2 AV Psi experimental prova

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PROVA COLEGIADA 2022.1
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA
DISCIPLINA: PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
	ALUNO
	
	MATRÍCULA
	
	DISCIPLINA
	Psicologia Experimental 
	DATA DA PROVA
	
	DOCENTE
	
	CÓDIGO DA TURMA
	
	
	QUESTÃO 1
	PONTUAÇÃO: 0,5
	A punição segundo Skinner:
	a)
	Definido pela apresentação de um estímulo reforçador, cujo efeito supressor se deve à ocorrência de respostas competitivas.
	b)
	Consequência que reduz a frequência do comportamento que a produz
	c)
	Caracteriza-se por um processo de aumento gradual da probabilidade de um comportamento
	d)
	Todas as alternativas estão incorretas
	e)
	Todas as alternativas estão corretas
	QUESTÃO 2
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
Segundo Skinner, em seu pensamento behaviorista, o comportamento humano pode ser explicado a partir da observação e da experimentação sistemática. Com seu conjunto de princípios, estruturou diversos termos específicos. Assinale a alternativa que apresenta o termo correspondente a seguinte definição: "é capaz de aumentar a probabilidade de um comportamento quando este remove algum estímulo aversivo".
	a)
	Punição positiva
	b)
	Reforço Positivo
	c)
	Reforço Negativo
	d)
	Condicionamento respondente
	e)
	Punição Negativa
	QUESTÃO 3
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
Considerando as teses de B. F. Skinner, marque a opção correta:
	a)
	O comportamento operante deve ser explicado pelo binômio E-R (Estímulo-Resposta).
	b)
	A forma mais eficiente e vantajosa de controle do comportamento é pela punição.
	c)
	O Behaviorismo Radical não explica os comportamentos privados.
	d)
	Apresentação de um estímulo aversivo e a retirada de um estímulo positivo são formas de punição.
	e)
	Um reforçador positivo é qualquer estímulo que quando retirado aumenta a frequência do comportamento.
	QUESTÃO 4
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
Sobre a teoria de B. F. Skinner é correto afirmar que:
	a)
	Sua teoria é conhecida como Behaviorismo Mediacional.
	b)
	Introduziu o conceito de estímulo-resposta (S-R) para explicar o comportamento.
	c)
	Sua teoria é conhecida como Behaviorismo Radical
	d)
	Propõe que o objeto de estudo da teoria comportamental deve ser estritamente o comportamento observável
	e)
	Os processos mentais não devem ser estudados, assim a psique seria uma espécie de caixa preta inacessível.
	QUESTÃO 5
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
A principal base do Behaviorismo Radical, teoria desenvolvida por Skinner, está na formulação do conceito:
	a)
	Superego
	b)
	Comportamento operante.
	c)
	Denegação
	d)
	Ego
	e)
	Projeção
	QUESTÃO 6
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
Sobre Reforço Negativo
A relação de contingência é chamada de reforço (porque houve um aumento na frequência/probabilidade de um comportamento) negativo (porque a consequência foi a retira de um estímulo aversivo). 
Determine qual o tipo de comportamento no exemplo abaixo:
Todo Natal é a mesma coisa, Fernandinho realiza a sua ceia de natal na casa dos avós, com toda a sua família. E como de praxe, em todo Natal, seu Tio Márcio, constrange Fernandinho perguntando sobre seus relacionamentos. Sabendo que certamente isso iria acontecer, somado ao fato de que tinha acabado de terminar um relacionamento, Fernandinho fingiu estar doente para não comparecer ao evento da família.
	a)
	Comportamento de Fuga
	b)
	Comportamento de Esquiva
	c)
	Reforço Contínuo
	d)
	Extinção
	e)
	Condicionamento respondente
	QUESTÃO 7
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
Ao treinar um determinado número de animais, um treinador deseja fazer com que logo eles apresentem um ritmo lento e constante das respostas que ele deseja ensinar. Segundo as pesquisas de B. F. Skinner, para atingir esse objetivo, o treinador deverá adotar um esquema de reforçamento de
	a)
	intervalo variável.
	b)
	razão variável.
	c)
	intervalo fixo.
	d)
	razão fixa.
	e)
	razão e intervalos fixos
	QUESTÃO 8
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
“As grades do condomínio
São pra trazer proteção
Mas também trazem a dúvida
Se é você que está nessa prisão” 
A música sugere que os comportamentos de colocar grades no condomínio e de ficar preso dentro deste, ainda que, inadvertidamente, são controlados por um mesmo controle aversivo. Identifique-o:
	a)
	Punição positiva
	b)
	Punição Negativa
	c)
	Reforço Positivo
	d)
	Reforço Negativo (fuga)
	e)
	Reforço Negativo (esquiva)
	QUESTÃO 9
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
Sobre esquemas de reforçamento:
I. Estão divididos em esquema de reforçamento contínuo e esquemas de reforçamento intermitente.
II. No esquema de reforçamento contínuo, o reforço é liberado a cada 5 vezes que o organismo se comporta.
III. Nos esquemas de intervalo, o reforço é liberado após uma quantidade determinada de tempo.
IV. Nos esquemas de razão, o reforço é liberado após um número de vezes que o organismo se comporta.
Estão corretos:
	a)
	Somente III e IV
	b)
	Somente I e II
	c)
	Somente I, III e IV
	d)
	Todas estão corretas
	e)
	Todas estão erradas
	QUESTÃO 10
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
Para assistir o seu programa preferido, Wanda sabe que deve sentar no sofá e ligar a televisão aos domingos, 20h. Somente se Wanda se comportar nesse dia e horário específico receberá reforço. Sob qual esquema de reforçamento os comportamentos de Wanda estão?
	a)
	Esquema de razão fixa
	b)
	Esquema de reforço contínuo
	c)
	Esquema de intervalo fixo
	d)
	Esquema de razão variável
	e)
	Esquema de intermitência fixa
	QUESTÃO 11
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
Não é um esquema de reforçamento intermitente:
	a)
	Esquema de razão variável
	b)
	Esquema de reforço contínuo 
	c)
	Esquema de intervalo fixo
	d)
	Esquema de intervalo variável
	e)
	Esquema de razão fixa
	QUESTÃO 12
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
Assinale o exemplo que sinalizaria um esquema de reforçamento contínuo
	a)
	Apertar o interruptor e a lâmpada acender
	b)
	Apostar no jogo do bicho
	c)
	Pedir dinheiro aos pais
	d)
	Ganhar um prêmio na Tele-Sena
	e)
	Conseguir um emprego após entregar currículo
	QUESTÃO 13
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
“No esquema de reforço __________, toda resposta é seguida de um reforçador. [...] Já no esquema de reforço ____________, algumas respostas são reforçadas e outras, não.
	a)
	Fixo; Contínuo
	b)
	Contínuo; Variável
	c)
	Contínuo; Intermitente
	d)
	Contínuo; Fixo
	e)
	Fixo; Variável
	QUESTÃO 14
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
“E, mesmo com tudo diferente
Veio meio de repente
Uma vontade de se ver
E os dois se encontravam todo dia
E a vontade crescia
Como tinha de ser”
O trecho dessa música conta um pouco sobre o ritmo de encontro de Eduardo e Mônica. Nesse fragmento, os encontros deles estavam em que esquema? Identifique-o:
	a)
	Esquema de razão fixa
	b)
	Esquema de intervalo variável
	c)
	Esquema de intervalo fixo
	d)
	Esquema de razão variável
	e)
	Extinção
	QUESTÃO 15
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
Texto base para as questões 15 e 16
Pedro e Ana são irmãos gêmeos. Eles têm 8 anos. O que eles gostam de fazer juntos é jogar videogame. Todos os dias, apenas depois da escola, a mãe deles (Júlia) permite que brinquem de videogame. Pedro e Ana já atingiram todas as fases do jogo e agora estão pedindo para que Júlia compre a versão mais avançada
Uma vez por mês, o pai das crianças (Mário, que é separado de Júlia) é quem os pega na escola na sexta feira e passa o final de semana com eles. Mário, que está negociando com Júlia a guarda compartilhada das crianças, deu a versão mais avançada do jogo de videogame para as crianças. Depois disso, as crianças estão passando mais dias do mês com o pai, principalmente nos finais de semana. Lá, toda vez que pedem ao pai para jogar o videogame, ele autoriza, independente de qualquer coisa.
Que esquema de reforçamento está envolvido no comportamento de Pedro e de Ana ao jogar videogame na casa do mãe?
	a)
	Esquema de razão fixa
	b)
	Esquema de reforço contínuo
	c)
	Esquema de intervalo fixo
	d)
	Esquema de razão variável
	e)
	Extinção
	QUESTÃO 16
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
Texto base: questão 15
Que esquema de reforçamento está envolvido no comportamento de Pedro e de Ana ao jogar videogame na casa do pai?
	a)
	Esquema de razão fixa
	b)
	Esquema de reforço contínuoc)
	Esquema de intervalo fixo
	d)
	Esquema de razão variável
	e)
	Esquema de intervalo variável
	QUESTÃO 17
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
Sobre reforço, podemos afirmar:
I – Para afirmar que um estímulo é um reforçador, devemos observar o seu efeito sobre a probabilidade da ocorrência do comportamento. Será reforçador caso aumente a probabilidade daquele comportamento, que produziu a consequência, ocorrer novamente.
II- Um dos possíveis efeitos do reforçamento é a diminuição da frequência de outros comportamentos
III- Um dos possíveis efeitos do reforçamento é a diminuição da variabilidade topográfica
	a)
	Alternativa I é verdadeira 
	b)
	Alternativa II é verdadeira
	c)
	Alternativa III é verdadeira
	d)
	Todas as alternativas são verdadeiras
	e)
	Nenhuma das alternativas são verdadeiras
	QUESTÃO 18
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
Responda qual o conceito da definição abaixo:
Processo de reforçamento diferencial de aproximações sucessivas de um comportamento-alvo. O resultado desse processo é um novo comportamento.
	a)
	Extinção
	b)
	Esquema de razão fixa
	c)
	Esquema de intervalo fixo
	d)
	Esquema de razão variável
	e)
	Modelagem
	QUESTÃO 19
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
Sobre os possíveis tipos de reforçadores:
I – Reforçadores sociais são aquelas cuja mudança produzida pelo comportamento no ambiente é justamente seu efeito sobre o comportamento de outro pessoa.
II – Reforçadores não sociais são aqueles cuja função reforçadora depende dos efeitos de um comportamento sobre o comportamento de outra pessoa.
III- Reforçadores não sociais são aqueles cuja função reforçadora independe dos efeitos de um comportamento sobre o comportamento de outra pessoa.
	a)
	Alternativa I é verdadeira 
	b)
	Alternativa II é verdadeira
	c)
	Alternativa III é verdadeira
	d)
	Alternativa I e III são verdadeiras
	e)
	Nenhuma das alternativas são verdadeiras
	QUESTÃO 20
	PONTUAÇÃO: 0,5
	
Sobre reforço negativo
A relação de contingência é chamada de reforço (porque houve um aumento na frequência/probabilidade de um comportamento) negativo (porque a consequência foi a retira de um estímulo aversivo). 
Determine qual o tipo de comportamento no exemplo abaixo:
O mês de maio foi todo de intensas chuvas. Por vezes, a professora Aline acordava e ia no horário de costume, mas devido as chuvas, atrasava no trânsito, o aplicativo de condução dava mais caro e os alunos dela ficavam tristes. Nesse sentido, nos últimos dias, a Professora Aline tem acordado 2h mais cedo, a fim de evitar todas aquelas consequências que vinham acontecendo.
	a)
	Comportamento de Fuga
	b)
	Comportamento de Esquiva
	c)
	Reforço Contínuo
	d)
	Extinção
	e)
	Condicionamento respondente
Gabarito 
1B 
2 C
3 D
4 C
5 B
6 A
7 A
8 E
9 C
10 A
11 B 
12 A
13 C
14 A
15 A
16 E
17 D
18 E
19 D 
20 B