Prova N1 - Psicodiagnóstico

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AVALIAÇÃO – N1
CURSO: PSICOLOGIA Data: 24/09/2021
Página 1 de 5 Disciplina: Psicodiagnóstico Período: 8º
Visto do Professor
Código da Disciplina: PSI201819 Turma: GO1301
Visto do Gestor Matricial
Avaliação Formal (0-10 e peso 8): NOTA FINAL:
Avaliação Processual (0-10 e peso2):
PROFESSORA: Maria Aparecida da Silva
ALUNO(A): Lauren Moreira
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO
ORIENTAÇÕES DE GERAIS 
1. A Nota Final desta avaliação será registrada na primeira página da prova, sem ela este documento perde o seu
valor; 
2. Tempo de duração 2h; 
3. Durante a realização da avaliação, o professor não poderá avaliar para o aluno se a sua resposta está certa ou
errada, nem se está completa ou incompleta; 
4. Questões sem desenvolvimento serão consideradas erradas. 
5. Esta prova é individual e sem consulta; 
6. A capacidade de interpretação das questões faz parte da avaliação; 
ORIENTAÇÃO PARA APLICAÇÃO DA PROVA ONLINE 
1. O aluno que optar por responder a prova em folha separada, deverá informar no formato de cabeçalho N1,
nome da disciplina, código da turma, data, matrícula, nome completo e o número de cada questão. 
2. As respostas da prova deverão ser à caneta, caso o aluno opte por responder a prova em folha separada e
digitalize-a (foto ou scanner) para o envio. A qualidade da digitalização da imagem deverá ter uma resolução
que possibilite ao professor fazer a correção das questões, caso o professor não consiga corrigir a questão
devido a qualidade da imagem, ela será considerada errada.
3. Após a finalização da prova, ela deverá ser encaminhada utilizando o moodle. Caso o moodle ou a Internet
apresente alguma instabilidade, a prova poderá ser encaminhada por e-mail no prazo máximo de 10 minutos
após o horário de término. O assunto no e-mail deverá ser: N1 – NOME DA DISCIPLINA.
Quadro de Respostas
1 2 3 4 5 6 7
A A A A A A A
B B B B B B B
C C C C C C C
D D D D D D D
E E E E E E E
PARA USO DO PROFESSOR(A)
ALTERNATIVA CORRETA
VALOR DAS QUESTÕES VT
1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0
1.1
QUESTÕES OBJETIVAS
QUESTÃO 1 (valor: 1,0) – Uma menina de sete de
idade foi encaminhada para avaliação psicológica
com queixa de dificuldades escolares. Ela tem tido
dificuldade de prestar atenção, é bastante agitada,
fala muito com os colegas durante as aulas, se distrai
com facilidade e tem dificuldade de atender os
limites estabelecidos pela professora. A menina teve
um desenvolvimento motor e da linguagem típico
das crianças de sua idade. Não há queixas anteriores
de aspectos ligados ao desenvolvimento. Diante
desse quadro, analise as possibilidades de avaliações
e observações do cotidiano da menina apresentadas a
seguir.
I. Avaliação aplicada por meio de uma bateria
de testes cognitivos para verificar a
existência de algum déficit cognitivo.
II. Avaliação aplicada por meio de uma bateria
de testes neuropsicológicos para ser
verificada a memória de trabalho, velocidade
de processamento, controle inibitório e teste
de vocabulário por imagens.
III. Com a recente mudança de escola, cuja
rotina é diferente da anterior, com regras
mais rígidas, a criança reclama não ter
gostado dos métodos da nova professora.
É correto o que se afirma em:
(A) I, apenas.
(B) II, apenas
(C) III, apenas.
(D) I e II, apenas.
(E) II e III, apenas.
QUESTÃO 2 (valor: 1,0) – A entrevista clínica é
um conjunto de técnicas de investigação, de tempo
delimitado, dirigido por um entrevistador treinado,
que utiliza conhecimentos psicológicos, em uma
relação profissional, com o objetivo de descrever e
avaliar aspectos pessoais, relacionais ou sistêmicos
do entrevistado.
Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir:
I. Na entrevista deve-se estar presente, no
sentido de estar inteiramente disponível para
o paciente naquele momento, e ouvi-lo
mesmo com a interferência de questões
pessoais do profissional.
II. A primeira entrevista possibilitará a
confirmação ou não das primeiras
impressões surgidas no momento do
encaminhamento e sanará todas as dúvidas
sobre o caso.
III. Durante a entrevista deve-se buscar
esclarecimentos para colocações vagas ou
incompletas, tolerando a ansiedade do
paciente relacionada aos temas evocados na
entrevista.
IV. A entrevista inicial também é um momento
importante para a coleta de informações
relacionadas ao paciente que serão
significativas para o delineamento de um
plano de avaliação.
Assinale a alternativa correta:
(A) I e III
(B) II e IV
(C) I, II e III
(D) I, II e IV
(E) II, III e IV
QUESTÃO 3 (valor: 1,0) – A relação psicólogo-
paciente no psicodiagnóstico auxilia na cooperação
do paciente durante o processo avaliativo e na sua
disposição em buscar tratamento após a avaliação,
quando for o caso. A demonstração de empatia e a
construção de uma relação de confiança também
facilitarão a devolução dos resultados.
Avalie as afirmações a seguir:
I. Em relação a empatia, espera-se que o
psicólogo seja capaz de escutar atentamente
o relato do paciente e “escutar” seu
comportamento não verbal, compreender a
situação pelo ponto de vista do paciente.
II. Além da emoção, é possível que o
observador sincronize as expressões faciais, a
voz, a postura e os movimentos, pois a
empatia é uma habilidade que inclui aspectos
cognitivos, comportamentais e afetivos.
III. A empatia e a aceitação no psicodiagnóstico,
tem que existir para que se possa entender o
que acontece com o paciente, mesmo que o
processo tenha duração menor ou não seja
interventivo.
IV. O paciente confiará no profissionalismo e
também no amigo que o psicólogo se torna
no processo, pois assim, ele sentirá que o
profissional é sensível aos sentimentos dele e
terá confiança.
V. Na perspectiva do paciente, o profissional é
visto como empático quando se sente aceito e
compreendido pelo psicólogo, pois para
sentir empatia é preciso gostar do indivíduo.
Assinale a alternativa correta:
(A) I, II e V
(B) II, III e IV
(C)I, II e III
(D) III, IV e V
(E) II, III e V
QUESTÃO 4 (valor: 1,0) – A Resolução nº
06/2019, pontua que o laudo psicológico é o
resultado de um processo de avaliação psicológica,
com finalidade de subsidiar decisões relacionadas ao
contexto em que surgiu a demanda. 
É correto o que se afirma em:
(A)Definido como um documento fundamentado
e resumido sobre uma questão focal do
campo psicológico cujo resultado pode ser
indicativo ou conclusivo.
(B) No documento não deve ser registrado
diagnóstico, sintomas ou estados
psicológicos do avaliando, contendo somente
a finalidade especifica para o qual foi
solicitado.
(C)A linguagem técnica deve ser amplamente
aplicada no laudo/relatório, principalmente
nas conclusões do profissional.
(D)É um documento construído a partir de
dados colhidos e analisados à luz de
instrumental técnico e referencial teórico e
científico adotado pelo profissional.
(E) Devem ser transcritos de forma corrida, sem
parágrafos, para evitar adulteração do
documento e conter o registro do sintoma,
característica ou condição psicológica.
QUESTÃO 5 (valor: 1,0) –– A entrevista lúdica
diagnóstica realizada com crianças em um contexto
psicodiagnóstico se configura como um
procedimento técnico utilizado a fim de conhecer e
compreender a realidade da criança em processo de
avaliação.
Avalie as seguintes afirmações.
I. O momento lúdico juntamente com as
técnicas projetivas pode ocupar entre duas e
quatro entrevistas destinadas à paciente
criança.
II. A entrevista lúdica instrumentaliza a criança
em suas possibilidades comunicacionais para
depois conceituar a realidade que ela nos
apresenta.
III. Além de investigar o problema em si, deve-
se avaliar primeiro qual a realidade atual do
paciente e que tipo de suporte (social,
familiar, financeiro) ele tem para depois
realizar alguma brincadeira.
IV. Ao oferecer à criança a possibilidadede
brincar em um contexto particular, cria-se
um campo que será estruturado, basicamente,
em função das variáveis internas de sua
personalidade.
Assinale a alternativa correta:
(A) II
(B) IV
(C) I e III
(D)II e IV
(E) III e IV
QUESTÃO 6 (valor: 1,0) – A escolha dos
instrumentos e das técnicas no psicodiagnóstico é
muito importante para o bom resultado do processo.
O descuido na escolha, o mau uso de instrumentos
ou mesmo o não uso de técnicas apropriadas podem
ter como consequências conclusões e
encaminhamentos inapropriados, repercutindo
negativamente na vida do avaliando. Como
pressupostos desse contexto, leia os itens e marque
V para verdadeiro e F para falso. Em seguida
assinale a alternativa que contém a ordem correta, de
cima para baixo.
(V) Se não houver instrumentos disponíveis,
pode-se utilizar técnicas ou tarefas com o
objetivo de entender melhor o paciente,
como não há um padrão de aplicação e
análise, é indispensável um bom
embasamento teórico que guiará a
estratégia de avaliação.
(F) É necessário pensar em testes que captem o
maior número possível de condutas
(verbais, gráficas e lúdicas), e iniciar a
avaliação pelos instrumentos mais
estruturados, indo depois para os
instrumentos mais ambíguos.
(V) Há situações em que não há instrumento
algum, por isso a habilidade em diversas
técnicas de entrevista, conhecer recursos
acessíveis para diferentes faixas etárias, ter
habilidades interpessoais para o
levantamento de demandas junto a pessoas
próximas.
(F) Todas as decisões tomadas pelo psicólogo
ao planejar seu processo psicodiagnóstico
devem ter uma justificativa, uma delas se
refere ao teste que mobiliza a conduta e/ou
sintoma deve ser aplicado primeiro, para
colocar o paciente em uma situação
ansiógena. 
(V) É importante discriminar a sequência da
aplicação dos testes escolhidos, devido a
sua natureza e o caso em questão, buscar
iniciar com instrumentos mais simples, para
depois fazer uso dos mais complexos, de
forma que o avaliando vá se adaptando.
É correto o que se afirma em:
(A)V – V – F – V – F
(B) V – F – V – F – V
(C)F – F – V – F – V
(D)V – F – F – F – V
(E) F – V – F – V – F
QUESTÃO 7 (valor: 1,0) – No processo
psicodiagnóstico é necessário esclarecer para o
cliente, o que é, como acontecerá as atividades, etc.,
ao fazer essa explicação faz-se também o contrato,
neste têm-se várias informações a serem fornecidas
ao cliente sobre o processo avaliativo.
Considere as seguintes afirmações:
I. Informar que se trata de um processo de
investigação, cujo objetivo é responder à
pergunta da queixa/encaminhamento.
II. Estabelecer que prognósticos ou causas
explicativas de problemas de acordo com o
resultado obtido na avaliação poderão ser
pontuados na devolução e excluídos do
relatório psicológico a ser entregue.
III. Esclarecer ao paciente que as indicações
terapêuticas serão dadas ao final do processo,
e que não inclui o tratamento. 
IV. Dizer que durante o processo avaliativo
apenas o paciente tem direito a documentos
(declaração) que justifiquem faltas ao
trabalho, caso seja necessário.
V. Pontuar que o processo possui uma
estimativa de duração (devendo-se explicitar
o número de sessões e o tempo de cada uma).
São corretas as afirmativas:
(A) I, II e III
(B) II, III e IV
(C)I, III e V
(D) II, IV e V
(E) III, IV e V.
QUESTÕES DISCURSIVAS
QUESTÃO 1 – (Valor: 2,0) – Miguel é uma criança alegre de nove anos de idade que frequenta o 4º ano do
Ensino Fundamental. Os pais são de classe média, sendo que a mãe é dona de casa e o pai um representante
de vendas de êxito. Miguel possui apenas uma irmã mais nova. Foi levado ao psicodiagnóstico depois que o
professor da escola pública que frequenta informou à mãe repetidas vezes sobre o comportamento e
desempenho escolar de seu filho estar piorando progressivamente. Miguel frequenta a mesma escola desde os
sete anos de idade e, segundo o professor, o comportamento do menino está pior a cada ano. O corpo docente
da escola descreve-o como uma criança simpática e obediente, mas que também interrompe as aulas
repetidamente com perguntas sem sentido, tentando sempre ser o primeiro a responder quando se faz uma
pergunta (apesar de não saber a resposta) e murmura durante a aula. No recreio, Miguel é um turbilhão de
energia, que algumas vezes desperta as gargalhadas dos colegas pelas tolices e, em geral, poucos colegas o
acompanham. O professor destaca também a dificuldade do menino em finalizar as tarefas propostas em sala
de aula. Segundo relato da mãe, em casa, acompanhá-lo nos deveres de casa era uma tarefa enfadonha, já que
era preciso mandá-lo constantemente parar de correr pela sala para ver televisão ou parar de interromper a
conversa dos adultos. Qualquer barulho é motivo de inquietação. Miguel sempre se esquece de levar os
materiais para a escola e seu caderno é desarrumado e sujo. Durante as brincadeiras em casa, sempre deixa
um rastro de brinquedos atrás de si. Não gosta de brincadeiras silenciosas, como jogos de tabuleiro e quebra-
cabeça. A mãe relata que aos finais de semana são dadas ao filho algumas tarefas (ex.: arrumar o quarto), as
quais ele nunca desobedece ou faz de má vontade, apesar de não conseguir conclui-las quase nunca. A única
atividade que o mantém entretido é o videogame (Mansur-Alves e Silva, 2015).
A partir das informações apresentadas, faça o que se pede nos itens a seguir:
a) Descreva os motivos do encaminhamento. (Valor 0,2)
Resposta
Miguel foi encaminhado ao psicodiagnóstico após o professor informar que o
comportamento e desempenho escolar dele estava piorando progressivamente. 
b) Especificar as queixas apresentadas. (Valor 0,3)
Resposta
Ele interrompe as aulas repetidamente com perguntas sem sentido, tentando sempre ser o
primeiro a responder quando se faz uma pergunta (apesar de não saber a resposta) e
murmura durante a aula. É cheio de energia, desperta gargalhadas, não consegue finalizar
as tarefas propostas. A mãe relata que ele corre dentro de casa para ver televisão ou grita
para ele parar de interromper a conversa dos outros, barulho o deixa inquieto, esquece
facilmente as coisas, é desorganizado, não gosta do silêncio, não obedece e quando o faz é
com má vontade. E a única coisa que o mantém intretido é o videogame. 
c) Levantar e justificar a(s) hipótese(S) para o caso citado. (Valor 0,6)
Resposta
De acordo o DSM-IV, o TDAH é um déficit de atenção e hiperatividade, os critérios
diagnósticos são: 1 ou mais dos seguintes sintomas por pelo menos 6 meses, sendo esses:
desatenção; hiperatividade; impulsividade; prejuízos presentes nas atividades de vida
diária, em dois ou mais contextos e não se apresenta em comorbidade com outro
transtorno. Tais comportamento pode ser observados no caso de Miguel. 
d) Explique os construtos e seus aspectos a serem avaliados neste caso. (Valor 0,5)
Resposta
Os construtos a serem avaliados são: atenção (concentrada, dividida e alternada) para
medir o seu nível atencional; raciocínio lógico e inteligência para avaliar o seu
compreendimento da aula já que interrompe as aulas com perguntas sem nexo. E
memória, visto que ele não leva seus materiais para a escola e não cumpre as tarefas. 
e) Explique os procedimentos a serem utilizados na avaliação (técnicas e instrumentos). (Valor 0,4)
Resposta
Os instrumentos a serem utilizados, são: Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção
(BPA) que é um teste que possui o objetivo de realizar uma avaliação da capacidade geral
de atenção e das especificas; O teste de aprendizagem auditivo-verbal de rey (RAVLT) é
um teste neuropsicológico que usa de palavras simples em etapas de evocação imediata,
tardia e tarefa de reconhecimento; O R-2 que irá avaliar o fator G de inteligência de
crianças e também podeser usado o WISC-IV que é um instrumento clínico que avalia a
capacidade intelectual das crianças e o processo de resolução de problemas. 
QUESTÃO 2 – (Valor: 1,0) – O psicodiagnóstico abrange qualquer tipo de avaliação psicológica de caráter
clínico que se apoie em uma teoria psicológica de base e que adote uma ou mais técnicas reconhecidas pela
ciência psicológica. O psicodiagnóstico é um processo complexo, baseado na coleta de informações, que
possibilite a elaboração de uma hipótese diagnóstica alicerçada em uma compreensão teórica.
A partir das informações apresentadas, faça o que se pede nos itens a seguir:
a) Descreva as etapas para a realização do processo psicodiagnóstico infantil. (Valor 0,5)
Resposta 
As etapas para a realização do processo psicodiagnóstico infantil, são:
1. Determinar os motivos da consulta/encaminhamento e fazer um levantamento de 
dados pessoais da criança
2. Agendar uma entrevista inicial com os responsáveis pela criança, para que seja 
feita uma coleta de dados e verificar o motivo do encaminhamento;
3. Realizar entrevista com a criança, estabelecer o rapport e o contrato de trabalho, 
definindo as hipóteses e objetivos do processo de avaliação utilizando da 
entrevista lúdica. Caso necessário, coletar informações com terceiros.
4. Estruturar um plano de avaliação (selecionar instrumentos e/ou técnicas 
psicológicas) a serem utilizadas para validação ou não da hipótese inicial.
5. Administrar as estratégias e os instrumentos da avaliação
6. Corrigir e integrar os dados colhidos, relacionados com as hipóteses e objetivos.
7. Formular as conclusões, definindo possíveis encaminhamentos caso seja 
necessário. 
8. Comunicar os resultados por meio de entrevista de devolução e de um 
laudo/relatório psicológico. Sendo que são realizadas duas entrevistas de 
devolução, uma com os pais e outra com o examinando. 
b) Explique a entrevista de anamnese e os dados a serem coletados no caso de uma criança. (Valor 0,5)
Resposta
A entrevista de anamnese é utilizada como meio de investigação a história do
examinando, ou seja, os aspectos relevantes para o entendimento da queixa. Ou seja,
busca pela conexão entre os aspectos da sua vida e o problema apresentado. Em uma
entrevista realizada com crianças, é importante coletar a história pré e perinatal; o alcance
dos marcos do desenvolvimento, é necessário saber se houve intercorrências na gravidez,
detalhes do parto, condições emocionais da mãe, capacidades iniciais do bebê, quando
andou e falou e como é seu desenvolvimento em família, na escola de modo geral, buscar
saber todos os âmbitos da sua vida. 
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Índice de comentários
1.1 Nas questões objetivas obteve 6,0 pontos.
Gabarito: 1-D; 2-E; 3-C; 4-D; 5-D; 6-B; 7-C
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