AT. Cont-LITERATURA INFANTIL-NOTA 10-CORRIGIDA

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ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA DE LITERATURA INFANTIL
É notório que nos dias atuais cada vez mais é necessário que se tenha uma exímia comunicação para que os interlocutores e receptores tenham ambos o entendimento de uma conversação e uma maneira de treinar o desenvolvimento dessa habilidade é por meio de elaboração de textos. A professora Mônica se deparou com a problemática em sala de aula onde seus alunos estão com dificuldade para elaboração de textos com mais de três parágrafos. Os mesmos foram ensinados que para que um texto esteja satisfatório para aquele que o recebe, bastam 3 parágrafos; introdução, desenvolvimento e conclusão.
Contudo a escola tem o poder e a didática para estimular e desenvolver o sentindo de alfabetização e consequentemente o letramento, pois para que o discente possa ser considerado letrado ele tem a necessidade de compreender e interpretar o que está descrito em diversas situações do cotidiano, poderá ser inserida algumas atividades com aumento de complexidade na elaboração de texto tendo como base o ensinamento por diversos meios de comunicação sendo eles: leitura de pequenos textos de diversos segmentos, explanação de receitas culinárias, leitura de bulas de remédios, leitura de reportagens, assim a interdisciplinaridade entra como mediador para que a aula não se torne monótona e assim a professora juntamente com a pratica da escrita e leitura poderá trabalhar também os conteúdos de matemática, artes, história. 
Convém lembrar que para que tenham apropriação no desenvolvimento de textos é preciso que os alunos tenham o interesse em sua evolução e se inteirem de todas as pautas que a professora que é mediadora em sala de aula proporciona aos mesmos.
Conforme o problema foi exposto é o momento de a professora intervir para que a negativa que ocorre no decorrer do evoluir na escrita de textos possa ser solucionado. Existe a possibilidade de que ela realize com seus alunos ao exemplo do projeto Estante Magica , que seus alunos escrevam seus próprios livros contando sua história de vida ou, algum momento feliz do discente, esse incentivo a escrita da própria historia poderá mostrar aos alunos que a sua realidade não se baseia em 3 parágrafos, eles poderão escrever receitas que realizam em casa, fatos acontecidos em família, brincadeiras que gostam e com isso as crianças são incentivadas a obedecer uma cronologia e assim elaborar textos com riquezas de detalhes, com começo , meio e fim.
Além desse projeto existe também o projeto Rede LEQT (Leitura e Escrita de Qualidade para Todos), reúne cerca de 80 organizações não governamentais que se uniram para a propagação da leitura e escrita com o proposito de incentivar a interpretação de texto e escrita de crianças e adolescentes e com seu objetivo alcançar o maior numero de pessoas. Com esse exemplo a professora pode solicitar aos alunos que tragam de suas casas revistas, bulas de remédios, receitas culinárias e pedir a eles que façam uma reescrita dos conteúdos mencionados e assim estruturar textos com mais de 3 parágrafos. 
Em vista do relato acima, é importante salientar que quanto mais os alunos forem inseridos no mundo literário, por meio de ações conjuntas da escola e da sociedade maior e melhor será o resultado dessas medidas que são norteadores e protetivas para aqueles que serão os adultos do futuro.
Referências Bibliográficas:
ALVES, Rubem.2017. Projeto Literatura na Educação Infantil – O Livro é um brinquedo com letras. Disponível em:< https://www.soescola.com/2017/11/projeto-literatura-na-educacao-infantil.html>. Acesso em 02 de maio de 2022.
Lunetas.2020. Conheça 8 projetos a favor da leitura para todas as crianças. Disponível em:< https://lunetas.com.br/projetos-leitura-criancas/>. Acesso em 10 de maio de 2022.
PONSO, Leonardo. Blog Quindim.2021. 11 Atividades de alfabetização e letramento para os pequenos. Disponível em: < https://quindim.com.br/blog/atividades-de-alfabetizacao-e-letramento/>. Acesso em 11 de maio de 2022.
SIQUEIRA, Renata Luciana Marques. FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG. Belo Horizonte. 2015. ESTRATÉGIAS E METODOLOGIAS DE INCENTIVO AO LETRAMENTO LITERÁRIO EM TURMAS DE ALFABETIZAÇÃO. Disponível em:<https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/BUOS-ADCNRS/1/renata_luciana_marques_siqueira.pdf>. Acesso em 03 de maio de 2022.
TAVARES, Victor. Blog Trivium. Qual a importância da interdisciplinaridade na educação. 2021. Disponível em:< https://blog.trivium.com.br/interdisciplinaridade/>. Acesso em 11 de maio de 2022.