Colaborar - Av2 - Sociolinguistica

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6/1/22, 12:16 PM Colaborar - Av2 - Sociolinguística
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Período: 11/04/2022 00:00 à 30/05/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 750
Protocolo: 745461078
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1) “A concepção que se tem do país é a de que aqui se fala uma única língua, a língua portuguesa. Ser
brasileiro e falar o português (do Brasil) são, nessa concepção, sinônimos. Trata-se de preconceito, de
desconhecimento da realidade ou antes de um projeto político - intencional, portanto - de construir um país
monolíngue?” (OLIVEIRA, 2009, p. 1)
 
Considerando a existência do mito do monolinguismo no Brasil, julgue as afirmativas a seguir como
verdadeiras (V) ou falsas (F).
(  ) O mito de monolinguismo no Brasil decorre do fato de a força sociocultural da língua portuguesa ter se
estabelecido historicamente por meio de condições políticas, econômicas e socioculturais que resultaram na
imposição dessa única língua como língua oficial.
(  ) O projeto político-ideológico de construção da nação monolíngue, via legitimação de uma língua nacional,
encontrou na Linguística o apoio “científico” de que precisava, já que os estudiosos dessa área fazem o
recorte e a descrição de um corpus linguístico de referência para o que seria a norma padrão (ou o
‘nacional’) da língua.
(   )  A política linguística de monolinguismo e de imposição de uma língua ficou restrita ao período de
colonização do Brasil, quando as línguas indígenas sofreram um processo de glotocídio (assassinato de
línguas) por meio do deslocamento linguístico, isto é, de sua substituição pela língua portuguesa.
(  ) O mito do monolinguismo no Brasil se constitui baseado no ideal monolíngue, segundo o qual a nação
precede o Estado e está ancorada numa comunidade de linguagem e cultura. Assim, a política de
padronização funcionou como instrumento para atenuar a diversidade linguística regional e contribuir para
o mito do monolinguismo.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
3)
Alternativas:
V – V – F – F.
V – F – V – F.
F – V – V – F.
V – V – F – V.  Alternativa assinalada
V – F – V – V.
“Alguém faltou àquela aula do yázigi. Outro dia, a contracapa do DVD nacional de um filme americano
me informou que, na história, o xerife xis despachou o deputado Fulano para investigar um caso. Tudo
bem, xerifes nos EUA mandam pra cachorro – mas a ponto de dar ordens a um membro da Câmara dos
Representantes? Foi quando me caiu a ficha: o xerife estava dando ordens ao seu humilde auxiliar –
"deputy", em inglês.”
(CASTRO, R. Verbo tó bé. Folha de São Paulo, 3 set. 2011. Grifos nossos.)
O texto de Ruy Castro retrata o fenômeno de
Alternativas:
alternância de códigos.
mistura de línguas.
empréstimo linguístico.
língua aproximativa.
interferência linguística.  Alternativa assinalada
O mundo vive inescapavelmente uma realidade plurilíngue que propicia os contatos constantes entre
línguas. São os resultados desses contatos um dos primeiros objetos da Sociolinguística. Veja a seguir
exemplos desses contextos de contato entre línguas e classifique os fenômenos observados.
 
(1) Interação entre pessoas bilíngues em português e em inglês
“Sempre que a pessoa volta, eles falam Oh my God!” (OLIVEIRA, 2006, p. 65)
 
(2) Interação em uma loja americana (Inglês – Português)
A: Eu amei essa bolsa, eu queria comprar para carregar meu computador. Será que é muito cara?
B: Sei lá, deve ser, essa loja é meio careira. [dirigindo-se a C, falante monolíngue de inglês] C, ask the
woman if we can take a look at this bag. (pergunte para a moça se podemos ver esta bolsa). (OLIVEIRA, 2006,
p. 73)
 
(3) Interação entre falantes monolíngues de português:
A: Aluguei um flat próximo à universidade para poder caminhar até lá.
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
4)
B: Fez bem. Sua qualidade de vida vai melhorar e você poderá ter tempo para seu blogue.
 
Assinale a alternativa com a sequência correta dos fenômenos.
Alternativas:
Alternância de código; mistura de línguas; interferência linguística.
Empréstimo linguístico; alternância de códigos; interferência linguística.
Mistura de línguas; alternância de códigos; empréstimo linguístico.  Alternativa assinalada
Interferência linguística; mistura de línguas; empréstimo linguístico.
Mistura de línguas; alternância de códigos; interferência linguística.
“Os crioulos de base portuguesa conhecidos surgiram nas zonas e locais assinalados nos mapas de três
modos distintos: ou por formação in loco ou por difusão (tendo, neste caso, migrado com os seus falantes
para diferentes partes do mundo às vezes tão longínquas como as Antilhas), ou ainda pela convergência das
duas formas. [...] Sendo, ao contrário dos pidgins, línguas maternas de uma comunidade, os crioulos, uma
vez formados, passaram a constituir símbolos de identidade de grupo, o que explica, em grande parte, a sua
resistência às subsequentes investidas assimiladoras das línguas de poder e de maior prestígio social e
cultural que com eles se mantiveram em contacto, entre as quais o próprio português.[...] Ainda assim, esses
focos de resistência acabaram frequentemente por ceder e permitir uma descrioulização umas vezes
paulatina, outras acelerada, conduzindo, em alguns casos, à morte, em particular quando os crioulos
perderam a funcionalidade em favor de outras línguas social e politicamente dominantes (como aconteceu
com a maioria dos crioulos da Ásia).”
 
Sobre os motivos que levam à crioulização ou à descrioulização, avalie as afirmativas a seguir.
I. Muitos crioulos de base portuguesa desapareceram nos países colonizados por terem emprestado
estruturas morfossintáticas da língua dominante – o português.
II. A descrioulização designa o processo histórico, cultural e linguístico responsável por diminuir os
contextos de adesão à língua crioula, o que pode estar ligado a políticas linguísticas de ensino, de
oficialização, de promoção e legitimação que fomentem a língua de prestígio.
III. Os crioulos podem viver em situação diglóssica com a língua dominante por serem estigmatizados
socialmente e serem reservados ao estatuto de língua familiar, cotidiana.
IV. A descrioulização consiste na transformação da língua crioula em pidgin, sistema de comunicação cuja
estrutura é mais restrita gramaticalmente.
Está correto apenas o que se afirma em:
Alternativas:
I e II.
II e III.
III e IV.
I, II e III.  Alternativa assinalada
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e)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
II, III e IV.
“Seja qual for a teoria explicativa da origem dos crioulos que venha a ser unanimemente aceita, vimos
que sua emergência implica duas coisas: um grupo dominante e minoritário (e a língua desse grupo) de um
lado, uma maioria de escravos dominados do outro, sem uma língua comum”. (CALVET, 2002, p. 55)
 
Sobre a constituição dos pidgins e das línguas crioulas, julgue as afirmativas a seguir como verdadeiras (V)
ou falsas (F).
(  ) O crioulo é uma língua artificial, cuja especificidade está em seu modo particular de emergência – contato
entre povos disputando em guerras ou contato decorrente de colonização.
(  ) Os pidgins podem ser considerados um sistema de comunicação espontâneo enatural mais rudimentar,
usados pelas comunidades de falantes apenas em situações emergenciais de comunicação.
(   ) Procurando superar a pouca funcionalidade das suas línguas maternas, os indivíduos em situação de
contato recorrem ao modelo imposto (mas pouco acessível) da língua socialmente dominante e ao seu
saber linguístico para constituir uma forma de linguagem veicular, a língua crioula.
(  ) As línguas crioulas se originam do contato linguístico entre uma língua de prestígio ou língua dominante
como superestrato, que lhe empresta o léxico, e uma ou várias línguas como substrato, que lhe emprestam
a base sintática. 
Assinale a alternativa com a sequência correta.
Alternativas:
V – F – V – F.
F – V – F – V.  Alternativa assinalada
V – F – V – V.
F – V – V – V.
V – V – F – F.