av1 pesquisa e prat. em educação

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	Avaliação: CEL0469_AV1» PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
	Tipo de Avaliação: AV1
	
	 1a Questão (Cód.: 165887)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A organização da prática pedagógica pressupõe que o pensar e o compreender devem ser indissociáveis, isto nos remete ao fato de que o pensar e o agir pedagógico decorrem de uma relação direta entre teoria e prática no fazer humano. Partindo desse pressuposto podemos afirmar que a pesquisa na formação do profissional de pedagogia.
		
	 
	Propicia a construção de um olhar investigativo sobre a prática pedagógica Determina os caminhos que um educador deve seguir Cumpri uma determinação legislativa
	
	Possibilita uma formação de base científica para a pesquisa em laboratórios
	
	Determina os caminhos que um educador deve seguir
	 
	Propicia a construção de um olhar investigativo sobre a prática pedagógica
	
	Cumpri uma determinação legislativa
	
	
	 2a Questão (Cód.: 166142)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	As universidades brasileiras adotam ainda hoje o sistema de créditos criado durante a ditadura militar. Este sistema possibilita que os estudantes organizem-se de forma autônoma na organização de sua formação, porém também fragmenta as relações institucionais. Podemos assim afirmar que a matrícula discente por disciplina, por semestre, tem como objetivo
		
	
	Ampliar a oferta de vagas na universidade
	
	Minimizar os gastos com o ensino superior
	
	Qualificar as relações entre estudantes e professores
	 
	Facilitar o acesso ao ensino
	 
	Desarticular qualquer forma de organização estudantil.
	
	
	 3a Questão (Cód.: 165872)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Ao estudar a história da universidade descobrimos que a formação numa instituição de ensino superior deve ser feita tendo como base em três aspectos:
		
	 
	Ensino, pesquisa e extensão.
	
	Ensino, cognição e afetividade.
	
	Extensão, obediência e vocação.
	
	Pesquisa, aprendizagem e memorização de conceitos.
	
	Pesquisa, prática pedagógica e lazer universitário.
	
	
	 4a Questão (Cód.: 165927)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A Revolução Industrial dos séculos XVIII e XIX decorreu da introdução de novas máquinas, como também, de novas relações de trabalho (sistema fabril) com a introdução da divisão social do trabalho, da introdução de novas técnicas agrícolas, do desenvolvimento dos transportes (navio a vapor, rodovias e ferrovias), do desenvolvimento de novas fontes de energia (carvão, petróleo e eletricidade) e um deslocamento da população do campo para a cidade para servirem de mão de obra barata para o desenvolvimento da indústria capitalista. Os novos tempos também influenciaram na forma de pensar e organizar a educação superior no Brasil e no mundo, gerando uma formação acadêmica que pressupunha o acesso à cultura:
		
	 
	Filosófica
	 
	Científica
	
	Nacional
	
	Vernácula
	
	Popular
	
	
	 5a Questão (Cód.: 166141)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Durante a ditadura militar o ensino universitário sofreu muitas transformações oriundas do novo regime político. Foi neste contexto que as Universidades brasileiras sofreram intervenções militares e políticas, com a presença de tropas fortemente armadas nos campis universitários, como também a designação de reitores pro-tempore. Podemos destacar neste período diferentes medidas autoritárias e arbitrárias.
Marque V para verdadeiro ou F para falso nas afirmações abaixo referentes a intervenção militar nas universidades:
 ( )muitos pesquisadores e professores se aposentarem compulsoriamente;
 ( ) reitores foram demitidos e para o seu lugar foram designados os chamados ¿interventores¿
( ) docentes jovens foram impedidos de ingressar e/ou progredir na carreira acadêmica e científica;
( ) plena autonomia administrativa e financeira das Instituições de Ensino Superior;
 ( ) controle policial referente aos currículos, aos programas das disciplinas e até as bibliografias
 ( ) as entidades estudantes foram estimuladas, o que motivou um número significativo de jovens a aderirem a causa do governo.
 
 A marcação correta é:
		
	
	V, V, V, V, V, V
	
	V, V, F, F, V, F
	 
	V, V, V, F, V, F
	
	F, V, F, V, F, V
	
	F, V, V, F, V, F
	
	
	 6a Questão (Cód.: 165925)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O ensino superior criado no Brasil, embora não organizado sob a forma universitária, buscava corporificar valores que só a universidade com a sua cultura desinteressada poderia cumprir, este tipo de pensamento foi um legado do período colonialista. Podemos afirmar que até o começo do século XIX a universidade do Brasil foi
		
	 
	A universidade francesa
	
	A Universidade Inglesa
	
	A Universidade espanhola
	
	A universidade de Berlim
	 
	A Universidade de Coimbra
	
	
	 7a Questão (Cód.: 165870)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sabemos que uma Instituição de Ensino Superior deva possuir para diferentes missões para o desenvolvimento de uma tarefa educativa de qualidade. Marque a alternativa que NÃO pode ser considerada uma missão para educação superior.
		
	
	Formação de tecnólogos e pós-graduados latu-senso.
	 
	Definir quem pode ter acesso ao nível superior.
	
	Desempenhar um perfil democrático no desenvolvimento institucional.
	
	Atendimento a diferentes faixas etárias.
	
	Predominância de acesso ao ensino visando à democratização do mesmo.
	
	
	 8a Questão (Cód.: 165890)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O pensamento filosófico e teológico existente na Idade Média expressava uma visão de mundo teocêntrica. Esta concepção justificava as verdades e a relação com o conhecimento, bem como, dos modelos educativos. Denominamos de teocentrismo:
		
	
	A cultura que entende a escola como centro do Universo.
	
	A cultura que entende o conhecer como centro do Universo.
	
	A cultura que entende o homem como centro do Universo.
	
	A cultura que entende a tecnologia como centro do Universo.
	 
	A cultura que entende Deus como centro do Universo.
	
	
	 9a Questão (Cód.: 165918)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A educação no Brasil passou por diferentes fases em que o país foi se estruturando política e economicamente, sendo influenciado pelas exigências de mercado nacional e internacional. Politicamente podemos destacar a existência dos períodos colonial, imperial e republicano, épocas em que a educação também foi pensada e organizada segundo os princípios políticos e econômicos de cada momento histórico. O surgimento das universidades no Brasil ocorreu durante que fase?
		
	
	Período do Estado Novo
	
	Chegada dos Jesuítas
	 
	Período Joanino
	
	Reforma pombalina
	
	Período republicano
	
	
	 10a Questão (Cód.: 166140)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Durante a ditadura militar tivemos na sociedade brasileira uma postura conservadora, de uma maioria representante da classe média brasileira e, tivemos uma parte da classe artística, com uma postura de oposição, estas posturas diferenciadas também existiram no campo educacional, ou seja, um grupo de professores, intelectuais e alunos que defendiam o regime e outro grupo que se opunha (tanto professores quanto os intelectuais e os estudantes). Assim, o campo educacional vai ser alvo de um controle severo por parte do governo militar sobre as instituições escolares e as universidades. Por que isto aconteceu?
		
	
	Porque não cabia a universidade desenvolver pesquisas
	
	Porque a universidade trabalhava a favor do governo
	
	Porque a universidade negava os conhecimentos da classe popular
	 
	Porque a universidade é um campo de formação política, intelectual e científica
	
	Porque a universidade favorece a reprodução de conhecimentos eruditos