Avaliação I - Individual estetica

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10/06/2022 19:40 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:740254)
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Prova 44095681
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Homo faber emerge a partir de liberações resultantes de práticas do fazer, do entender e do 
explicar. O ser humano, enquanto homo faber instrumentaliza e constrói um mundo de coisas que 
podemos considerar como utensílios. Ele emprega todas as coisas como instrumentos mediadores. De 
acordo com a perspectiva do fazer, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O homem se fez homo faber porque produziu formas que dão concretude ao conteúdo das suas 
abstrações. 
( ) As atividades do cotidiano, dos artistas e dos pensadores têm a mesma importância ontológica, 
pois são produtos do homo faber. 
( ) A práxis humana é uma prerrogativa do homem faber, uma vez que ele pensa, cria e executa 
aquilo que pensara. 
( ) O fazer, o entender e o explicar não são parte da téchnê humana, uma vez que o homo faber não 
é o centro produtivo mais rico e fecundo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - V - F.
C V - V - F - F.
D F - V - V - V.
De acordo com Pommer (2013), com o advento do mercantilismo entre os séculos XV e XVIII, 
houve um aumento considerável de capital na mão dos mercadores. Nesse sentido, a forma de 
produzir arte também mudou. A partir dessas informações, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Com o mercantilismo, os artistas passaram a assumir a autoria de suas produções artísticas e 
deixaram de viver no anonimato. 
( ) Durante esse período, as pessoas passaram a ser reconhecidas pelas suas produções individuais e 
concebidas como talentosas e hábeis. 
( ) Durante o mercantilismo a imitação e cópia eram prioridades das encomendas feitas aos artistas. 
( ) Deixaram de lado a ideia de imitação e aderiram à criação de um sujeito humano e não mais de 
um deus. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: POMMER, Arnildo. Estética. Indaial: Uniasselvi, 2013.
A V - V - V - F.
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B F - F - V - V.
C V - V - F - V.
D F - V - F - V.
Luc Ferry, um filósofo francês, professor de filosofia e político engajado em favor da União 
para um movimento popular (UMP), discorre sobre a construção do gosto artístico na 
contemporaneidade: 
"A solução da antinomia do gosto encontra aqui sua explicação e seu significado. Contrariamente ao 
que afirma o racionalismo clássico, o juízo de gosto não se fundamenta em conceitos (regras) 
determinados: portanto, torna-se impossível 'disputar' acerca dele como se tratasse de um juízo de 
conhecimento científico. No entanto, ele não se limita a remeter à pura subjetividade empírica do 
sentimento, porque se baseia na presença de um objeto, que se é belo (...), desperta uma ideia 
necessária da razão que é, enquanto tal, comum à humanidade. Portanto, é em referência a essa ideia 
determinada (..) que é possível 'discutir' o gosto e ampliar a esfera da subjetividade pura para visar 
uma partilha não dogmática da experiência estética com outrem enquanto outro homem". 
A partir da leitura do texto, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: FERRY, Luc. Homo aestheticus: a invenção do gosto na era democrática. São Paulo: 
Edições 70, 2012.
A O dito "questão de gosto não se discute" tem sentido, uma vez que o gosto não é objeto
científico.
B Os juízos de gosto concorrem para a constituição da cultura e da socialidade.
C Se pode e se deve discutir e formular juízos de gosto, embora sirvam apenas como exercícios
teóricos.
D O discutir sobre o gosto é condição suficiente para o entendimento entre as subjetividades.
A produção está no cerne da arte. Artistas e teóricos há muito reconhecem sua importância 
como uma ação artística e uma ideia a ser explorada. E, à medida que o papel da produção artística 
sofre alterações através da história, também mudaram as maneiras pelas quais os artistas e o público 
reagiram a estas mudanças. Sobre a produção de obras de arte através do tempo, analise as sentenças 
a seguir: 
I- Durante boa parte do século XV, os artistas organizavam-se em corporações de artes e ofícios, onde 
a autoria era valorizada. 
II- Quando os artistas começam a ter mais autonomia, recebiam encomendas do clero e da 
aristocracia, ou seja, de quem detinha o poder econômico. 
III- O desenvolvimento da mercantilização altera as relações de produção de obras de arte, pois criou 
a ideia de talento e a valorização do artista como criador e não mais como reprodutor. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
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C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
Obras de arte, assim como imagens, são marcadas por múltiplas temporalidades que sugerem 
sentidos e significados em processos que se diferenciam por tempo de produção e tempo de recepção. 
As múltiplas temporalidades induzem contaminações teóricas, conceituais, perceptivas e práticas de 
diferentes sistemas e períodos. Essas contaminações geram conversas com a diversidade por meio de 
marginalizações, apropriações, interferências, e, até mesmo, silêncios, produzindo espaços onde 
novas imagens e objetos influenciam e subjetividades individuais e imaginários sociais. O tempo de 
produção caracteriza, sintetiza e condensa temporalidades que se sobrepõem. A primeira, a 
temporalidade individual, é subjetiva e está circunscrita ao tempo/momento/processo de 
produção/autoria de um artefato ou imagem; a segunda, a temporalidade contextual, é situada e 
reconhecida em um tempo social, cultural e histórico. Todavia, ambas estão sujeitas a mudanças. A 
partir da ideia apresentada no texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- As obras de arte são atravessadas por temporalidades múltiplas que geram diferentes experiências 
em tempos distintos, independentemente das questões teóricas, conceituais, perceptivas e práticas 
artísticas. 
PORQUE
II- Os artefatos artísticos são afetados pelas temporalidades individuais e contextuais. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: MARTINS, R. Metodologias visuais: com imagens e sobre imagens. In: DIAS, B.; IRWIN, 
R. L. Pesquisa educacional baseada em Arte: A/r/tografia. Santa Maria: Ed. Da UFSM, 2013 
(adaptado).
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é a justificativa correta da I.
B As asserções I e II são proposições falsas.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
O desenvolvimento da Estética vai influenciar significativamente o campo das Artes. A Estética 
utiliza valores construídos socialmente como fonte de análise, mas estes valores não são unicamente 
artísticos. Além disso, cada meio artístico utiliza diferentes poéticas no seu processo. Acerca das 
relações intrínsecas entre Estética e Arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) A Estética se relaciona de forma crítica e reflexiva sobre a Arte. 
( ) Não se analisa esteticamente uma determinada obra de arte sem considerar um método filosófico 
adequado para ela. 
( ) Trata-se de um conjunto significativo de experiências que podem ser desconsideradas ou 
negligenciadas, pois o filósofo que pretenda refletir sobre a arte deve chegar somente a conclusões 
parciais ou meramente formais. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B F - F - F.
C V - V - V.
D V - V - V.
A disciplina de Estética contribuiu amplamente para o desenvolvimento do pensamento 
filosófico nos últimos séculos. A maneira como aEstética analisa a relação entre a obra de Arte e o 
espectador tem mudado consideravelmente a partir de novas maneiras de entender o ser humano e a 
forma como este percebe o mundo. Acerca das relações entre Estética e a Filosofia ao longo da 
história, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Os primeiros estudos de Estética utilizam o racionalismo da filosofia cartesiana como método de 
investigação filosófica e científica. 
( ) No século XIII, a análise Estética se dava unicamente a partir da sensibilidade do ser humano, 
fruto do pensamento iluminista do período. 
( ) É a partir da Modernidade que a Estética passa a abordar, além da sensibilidade, a 
intelectualidade humana. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F.
B V - V - V.
C V - F - V.
D F - V - V.
Tanto o método científico quanto o método filosófico possuem visões semelhantes no que diz 
respeito à estética de um objeto estudado. Ambos os métodos trabalham com a ideia da relação 
"teórico-cognoscitiva", possibilitando um melhor entendimento sobre o objeto de pesquisa. No que 
tange à relação "teórico-cognoscitiva", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A relação "teórico-cognoscitiva" cita o exemplo da relação do cientista com um determinado 
objeto de pesquisa, afirmando que o cientista não se preocupa com a beleza ou a fealdade de seu 
objeto. 
( ) O pesquisador não se preocupa com noções como: erro, falsidade, verdade. 
( ) A comunicação do resultado da pesquisa pode ser bela ou feia dependendo de como a fórmula 
científica ou o texto é apresentado. 
( ) O cientista se preocupa com a beleza ou a fealdade de seu objeto. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V V F F
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B V - V - F - F.
C V - V - V - V.
D V - F - V - F.
Através da história, sabe-se que a relação entre o belo e o feio é discutida desde os primórdios 
da humanidade. Esta relação foi estudada inclusive já na Grécia antiga por diversos filósofos, mas 
vem se transformando ao longo do tempo, sendo que, a partir da Modernidade, a relação estética com 
os objetos é amplamente modificada. Sobre a aplicação da relação entre o belo e o feio aos objetos a 
partir da Modernidade, assinale a alternativa CORRETA:
A Platão foi o filósofo que tratou da questão do belo de um ponto de vista físico, dando dignidade
física à categoria do belo.
B A definição conceitual de belo implica, contudo, que exista o belo em si como uma entidade, um
ente absoluto que exista em si e para si.
C Os objetos belos são aqueles que cumprem com sua função, ou seja, são bons. Já os objetos feios
são aqueles que não cumprem com sua função, ou seja, são ruins.
D Existem muitas fontes, muitos livros escritos sobre este tema, mas nenhum leva em conta o
pensamento filosófico de Platão.
Aristóteles foi um importante filósofo grego. Entre seus estudos, preocupou-se com o conceito 
de estética. O filósofo faz um confronto entre dois tipos de conhecimentos que são adquiridos a partir 
da cognição humana e que fundamentam as noções que o homem possui sobre sua visão de mundo. 
Sobre as duas formas de conhecimento de Aristóteles e suas principais características, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Aristóteles concebeu três momentos referidos ao modo humano de conhecer: o aisthêtikós, o
burocrático e o poético.
B As emoções, segundo Aristóteles, são gnôsis e poesis, porém superficiais.
C
Aristóteles contempla o conhecimento empírico a partir das vivências diárias e do senso comum,
e o conhecimento racional ou noético a partir de saberes profundos e especializados sobre
determinado tema.
D Aristóteles confrontou, sobretudo na física, o empírico e o poético.
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