MATÉRIA- TEORIAS E PRÁTICAS DO CURRÍCULO- AVALIAÇÃO I- INDIVIDUAL

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MATÉRIA – TEORIAS E PRÁTICAS DO CURRÍCULO
AVALIAÇÃO I- INDIVIDUAL 
QUESTÃO 01
O currículo indica aspectos importantes implícitos nos fazeres educativos na escola. Principalmente quando aponta sobre situações que inferem na organização pedagógica, que incidirá nas práticas educativas materializadas nos espaços escolares. Sobre o conceito de currículo, assinale a alternativa CORRETA:
A- São os conteúdos organizados pelas secretarias de educação que devem ser seguidos pelos professores.
B- Perfaz o caminho, a jornada que deverá ser seguida pelo professor segundo as indicações da legislação educacional.
C- Preconiza o caminho, trajetória, percurso que será desenvolvido nas relações que ocorrem entre a escola e a sociedade.
D- Indica a sequência didática que o professor deve manter, seguindo as indicações prescritas nos livros didáticos.
QUESTÃO 02
A Nova Sociologia da Educação (NSE) foi um movimento iniciado na Inglaterra e teve como seu principal expoente Michael Young. Essa sociologia se contrapunha à tradição empírica e preocupava-se com o fracasso de crianças e jovens da classe operária. Sobre esse movimento, analise as sentenças a seguir: I- Constituiu-se como uma corrente sociológica voltada para as discussões do currículo. II- Seguia uma tradição de pesquisa empírica sobre os resultados desiguais produzidos pelo sistema educacional. III- Se opunha à antiga sociologia que não questionava a natureza do conhecimento escolar e o papel do currículo na produção das desigualdades. IV- Preocupavam-se com questões de significação, discurso e subjetividade. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
Somente a sentença IV está correta.
QUESTÃO 03
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
A dinâmica da reprodução social está centrada no processo de reprodução cultural. É através da reprodução da cultura dominante que a reprodução mais ampla da sociedade fica garantida. Valores, costumes, hábitos, modos de se comportar e agir possuem um determinado prestígio e fazem com que quem os possui obtenha vantagens materiais e simbólicas. Sobre esse conceito, analise as sentenças a seguir: I- O capital cultural pode aparecer em forma de diplomas ou personificado como um habitus. II- Nesse conceito, a cultura popular é vista como sendo de muito prestígio, mas isso não é realizado de modo explícito. III- Refere-se ao capital cultural. IV- É denominado como capital cultural. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
QUESTÃO 04
As teorias críticas se fundamentam no estruturalismo que consiste numa doutrina filosófica que se estrutura no conceito teórico e metodológico, visa à predominância do sistema sobre os elementos, extraindo a estrutura do sistema por meio de análises das relações entre os elementos. A teoria crítica apresenta como base filosófica os estudos de Kant, Hegel e Marx. Sobre as características que estruturam as definições de currículo pelas teorias críticas, analise as sentenças a seguir: I- Lugar ou espaço, influenciado pelas relações de poder. II- Enquanto uma autobiografia da vida daqueles que fazem parte de sua construção. III- Reproduz culturalmente as relações sociais de poder. IV- Construído com a participação democrática de todos, prevalecendo a equidade. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças III e IV estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
QUESTÃO 05
Considerar que o currículo se constitui de relações sociais e culturais significa compreender o currículo real como algo bem mais amplo que um documento escrito. Sobre o que caracteriza o currículo modelado, analise as sentenças a seguir: I- Os planos de ação elaborados pelos professores. II- O PPP e o planejamento diário. III- Os projetos educativos formulados pelos professores em períodos determinados e o planejamento das práticas. IV- O plano anual e os Parâmetros Curriculares Nacionais. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença II está correta.
B
As sentenças I e IV estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
QUESTÃO 06
O currículo oculto não se constitui como uma teoria, ele está presente dentro do próprio currículo e se corporifica no resultado das experiências escolares. Sobre o currículo oculto, analise as sentenças a seguir: I- Ensina para a classe dominante a se conformar com um papel subalterno. II- Está implicado nas percepções de autoridade, organização do espaço, distribuição do tempo, recompensas e castigos. III- Envia mensagens subliminares de conformismo, obediência às classes operárias. IV- Segundo essa teoria, existe na escola normas e atitudes verbalizadas e explícitas que são necessárias para a adaptação às exigências do trabalho capitalista. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
As sentenças I e IV estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
QUESTÃO 07
O Iluminismo foi um movimento que surgiu na Europa por volta do século XVI. Após a ruptura da idade das trevas, este movimento rompeu com as explicações teocêntricas e colocou o homem como possuidor da razão do raciocínio para explicar os fenômenos ocorridos na natureza. Sobre as implicações desse movimento para os currículos, analise as sentenças a seguir: I- Rompimento com modelos eruditos e literários elaborados pela igreja. II- Vínculo do progresso ao raciocínio e a autocrítica do sujeito. III- A flexibilidade das ciências. IV- O conhecimento como um direito para a realeza. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
QUESTÃO 08
O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir: I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho. II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino. III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo. IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
QUESTÃO 09
A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam os objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo expressa conteúdos que serão ensinados aos alunos, durante o período escolar. Sobre a organização dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma implícita ou explícita, assinale a alternativa CORRETA:
A
A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a legislação educacional.
B
O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita.
C
O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor.
D
O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de educação.
QUESTÃO 10
A organização curricular perpassa por alguns níveis de decisões que são construídos em diversos contextos, incluindo uma perspectiva macro e microcurricular. Dessa forma, englobam determinadas fases do currículo que englobam inter-relações que ocorrem para definir sua organização. Sobre as funções do currículo prescrito, analise as sentenças a seguir: I- Com a cultura comum paratodos os alunos e comunidade escolar, respeitando a heterogeinidade. II- A organização do saber dentro da sociedade com os conteúdos sistematizando a sequência escolar. III- Controle de qualidade com base na estruturação de um referencial para ser seguido pelos sistemas de ensino. IV- Igualdade de oportunidades com relação à apresentação dos conhecimentos mínimos para o ensino obrigatório. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e IV estão corretas.
B
As sentenças II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças I e III estão corretas.