Plano de ensino educação ambiental

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL ­ CEL0066
EDUCAÇÃO AMBIENTAL (29/11/2019)
Contextualização
A disciplina de Educação Ambiental com caráter multidisciplinar desenvolve no estudante conteúdos e capacidades de analisar, discutir o Plano
Nacional de Educação Ambiental no contexto educacional brasileiro. Produzindo projetos e atividades práticas multidisciplinares na
compreensão da disciplina como instrumento de transformação de posturas, condutas e hábitos sócio­ambientais na escola e na comunidade.
Ementa
Abordagem das Correntes Pedagógicas clássicas e recentes da Educação Ambiental (EA). Análise crítica das Declarações Internacionais da
EA (Belgrado, Tbilisi, Moscou e Tessalonique) e Encontros Brasileiros de Educação Ambiental. Programas e políticas públicas governamentais
em EA. Educação Ambiental e o Currículo Escolar e desenvolvimento de projetos em EA.
Objetivos Gerais
Oferecer embasamento teórico prático ao aluno para compreensão da disciplina de Educação Ambiental como instrumento de transformação
sócio­ambiental.
Objetivos Específicos
­ Demonstrar conceitos sobre meio ambiente, desenvolvimento sustentável, consumo, gestão ambiental e educação ambiental;
­ Apresentar as diferentes correntes pedagógicas da Educação Ambiental;
­ Explicar as declarações internacionais de Educação Ambiental de Belgrado, Tbilisi, Moscou e Rio­92;
­Analisar as Políticas e Programas Públicos em Educação Ambiental
­Discutir sobre Educação Ambiental no currículo escolar, para o desenvolvimento de projetos interdisciplinares de educação.
Conteúdos
­Unidade I:Meio Ambiente e Educação: 1.1 Introdução e reflexão inicial sobre as questões ambientais e os desafios da
educação para o século XXI.
­ Unidade II: Desenvolvimento Sustentável:
2.1Desenvolvimento sustentável no contexto da dimensão humana.
2.2 A questão do consumo consciente e do consumo sustentável.
­ Unidade III: Movimentos Ambientalistas:
3.1Encontros e eventos importantes para a discussão de meio ambiente e educação ambiental: Tbilisi, Moscou, Rio­92.
­ Unidade IV: Educação Ambiental, Pedagogia, Política e Sociedade:
4.1 Discussões sobre modelo de desenvolvimento, desigualdade social, globalização.
4.2A inserção da educação ambiental nesse contexto
­ Unidade V: Educação Ambiental e Legislação:
5.1A Política Nacional de Educação Ambiental (Lei N09.795/99).
5.2A Política Nacional do Meio Ambiente e seus Sistemas e Institutos.
­ Unidade VI: Indicadores Ambientais:
6.1Apresentação dos indicadores de meio ambiente: impactos ambientais, estudo de impactos ambientais e relatório de
impacto de meio ambiente.
­ Unidade VII: Projetos em Educação Ambiental:
7.1O planejamento, construção e avaliação de projetos em educação ambiental.
­ Unidade VIII: Interdisciplinaridade x Pedagogia:
8.1Requisitos a relação da educação ambiental com outras áreas do conhecimento e da vida do homem em sociedade.
8.2As correntes pedagógicas em educação ambiental.
­ Unidade IX: O Papel da Escola frente ao Meio Ambiente:
9.1A escola como promotora de preservação ambiental e da saúde.
9.2A questão da epidemiologia aplicada à Educação Ambiental.
­ Unidade X: Tópico Especial em Educação Ambiental:
10.1As temáticas de poluição, gerenciamento de resíduos e gestão ambiental.
10.2Os desafios do educador ambiental frente a esses problemas sociais e os espaços não­formais de educação (ONGs,
empresas e comunidades).
Procedimentos de Avaliação
A avaliação de disciplina on­line dos cursos presenciais segue as normas regimentais da Instituição.
Nesta disciplina, o aluno será avaliado pelo seu desempenho nas três etapas de avaliação (AV1, AV2 e
AV3) e por sua participação interativa e colaborativa (fóruns de discussão).
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá obter resultado igual ou superior a 6 (seis) na média
aritmética das duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3), sendo
que a menor delas deve ser igual ou superior a 4,0 (quatro).
A avaliação AV1 é uma prova eletrônica que vale até 10 (dez) pontos e poderá ser realizada pelo aluno
em qualquer ambiente, dentro ou fora da Instituição, conforme estipulado no calendário acadêmico. O
aluno poderá obter até 2 (dois) pontos extras na nota da avaliação AV1 pela participação nos fóruns da
disciplina.
As avaliações AV2 e AV3 são presenciais e realizadas nos laboratórios de informática da Instituição,
mediante agendamento em períodos pré­estabelecidos no calendário acadêmico.
Bibliografia Básica
Jubilut, Liliana Lyra; Rei, Fernando Cardozo Fernandes; Garcez, Gabriela Soldano. Direitos humanos e
meio ambiente: minorias ambientais. São Paulo: LTC, 2017.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520455753/cfi/0!/4/2@100:0.00
PHILIPPI JR., Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi (eds.). Educação Ambiental e
Sustentabilidade. São Paulo: Manole, 01/2014.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520445020/cfi/0!/4/2@100:0.00
RUSCHEINSKY, Aloísio ­ organizador 01/2012. Educação Ambiental: Abordagens Múltiplas,. 2ª
edição ­ Revisada e Ampliada. Porto Alegre: Penso, 2012.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788563899873/cfi/0!/4/2@100:0.00
SATO, Michèle ; CARVALHO, Isabel. Educação Ambiental: Pesquisa e Desafios. Porto Alegre:
ArtMed, 20011.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536315294/cfi/0!/4/4@0.00:0.00
Bibliografia Complementar
BARSANO, Paulo Roberto; BARBOSA, Rildo Pereira. Meio Ambiente ­ Guia Prático e Didático. São
Paulo: Érica, 2013.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536521664/cfi/0!/4/2@100:0.00
IBRAHIN, Francini Imene Dias. Educação Ambiental e Sustentabilidade. São Paulo: Editora Manole,
2014.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536521534/cfi/0!/4/2@100:0.00
LUZZI, Daniel. Educação e Meio Ambiente: uma Relação Intrínseca. São Paulo: Manole, 2012.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520444573/cfi/0!/4/2@100:0.00
Paulo Roberto Haddad. Meio ambiente, planejamento e desenvolvimento sustentável. São Paulo:
Saraiva, 2015.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788502636798/cfi/0
Stein, Ronei Tiago. Meio ambiente. Porto Alegre: SER ­ SAGAH, 2018.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595025738/cfi/0!/4/2@100:0.00
Outras Informações
Disponibilizar o link:
Educação Ambiental: experiências e perspectivas.
Autor: Bruno Panoccheschi (Coord.)
V.: 1 Nº: 2c Ano: 2003
Serie documental
Publicações do INEP (aberta)
http://www.publicacoes.inep.gov.br/resultados.asp
EDUCAÇÃO AMBIENTAL ­ CEL0066
EDUCAÇÃO AMBIENTAL (29/11/2019)
Contextualização
A disciplina de Educação Ambiental com caráter multidisciplinar desenvolve no estudante conteúdos e capacidades de analisar, discutir o Plano
Nacional de Educação Ambiental no contexto educacional brasileiro. Produzindo projetos e atividades práticas multidisciplinares na
compreensão da disciplina como instrumento de transformação de posturas, condutas e hábitos sócio­ambientais na escola e na comunidade.
Ementa
Abordagem das Correntes Pedagógicas clássicas e recentes da Educação Ambiental (EA). Análise crítica das Declarações Internacionais da
EA (Belgrado, Tbilisi, Moscou e Tessalonique) e Encontros Brasileiros de Educação Ambiental. Programas e políticas públicas governamentais
em EA. Educação Ambiental e o Currículo Escolar e desenvolvimento de projetos em EA.
Objetivos Gerais
Oferecer embasamento teórico prático ao aluno para compreensão da disciplina de Educação Ambiental como instrumento de transformação
sócio­ambiental.
Objetivos Específicos
­ Demonstrar conceitos sobre meio ambiente, desenvolvimento sustentável, consumo, gestão ambiental e educação ambiental;
­ Apresentar as diferentes correntes pedagógicas da Educação Ambiental;
­ Explicar as declarações internacionais de Educação Ambiental de Belgrado, Tbilisi, Moscou e Rio­92;
­Analisar as Políticas e Programas Públicos em EducaçãoAmbiental
­Discutir sobre Educação Ambiental no currículo escolar, para o desenvolvimento de projetos interdisciplinares de educação.
Conteúdos
­Unidade I:Meio Ambiente e Educação: 1.1 Introdução e reflexão inicial sobre as questões ambientais e os desafios da
educação para o século XXI.
­ Unidade II: Desenvolvimento Sustentável:
2.1Desenvolvimento sustentável no contexto da dimensão humana.
2.2 A questão do consumo consciente e do consumo sustentável.
­ Unidade III: Movimentos Ambientalistas:
3.1Encontros e eventos importantes para a discussão de meio ambiente e educação ambiental: Tbilisi, Moscou, Rio­92.
­ Unidade IV: Educação Ambiental, Pedagogia, Política e Sociedade:
4.1 Discussões sobre modelo de desenvolvimento, desigualdade social, globalização.
4.2A inserção da educação ambiental nesse contexto
­ Unidade V: Educação Ambiental e Legislação:
5.1A Política Nacional de Educação Ambiental (Lei N09.795/99).
5.2A Política Nacional do Meio Ambiente e seus Sistemas e Institutos.
­ Unidade VI: Indicadores Ambientais:
6.1Apresentação dos indicadores de meio ambiente: impactos ambientais, estudo de impactos ambientais e relatório de
impacto de meio ambiente.
­ Unidade VII: Projetos em Educação Ambiental:
7.1O planejamento, construção e avaliação de projetos em educação ambiental.
­ Unidade VIII: Interdisciplinaridade x Pedagogia:
8.1Requisitos a relação da educação ambiental com outras áreas do conhecimento e da vida do homem em sociedade.
8.2As correntes pedagógicas em educação ambiental.
­ Unidade IX: O Papel da Escola frente ao Meio Ambiente:
9.1A escola como promotora de preservação ambiental e da saúde.
9.2A questão da epidemiologia aplicada à Educação Ambiental.
­ Unidade X: Tópico Especial em Educação Ambiental:
10.1As temáticas de poluição, gerenciamento de resíduos e gestão ambiental.
10.2Os desafios do educador ambiental frente a esses problemas sociais e os espaços não­formais de educação (ONGs,
empresas e comunidades).
Procedimentos de Avaliação
A avaliação de disciplina on­line dos cursos presenciais segue as normas regimentais da Instituição.
Nesta disciplina, o aluno será avaliado pelo seu desempenho nas três etapas de avaliação (AV1, AV2 e
AV3) e por sua participação interativa e colaborativa (fóruns de discussão).
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá obter resultado igual ou superior a 6 (seis) na média
aritmética das duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3), sendo
que a menor delas deve ser igual ou superior a 4,0 (quatro).
A avaliação AV1 é uma prova eletrônica que vale até 10 (dez) pontos e poderá ser realizada pelo aluno
em qualquer ambiente, dentro ou fora da Instituição, conforme estipulado no calendário acadêmico. O
aluno poderá obter até 2 (dois) pontos extras na nota da avaliação AV1 pela participação nos fóruns da
disciplina.
As avaliações AV2 e AV3 são presenciais e realizadas nos laboratórios de informática da Instituição,
mediante agendamento em períodos pré­estabelecidos no calendário acadêmico.
Bibliografia Básica
Jubilut, Liliana Lyra; Rei, Fernando Cardozo Fernandes; Garcez, Gabriela Soldano. Direitos humanos e
meio ambiente: minorias ambientais. São Paulo: LTC, 2017.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520455753/cfi/0!/4/2@100:0.00
PHILIPPI JR., Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi (eds.). Educação Ambiental e
Sustentabilidade. São Paulo: Manole, 01/2014.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520445020/cfi/0!/4/2@100:0.00
RUSCHEINSKY, Aloísio ­ organizador 01/2012. Educação Ambiental: Abordagens Múltiplas,. 2ª
edição ­ Revisada e Ampliada. Porto Alegre: Penso, 2012.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788563899873/cfi/0!/4/2@100:0.00
SATO, Michèle ; CARVALHO, Isabel. Educação Ambiental: Pesquisa e Desafios. Porto Alegre:
ArtMed, 20011.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536315294/cfi/0!/4/4@0.00:0.00
Bibliografia Complementar
BARSANO, Paulo Roberto; BARBOSA, Rildo Pereira. Meio Ambiente ­ Guia Prático e Didático. São
Paulo: Érica, 2013.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536521664/cfi/0!/4/2@100:0.00
IBRAHIN, Francini Imene Dias. Educação Ambiental e Sustentabilidade. São Paulo: Editora Manole,
2014.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536521534/cfi/0!/4/2@100:0.00
LUZZI, Daniel. Educação e Meio Ambiente: uma Relação Intrínseca. São Paulo: Manole, 2012.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520444573/cfi/0!/4/2@100:0.00
Paulo Roberto Haddad. Meio ambiente, planejamento e desenvolvimento sustentável. São Paulo:
Saraiva, 2015.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788502636798/cfi/0
Stein, Ronei Tiago. Meio ambiente. Porto Alegre: SER ­ SAGAH, 2018.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595025738/cfi/0!/4/2@100:0.00
Outras Informações
Disponibilizar o link:
Educação Ambiental: experiências e perspectivas.
Autor: Bruno Panoccheschi (Coord.)
V.: 1 Nº: 2c Ano: 2003
Serie documental
Publicações do INEP (aberta)
http://www.publicacoes.inep.gov.br/resultados.asp
EDUCAÇÃO AMBIENTAL ­ CEL0066
EDUCAÇÃO AMBIENTAL (29/11/2019)
Contextualização
A disciplina de Educação Ambiental com caráter multidisciplinar desenvolve no estudante conteúdos e capacidades de analisar, discutir o Plano
Nacional de Educação Ambiental no contexto educacional brasileiro. Produzindo projetos e atividades práticas multidisciplinares na
compreensão da disciplina como instrumento de transformação de posturas, condutas e hábitos sócio­ambientais na escola e na comunidade.
Ementa
Abordagem das Correntes Pedagógicas clássicas e recentes da Educação Ambiental (EA). Análise crítica das Declarações Internacionais da
EA (Belgrado, Tbilisi, Moscou e Tessalonique) e Encontros Brasileiros de Educação Ambiental. Programas e políticas públicas governamentais
em EA. Educação Ambiental e o Currículo Escolar e desenvolvimento de projetos em EA.
Objetivos Gerais
Oferecer embasamento teórico prático ao aluno para compreensão da disciplina de Educação Ambiental como instrumento de transformação
sócio­ambiental.
Objetivos Específicos
­ Demonstrar conceitos sobre meio ambiente, desenvolvimento sustentável, consumo, gestão ambiental e educação ambiental;
­ Apresentar as diferentes correntes pedagógicas da Educação Ambiental;
­ Explicar as declarações internacionais de Educação Ambiental de Belgrado, Tbilisi, Moscou e Rio­92;
­Analisar as Políticas e Programas Públicos em Educação Ambiental
­Discutir sobre Educação Ambiental no currículo escolar, para o desenvolvimento de projetos interdisciplinares de educação.
Conteúdos
­Unidade I:Meio Ambiente e Educação: 1.1 Introdução e reflexão inicial sobre as questões ambientais e os desafios da
educação para o século XXI.
­ Unidade II: Desenvolvimento Sustentável:
2.1Desenvolvimento sustentável no contexto da dimensão humana.
2.2 A questão do consumo consciente e do consumo sustentável.
­ Unidade III: Movimentos Ambientalistas:
3.1Encontros e eventos importantes para a discussão de meio ambiente e educação ambiental: Tbilisi, Moscou, Rio­92.
­ Unidade IV: Educação Ambiental, Pedagogia, Política e Sociedade:
4.1 Discussões sobre modelo de desenvolvimento, desigualdade social, globalização.
4.2A inserção da educação ambiental nesse contexto
­ Unidade V: Educação Ambiental e Legislação:
5.1A Política Nacional de Educação Ambiental (Lei N09.795/99).
5.2A Política Nacional do Meio Ambiente e seus Sistemas e Institutos.
­ Unidade VI: Indicadores Ambientais:
6.1Apresentação dos indicadores de meio ambiente: impactos ambientais, estudo de impactos ambientais e relatório de
impacto de meio ambiente.
­ Unidade VII: Projetos em Educação Ambiental:
7.1O planejamento, construção e avaliação de projetos em educação ambiental.
­ Unidade VIII: Interdisciplinaridade x Pedagogia:
8.1Requisitos a relação da educação ambientalcom outras áreas do conhecimento e da vida do homem em sociedade.
8.2As correntes pedagógicas em educação ambiental.
­ Unidade IX: O Papel da Escola frente ao Meio Ambiente:
9.1A escola como promotora de preservação ambiental e da saúde.
9.2A questão da epidemiologia aplicada à Educação Ambiental.
­ Unidade X: Tópico Especial em Educação Ambiental:
10.1As temáticas de poluição, gerenciamento de resíduos e gestão ambiental.
10.2Os desafios do educador ambiental frente a esses problemas sociais e os espaços não­formais de educação (ONGs,
empresas e comunidades).
Procedimentos de Avaliação
A avaliação de disciplina on­line dos cursos presenciais segue as normas regimentais da Instituição.
Nesta disciplina, o aluno será avaliado pelo seu desempenho nas três etapas de avaliação (AV1, AV2 e
AV3) e por sua participação interativa e colaborativa (fóruns de discussão).
Para aprovação na disciplina, o aluno deverá obter resultado igual ou superior a 6 (seis) na média
aritmética das duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3), sendo
que a menor delas deve ser igual ou superior a 4,0 (quatro).
A avaliação AV1 é uma prova eletrônica que vale até 10 (dez) pontos e poderá ser realizada pelo aluno
em qualquer ambiente, dentro ou fora da Instituição, conforme estipulado no calendário acadêmico. O
aluno poderá obter até 2 (dois) pontos extras na nota da avaliação AV1 pela participação nos fóruns da
disciplina.
As avaliações AV2 e AV3 são presenciais e realizadas nos laboratórios de informática da Instituição,
mediante agendamento em períodos pré­estabelecidos no calendário acadêmico.
Bibliografia Básica
Jubilut, Liliana Lyra; Rei, Fernando Cardozo Fernandes; Garcez, Gabriela Soldano. Direitos humanos e
meio ambiente: minorias ambientais. São Paulo: LTC, 2017.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520455753/cfi/0!/4/2@100:0.00
PHILIPPI JR., Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi (eds.). Educação Ambiental e
Sustentabilidade. São Paulo: Manole, 01/2014.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520445020/cfi/0!/4/2@100:0.00
RUSCHEINSKY, Aloísio ­ organizador 01/2012. Educação Ambiental: Abordagens Múltiplas,. 2ª
edição ­ Revisada e Ampliada. Porto Alegre: Penso, 2012.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788563899873/cfi/0!/4/2@100:0.00
SATO, Michèle ; CARVALHO, Isabel. Educação Ambiental: Pesquisa e Desafios. Porto Alegre:
ArtMed, 20011.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536315294/cfi/0!/4/4@0.00:0.00
Bibliografia Complementar
BARSANO, Paulo Roberto; BARBOSA, Rildo Pereira. Meio Ambiente ­ Guia Prático e Didático. São
Paulo: Érica, 2013.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536521664/cfi/0!/4/2@100:0.00
IBRAHIN, Francini Imene Dias. Educação Ambiental e Sustentabilidade. São Paulo: Editora Manole,
2014.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536521534/cfi/0!/4/2@100:0.00
LUZZI, Daniel. Educação e Meio Ambiente: uma Relação Intrínseca. São Paulo: Manole, 2012.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520444573/cfi/0!/4/2@100:0.00
Paulo Roberto Haddad. Meio ambiente, planejamento e desenvolvimento sustentável. São Paulo:
Saraiva, 2015.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788502636798/cfi/0
Stein, Ronei Tiago. Meio ambiente. Porto Alegre: SER ­ SAGAH, 2018.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595025738/cfi/0!/4/2@100:0.00
Outras Informações
Disponibilizar o link:
Educação Ambiental: experiências e perspectivas.
Autor: Bruno Panoccheschi (Coord.)
V.: 1 Nº: 2c Ano: 2003
Serie documental
Publicações do INEP (aberta)
http://www.publicacoes.inep.gov.br/resultados.asp
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