TESTE LINGUAGEM HIPERMIDIATICA NA CONTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM

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Na trilha das teorias da aprendizagem que apoia o ensino e a aprendizagem no contexto das tecnologias digitais, surge o conectivismo. Assinale a alternativa que destaca, pelo menos, uma característica do conectivismo.
UMA
Faz com que o aluno consuma as informações distribuídas na web.
B
Promova a criação de aplicativos para conectar usuários aos sites.
C
Orienta metodologicamente a avaliação da qualidade da informação e conexão.
D
Articula o acesso a novas informações com as já existentes na estrutura mental de representações do aluno.
E
Tem por base teórica a gameficação no tratamento da informação.
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2
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A partir da declaração de que a multimidialidade é um constructo nascido na sociedade da comunicação e informação, pode-se entender que ela se associa diretamente:
UMA
Aos meios de comunicação em massa, mantendo-se a internet.
B
Aos meios de comunicação em massa, incluindo-se a internet.
C
Aos meios de comunicação.
D
Aos multifatores apresenta, exclusivamente, na linguagem verbal.
E
Apenas aos hipertextos com conexão na rede de computadores.
Gabarito comentado
3
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Se tivéssemos de pesquisa em uma proposta com uso de hipermídias dando possibilidade de nos contextos digitais, a escolha com qualidade educacional seria:
UMA
Estratégias de construção de conhecimento apenas Pelaidi escrita, usando linguagens hiperativas.
B
Pelo uso de metodologias ativas, com uma aprendizagem baseada em projetos que envolvam pesquisa dos estudantes no contexto digital.
C
Pelas postagens de conteúdos em plataformas disponíveis na internet a partir de uma construção individual de estudantes.
D
Pelo uso de redes sociais dos alunos para a divulgação da pesquisa realizada individualmente.
E
Pelo estabelecimento de ações estratégicas para o desenvolvimento comercial de aplicativos e recursos informáticos.
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4
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Admitindo o uso de linguagens hiperidiáticas nos processos de aprendizagem e visando melhorar a qualidade das ações pedagógicas, essa visão orientada a:
UMA
Estimular os alunos a desenvolver conflitos nos debates sobre as mídias digitais.
B
Usar linguagens midiáticas para uma interpretação textual escrita.
C
Procure elaborar autoavaliações com dispositivos móveis.
D
Promover a capacidade de criação digital para melhorar a capacidade de mediação do pensamento crítico e criativo
E
Incentivar a participação em debates para uso de argumentos encontrados nas redes sociais.
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5
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Os multiletramentos são possibilidades para a aprendizagem e devem ser relacionados:
UMA
Ao design instrumental com fotos e digitais apresenta nos elementos hipertextos.
B
Ao processo tecnológico de criação de novos aplicativos educacionais, como uso de linguagens hipermidiáticas.
C
A linguagens hiperidiáticas vistas como suporte pedagógico, que ajuda na produção de novos conhecimentos.
D
Ao desenvolvimento da memória, por conta do acompanhamento dos cliques feitos nos hipertextos.
E
À apresentação de novos hipertextos, que se proliferam na internet.
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Resposta correta: C
A resposta certa é: A linguagens hipermidiáticas vistas como suporte pedagógico, que ajuda na produção de novos conhecimentos.
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Os materiais úteis hiper digitais, que incorporam como linguagens midiáticas, são caracterizados por sua versatilidade. Podemos afirmar que essa afirmação está relacionada a:
UMA
Acesso de qualquer lugar, mas restrito a qualquer hora por dispositivos protegidos.
B
Desenvolvimento cognitivo dos aprendizes em ambiente virtual apenas.
C
Links que trazem mais riqueza de informação aos seus usuários
D
Possibilidade de atualização dos materiais utilizados nessa mediação pedagógica.
E
Necessidade de que os aprendizes incorporem hiperlinks institucionais em seus estudos.
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7
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A partir da perspectiva de que não é possível sustentar um sistema comunicativo sem linguagens, pode-se inferir que:
UMA
A comunicação é um sistema interativo desprovido de fluxo entre os interlocutores.
B
As linguagens podem constituir um sistema paralelo de comunicação sem prejuízo de linguagens.
C
O ciberespaço é o único lugar para o uso de linguagens para comunicação, seja ela analógica ou digital.
D
A diversificação de linguagens hipermidiáticas favorecedoras de novas perspectivas, desde que os participantes possam interpretar-las.
E
Uma linguagem, quando aparece, faz sucumbir a outra linguagem preexistente.
Gabarito comentado
8
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As linguagens hipermidiáticas, segundo autores como Anecleto e Oliveira (2019), podem alterar alguns modos de trabalhar a aprendizagem no contexto escolar. Os modos relacionados:
ANECLETO, UC; OLIVEIRA, MS Tecnologias digitais, pedagogia dos multiletramentos e formação de professor: caminhos da pesquisa colaborativa. In: FERRAZ, O. (org.). Educação, (multi) letramentos e tecnologia: tecendo redes de conhecimento sobre letras, cultura digital, ensino e aprendizagem na cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2019.
UMA
Ao esforço para promover coautorias de conteúdos fragmentados nas redes sociais.
B
À forma como o professor e os alunos elaboram projetos com foco em observação de sites.
C
A ideia de que tanto professores quanto estudantes podem descobrir novas competências para aprendizagens.
D
Ao desenvolvimento de novas habilidades cognitivas, como a classificação do tipo de tecnologia.
E
Ao usar a metodologia que considera o aluno mais ativo quando ele produz conteúdo individualmente.
Respondente
9
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A interação é uma estratégia importante nos processos de aprendizagem com mediação tecnológica digital. Indique a alternativa que traz os aspectos que correspondem corretamente a essa garantia.
UMA
Domínio de inteligência artificial para trabalhar processos de memorização.
B
Uso de métodos de ensino remoto.
C
Competência leitora para os textos recomendados pelos professores.
D
Programas que operam prioritariamente a interação máquina + máquina.
E
Relações entre humanos, e também entre humanos e máquinas, trabalhando com reações a perguntas.
Gabarito comentado
10
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Uma linguagem hipermidiática deve ser definida a partir de:
UMA
Excesso de mídias para informar.
B
Centralidade dos meios de comunicação no mundo moderno.
C
linguagens e meios de comunicação que possibilitam diversas novas.
D
Necessidade de regulamentação como diferentes meios de utilização nas atividades educativas.
E
Tipo de interatividade que os meios de massa, como televisão e rádio, promovem.