seminário de gestão

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O compromissoO compromisso 
político-social dopolítico-social do 
gestor escolargestor escolar
Discentes: Helen, Mateus, Emilly, Sarah, Jonas.
 A AÇÃO DO DIRETOR SOB
O PRISMA DA CULTURA
Autor principal da organização educativa .
Articulador e motivador dos interesses educativos .
Constrói ações estratégicas para acomodar
diferentes culturas .
"a figura do diretor, representará a cola ou o cimento
que irá solidificar a cultura organizacional da escola”
(Torres e Palhares, 2009). 
A cultura organizacional pode assim ser
um fator estratégico "ao serviço" da
liderança e da gestão do Agrupamento de
Escola no sentido de atingir os objetivos
definidos na organização” (Torres, 2005). 
“o diretor poderá encontrar/construir um
espaço para promover o seu papel
político-social com o intuito de acentuar a
unanimidade entre os membros e
encontrar a estabilidade da organização
educativa” (Barroso 2005)
 A AÇÃO DO DIRETOR
SOB O PRISMA DA
CULTURA
UMA ANÁLISE DA
AÇÃO DO DIRETOR
Os conceitos do diretor “serpendeiam”
entre a regulação, os dilemas, a
segurança, as lógicas de ações, os
papéis e as relações entre os elementos
da organização educativa. 
UMA ANÁLISE
DA AÇÃO DO
DIRETOR
Gestor de uma estrutura educativa.
O papel do gestor organiza-se em três grandes
áreas: a relação, a informação e a decisão. 
No desempenho da função INTERPESSOAL, ele
incorpora o papel de elo na ligação nas relações
que estabelece Com elementos EXTERNOS à
escola .
Reflete uma imagem de chefe
UMA ANÁLISE
DA AÇÃO DO
DIRETOR
Função informacional: O gestor incorpora
um papel de monitorar a gestão da
informação interna e externa. 
A informação capacita o gestor a tomar
decisões e formular estratégias
específicas para o seu contexto .
O gestor assume o papel de
empreendedor, amenizador de conflitos e
alocador de recursos.
O gestor escolar é referência para o órgão
central e para a comunidade, afinal ele
representa a escola e consequentemente os
sujeitos que a compõemPAPÉIS DO 
DIRETOR
Sendo profissionais que se dedicam a
implementar as políticas educacionais
visando o sucesso escolar
Ao mesmo tempo em que é a pessoa que
responde por essa instituição perante os
órgãos superiores.
Cabe ao 
gestor escolar
Liderar e promover a 
participação de todos os 
segmentos escolares na 
elaboração das atividades 
Escutar a comunidade escolar 
e local, considerando a 
realidade social e cultural na 
qual a escola esta inserida
Liderar
Escutar 
Nortear
Nortear o projeto politico- 
pedagógico através do 
planejamento escolar 
Promover
Promover o diagnóstico da 
realidade escolar visando 
elaborar planos de melhorias 
Incorporar
Incorporar metas e objetivos 
estratégico do órgão central e
incorporar no planejamento da escola 
CONCEPÇÕES
DO 
GESTOR 
Segundo Barroso
(2011), requer-se do
diretor escolar um
duplo estatuto
Líder Administrador
Centrado na relação
com os seus pares
enquanto professor e
educador
Enquanto responsável pelas
tarefas burocráticas de
planificação, organização,
direção e controle
CONCEPÇÕES DO GESTOR
ESCOLAR
Burocrática
o gestoré o
instrumento da
regulação externa
imposta pela
administração
central
Política-social
o gestor é visto como um
amenizador, mediador
entre as diferentes
lógicas e interesses
instituídos na 
 dos profissionais 
docentes
 
Corporativa 
assume-se como
intermediário entre a
escola e a administração
central, incorporando o
papel de representante
 
 
Gerencialista
o gestor é visto como
um diretor de uma
empresa
 
 organização
 educativa
OBRIGADO
PELA ATENÇÃO
DE TODOS
REFERÊNCIAS
Barroso, J. (2011). Direção de escolas e regulação das políticas: em busca do
unicórnio. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2011.
Lima, L.C. (2011). Administração Escolar: Estudos. Porto: Porto Editora, 2011.
N. M., Costa, J.A. e Ventura, A. A emergência do diretor da escola: questões políticas
e organizacionais. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2011.
Nóvoa, A. (1992). Análise da instituição escolar. Lisboa: Universidade de Lisboa, 1992.