AVALIAÇÃO OS JOGOS E A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DA PRIMEIRA INFÂNCIA

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23/03/2022 07:59 Course Status – Faculdade Facimig
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AVALIAÇÃO – OS JOGOS E A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DA PRIMEIRA INFÂNCIA
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Através do jogo a criança obtém prazer e realiza um esforço espontâneo e voluntário para atingir o objetivo. É um
acometimento natural da criança funcionando, assim, como um grande motivador, mobilizando esquemas mentais, ele
instiga o pensamento, a ordenação de tempo e espaço, integra várias dimensões da personalidade, como afetiva, social,
motora e cognitiva, favorecendo a aquisição de condutas cognitivas e desenvolvimento de habilidades como:
Resposta Marcada :
coordenação, destreza, rapidez, força, concentração.
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Segundo esses autores, os professores envolvidos com a matemática devem ter como objetivo o conhecimento das
habilidades e que a aprendizagem atua em três domínios diferentes, ou seja:
Resposta Marcada :
o cognitivo, o afetivo e o motor.
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Utilizar atividades _____________ é uma ótima forma de trabalhar a construção do conhecimento da criança. Podemos
conhecer aspectos importantes do desenvolvimento de uma criança através da maneira como ela brinca. Marque a opção
que complete a lacuna:
Resposta Marcada :
Lúdicas.
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Vigotsky (1998) afirmava que através do brinquedo a criança aprende a agir numa esfera cognitivista, sendo livre para
determinar suas próprias ações. Segundo ele, o brinquedo estimula:
Resposta Marcada :
a curiosidade e a autoconfiança.
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Os autores abordados nessa pesquisa incentivam o uso de _________ na educação infantil, pois acreditam ser um facilitador
para o processo de ensino-aprendizagem e também um recurso para tornar mais positivas as atitudes em relação ao
processo ensino-aprendizagem da Matemática:
Resposta Marcada :
Jogos.
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Porém, após amplos estudos realizados para a idealização do projeto desse trabalho, verificou-se que a matemática da
educação infantil é ao mesmo tempo ampla e profunda, devendo abranger suas grandes ideias, incluindo números e
operações, geometria, medição e análise de dados, dentro de contextos de aprendizagem que favoreçam a resolução de
problemas. As crianças aprendem a falar, a ler e escrever a linguagem matemática para comunicar ideias matemáticas. Quais
jogos foram utilizados nesta pesquisa:
Resposta Marcada :
Dominó, Tangran Quadrado e Oval, Pega Varetas e Jogo 10 coloridos.
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A criança desenvolve brincadeiras e aprende jogos. Com isso desenvolve habilidades, sentimentos ou pensamentos. Ao
aprender jogos, desenvolvem o respeito mútuo, o saber compartilhar, as estratégias para enfrentar situações-problema e os
raciocínios.
Jogar / Jogo / Brincadeiras
O que conceitua o Jogo?
Resposta Marcada :
é uma brincadeira organizada, com papéis e posições demarcadas. Para ilustrar, os autores citam o jogo de pega
varetas cujo enfoque é desenvolver atitudes favoráveis à aprendizagem do ponto de vista cognitivo e social.
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As crianças da Educação Infantil têm dificuldades em respeitar regras, esperar sua vez para falar ou formar a fila. Os jogos
se apresentam como possibilidade de desenvolver e aprimorar esses conceitos e são ideais para desenvolver o raciocínio
lógico-matemático. Além disso, o jogo com regras é importante para o desenvolvimento infantil, a rapidez de raciocínio, a
agilidade na hora de tomar decisões, a interação com outras crianças, aprender a perder e que todas as decisões tomadas
têm uma consequência.
 
a) Analisar se a utilização de jogos e brincadeiras possibilita a ampliação do pensamento lógico-matemático nas
crianças de 4 a 5 anos da Educação Infantil.
 
b) Explorar ideias referentes a números utilizando jogos e brincadeiras com crianças de 4 a 5 anos, da Educação
Infantil.
 
c) Analisar como a utilização de jogos e brincadeiras com crianças de 4 a 5 anos, da Educação Infantil, pode facilitar a
aprendizagem da matemática a partir da realização de contagens, comparações de quantidades e identificação de
algarismos.
Das afirmações acima é correto afirmar:
Resposta Marcada :
são objetivos de trabalho na Educação Infantil.
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Jogos em grupo estimulam o desenvolvimento das crianças de maneira ímpar se utilizados com a compreensão da teoria de
Piaget. Para que o jogo seja interessante e desafiador e para que seja útil no processo de aprendizagem na escola, é
necessário que:
Proponha alguma coisa interessante e desafiadora para que as crianças resolvam;
Permita que as crianças possam se autoavaliar quanto a seu desempenho;
Permita que todos os jogadores possam participar ativamente, do começo ao fim do jogo.
Requer organização e planejamento, respeito às regras, atenção e antecipação das ações,
aspectos fundamentais para o êxito.
Marque a sequencia correta que corresponda à proposta dos jogos:
Resposta Marcada :
V, V, V , F
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Existe muita confusão a respeito dos termos jogo, brinquedo e brincadeira. Seus significados em nossa língua pouco se
diferem. Nos exemplos abaixo, marque o que podemos exemplificar como Brincadeira:
Resposta Marcada :
é a ação que a criança desempenha ao concretizar as regras do jogo, ao mergulhar na ação lúdica. É o lúdico em
ação. Dessa forma, brinquedo e brincadeira relacionam-se diretamente com a criança e não se confundem com o
jogo.
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