Educação em Direitos Humanos - UVA (Universidade Veiga de Almeida) A2

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Place: Sala 1 - BT - Prova On-line / Andar / Polo Barra da Tijuca / POLO UVA BARRA MARAPENDI - RJ 
Academic: EAD-IL70116-20204A
Candidate: DAIANE DA SILVA NUNES 
Assessment: A2-
Registration: 20204300022 
Date: Dec. 12, 2020 - 8 a.m. Finished
Correto Incorreto Anulada  Discursive  Objective Total: 7.75/10.00
1  Código: 21957 - Enunciado: A Constituição do Brasil se compromete, no artigo 1º, à prevalência
dos direitos humanos nas relações internacionais e, no art. 5º e nos seguintes, define os direitos e
garantias fundamentais. Para o regime jurídico brasileiro, os direitos humanos são fundamentais
para a cidadania. Analise as alternativas e selecione a correta relação entre direitos humanos e
cidadania:
 a) Cidadania é o exercício individual de seus direitos, sem ligação com valores da sociedade
e sua melhoria.
 b) A cidadania deve ser entendida como um processo imediato, significando a concretização
dos direitos humanos.
 c) A cidadania é uma construção coletiva, mas que só valoriza os direitos individuais.
 d) Cidadania é a conscientização por parte do cidadão de seus direitos e deveres previstos
em lei. 
 e) Cidadania é a não exigência dos direitos individuais, com o intuito de se proteger os
direitos coletivos.
Alternativa marcada:
d) Cidadania é a conscientização por parte do cidadão de seus direitos e deveres previstos em
lei. 
Justification: Resposta correta: Cidadania é a conscientização por parte do cidadão de seus
direitos e deveres previstos em lei. O verdadeiro cidadão é aquele que tem consciência de seus
deveres e os realiza, como também exige seus direitos. Distratores: Cidadania é o exercício
individual de seus direitos, sem ligação com valores da sociedade e sua melhoria. Errada.
A cidadania sempre deve buscar a melhoria da sociedade. A cidadania deve ser entendida como
um processo imediato, significando a concretização dos direitos humanos. Errada. A cidadania é
um processo em construção e desenvolvimento contínuos. A cidadania é uma construção
coletiva, mas que só valoriza os direitos individuais. Errada. A cidadania é um processo coletivo
que visa proteger os direitos individuais e coletivos. Cidadania é a não exigência dos direitos
individuais, com o intuito de se proteger os direitos coletivos. Errada. A cidadania é a exigência
dos direitos individuais e coletivos.
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2  Código: 23078 - Enunciado: Os direitos humanos são fundamentais para o pleno
desenvolvimento do ser humano e são garantidos a todos os homens desde a Declaração dos
Direitos do Homem e do Cidadão. Dessa forma, não pode haver democracia sem respeito aos
direitos humanos, que devem ser ensinados a todos os cidadãos. Diante disso, analise as
afirmativas a seguir: I. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) foi
desenvolvido com o objetivo de ampliar a efetividade da democracia no Estado brasileiro, sendo
a base da proposta de governo que busca priorizar as políticas públicas de melhoria das
condições de vida da população. PORQUE II. O PNEDH deve ser visto como um instrumento
orientador e fomentador de ações que desenvolvam a compreensão e a aplicação dos direitos
humanos dentro da educação, seja ela formal ou não formal. Avaliando o exposto, conclui-se
que:
 a) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
 b) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
 c) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
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 d) As duas afirmações são falsas.
 e) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
Alternativa marcada:
e) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
Justification: Resposta correta: As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a
primeira. O PNEDH é um instrumento de política pública que tem como objetivo máximo a
aplicação e o uso dos direitos humanos no âmbito das escolas, com a finalidade da melhoria das
condições de vida da população, diminuindo assim a desigualdade social, único meio de se
densificar a democracia. A segunda afirmativa justifica a primeira pelo fato de o PNEDH ter como
objetivo máximo orientar e fomentar a insersão dos direitos humaos no processo educacional,
pois só se pode ter uma democracia quando se efetivam os direitos humanos de forma plena.
3  Código: 22001 - Enunciado: Em uma escola localizada na zona rural da cidade de Petrópolis, Ana
é professora do nono ano e deseja sensibilizar a consciência de seus alunos, de seus pais e da
comunidade para a importância dos direitos humanos na vida cotidiana de toda a comunidade.
Para tanto, organiza uma palestra sobre a importância de um meio ambiente saudável. Propõe
ainda que, após a palestra, os alunos desenvolvam projetos de reciclagem na comunidade. A
partir da situação exposta, avalie a alternativa que contém a correta ação em relação ao
planejado pela professora:
 a) O exercício de reciclagem não será bem acolhido na comunidade rural, pois não há
tempo para tais atividades não lucrativas.
 b) A palestra deverá ser aberta a toda a comunidade, mas sem atividades práticas, pois
implica trabalho extra para a educadora.
 c) A palestra será suficiente, pois só há a necessidade de informar os alunos sobre os
direitos humanos.
 d) A palestra irá conscientizar a todos, porém a atividade prática será fundamental para o
engajamento e mudança real da sociedade.
 e) A palestra e as atividades são importantes, mas só devem envolver os alunos e não toda a
comunidade, que não frequenta a escola.
Alternativa marcada:
d) A palestra irá conscientizar a todos, porém a atividade prática será fundamental para o
engajamento e mudança real da sociedade.
Justification: Resposta correta: A palestra irá conscientizar a todos, porém a atividade prática
será fundamental para o engajamento e mudança real da sociedade. A conscientização e a
prática são fundamentais para a construção de um conhecimento prático e útil aos alunos. 
Distratores: A palestra será suficiente, pois só há a necessidade de informar os alunos sobre os
direitos humanos. Errada. A prática é fundamental para a concretização dos valores de direitos
humanos nos alunos. A palestra deverá ser aberta a toda a comunidade, mas sem atividades
práticas, pois implica trabalho extra para a educadora. Errada. A junção de prática e teoria é que
realiza a verdadeira transformação social, devendo ser o objetivo de todo educador. O exercício
de reciclagem não será bem acolhido na comunidade rural, pois não há tempo para tais
atividades não lucrativas. Errada. A reciclagem, além de preservar o meio ambiente, pode ser
uma excelente fonte de renda, sendo, portanto, bem aceita nas comunidades. A palestra e as
atividades são importantes, mas só devem envolver os alunos e não toda a comunidade, que não
frequenta a escola. Errada. A escola deve, sempre que possível, envolver toda a comunidade em
suas atividades, pois somente assim será possível sua transformação.
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Código: 22862 - Enunciado: A legislação nacional brasileira determina que a educação é um
direito de todos e deve servir como alavanca de transformação da sociedade, razão pela qual a
educação básica é um direito que pode ser classificado como:
 a) Subjetivo, que cabe ao Estado exigir.
 b) Objetivo, que cabe ao educando exigir.
 c) Objetivo e dever exclusivo da família.
 d) Objetivo, que cabe apenas ao Estado realizar.
 e) Subjetivo e dever do Estado e da família.
Alternativa marcada:
e) Subjetivo e dever do Estado e da família.Justification: Resposta correta: Subjetivo e dever do Estado e da família. O direito à educação
básica é um direito subjetivo que pode ser reivindicado pelo cidadão educando e é um dever do
Estado e da família garantir o acesso a ele. Distratores: Objetivo, que cabe apenas ao Estado
realizar. Errada. O direito à educação básica é um direito subjetivo, e não objetivo, que cabe ao
Estado e à família realizar. Objetivo e dever exclusivo da família. Errada. O direito à educação
básica é um direito subjetivo, e não objetivo, que cabe à família realizar, mas também cabe ao
Estado o concretizar. Objetivo, que cabe ao educando exigir. Errada. O direito à educação básica é
um direito subjetivo, e não objetivo, que cabe ao Estado e à família realizar e ao representante do
educando exigir. Subjetivo, que cabe ao Estado exigir. Errada. O direito à educação básica é um
direito subjetivo e um dever do Estado prestar, e não exigir a prestação de outrem.
5  Código: 22534 - Enunciado: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº
9.394/1996, traz em seu bojo uma série de determinações sobre como se deve organizar o
sistema educacional no Brasil. Diante disso, analise a afirmativa que contém a correta
determinação em relação à LDB:
 a) Determina que a avaliação deve ter como relevante aspectos qualitativos frente aos
quantitativos, nas suas diversas formas, para que assim seja averiguado o real aprendizado do
aluno e sua qualidade.
 b) A Educação Infantil é direito protestativo de todo cidadão brasileiro, podendo ele
escolher seu exercício ou não, uma vez que sua qualidade não é aferida e sua utilidade é
questionada na formação do indivíduo.
 c) Põe fim à organização de turmas de aula pelo sistema seriado nos estabelecimentos e
sistemas de ensino, uma vez que esse sistema só serve para aumentar a discriminação e
dificultar o aprendizado.
 d) A educação básica pública ou privada não inclui a pré-escola, que deve prestação
exclusiva do poder público a fim de possibilitar a todos um início de vida equiparada e, com isso,
diminuir as desigualdades.
 e) A Educação de Jovens e Adultos é o terceiro nível do ensino básico, de funcionamento
obrigatório em todas as escolas, a fim de que seja fornecido a todos os alunos, sem excessão, um
aprendizado de qualidade.
Alternativa marcada:
a) Determina que a avaliação deve ter como relevante aspectos qualitativos frente aos
quantitativos, nas suas diversas formas, para que assim seja averiguado o real aprendizado do
aluno e sua qualidade.
Justification: Resposta correta: Determina que a avaliação deve ter como relevante aspectos
qualitativos frente aos quantitativos, nas suas diversas formas, para que, assim, seja averiguado
o real aprendizado do aluno e sua qualidade. Art. 24 V - a verificação do rendimento escolar
observará os seguintes critérios: avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com
prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do
período sobre os de eventuais provas finais. Distratores: Põe fim à organização de turmas de
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aula pelo sistema seriado nos estabelecimentos e sistemas de ensino, uma vez que esse sistema
só serve para aumentar a discriminação e dificultar o aprendizado. Errada. A organização deve
ser feita sempre tendo atenção ao sistema serial. A Educação de Jovens e Adultos é o terceiro
nível do ensino básico, de funcionamento obrigatório em todas as escolas, a fim de que seja
fornecido a todos os alunos, sem excessão, um aprendizado de qualidade. Errada. O terceiro
nível do ensino básico, de funcionamento obrigatório em todas as escolas, é o Ensino Médio. A
educação básica pública ou privada não inclui a pré-escola, que deve prestação exclusiva do
poder público, a fim de possibilitar a todos um início de vida equiparada e, com isso, diminuir as
desigualdades. Errada. A educação básica pública ou privada inclui a pré-escola, o que não é
incluído é a creche. A Educação Infantil é direito protestativo de todo cidadão brasileiro, podendo
ele escolher seu exercício ou não, uma vez que sua qualidade não é aferida e sua utilidade é
questionada na formação do indivíduo. Errada. A Educação Infantil é direito pleno de todo
cidadão brasileiro, tendo ele o direito de pleno acesso, não podendo escolher se deseja ou não,
e é de fornecimento obrigatório pelo poder público.
6  Código: 30341 - Enunciado: Os direitos das crianças e adolescentes têm absoluta prioridade
para o Estado brasileiro. A afimação anterior é correta e pode ser feita baseada nos direitos
protetivos especiais destinados a esses humanos em formação, que estão previstos em uma
legislação infraconstitucional específica que foi elaborada atendendo ao princípio da dignidade
da pessoa humana, que consta do artigo 1º, parágrafo III da Constituição. Diante disso,
identifique a legislação que é a base jurídica que torna possível se afirmar que a afirmativa
exposta é verídica:
 a) A Constituição de 1988. 
 b) Plano Nacional de Educação. 
 c) O Estatuto da Criança e do Adolescente. 
 d) O Código de Processo Civil.
 e) O Código Civil. 
Alternativa marcada:
c) O Estatuto da Criança e do Adolescente. 
Justification: Resposta correta:O Estatuto da Criança e do Adolescente. O Estatuto da Criança e
do Adolescente é uma norma especial dedicada à proteção da criança e do adolescente e tem
como objetivo principal a sua proteção e a priorização de tudo relacionado a esses cidadãos
brasileiros. Distratores:O Código Civil. Errada. O Código Civil é a norma geral brasileira que trata
dos assuntos da vida cotidiana da sociedade brasileira, sem ter normas especiais que tratem das
crianças e adolescentes.A Constituição de 1988. Errada. A Constituição de 1988 é a norma
organizadora do Estado brasileiro que trata dos assuntos de uma forma genérica, e não
específica. Isso inclui os direitos das crianças e dos adolescentes.Plano Nacional de Educação.
Errada. O Plano Nacional de Educação traz em seu bojo apenas normas relativas à educação, e
não sobre a priorização dos direitos em geral das crianças e dos adolescentes.O Código de
Processo Civil. Errada. O Código de Processo Civil cuida das normas processuais da organização
processual no Brasil.
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7  Código: 22697 - Enunciado: “Direitos culturais para cada povo consistem essencialmente no
poder de manter, de fazer renascer, desenvolver e difundir os seus valores próprios. Para os
indivíduos, estão ligados à exigência de condições econômicas e sociais capazes de assegurar a
cada homem a possibilidade de desenvolver, ao máximo grau, o seu potencial criador, que está
ligado à formação de sentimentos estéticos e à aquisição de conhecimento que permitam ao
espírito exercer o seu direito de crítica” (N'DAW, Alessane. Cultura universal e culturas nacionais.
In: UNESCO. Os direitos culturais como direitos do homem. Trad. Mário Salgueirinho. Porto:
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Telos, 1970, p. 46-47). Conforme se observa no texto exposto, não existe um único conceito e
conteúdo de cultura. Hoje, ao debatermos o direito à cultura, temos que nos ater ao chamado
multiculturalismo. Diante disso, defina multiculturalismo.
Resposta:
Multiculturalismo é a mistura de diversas culturas e etnias no mesmo ambiente ou país. Este
descreve a forma como as sociedades lidam com a diversidade cultural. 
Comments: Resposta incompleta. Consulte o padrão.
Justification: Expectativa de resposta: Multiculturalismo é a coexistência e a convivência de
sociedades e grupos de indivíduos com diferentes modos de vida, valores, origem, objetivos e
necessidades. No caso brasileiro, é a convivência entre indivíduos ou comunidades diferentes
com tolerância e é a proteção constitucional e a obrigação legal da convivênciados diferentes.
8  Código: 22165 - Enunciado: “Alunos que brigam com colegas, professores que desrespeitam
funcionários, pais que ofendem os diretores. Casos de violência na escola não faltam. A pesquisa
O Que Pensam os Jovens de Baixa Renda sobre a Escola, realizada pelo Centro Brasileiro de
Análise e Planejamento – Cebrap sob encomenda da Fundação Victor Civita – FVC, ambos de São
Paulo, revelou que 11% dos estudantes se envolveram em conflitos com seus pares nos últimos
seis meses e pouco mais de 8% com professores, coordenadores e diretores. Poucas escolas
refletem sobre essas situações e elaboram estratégias para construir uma cultura da paz. A
maioria aplica punições que, em vez de acabar com o enfrentamento, estimula esse tipo de
atitude e tira dos jovens a autonomia para resolver problemas.” Fonte:
<https://gestaoescolar.org.br/conteudo/185/conversar-para-resolver-conflitos
(https://gestaoescolar.org.br/conteudo/185/conversar-para-resolver-conflitos) >.Acesso em: 24
mai. 2017. A implementação da gestão escolar, em consonância com os direitos humanos, ensina
e aplica os direitos humanos na prática escolar diária. Diante de todo o exposto, avalie a
importância da mediação de conflitos para a gestão em direitos humanos no âmbito escolar.
Resposta:
a mediação tem sido uma ótima ferramenta de auxilio na pacificação e difundir a cultura da paz,
pois permite aos alunos desenvolver competências emocionais, sociais e de comunicação, além
da melhora de sua consciência individual e social. Aos professores melhora a capacidade de
compreender e resolver os conflitos no ambiente escolar.
Comments: Resposta incompleta. Consulte o padrão.
Justification: Expectativa de resposta: Os alunos, professores, gestores e funcionários, enfim,
todos os agentes do ambiente escolar devem ser capacitados para atuar como mediadores e
promovedores dos direitos humanos, tanto na teoria quanto na prática. Por essa razão, é
necessário que algumas habilidades sejam desenvolvidas, como, por exemplo, se colocar no
lugar do outro, manter a imparcialidade, ter cuidado com as palavras e se dispor a escutar. 
Portanto, agindo como um conciliador e não como um executor de castigos, efetivando ainda o
objetivo máximo dos direitos humanos, ou seja, a efetivação da paz e do bom convívio como
bases para o pleno desenvolvimento do ser humano em sua mais ampla dignidade.
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https://gestaoescolar.org.br/conteudo/185/conversar-para-resolver-conflitos