portifolio diversidade cultural

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
 
RODRIGO ALVES DA ROCHA, 965460, 2015/07
 
 
 
 
PORTFÓLIO 
UTA - DIVERSIDADE CULTURAL 
FASE II
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GOVERNADOR VALADARES
2015 
 
RODRIGO ALVES DA ROCHA, 965460, 2015/07
 
 
 
 
 
PORTFÓLIO 
UTA - DIVERSIDADE CULTURAL 
FASE II 
 
 
 
 Relatório de Portfólio ,UTA – DIVERSIDA
 CULTURAL - FASE II Disciplinas: Estudos das 	 relações étnico-raciais para o ensino
 de historia e cultura afro-brasileira e
 africana e Fundamentos históricos da
 educação brasileira apresentado ao Curso de
 Licenciatura em Matemática do Centro
 Universitário Internacional UNINTER
 Tutor Local: Gleyciene Alves dos Santos
 Centro Associado: Governador Valadares-MG
 
 
GOVERNADOR VALADARES
2015 
Quadro comparativo com as principais leis que orientaram a configuração da educação no Brasil no século XX.
	
	Finalidade
	Responsável
	Recursos
	Educação infantil
	Art. 29º. 9.394/1996 tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
	Municípios, Secretaria Municipal de Educação (SME) e o Conselho Municipal de Educação (CME).
	Lei 9.394/1996 Art. 68. Serão recursos públicos destinados à educação os originários de:
I - receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios;
II - receita de transferências constitucionais e outras transferências;
III - receita do salário-educação e de outras contribuições sociais;I
V - receita de incentivos fiscais;
V - outros recursos previstos em lei.
	Educação fundamental
	Art. 32º. 9.394/1996 O ensino fundamental, com duração mínima de oito anos, obrigatório e gratuito na escola pública, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; 
	Prioridade dos municípios com a colaboração do estado. Em nível estadual, temos a Secretaria Estadual de Educação (SEE), o Conselho Estadual de Educação (CEE), a Delegacia Regional de Educação (DRE) ou Subsecretaria de Educação. E, por fim, em nível municipal, existem a Secretaria Municipal de Educação (SME) e o Conselho Municipal de Educação (CME).
	Lei 9.394/1996 Art. 68. Serão recursos públicos destinados à educação os originários de:
I - receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios;
II - receita de transferências constitucionais e outras transferências;
III - receita do salário-educação e de outras contribuições sociais;
IV - receita de incentivos fiscais;
V - outros recursos previstos em lei.
	Ensino medio
	Art. 35º. 9.394/1996 terá,como Finalidades: I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; 
	são o Governo Federal, Orgãos: Ministério da Educação (MEC)Conselho Estadual de Educação (CEE)
	Lei 9.394/1996 Art. 68. Serão recursos públicos destinados à educação os originários de:
I - receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios;
II - receita de transferências constitucionais e outras transferências;
III - receita do salário-educação e de outras contribuições sociais;
IV - receita de incentivos fiscais;
V - outros recursos previstos em lei.
	Ensino profissionalizante
	Art. 39º. 9.394/1996 A educação profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva. Parágrafo único. O aluno matriculado ou egresso do ensino fundamental, médio e superior, bem como o trabalhador em geral, jovem ou adulto, contará com a possibilidade de acesso à educação profissional.
	Orgãos: Ministério da Educação (MEC)Conselho Estadual de Educação (CEE)
	
	Ensino superior de nivel federal e estadual 
	I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;
II-formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;
III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;
IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;
sistematizadora do conhecimento de cada geração;
VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;
	Ministério da Educação (MEC) e o Conselho Nacional de Educação (CNE)
	Lei 9.394/1996 Art. 68. Serão recursos públicos destinados à educação os originários de:
I - receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios;
II - receita de transferências constitucionais e outras transferências;
III - receita do salário-educação e de outras contribuições sociais;
IV - receita de incentivos fiscais;
V - outros recursos previstos em lei.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Centro Universitário Internacional Uninter 
Curso: Licenciatura em Matemática 
Disciplina: UTA – Diversidade Cultural Fase II – Fundamentos Historicos da educação brasileira e Estudos das relações étnico-raciais para o ensino de historia e cultura afro-brasileira e africana 
Professor (a): Gleyciene Alves dos Santos
Aluno: Rodrigo Alves da Rocha, 965460,2015/07 
 
	
	
	GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil, pg47, Sociedade Brasileira de História da Educação