Questionário Educação Física Adaptada _ Passei Direto

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 Questionário Educação Física Adaptada 
 
 Questão 1: Alunos com deficiência intelectual apresentam uma diminuição no funcionamento 
 da capacidade intelectual e por isso demonstram alguma dificuldade no processo de ensino 
 aprendizagem. Para favorecer um process de ensino-aprendizagem mais efetivo para alunos o 
 com deficiência intelectual, o professor de educação física deve se atentar as características 
 desse aluno. Qual das alternativas não apresenta uma conduta facilitadora para esse processo 
 de ensino-aprendizagem? 
 
 A) Fornecer poucas informações por vez, pois o aluno tem dificuldade com raciocínio 
abstrato. 
 B) O Aluno apresenta dificuldade de concentração por tempo prolongado, por esse motivo, as 
 novas habilidades devem ser ensinadas no inicio das aulas. 
 C) r apresentar dificuldade de atenção seletiva, provavelmente o aluno desviará o foco da Po
 aprendizagem caso existam estímulos desnecessários no ambiente da aula. 
 D) As instruções verbais podem ser oferecidas, entretanto, devem ser claras e diretas. 
 E) O Uso de demonstração pode confundir o aluno, pois, devido à dificuldade de interação 
 social, o aluno não conseguirá imitar o professor. 
 
 Questão 2: Leia as asserções a respeito das instabilidades atlanto-axial: 
 
 A instabilidade atlanto-axial está presente em 60% dos alunos com síndrome Down. 
 Dessa forma, 
 As atividades de hiperextens ou hiperflexão da região cervical devem ser evitadas para ão
 esses alunos. 
Pois 
 Poderiam causar lesões extremamente serias e causar, em casos mais graves inclusive óbito. 
 
 Assinale a alternativa correta acerca dessas afirmações: 
 
 A) Todas as afirmações são corretas e se completam corretamente. 
 B) Apenas a primeira afirmativa está correta e as demais estão incorretas. 
 C) Todas as afirmativas são corretas e a segunda completa a primeira corretamente. 
 D) Apenas a terceira afirmativa está correta e, portanto não complementa as outras 
 corretamente. 
 E) Apenas a segunda e a terceira asserções est corretas e se complementam ão
 corretamente. 
 
 
 Questão 3: O acidente vascular cerebral (AVC) está entre as condições que mais geram 
 deficiências no mundo e refere-se a uma lesão em área cerebral, causada pela interrupção da 
 circulação sanguínea local. A respeito dessa condição, leia as afirmativas e assinale a 
 alternativa incorreta. 
 
 A) As seqüelas do AVC, normalmente, são motoras e sensoriais, mas a comunicação, as 
 emoções e a consciência podem também serem acometidas. 
 B) A hemiplegia/hemiparesia são as seqüelas mais comuns e, nesses casos, o equilíbrio 
 apresenta-se alterado. 
 C) A dificuldade de controle postural e a alteração no recrutamento muscular ocorrem apenas 
 no caso de AVC. 
 D) A perca parcial da memorial pode ser notada em parte dos casos, por isso é importante 
 utilizar informações verbais curtas e objetivas durante as aulas. 
 E) Como a aprendizagem motora estará prejudicada pela alteração na propriocepção é 
 importante que o professor de educação física utilize estímulos táteis para guiar o movimento 
 para o aluno. 
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 Questão 4: A Respeito da deficiência visual, analise as asserções. 
 Em torno de 80% de informações e estímulos que recebemos diariamente são visuais e 20% 
 provem de todos os outros sentidos e percepções. 
 Por esse motivo. 
 A privação desse sentido, especialmente para as pessoas que não aprimoram outras vias 
 sensoriais, trará incapacidade na mobilidade, na compreensão dos significados e também nas 
 interações sociais. 
 Dessa forma, 
 O estimulo adequado e fundamental para que esse aluno possa vivenciar atividades motoras, 
 perceptivas e intelectuais. 
 
 Assinale a alternativa correta acerca dessas afirmações: 
 
 A) Todas as afirmações são corretas e se completam corretamente. 
 B) Apenas a primeira afirmativa está correta e as demais estão incorretas. 
 C) Todas as afirmativas são corretas e a segunda completa a primeira corretamente. 
 D) Apenas a segunda afirmativa está incorreta e, portanto, não complementa as outras 
 corretamente. 
 E) Apenas a primeira e a segunda asserções estão corretas, e se complementam 
 corretamente. 
 
 Questão 5: O Autismo é um transtorno de desenvolvimento que prejudica a capacidade de se 
 comunicar e interagir com o mundo que o circunda. A aprendizagem motora pode ser 
 prejudicada em parte, por alguns fatores. Assinale a única alternativa que não apresenta um 
 desses fatores. 
 
 A) Os movimentos estereotipados ou repetitivos. 
 B) A resistência em experimentar novas situações. 
 C) A dificuldade ou ausência da comunicação verbal e não verbal. 
 D) A falta de interesse ou interesse restrito a determinados objetos. 
 E) A dificuldade em manter uma rotina nas atividades diárias. 
 
 Questão 6: Na antiguidade acreditava-se que, sem a fala, o pensamento não era desenvolvido 
 e por isso consideravam que os surdos não tinham capacidade inteligível. Aristóteles dizia que 
 a linguagem era o que dava a condição de humano a um individuo e, portanto, os surdos não 
 eram considerados seres humanos competentes (BELTRAMI MOURA, 20 ) Atualmente, 15
 sabemos que com os estímulos adequados os surdos são capazes de desenvolver-se 
 adequadamente. Para propiciar esses estímulos, é muito importante conhecermos as 
 características desse aluno. Analise as afirmativas a respeito dessas características. 
 
 I – A deficiência auditiva pode interferir no desenvolvimento global do individuo. 
 II Caso não sejam oferecidos os estímulos adequados, os desenvolvimentos motor, cognitivo, –
 afetivo, e social podem ser comprometidos. 
 III – Em alguns casos, para evitar oscilações e desequilíbrios corporais, os alunos surdos 
 apresentam a marcha com os pés afastados e arrastados. 
 IV O atraso no desenvolvimento motor de crianças e adolescentes com surdez condutiva –
 provavelmente e causado pelo prejuízo tanto na quantidade das informações recebidas do 
 aparelho vestibular. 
 
 Estão corretas as afirmativas: 
 
 A) I, II e III 
 B) I, II e IV 
 C) II, III e IV 
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 D) I e II 
 E) Apenas II 
 
 Questão 7: Leia as asserções: 
 Se, para qualquer aluno o feedback sobre a sua execução é importante como fator 
 motivacional, especialmenteem tese inicial de aprendizagem, para o aluno com deficiência 
 intelectual essa motivação é imprescindível. 
 Por esse motivo 
 Após a realização de uma habilidade motora, o professor deve elogiar o aluno e minimizar os 
 erros de execução, pois o objetivo fundamental é a participação na prática esportiva para o 
 desenvolvimento social e emocional e não a aprendizagem em si. 
 
 Assinale a alternativa correta acerca dessas afirmações: 
 
 A) As duas asserções são falsas 
 B) A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa 
 C) A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira 
 D) As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primei ra 
 E) As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta da primeira 
 
 Questão 8: Em um treino de atletismo, foi proposto o ensino das habilidades necessárias para 
 a largada de uma corrida de 100m rasos. Durante esse treino o profissional de educação física 
 analisa um de seus alunos que tem síndrome Down. É possível que o profissional observe: 
 
 A) Um maior tempo de ração em resposta ao estimulo da largada. 
 B) Movimentos mais lentos, pois é comum que durante a realização da habilidade, esses 
 alunos priorizem a segurança e sacrifiquem a velocidade. 
 C) Uma seqüência própria e pouca precisão na realização da habilidade. 
 D) Uma menor variabilidade entre as tentativas de execução quando comparados a 
 alunos sem deficiência. 
 E) Dificuldades na realização de um gestor motor coordenado e veloz. 
 
 Questão 9: Um aluno com deficiência visual resolveu iniciar um programa de atividade física 
 para melhorar a sua autonomia e qualidade de vida. Durante a avaliação inicial, o profissional 
 de educação física realizou a anamnese e soube que era um aluno com baixa visão em função 
 da presença de um deslocamento de retina. A partir dessa informação, ele sugeriu algumas 
 atividades para esse novo aluno. Qual das alternativas apresenta uma atividade contra 
 indicada para esse caso? 
 
 A) Treinos com objetos de melhorar a condição cardiorrespiratória na bicicleta ergométrica. 
 B) Treinos de resistência muscular na sala de musculação, com intensidade leve a moderada. 
 C) Aulas de danças para melhorar a condição cardiorrespiratória, ritmo e coordenação. 
 D) Treinos de judô, modalidade paralimpica muito procurada por pessoas com 
 deficiência visual. 
 E) Aula de hidroginástica para melhorar a condição física em geral. 
 
 
 Questão 10: Considere o enunciado (adaptado ENADe -201 6) 
 Uma pessoa com paralisia cerebral quadreparesica procurou um clube esportivo para iniciar a 
 pratica de uma modalidade paralímpica em alta performance com vista à sua participação nas 
 próximas Paralímpiadas. Nessa situação, que modalidade paralímpica essa pessoa poderia 
 praticar oficialmente junto ao comitê Paralímpico Brasileiro? 
 
 A) Bocha paralímpica. 
 B) Voleibol sentado. 
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 C) Futebol de 5. 
 D) Goalball. 
 E) Judô 
 
 Questão 11: A perda da visão acarreta uma serie de prejuízos e alterações percepto-motoras 
 e leva a pessoa a restrições em seu desempenho das tarefas rotineiras e habituais. Dessa 
 forma, assinale a alternativa que não corrobora o quadro característico dessa população. 
 
 A) Locomoção insegura, pouca consciência corporal. 
 B) Alterações posturais, de equilíbrio e insegurança. 
 C) Prejuízos na coordenação e agilidade. 
 D) Desvios posturais (ombros retraídos) e marcha adaptada com maior base de suporte. 
 E) Problemas perceptuais defasados, incluindo mecanismos proprioceptivos e táteis. 
 
 Questão 12: A síndrome de Down é uma condição bastante freqüente, causada por alterações 
 genéticas, que confere aos indivíduos que a possuem características façais muito perceptíveis. 
 Dentre os aspectos fisiológicos, é importante conhecer algumas características que lhe são 
 comuns e que podem interferir diretamente na forma de participação em um programa de 
 atividade física e esporte como: 
 
 A) A maioria possui musculatura hipertônica e muita força, o que poderia gerar acidentes caso 
 se envolvam em brigas com colegas, por não compreenderem padrões sociais que devem 
 seguir. 
 B) Alguns apresentam alterações nas vértebras C3-C4 e devem evitar exercícios como 
 rolamentos e ginástica. 
 C) Todos apresentam deficiência intelectual associada, podendo causar dificuldade de 
 concentração por tempo prolongado. 
 D) Todos possuem má formação cardíaca e precisam passar por correção cirúrgica. 
 E) A epilepsia e a hiperatividade são comuns à maioria deles. 
 
 Questão 13: Considere o enunciado (adaptado de ENADE- 2004) 
 De acordo com as odeias e os princípios da inclusão, qual atitude o professor de educação 
 física deve tomar quando em suas aulas identificar alunos com alguma deficiência? 
 
 Garantias as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações e criar situações de 
 modo a possibilitar a participação de todos... 
PORQUE... 
 ...é necessário incluí-los em turmas especiais, organizando as varias deficiências, nas quais 
 possam ser mais bem atendidos. 
 
 A esse respeito, pode-se concluir que: 
 
 A) As duas afirmações são verdadeira e a segunda justifica a primeira. 
 B) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
 C) As duas afirmações são falsas. 
 D) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
 E) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
 Questão 14: O tipo mais comum de displasia esquelética é conhecido como acondroplasia. Os 
 alunos ou atletas acondroplásicos apresentam característica muito peculiares e algumas delas 
 devem ser levadas em consideração para a prescrição segura de um programa de exercícios. 
 As sinale a alternativa correta a respeito dessa condição: 
 
 A) Em função do encurtamento do tronco em relação aos membros ocorre uma desproporção 
 corporal que dificulta o controle do equilíbrio. 
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 B) Pode ocorrer uma limitação na articulação dos cotovelos, impedindo a realização de 
 uma extensão completa dessa articulação durante os exercícios. 
 C) É comum apresentarem os membros inferiores curós com joelhos valgos.(varos) 
 D) Em alguns casos pode ser observada uma hipertonia muscular generalizada, diminuindo a 
 amplitude dos movimentos. 
 E) As atividades de corridas são altamente indicadas para auxiliar na diminuição do sobrepeso, 
 bastante comum entre os acondroplásicos. 
 
 Questão 15: A criatividade do professor de educação física é fundamental para um melhoraproveitamento do aluno com deficiência visual. As adaptações para um aluno com baixa visão 
 são diferentes das adaptações para um aluno totalmente cego. Qual das adaptações não seria 
 adequada para atender a necessidade de um aluno cego? 
 
 A) Envolver uma bola comum dentro de um saco plástico para emitir som durante um jogo de 
 futebol. 
 B) Prender alguns guizos na corda para que, ao ser movimentada ou tocar o chão, emita sinal 
 audível e o aluno possa pular coordenadamente. 
 C) utilizar barbantes e fita adesiva para demarcar as linhas de uma quadra para delimitar o 
 espaço desejado para a aula. 
 D) Utilizar uma bola com guizo pra que, durante o jogo de voleibol, a bola emita som e 
 seja possível a participação do aluno. 
 E) Fixar uma corda elástica de ponto a ponto com pedaço de cano de plástico (com a corda 
 passada por dentro) para que o aluno segure e corra em linha reta durante o treino de 
 atletismo. 
 
 Questão 16: Em relação ao aluno com amputação: 
 
 Ao se definir um programa de exercícios para um aluno amputado, uma prioridade é manter o 
 coto ativo e preparado para a adaptação à prótese e autonomia nas atividades de vida diária. 
 Por isso 
 É de fundamental importância que o profissional de educação física estimule o coto com 
 exercícios de fortalecimento e resistência muscular, alem dos exercícios de alongamento para 
 evitar contraturas musculares. 
 
 Assinale a opção correta acerca dessas afirmações: 
 
 A) As duas asserções são falsas. 
 B) A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa. 
 C) A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira. 
 D) As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. 
 E) As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
 Questão : 17 Ao analisar o texto, podemos identificar alguns conceitos que ajudam o 
 profissional de educação física a formular um plano de atividades para o autista, mas para isso 
 precisamos conhecer as características da criança autista. Identifique a afirmativa que possui 
 uma afirmativa incorre ta. 
 
 Estudos tem demonstrado que um aumento da atividade física diminui os comportamentos 
 estereotipados em crianças com autismo. Um estudo conduzido por Yilmaz, Yanardag, Birkan 
 e Bumin (2004) constatou que os comportamentos estereotipados diminuíram após dez 
 semanas de treinamento de natação e hidroterapia. Em um estudo semelhante, Levinson e 
 Reid (1993) investigaram os efeitos da intensidade do exercício sobre comportamento 
 estereitipados. O resultado indicou que a atividade vigorosa jogging (de 15 minutos) foi eficaz 
 na redução dos comportamentos estereotipados por até 90 minutos após a sessão de 
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 exercício. Mais recentemente, Morrison, Roscoe e Atwell(2011) afirmaram que tem sido 
 mostrado que o exercíso antecedente ( corrida e outras atividades aeróbica) reduz varias 
 formas de comportamento problemático, incluindo estereopatia, autolesao e agressão. 
 
 A) As atividades individuais são mais facilmente inseridas na rotina do aluno. 
 B) A fascinação por água facilita a aceitação das atividades na piscina. 
 C) As atividades repetitivas propiciam maior segurança e estabilidade ao aluno autista. 
 D) As esteropatias, a agressão e a autoagressão estão entre os comportamentos inadequados 
 observados nos alunos autistas. 
 E) Como não existe uma tendência à obesidade entre as pessoas com autismo, é 
 importante dar preferência às atividades aeróbicas. 
 
 Questão 18: A classificação da surdez nos auxiliar a compreender melhor algumas pode 
 características dos alunos nessa condição. A partir do seu conhecimento a respeito dessa 
 classificação, assinale a alternativa correta: 
 
 A) A surdez condutiva ocorre quando surge em decorrência de uma lesão no ouvido externo e, 
 portanto, a capacidade de perceber os sons do ambiente e conduzir ao ouvido médio fica 
 prejudicada. 
 B) A surdez neurossensorial ocorre quando a deficiência surge em decorrência de uma lesão 
 no ouvido interno e causa dificuldade na transmissão da informação sonora. 
 C) Na surdez central, o sistema nervoso não é capaz de processar e compreender as 
 informações vindas do ouvido interno. 
 D) A surdez pré-lingual ocorre quando a deficiência surge ainda na vida intra-uterina ou até o 
 momento do parto. 
 E) Na Surdez condutiva, por ocorrer uma lesão no ouvido interno, o equilíbrio estático e 
 dinâmico do aluno, geralmente, está prejudicado. 
 
 Questão 19: (Enade 2016, adaptada) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de 
 Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas 
 com deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de 
 estratégias de inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de 
 superação e inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no 
 dia 24 de maio de 1988, sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, 
 sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo nove conquistadas nas Paralímpiadas do Rio de 
 Janeiro. Orgulho para os brasileiros. 
 
 Considerando o texto apresentado, avalie as afirmativas a seguir, relativas à inclusão de 
 pessoas com deficiência. 
 
 I – O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência. 
 II – Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas 
 motivacionais a fim de promover ganhos motores e cognitivos à pessoa com deficiência. 
 III A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador –
 Paralímpico da história. 
 
 É correto o que se afirma em: 
 A) II, apenas. 
 B) III, apenas. 
 C) I e II, apenas. 
 D) I e III, apenas. 
 E) I, II e III. 
 
 Questão 20: No caso das pessoas com deficiência visual, que se utilizam de artifícios como 
 bolas com guizos, perfumes, bengalas, sinais sonoros e guias, o uso desses artifícios no 
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 processo de ensino e treinamento esportivo visa ao desenvolvimento das seguintes 
 habilidades: 
 
 A) Agilidade e força. 
 B) Orientação e mobilidade. 
 C) Destreza e orientação. 
 D) Equilíbrio e mobilidade. 
 E) Força e equilíbrio. 
 
 Questão 21. (Prefeitura Municipal de Cachoeirinha 2012, adaptada) Ao longo dos anos, 
 surgiram mitos acerca da Libras. Emrelação a isto, analise as afirmativas que seguem: 
 
 I – A Libras é incapaz de expressar conceitos abstratos. 
 II – A Libras não é universal. 
 III A Libras deriva da comunicação gestual dos ouvintes. –
 
 Quais das afirmativas apresentam tais mitos? 
 
 A) Apenas a I. 
 B) Apenas a II. 
 C) Apenas a III. 
 D) Apenas a II e a III. 
 E) I, II e III. 
 
 Questão 22. (Enade 2010) Suponha que um profissional de Educação Física tenha que 
 desenvolver um projeto socioeducativo inclusivo em uma turma composta de vários 
 adolescentes com síndrome de Down. Estes alunos, por apresentarem instabilidade atlanto-
 axial, têm dificuldades na realização de determinados exercícios físicos que podem, por 
 compressão, lesar a medula e até causar o óbito. Nessa situação, o profissional de Educação 
 Física deve dispor de competências e habilidades para identificar as especificidades das 
 pessoas com necessidades especiais e selecionar os conteúdos de ensino para que todos os 
 alunos participem apropriadamente de sua aula. 
 
 Neste caso, quais exercícios não podem ser prescritos para os alunos? 
 
 A) Corridas. 
 B) Caminhadas. 
 C) Agachamentos. 
 D) Rolamentos. 
 E) Deslocamentos em quatro apoios. 
 
 Questão 23: (Prefeitura de São Luís/MA 2007, adaptada) Marque com (V) ou (F) as 
 alternativas abaixo, conforme sejam verdadeiras ou falsas. 
 
 (f) Os alunos com lesão medular, que apresentam espasticidade, diminuição da ventilação 
 pulmonar, disfunção do sistema de regulação térmica, incontinência urinária, distúrbios do 
 esfíncter retal e osteoporose, não podem praticar nenhuma atividade física. 
 (v) Atividades físicas de risco como cambalhotas, acrobacias, nado golfinho, esportes de 
 contato e mergulhos devem ser evitadas para pessoas com síndrome de Down quando 
 apresentam instabilidade atlanto-axial. 
 (f) Estratégias de ensino como explicações verbais por parte do profissional de Educação 
 Física, demonstração da atividade fora do campo visual do aluno, assistência física ou 
 condução por parte do Profissional, tateamento, dispositivos sonoros podem ser utilizados pelo 
 profissional de Educação Física para ajudar os alunos com deficiência visual (cegueira e baixa 
 visão) a desempenharem atividades físicas. 
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 (f) O nível da lesão medular que permite a execução de algum tipo de atividade física, de forma 
 ativa, pela pessoa com esta deficiência física é a partir da lesão ocorrida em nível da 6ª 
 vértebra cervical. 
 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das respostas: 
 A) F-V-F- F. 
B) F-F-V- V. 
 C) V-V-V- F. 
D) V-F-V- F. 
 E) F-V-V- V. 
 
 Questão 24: Analise as asserções abaixo: Alunos com lesão medular devem hidratar-se 
 constantemente durante as aulas de educação física, especialmente nos dias mais quentes e 
 secos 
Porque 
 Em função da dificuldade de termorregulação é comum o aluno não transpirar abaixo do nível 
 da lesão, ocorrendo assim um aumento na temperatura corporal, podendo ocasionar quadros 
 de hipertermia. 
 
 A) As duas asserções são proposições falsas. 
 B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa. 
 C) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira. 
 D) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
 correta da primeira. 
 E) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa 
 correta da primeira. 
 
 Questão 25: Em relação ao treinamento para o aluno amputado, podemos afirmar que: 
 
 A) O coto não deve ser exercitado. 
 B) Quanto maior o coto, menor a alavanca e, portanto, menor a capacidade de suportar cargas. 
 C) O coto deve ser fortalecido e alongado para otimizar o uso da prótese na realização 
 das atividades diárias e esportivas. 
 D) O coto deve ser apenas alongado, pois o fortalecimento pode causar contraturas 
 musculares. 
 E) Em caso de amputações bilaterais, a atividade física é contra-indiciada. 
 
 Questão 26: Muitas vezes, os termos Inclusão e Integração são utilizados erroneamente como 
 sinônimos. Entretanto, esses processos apresentam características próprias que podem fazer 
 diferença no resultado como um todo. A partir disso, responda qual a diferença entre os 
 processos de Inclusão e Integração: 
 
 A) No primeiro, o aluno deve se adequar ao ambiente, já no segundo o ambiente deve ser 
 preparado para receber a todos. 
 B) Não existem diferenças reais entre os dois sistemas. 
 C) No primeiro sistema, alunos com e sem deficiência fazem aulas juntos, já no segundo 
 trabalha-se apenas com alunos com deficiência separadamente. 
 D) No primeiro, o ambiente é preparado para receber a todos, já no segundo o aluno 
 deve se adequar ao ambiente. 
 E) No primeiro, os alunos com deficiência são separados do convívio social com os demais 
 alunos, já no segundo todos freqüentam as aulas no mesmo horário. 
 
 Questão 27: Qual das modalidades paralímpicas abaixo foi criada, e não adaptada, 
 exclusivamente para a participação do atleta com deficiência visual? 
 
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 A) Basquete em cadeira de rodas. 
 B) Futebol de 5. 
 C) Futebol de 7. 
D) Goalball. 
E) Natação. 
 
 Questão 28: Apesar das atividades propostas para os alunos surdos exigirem poucas 
 mudanças, a adaptação na comunicação é fundamental. Qual das alternativas abaixo não 
 favorece a boa comunicação entre o professor de educação física e seu aluno? 
 
 A) Articular bem as palavras para que o aluno surdo possa fazer a leitura labial. 
 B) Manter-se de frente para o aluno para facilitar a leitura lab ial. 
 C) Evitar mudanças de regras durante a atividade. 
 D) Posicionar-se em local claro para que o aluno consiga vê-lo com clareza. 
 E) Utilizar todas as formas de comunicação simultaneamente. 
 
 Questão 29: Em relação à classificação esportiva da deficiência visual, pode-se afirmar que: 
 A) É baseada na avaliação da binocularidade. 
 B) Deve ser considerado para a avaliação apenas o olho mais comprometido. 
 C) Essa classificação subdivide-se em cegueira e baixa-visão. 
 D) É dividida em três classes: B1, B2 e B3. 
 E) A classe B1 comporta atletas com visão subnormal. 
 
 Questão 30: Para que um processo de ensino-aprendizagem ocorra de forma efetiva para um 
 aluno com deficiência visual, é fundamental que o profissional de educação física: 
 
 A) Forneça informações verbais e a demonstração. 
 B) Utilize apenas as informações auditivas. 
 C) Utilize informações auditivas e táteis.D) Não forneça informações auditivas enquanto utiliza informações táteis. 
 E) Utilize apenas as informações Sinaléticas. 
 
 Questão 31: Um aluno com defic ncia auditiva apresenta uma dificuldade na realização de iê
 atividades que exijam grande equilíbrio. 
 Logo, você imagina que ele tenha uma surdez: 
 
 A) Condutiva, por uma lesão no ouvido médio. 
 B) Neurossensorial, por uma lesão no ouvido externo. 
 C) Central, por uma lesão nas estruturas internas do ouvido. 
 D) Neurossensorial, por uma lesão no ouvido interno. 
 E) Pré-lingual, por causa congênita. 
 
 Questão 32: Alguns déficits físico-motores são observados na maior parte dos alunos com 
 deficiência intelectual. Das alternativas a seguir, qual é a única que não apresenta uma 
 condição esperada nessa população? 
 
 A) Dificuldade do controle de equilíbrio. 
 B) Comprometimento na coordenação motora. 
 C) Prejuízo no tempo de reação e agilidade. 
 D) Alterações no ritmo. 
 E) Diminuição na flexibilidade. 
 
 Questão 33: Devido à presença da instabilidade atlanto-axial, algumas atividades ou 
 habilidades devem ser contraindicadas para alunos/atletas com síndrome de Down. Assinale a 
 alternativa que apresente uma dessas atividades: 
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 A) Corrida. 
 B) Ciclismo. 
 C) Natação 
 D) Atividades rítmicas. 
 E) Rolamentos. 
 
 Questão 35: Em relação aos conceitos envolvidos com a deficiência intelectual, pode-se dizer 
que: 
 
 A) A teste de QI é o único instrumento utilizado para o diagnóstico desta condição. 
 B) Os termos deficiência intelectual e doença mental são sinônimos e referem-se a uma 
 condição de diminuição de QI. 
 C) Os alunos considerados “educáveis” apresentam capacidade de aprendizagem, 
 embora em ritmo mais lento. 
 D) Os alunos considerados com necessidade de auxílio “generalizado” apresentam capacidade 
 rara de apoio. 
 E) As classificações baseadas na autonomia são definitivas e não apresentam flexibilidade. 
 
 Questão 34: Para facilitar o processo de ensino-aprendizagem de um aluno com Transtorno do 
 Espectro 
 Autista, o professor de educação física deve priorizar em suas aulas: 
 
 A) Grandes grupos, para favorecer o desenvolvimento das habilidades sociais. 
 B) Ambientes com diferentes estímulos sonoros, para estimular adequadamente esse aluno. 
 C) Atividades variadas e aulas dinâmicas. 
 D Aulas de exploração espontânea em que seja favorecida a liberdade do aluno. 
 E) Manutenção da rotina e transição cuidadosa de uma atividade para a outra. 
 
 Questão 35: A amputação parcial é aquela em que uma parte do membro fica remanescente. 
 A essa parte dá-se o nome de coto. Esse coto tem um papel bastante importante para um 
 melhor aproveitamento nos casos em que a prótese é indicada, especialmente no caso do uso 
 da prótese para a prática esportiva. Assinale a afirmativa verdadeira a respeito do coto no caso 
de uma amputação: 
 
 A) O coto não deve ser movimento, já que a circulação sanguínea no local é prejudicada. 
 B) Quanto menor e mais atrofiado o coto, mais facilitados serão o encaixe e a movimentação 
 da prótese. 
 C) O coto deve ser alongado e movimentado sempre que possível, a fim de se evitarem 
atrofias. 
 D) O tamanho do coto não interfere na possibilidade de alavanca de movimento. 
 E) Exercícios de força não são indicados para evitar contraturas no coto. 
 
 
 Questão 36: A lesão medular também pode ter causa congênita. Nessa condição é 
 denominada espinha bífida e pode apresentar-se de três formas: oculta, meningocele e 
 mielomeningocele. Ainda não se sabe com certeza como evitar essa malformação que acarreta 
 em uma lesão medular, entretanto sabe-se que a ingestão de ácido fólico, alguns meses antes 
 do início da gestação, pode minimizar as chances de ocorrência. Assinale a alternativa que 
 não condiz com uma característica da mielomeningocele: 
 
 A) É o tipo mais grave e o mais comum de espinha bífida. 
 B) Podem ocorrer malformações ortopédicas. 
 C) Pode ocorrer hidrocefalia com possível comprometimento do desenvolvimento cognitivo. 
 D) É causada por uma diminuição da oxigenação cerebral durante o parto.