AP3 1 Avaliação institucional

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IInniicciiaaddoo eemm Wednesday, 25 May 2022, 14:37
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Correto
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Relacione as sentenças de acordo com as características dos principais tipos de avaliação, segundo os estudos
realizados por Libâneo (1994), em seguida indique a alternativa que traz a sequência corretamente:
I) Diagnóstica;
II) Formativa;
III) Somativa;
IV) Emancipatória;
(  ) Busca compreender que as decisões a serem tomadas mediante a ação avaliativa do professor re�etem-se numa
postura investigatória e que o resultado da investigação implica numa tomada de decisão que não deve ser super�cial,
mas sim, aprofundada e discutida.
(  ) Aplicada ao longo do processo de ensino e aprendizagem e tem os propósitos de informar o professor e localizar
as de�ciências na organização de ensino.
(  ) Usada no início do processo, para veri�car os conhecimentos que os estudantes têm; os pré-requisitos que os
estudantes apresentam, e as particularidades dos mesmos  aplica-se este tipo de avaliação no início de uma unidade,
semestre ou ano letivo. 
(  ) é o tipo de avaliação feita ao �nal de um processo, um módulo, uma unidade, um curso).
Escolha uma opção:
a. III II IV I
b. I III IV II
c. I II III IV
d. IV II I e III
A resposta correta é: IV II I e III
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Correto
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No que diz respeito às Instituições do Ensino Superior, pode-se a�rmar que:
I) Foi constatado que o aumento do número de IES não elevou a uma melhoria qualitativa do sistema educacional
brasileiro, pelo contrário, a qualidade de muitas instituições de ensino decaiu signi�cativamente.
II) A tendência tem sido tratar a educação superior como um produto industrializado, em que se busca medir a
qualidade por intermédio de alguma escala comparativa sem espaço para subjetividade ou relatividades.
III) A qualidade de uma IES pode ser de�nida pela sua capacidade de cumprir sua missão institucional.
IV) A qualidade de uma IES pode ser de�nida pela sua incapacidade de cumprir sua missão institucional, independente
de suas implicações sociais, �losó�cas, políticas e éticas.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
b. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
c. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
d. Somente a alternativa I está correta.
A resposta correta é: Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
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Correto
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Com os resultados do desempenho dos estudantes e também com o desempenho das escolas. Sobre os processos
avaliativos na contemporaneidade, é correto a�rmar:
Escolha uma opção:
a. Dão-se no âmbito dos sistemas educacionais, nas escolas e nas salas de aula.
b. Tem especiais responsabilidades na administração da educação, somente em nível do Estado.
c. São confrontados com dimensões éticas, simbólicas, políticas, sociais e pedagógicas.
d. Sujeitos em questão, no contexto dos valores transculturais e no limite dos valores universais.
A resposta correta é: Dão-se no âmbito dos sistemas educacionais, nas escolas e nas salas de aula.
A avaliação deve ser um instrumento de gestão, desde a sua elaboração até o futuro uso de seus resultados. Estamos
falando sobre:
Escolha uma opção:
a. Sistema de Ensino da Educação Básica e Avaliação.
b. A Sistemática de Monitoramento e Avaliação.
c. A Sistemática de Implementação de Avaliação.
d. Sistema Único de Avaliação.
A resposta correta é: A Sistemática de Monitoramento e Avaliação.
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Para Ho�mann (2016, p. 26), "avaliar é dinamizar oportunidades de autorre�exão pelo acompanhamento permanente
do professor que incitará o estudante a novas questões a partir de respostas que este vai formulando". Essa
perspectiva avaliativa exige do professor:
Escolha uma opção:
a. Reenturmar estudantes.
b. O aprofundamento em teorias do conhecimento.
c. Mudar currículo/programa.
d. Recuperar estudantes que não atingiram os objetivos.
A resposta correta é: O aprofundamento em teorias do conhecimento.
A avaliação deve ser inicialmente percebida como um instrumento para medir o desempenho e, a partir disto permitir
a formação de um juízo de valor sobre o que foi observado nessa medição. Nesse sentido, a principal �nalidade da
avaliação consiste em:
Escolha uma opção:
a. Servir como referência do aproveitamento educacional dos estudantes avaliados.
b. Apreciar o processo que o levou aprender nesse período: o aproveitamento educacional dos estudantes
avaliados.
c. Celebrar o sucesso, com base nos objetivos estabelecidos e progressos realizados.
d. Servir como referência do aproveitamento educacional dos professores avaliados.
A resposta correta é: Servir como referência do aproveitamento educacional dos estudantes avaliados.
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Correto
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A grandiosidade do sistema da educação brasileira e a pretensão do MEC de controlar tudo �zeram a Lei do SINAES
ser reduzida à simples determinação de índices ENADE, IDD, CPC e IGC, e acabou por gerar grandes distorções. Qual a
proposta do IDD?
Escolha uma opção:
a. É um indicador composto pelo conceito ENADE, pelo IDD e por outros insumos, como titulação e regime de
dedicação do corpo docente.
b. É a base de todo o sistema de avaliação de cursos e instituições. O objetivo do exame, conforme o INEP é avaliar
o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares.
c. É avaliar a qualidade da instituição e é calculado com base em média ponderada dos CPC de todos os cursos de
graduação e das avaliações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) para os
cursos de pós-graduação stricto sensu.
d. É uma tentativa complexa de medida das competências e habilidades acumuladas com o curso. Para seu
cálculo compara-se o desempenho médio dos estudantes do curso no ENADE com o desempenho médio de todos
os estudantes brasileiros do mesmo curso e na mesma condição socioeconômica.
A resposta correta é: É uma tentativa complexa de medida das competências e habilidades acumuladas com o curso.
Para seu cálculo compara-se o desempenho médio dos estudantes do curso no ENADE com o desempenho médio de
todos os estudantes brasileiros do mesmo curso e na mesma condição socioeconômica.
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Correto
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Correto
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No Brasil atualmente passamos por um momento de reconstrução do cotidiano escolar e a avaliação ocupa um papel
preponderante nessa rede�nição, devido a:
Escolha uma opção:
a. Sua relação com o fracasso escolar e à percepção das implicações e determinações da avaliaçãona formação
pro�ssional.
b. Rupturas com a avaliação quantitativa que destacam a aprendizagem como um processo e a necessidade de
substituir a exclusão pela inclusão..
c. Sua relação com o sucesso escolar e à percepção das implicações e determinações da reconstrução na
formação pro�ssional.
d. Provocação de uma mudança radical na lógica que conduz as práticas de avaliação.
A resposta correta é: Sua relação com o fracasso escolar e à percepção das implicações e determinações da avaliação na
formação pro�ssional.
Ao lermos os Parâmetros Curriculares Nacionais, o tema avaliação é compreendido como elemento integrador entre a
aprendizagem e o ensino, cujo objetivo:
Escolha uma opção:
a. É orientar o estudante para que ele aprenda de forma satisfatória.
b. É orientar o professor para que ele ensine de forma satisfatória.
c. É orientar a família para que incentivem a aprendizagem dos �lhos.
d. E orientar a gestão escolar para que ela trabalhe de forma satisfatória.
A resposta correta é: É orientar o estudante para que ele aprenda de forma satisfatória.
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Correto
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Segundo Luckesi (2011), aprender a avaliar é aprender conceitos teóricos sobre avaliação, mas, concomitantemente,
aprender a praticar a avaliação, traduzindo-a em atos do cotidiano. Sobre as de�nições abaixo é incorreto a�rmar:
Escolha uma opção:
a. O ato de avaliar é uma ação cotidiana na ação docente, independente do professor ter estudado teórica e
didaticamente o processo de avaliação da aprendizagem.
b. A avaliação se realiza em alguns níveis do processo ensino e aprendizagem, do currículo ao funcionamento da
escola como um todo, ou seja, a avaliação deve ser realizada apenas no exercício da sala de aula, professor e
estudantes.
c. Avaliar é julgar algo ou alguém quanto ao seu valor. É um ato que pode expressar classi�cação, apreciação ou
orientação em direção ao futuro.
d. A avaliação é muito mais do que um registro de perguntas e respostas, a serem respondidas por estudantes em
época de provas. Isto porque a avaliação não se resume apenas num processo de realização de provas e
atribuição de notas.
A resposta correta é: A avaliação se realiza em alguns níveis do processo ensino e aprendizagem, do currículo ao
funcionamento da escola como um todo, ou seja, a avaliação deve ser realizada apenas no exercício da sala de aula,
professor e estudantes.
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Correto
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Permite ao professor conhecer seu estudante. Normalmente, esse conhecimento é necessário para saber quem é esse
estudante, o que ele sabe, seus gostos, hábitos e preferências, para assegurar que o estudante está na turma correta e
iniciar um curso no nível adequado ao estudante. Estes aspectos nos lembram as características da avaliação:
Escolha uma opção:
a. Responsiva.
b. Emancipatória.
c. Formativa.
d. Diagnóstica.
A resposta correta é: Diagnóstica.
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Correto
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“A institucionalização é a organização das relações sociais e de trabalho e o exercício da democracia em toda a
estrutura formal da universidade” (Sobrinho, Balzam, 2008 p 32). Os departamentos administrativos são constituídos
por representantes que executam a organização da instituição. Em relação à questão pedagógica pode-se a�rmar
que:
I) A questão pedagógica tem uma dimensão formativa, portanto, cabe aos pro�ssionais que trabalham com os
indivíduos que serão futuros pro�ssionais, recriar novos métodos e conteúdos mais adequados e reelaboração de
currículos.
II) A questão pedagógica está atrelada a formação dos docentes, portanto, cabe aos pro�ssionais  recriar novos
métodos de estudos e conteúdos mais adequados..
III) A questão pedagógica não tem uma dimensão formativa, portanto não cabe aos pro�ssionais recriar novos
métodos de estudos e conteúdos mais adequados.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas I, II e III estão corretas.
b. Somente as alternativas II, e III estão corretas.
c. Somente as alternativas I e II estão corretas
d. Somente a alternativa I está correta.
A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
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Correto
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Quando falamos em avaliação no Brasil, não podemos deixar de lembrar a grande in�uência dos Jesuítas que
chegaram ao nosso país e trouxeram com eles, o pensamento clássico de educação. Sobre a pedagogia dos jesuítas
indique a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a. A pedagogia dos Jesuítas era baseada na ótica biocêntrica.
b. Baseada na ótica teocêntrica.
c. Baseada no ensino de caráter dogmático.
d. Direcionava seus ensinamentos para a religião.
A resposta correta é: A pedagogia dos Jesuítas era baseada na ótica biocêntrica.
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Correto
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Em relação à avaliação marque as a�rmativas que forem verdadeiras (V) e falsas (F):
(  ) Uma avaliação adequada, requer a formulação e explicitação de antemão dos critérios que serão utilizados para
dar conta do nível de produção dos estudantes, o que também permite identi�car se existem critérios comuns.
(  ) Souza (2012) defende que é necessário buscar uma renovação da avaliação que supere o velho conceito e as
práticas arraigadas de avaliação como constatação/ veri�cação de certo nível de aprendizagem do estudante.
(  ) A avaliação é um fato isolado, não transcorre de uma prática pedagógica coerente e organizada, articulada ao
per�l do pro�ssional que se quer formar, aos objetivos desta formação e interligando ensino aprendizagem e
avaliação como elementos dissociáveis, provocando uma pratica avaliativa mais integradora
(  ) A construção de uma proposta de avaliação passa por uma opção sobre ensinar e aprender, a qual expressa uma
opção por um modelo epistemológico-pedagógico. Essa opção implica numa forma explícita de pensar o ensino e as
bases da proposta pedagógica.
Marque a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. V, V, V, F..
b. V, V, F, V
c. V, F, V. F.
d. F, F, V, F.
A resposta correta é: V, V, F, V
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Incorreto
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O binômio qualidade versus quantidade no processo avaliativo, considerando a dinâmica do ensino e suas condições
objetivas de funcionamento faz-se necessário observar o equilíbrio entre os dois níveis. Segundo Ho�mann (2014), em
relação à quantidade no processo avaliativo pode-se a�rmar que:
I) Avaliação mediadora exige os registros de natureza quantitativa, já o acompanhamento individual do estudante pelo
professor depende do ato de descrever e explicar as observações. 
II) Registros de natureza quantitativa são elementos mediadores do replanejamento da ação educativa, tanto
coletivamente na sala de aula como individualmente.
III) A quantidade é apenas uma das dimensões da qualidade de um objeto e poucas qualidades podem ser mensuradas
quantitativamente, e assim, é necessário fazer descrições para esclarecer melhor os dados quantitativos.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa I está correta. 
b. As alternativas I e II estão corretas.
c. As alternativas II e III estão corretas
d. Todas as alternativa estão correta.
A resposta correta é: As alternativas II e III estão corretas
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Correto
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Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O Sistema Nacional de Avaliação (SINAES) é formado para avaliar o ensino em relação ao desempenho dos estudantes, o
corpo docente, os gestores, a estrutura, a pesquisa e a extensão. Nesse processo de avaliação as instituições passam por
três tipos de avaliações:
Escolha uma opção:
a. Validação dos cursos, reconhecimento e renovação.
b. Autorização dos cursos, reconhecimento e renovação.
c. Reconhecimento, pesquisa e aprovação dos cursos.
d. Ensino, pesquisa e extensão.
A resposta correta é: Autorização dos cursos, reconhecimento e renovação.
As avaliações institucionais previstas pelo SINAES podem ser internas e externas. Como são denominadas as comissões
que avaliam tais avaliações?
Escolha uma opção:
a. As avaliações internas, autoavaliações são realizadas por comissões Própria de Avaliação (CPA) e as externas são
realizadas por comissões designadas pelo INEP e as externas são realizadas por uma Comissão Própria de Avaliação
(CPA).
b. As avaliações externas pelo INEP e as avaliações internas pelo MEC.
c. As avaliações internas, autoavaliações são realizadas por uma Comissão Própria de Avaliação (CPA) e as externas
são realizadas por comissões designadas pelo INEP.
d. As avaliações externas e internas são realizadas pela comissão do SINAES.
A resposta correta é: As avaliações internas, autoavaliações são realizadas por uma Comissão Própria de Avaliação (CPA) e as
externas são realizadas por comissões designadas pelo INEP. 
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Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na prática educativa, as funções da avaliação segundo Libâneo (1994), são caracterizadas respectivamente pela:
Escolha uma opção:
a. De�nição dos signi�cados sociais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas.
b. De�nição dos signi�cados políticos; funções �losó�cas; poder do controle; funções pedagógicas.
c. De�nição dos signi�cados culturais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas.
d. De�nição dos signi�cados espirituais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas.
A resposta correta é: De�nição dos signi�cados sociais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas.
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Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em relação à descrição e a execução do plano, pode-se a�rmar que: 
I) O plano descreve as decisões de caráter geral do sistema, as suas grandes linhas políticas, suas estratégias, suas
diretrizes e responsabilidades. A execução do plano depende da centralização de decisões e de controle, dentro do sistema:
requer que as unidades dos diferentes níveis acompanhem as decisões e aceitem o controle centralizado.
II) O plano descreve a forma de sistematizar e compatibilizar objetivos e metas, procurando otimizar o uso dos recursos do
sistema. A execução do plano depende de centralizar as decisões e controlar dentro do sistema.
III) O plano descreve os diferentes níveis de decisões no momento de colocar em prática. A execução do plano requer
sistematização procurando melhorar e requer que as unidades naõ acompanhem as decisões.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I e II estão corretas
b. Somente a alternativa III está correta.
c. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
d. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
A resposta correta é: Somente as alternativas I e II estão corretas
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AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=3668028&cmid=16103
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2200
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Conforme Jussara Ho�mann (2014), muitos estudos sobre avaliação ainda se detêm, prioritariamente, no "não deve ser" ao
invés do "ser melhor" daí por que ao falar de avaliação, é preciso estabelecer com maior e�ciência:
Escolha uma opção:
a. Um ato técnico, intuitivo e/ou intencional, cujo destaque dado pelo professor, traz consequências ao
desenvolvimento do processo.
b. Uma observação que a avaliação está presente em todos os palcos da atividade humana seja pessoal ou
pro�ssional e que, de uma ou outra forma, todos nós avaliamos e somos inevitavelmente avaliados.
c. Críticas e paralelismos entre a ação avaliativa e diferentes manifestações pedagógicas, deixando de apontar
perspectivas palpáveis ao professor que deseja exercer a avaliação em educação.
d. Necessariamente um julgamento e que ao longo da história, mesmo sem ter o conhecimento exato do que seja
avaliar, o homem utiliza a avaliação para obter o melhor resultado.
A resposta correta é: Críticas e paralelismos entre a ação avaliativa e diferentes manifestações pedagógicas, deixando de
apontar perspectivas palpáveis ao professor que deseja exercer a avaliação em educação.

ATIVIDADE ANTERIOR
Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 
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