principais fatos do período Brasil Império (1822 a 1889)? 
a) 1822 – Independência do Brasil - passou a ser regido por normas constitucionais próprias, 
surgindo uma nova política para a instrução popular. 
b) 1824 – Promulgação da Constituição do Império – foi outorgada a primeira Constituição sem 
participação popular, reconhecendo o direito de todo o cidadão brasileiro à instrução primária 
gratuita. Mesmo de modo incipiente, a educação no Brasil passava a ganhar forma mais 
sistemática e estruturada. 
c) 1827 – Promulgação da lei das Escolas de Primeiras Letras – ocorreu em 15 de outubro 
(data posteriormente adotada como Dia do Professor). Esta foi a única lei que tratou do ensino 
elementar até 1946 
d) 1834 – Reforma Constitucional – descentralizou a responsabilidade administrativa 
educacional, agravando a situação de instrução do país. 
e) 1854 – Reforma Couto Ferraz – estruturou a instrução primária elementar gratuita em dois 
níveis, primário e secundário. 
f) 1878 – Reforma Leôncio de Carvalho – consagrou o regime de exames parcelados no ensino 
médio. 
 
 
 
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Quais os principais fatos do período Brasil República (a partir de 1889)? 
a) 1889 – Proclamação da República – gradativamente a educação passou a crescer em 
importância política e social, porém o advento do novo regime não trouxe significativas 
alterações. 
b) 1891 – Promulgação da Primeira Constituição da República Brasileira – a nova Constituição 
pouco mudou a partilha de atribuições entre governo central e governos locais no que se refere 
à educação. A nova Constituição eliminou o ensino religioso. Assim, a Igreja Católica 
desencadeou um plano para cristianizar as elites com uma rede de escolas confessionais. 
c) 1930 – Fim da chamada Velha República: Getúlio Vargas no poder – por meio de um golpe 
militar, assume o poder e põe fim ao sistema oligárquico. Get;ulio considerava a educação 
como prioridade nacional. 
d) 1931 – Criação do Ministério da Educação e Saúde Pública e do Conselho Nacional de 
Educação – pela primeira vez o país tinha um Ministério específico. 
e) 1934 – Constituição outorgada por Vargas – inúmeros dispositivos constitucionais foram 
dedicados à educação. Inovou muito e estabeleceu a maior parte da base da educação no 
país que perdura até os dias de hoje: 
• difusão da instrução pública em todos os graus; 
• criação de fundos para auxílio a alunos necessitados; 
• estabelecimento da educação como direito de todos; 
• planejamento nacional da educação; 
• ministração do ensino em idioma pátrio; 
• destinação de recursos para a educação nas zonas rurais; 
• garantia de ensino primário gratuito aos operários ou aos filhos destes, por parte das 
empresas industriais ou agrícolas; 
• exigência de concursos para cargos do magistério oficial 
f) 1937 – Segunda Constituição outorgada por Vargas: 
• substituição do conceito “educação como direito de todos”, 
pelo “educação como dever e direito natural dos pais”, atribuindo à família a 
responsabilidade primeira pela educação integral da prole e ao Estado o dever de 
colaborar com esta responsabilidade. 
• garantia de assistência física, moral e intelectual às crianças e jovens. 
• garantia de educação de crianças e adolescentes carentes em estabelecimentos federais, 
estaduais e municipais. 
• destinação do ensino público pré-vocacional e profissional aos menos favorecidos e o 
ensino particular acadêmico 
às classes privilegiadas. 
• obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário. 
g) 1942 – Reforma Gustavo Capanema – surgiram o Ginásio e o Colégio. 
h) 1946 – Promulgação da Constituição Pós “Ditadura Vargas” – retoma-se a orientação 
descentralizadora e liberal da Constituição de 1934:• estabelecimento de que cabe à União sobre as diretrizes e bases da educação nacional e 
organizar o sistema federal de ensino. 
• aplicação de recursos provenientes de impostos no desenvolvimento do ensino; 
• autonomia dos estados e do Distrito Federal na organização de seus sistemas de ensino; 
• criação de institutos de pesquisa; 
• assistência educacional a necessitados; 
• amparo à cultura como dever do Estado. 
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i) 1961 – Promulgação da primeira Lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional – LDB Lei 
4.024. Finalmente a educação passa a ter um conjunto de diplomas legais que regula o 
assunto. importante passo na direção da unificação do sistema de ensino e da eliminação do 
dualismo administrativo herdado do império. Naquele ano também foram criados o Conselho 
Federal de Educação e os conselhos estaduais de educação. 
j) 1964 – Implantação da Ditadura Militar – criou-se o Ministério do Planejamento, que passou 
a liderar o processo de planejamento da educação. progressiva centralização 
política e administrativa, na contramarcha do processo de descentralização estabelecido pela 
LDB. O Ministério do Planejamento passou a liderar o processo de planejamento da 
educação. 
k) 1967 – Promulgação da Constituição – não aconteceu grandes mudanças na Constituição 
em respeito à educação. 
• manutenção dos principais dispositivos sobre a educação consagrados na Constituição 
de 1946; 
• ampliação das possibilidades da iniciativa privada com relação à educação; 
• estabelecimento da faixa etária de obrigatoriedade escolar primária entre os 7 e os 14 
anos. 
l) 1968 – Promulgação da Lei 5.540 – organizou e normatizou o ensino superior. 
m) 1969 - Promulgação da Emenda Constitucional No. 1 – não trouxe no que se refere à 
educação grandes novidades. 
• acréscimo da expressão “é dever do Estado” ao dispositivo que trata do “direito a todos à 
educação”. 
• extinção da liberdade de cátedra. 
• instituição do salário-educação. 
n) 1971 – Promulgação da Segunda LDB (Lei 5.692). tendência centralizadora (militarismo) 
o) 1982 – Promulgação da Lei 7.044 – aboliu a obrigatoriedade da profissionalização no ensino 
de segundo grau, prevista na LDB. 
p) 1983 – Promulgação da Emenda Constitucional No. 24 – recuperou o dispositivo 
constitucional de 1946, que tratava da aplicação de recurso tributários ao ensino. 
q) 1988 – Promulgação da Constituição da república atualmente em vigor – com o fim da 
ditadura militar, em 1985, a nova carta magna foi promulgada e estabeleceu que a 
responsabilidade pelo ensino deixava de ser exclusiva dos estados, reconhecendo a existência 
dos sistemas municipais. 
• a responsabilidade pela organização dos sistemas de ensino deixa de ser exclusiva dos 
estados, reconhecendo-se a existência dos municipais; 
• estabelecimento da convivência entre as redes pública e particular. 
r) 1996 – Promulgação da atual LDB (Lei 9.394) considerada lei completa 
 
Quantas LDBs foram criadas no Brasil? 
Três, a partir de 1961: 
1ª Lei Federal 4.024 – 20 de dezembro de 1961 
2ª Lei Federal 5.692 – 11 de agosto de 1971 
3ª Lei Federal 9.394 – 20 de dezembro de 1996 
 
Fale sobre a 1ª LDB (Lei Federal 4.024 – 20 de dezembro de 1961) 
Foi considerada uma lei completa, pois estabelecia diretrizes e bases para toda a educação 
nacional, ou seja, para todos os níveis de ensino, desde a pré-escola até o ensino superior. Foi 
apresentada ao Congresso Nacional em 1948 e aprovada somente 13 anos depois. 
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Fale sobre a estrutura da 1ª LDB (Lei Federal 4.024 – 20 de dezembro de 1961) 
a) Primário – obrigatório e gratuito nas escolas públicas, com duração de 4 anos. 
b) Ginásio – não obrigatório e gratuito nas escolas públicas, com duração de 4 anos, 
havendo necessidade de “exames de admissão” em razão do número insuficiente de vagas. 
c) Colegial – Subdividido em clássico e científico, não era obrigatório, mas era gratuito nas 
escolas públicas, com duração de 3 anos. 
d) Superior – não obrigatório e gratuito nas escolas públicas. 
 
Fale sobre a 2ª LDB (2ª Lei Federal 5.692 – 11 de agosto de 1971) 
A principal mudança, em relação à lei anterior, dizia respeito à unificação do ensino primário 
como o ginásio, constituindo o primeiro grau, o que significou o prolongamento da escola única, 
comum e contínua de oito séries. Elaborada durante o regime militar, sem discussões ou 
sugestões por parte da sociedade e por “decurso de prazo” em 40 dias. 
 
Como é a configuração da estrutura de ensino, segundo a 2ª LDB? 
1º grau – obrigatório e gratuito nas escolas públicas, com duração de oito anos; 
2º grau – não obrigatório, mas gratuito nas escolas públicas, com duração de 3 a 4 anos e 
obrigatoriamente profissionalizante. 
A obrigatoriedade da profissionalização foi abolida em 1982, já que fora um completo 
fracasso devido à falta de condições e de recursos necessários por parte da maioria das 
escolas. Esta lei, conhecida como “colcha de retalhos”, esteve em vigor até 1996. 
 
Como Educação está definida no artigo I da LDB? 
Educação é um somatório de processos formativos que ocorrem na sociedade e que se 
desenvolvem mediante a interação do educando com a vida familiar, a convivência humana no 
trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da 
sociedade civil e nas manifestações culturais. 
 
Sobre a LDB vigente, fale sobre o Título I 
Título I – Da Educação 
Apresenta o conceito do termo “educação” com um sentido bastante amplo. 
Define os limites da lei. 
Registra que a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. 
 
Sobre a LDB vigente, fale sobre o Título II 
Título II – Dos Princípios e Fins da Educação Nacional 
Define os seguintes princípios: 
a) igualdade de condições para acesso e permanência na escola; 
b) gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; 
c) valorização do profissional da educação escolar; 
d) gestão democrática do ensino público. 
E as seguintes finalidades: 
a) pleno desenvolvimento do educando; 
b) preparação para o exercício da cidadania; 
c) qualificação para o trabalho. 
 
 
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Sobre a LDB vigente, fale sobre o Título III 
Título III – Do Direito à Educação e do Dever de Educar 
Define “Educação” como “Dever do Estado”. 
O Ensino Superior não aparece neste título, o que pode significar que não seja dever do Estado. 
O conteúdo se atém à Educação Básica e define cada elemento da seguinte forma: 
a) Educação Infantil – atendimento gratuito às crianças de zero a cinco anos (de acordo com 
a legislação correlativa mais atualizada). 
b) Ensino Fundamental – obrigatório e gratuito nas escolas públicas (ou seja, caso não haja 
vagas, o sistema é obrigado a criá-las para prover o atendimento nesta faixa escolar). 
c) Ensino Médio – obrigatório e gratuito nas escolas públicas (legislação correlativa atualizada). 
d) Educação especial – gratuita. 
e) A educação é definida também como dever da família, com matrícula a partir dos seis anos 
(legislação correlativa atualizada). 
 
Descreva a Organização da Educação Nacional (Título IV) 
União: sistema federal que compreende escolas federais, escolas particulares de educação 
superior e órgãos federais de educação 
Estados: sistema estadual que compreende escolas estaduais, escolas municipais de 
educação superior, escolas particulares de ensino fundamental e médio e órgãos estaduais de 
educação 
Municípios: sistema municipal que compreende escolas municipais de educação básica, 
escolasparticulares de educação infantil e órgãos municipais de educação. 
 
Fale sobre os níveis e modalidades de educação e ensino (Título V) – 3ª LDB (Lei Federal 9.394 
– 20 de dezembro de 1996) 
I - Educação Básica: 
a) Educação Infantil (0 a 5 anos). Creches para crianças até 3 anos e pré-escolas para 
crianças de 4 a 5 anos. 
b) Ensino Fundamental (a partir dos 6 anos) 
c) Ensino Médio. Etapa final com duração mínima de 3 anos. O aluno deve prestar o Exame 
Nacional do Ensino Médio – ENEM e de processos seletivos para evoluir ao ensino 
superior. 
II - Ensino Superior - Envolve cursos sequenciais por campo do saber, de graduação, 
extensão e pós-graduação. 
 
Quais as concepções do Ensino Médio? 
Propedêutica, que se destina a preparar os alunos para o prosseguimento dos estudos no 
curso superior; 
Técnica, que prepara os alunos como mão de obra para o mercado de trabalho. 
 
Quais são os princípios pedagógicos que estruturam os currículos do ensino médio? 
Identidade, diversidade, autonomia, interdisciplinaridade e contextualização. 
 
Quais os níveis da Educação Profissional? 
Básico (Certificado de Qualificação) 
Técnico (Diploma Técnico) 
Tecnológico (Diploma de Tecnólogo) 
 
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O que é EJA? 
EJA é Educação de Jovens e Adultos que não tiveram, na idade própria, acesso ou 
continuidade de estudos do ensino fundamental e médio. 
 
O que é Educação Especial? 
É a modalidade de educação escolar oferecida na rede regular de ensino para alunos 
portadores de necessidades especiais, com início na faixa etária de 0 a 6 anos. É obrigação 
do Estado. 
 
Sobre a LDB vigente, fale sobre o Título VI 
Título VI – Profissionais da Educação 
Neste título, a LDB aponta os fundamentos para a formação de educadores e para a sua 
valorização. 
Define como profissionais da educação: 
docentes para a educação básica; 
docentes para o ensino superior; 
Educadores ligados a: Administração; Planejamento; Inspeção; Supervisão e Orientação 
 
Qual a carga mínima anual do ensino fundamental e do médio? 
800 boras distribuídas por um mínimo de 200 dias 
 
Como deve ser composto o currículo? 
Por uma base nacional comum mais uma parte diversificada. Obrigatoriamente deve abranger 
língua portuguesa, matemática, conhecimento do mundo físico em natural, conhecimento da 
realidade social e política, arte, educação física e língua estrangeira. 
 
Comente sobre o Ensino de Arte na Educação Básica. 
O ensino de arte é componente curricular obrigatório, de forma a promover o desenvolvimento 
cultural dos alunos. 
 
O estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena é obrigatório? 
Sim, segundo a Lei 11.645/2008, é obrigatório no ensino fundamental e médio, público ou 
privado. 
 
O que a Lei No. 9394, de 20 de dezembro de 1996, estabece? 
As diretrizes e bases da educação nacional. 
 
Qual o significado de sistema conforme Lalande? 
Conjunto de elementos, materiais ou não, que dependem reciprocamente uns dos outros, de 
maneira a formar um todo organizado. 
 
Qual o significado de sistema conforme Drew? 
Conjunto de componentes ligados por fluxos de energia e funcionando como uma unidade. Se 
o sistema recebe energia exterior e devolve a energia, diz-se que é um sistema aberto. Se a 
energia é retida dentro do sistema, diz-se que é um sistema fechado. 
 
 
Como se define sistema em educação? 
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A estrutura sistêmica exige um conjunto de regras orientadoras e normatizadoras da vida em 
sociedade. O sistema escolar é aberto e tem por objetivo proporcionar escolarização, 
priorizando-se o desenvolvimento intelectual dos indivíduos, porém sem descuidar do social, 
moral e emocional. 
 
Quais os tipos de sistemas existentes em relação à educação? 
I – Sistema Educacional. O mais amplo, abrange processos de ensino e de aprendizado que 
possuem raiz na família, na escola, nos partidos políticos, na mídia, nas relações interpessoais 
e nas associações em geral. 
a) Sistema Educacional Formal: construído dentro da escola, sistematizado, ou seja, com 
currículo, disciplinas, metodologias, objetivos, avaliação e planejamento. 
b) Sistema Educacional Não Formal: vinculado às demais instituições, como família, igreja, 
mídia, partidos políticos e associações. 
c) Sistema Educacional Informal: tem estrutura 
nas relações interpessoais do cotidiano e se pauta no senso comum, na cultura popular, nas 
interpretações e deduções. 
II – Sistema de Ensino. Diz respeito ao como o aluno percorre o sistema educacional, com 
séries anuais, períodos semestrais, ciclos. 
III – Sistema Escolar: Diz a respeito da rede de escolas e sua estrutura de sustentação. Sistema 
aberto, pois a sociedade pode inserir objetivos, conteúdo cultural, recursos humanos e 
financeiros e alunos. O sistema escolar devolve à sociedade melhoria do nível cultural da 
população, aperfeiçoamento individual, recursos humanos e resultados de pesquisas. 
 
Como a estrutura do Sistema Escolar Brasileiro se apresenta? 
I - Estrutura propriamente dita – constituída por uma rede de unidades escolares. Possui 
estrutura didática com duas dimensões: 
a) vertical, níveis de ensino (básico ao superior) e 
b) horizontal, modalidades de ensino (EJA, profissional, especial, EAD) 
Estrutura de Sustentação – administrativa e normativa que compreende: 
a) Elementos não materiais: normas, diplomas legais, metodologia de ensino, currículos, 
programas, etc 
b) Entidades Mantenedoras: poder público, entidades particulares, autarquias; 
c) Administração: Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação, conselhos 
estaduais e municipais de educação, secretarias de educação. 
 
Descreva as esferas da estrutura educacional: 
a) Federal: Ministério da Educação (administrativo) e Conselho Nacional e Educação (CNE) 
(normativo); 
b) Estadual: Secretaria Estadual de Educação (administrativo) e Conselho Estadual de 
Educação (CEE) (normativo); 
c) Municipal: Secretaria Municipal de Educação (administrativo) e Conselho Municipal de 
Educação (CME) normativo). 
 
Quais pontos fundamentais são responsáveis pelas mudanças promovidas na educação? 
O currículo nacional, a profissionalização dos professores, a gestão educacional e a avaliação 
institucional. 
 
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As Diretrizes Nacionais Gerais para a Educação Básica estabelecem que os Projetos Político-
Pedagógicos das unidades escolares, construídos coletivamente, devem contemplar: 
I. O diagnóstico da realidade concreta dos sujeitos do processo educativo, contextualizados 
no espaço e no tempo. 
II. As competências e habilidades requeridas pelo mercado de trabalho, bem como suas 
mutações, de tal modo a produzir a flexibilidade necessária ao desenvolvimento do ensino. 
III.O perfil real dos sujeitos – crianças, jovens e adultos – que justificam e instituem a vida da e 
na escola, do ponto de vista intelectual, cultural, emocional, afetivo, socioeconômico, como 
base da reflexão sobre as relações de vida – conhecimento – cultura – professor – estudante 
e instituição escolar. 
IV.Os fundamentos da gestão democrática, compartilhada e participativa (órgãos colegiados 
e de representação estudantil). 
 
Está correto o que se afirma apenas em: 
A) II e IV. 
B) I e III. 
C) I, II e IV. 
D) II e III. 
E) I, III e IV. 
 
Interatividades Vídeo-aulas: 
 
1. A partir de que momento histórico a educação do país passou a ter um embasamento 
sólido, que permanece firme até os dias atuais? 
a) 1889, com a Proclamação da República. 
b) 1934, com a primeira Constituição de Getúlio Vargas. 
c) 1937, com a segunda Constituição de Getúlio Vargas. 
d) 1964, com a implantação da ditadura militar.e) 1971, com a segunda LDB 
 
2. Qual foi o grande mérito da segunda LDB, promulgada em 1971, durante o regime militar? 
a) O fato de tratar apenas de dois níveis de ensino. 
b) O fato de ser aprovada em pouco tempo. 
c) O fato de obrigar a profissionalização. 
d) O fato de proporcionar grande debate na sociedade. 
e) O fato de unificar o ensino primário com o ginásio. 
 
3. De modo geral, a educação nacional se divide em: 
a) Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
b) Educação Infantil e Educação Básica. 
c) Ensino Fundamental e Ensino Superior. 
d) Educação Básica e Ensino Superior 
e) Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
 
 
 
4. É exemplo de subsistema de fronteira do Sistema Escolar Brasileiro no que se refere ao 
Ensino Superior: 
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a) exames de admissão. 
b) provas bimestrais. 
c) vestibulares. 
d) estrutura desustentação. 
e) portões de entrada e saída das escolas. 
 
A Constituição Federal em vigor dispõe que a União, os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios devem organizar, em regime de colaboração, os seus sistemas de ensino. Assim, 
fica definido o seguinte: 
I Os Municípios atuarão, incumbir-se-ão, na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. 
II Os Estados e o Distrito Federal atuarão, prioritariamente, no Ensino Médio. 
III Os Estados atuarão também no Ensino Fundamental. 
IV Os Estados e os Municípios atuarão, prioritariamente, na Educação Infantil. 
Estão corretos apenas os itens: 
 a. I, II e IV. 
 b. I, II e III. 
 c. II e III. 
 d. I, III e IV. 
 e. III e IV. 
 
A partir do Descobrimento até a Independência, o Brasil foi uma colônia de Portugal, de 
modo que não dispunha de uma constituição própria. Nesse período, entre os principais fatos 
ocorridos relacionados com a educação, destacam-se: 
I Chegada dos jesuítas no Brasil. 
II Expulsão dos jesuítas do Brasil. 
III Chegada da Família Real no Brasil. 
Relacione os fatos acentuados aos anos em que ocorreram: 
 a. 1549 (I), 1657 (II), 1822 (III). 
 b. 1579 (I), 1802 (II), 1889 (III). 
 c. 1549 (I), 1759 (II), 1808 (III). 
 d. 1759 (I), 1789 (II), 1880 (III). 
 e. 1500 (I), 1749 (II), 1808 (III). 
 
A partir do momento em que se tem a ideia de criar uma lei até que ela passe a vigorar de 
fato no país, há diversas etapas a percorrer, pois o processo é longo. Quais são as etapas 
desse processo? 
 a. Iniciativa, discussão, votação e sanção. 
 b. Discussão, iniciativa, sanção e votação. 
 c. Iniciativa, votação, discussão e votação. 
 d. Votação, iniciativa, discussão e sanção. 
 e. Sanção, votação, iniciativa e discussão. 
 
 
Com relação às leis no Brasil, há três Poderes responsáveis pela elaboração, execução, 
interpretação e fiscalização das leis em seu cumprimento. São eles, respectivamente: 
 a. Executivo, Judiciário e Legislativo. 
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 b. Legislativo, Executivo e Judiciário. 
 c. Judiciário, Legislativo e Executivo. 
 d. Executivo, Legislativo e Judiciário. 
 e. Legislativo, Judiciário e Executivo. 
 
Existe uma hierarquia perante os diplomas legais, estabelecendo-se da seguinte forma: 
constitucionais, complementares e ordinárias. A Constituição da República Federativa do 
Brasil representa: 
 a. A lei superior, cujas normas organizam o Estado e a vida jurídica do país. 
 b. O conjunto de leis que regem a Previdência, a saúde e a educação. 
 c. O conjunto das leis comuns que regulamentam dispositivos constitucionais. 
 d. O conjunto de todas as normas aplicadas ao ensino, nos seus vários níveis. 
 e. O conjunto de todas as leis que regem o transporte urbano do país. 
 
Na LDB 9.394/96, em seu Título III – “Do direito à Educação e do Dever de Educar”, a 
Educação é fixada como dever do Estado. Assim, fica definido que a Educação Básica 
deverá atender as crianças da seguinte forma: 
I. Educação Infantil: atendimento gratuito às crianças de 0 a 5 anos (de acordo com a 
legislação correlativa mais atualizada). 
II. Ensino Fundamental: obrigatório e gratuito nas escolas públicas (ou seja, caso não haja 
vagas, o sistema é obrigado a criá-las para prover o atendimento nessa faixa escolar, 
inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria) para alunos de 6 a 14 anos. 
III. Ensino Médio: progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade. 
IV. Educação Especial: atendimento especializado gratuito aos educandos com necessidades 
especiais, preferencialmente na rede regular de ensino. 
Assinale a alternativa correta. 
 a. Somente I, III e IV estão corretas. 
 b. Somente I e II estão corretas. 
 c. Somente II e IV estão corretas. 
 d. Somente II e III estão corretas. 
 e. Todas as alternativas estão corretas. 
 
Na Lei 4.024/61, foi estabelecida a seguinte estrutura para o ensino: 
 a. 
Primário, não obrigatório; Ginásio, obrigatório e gratuito; Colegial, obrigatório; e Superior, 
gratuito. 
 b. 
Primário, obrigatório e gratuito; Ginásio, não obrigatório e gratuito; Colegial, subdividido 
em Clássico e Científico, não obrigatório; e Superior, não obrigatório. 
 c. Primário, obrigatório; Secundário, obrigatório; Colegial, obrigatório; e Superior, obrigatório. 
 d. Primário, obrigatório; Secundário, obrigatório; Terciário, não obrigatório. 
 e. 
Primário, obrigatório; Ginásio, obrigatório; Terciário e Colegial, não obrigatórios; e 
Superior, obrigatório. 
Na atual LDB 9394/96, há uma estrutura no ensino da Educação Básica, sendo: 
( ) Educação Infantil, gratuita na escola pública e obrigatória. 
( ) Ensino Fundamental, gratuito na escola pública e obrigatório. 
( ) Ensino Médio, gratuito na escola pública e obrigatório. 
Assinale a alternativa correta. 
Resumo Estrutura e Funcionamento da Educação Básica 
2º Semestre – 2020 
 
 12 
 a. Verdadeiro, Falso, Falso. 
 b. Verdadeiro, Verdadeiro, Falso. 
 c. Falso, Falso, Verdadeiro. 
 d. Verdadeiro, Verdadeiro, Verdadeiro. 
 e. Verdadeiro, Falso, Verdadeiro. 
 
Perante a LDB 9.394/96, a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e tem 
como finalidade o desenvolvimento integral da criança. Sendo: 
I. Até 5 anos de idade em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, 
complementando a ação da família e da comunidade. 
II. É oferecida em creches para crianças de 0 até 3 anos e em pré-escolas para crianças de 4 
a 5 anos. 
III. Nessa etapa há obrigatoriedade de cumprir a carga horária mínima anual de 800 horas 
distribuídas nos 200 dias letivos, assim como há avaliação com objetivo de promoção. 
IV. A avaliação na Educação Infantil destina-se ao acompanhamento e ao registro do 
desenvolvimento da criança, sendo obrigatória. 
Assinale a alternativa correta. 
 a. Somente I, III e IV estão corretas. 
 b. Somente I, II e III estão corretas. 
 c. Somente II e IV estão corretas. 
 d. Somente I e II estão corretas. 
 e. Somente III e IV estão corretas. 
 
Perante a LDB 9.394/96, o Ensino Fundamental é a segunda etapa da Educação Básica, 
com duração de 9 anos. É obrigatória e gratuita nas escolas públicas, tendo como objetivo a 
formação básica do cidadão mediante as seguintes ações: 
I O desenvolvimento da capacidade de aprender, pelo domínio da leitura, da escrita e do 
cálculo. 
II A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e 
dos valores em que se fundamenta a sociedade. 
III O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de 
conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores. 
IV O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de 
tolerância recíproca em que se assenta a vida social. 
Sobre as afirmativas, é correto afirmar que: 
 a. Todas as afirmativas estão erradas. 
 b. Todas as afirmativas estão corretas. 
 c. Somente I, II e III estão corretas. 
 d. Somente III e IV estão corretas.e. Somente II e III estão corretas.