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Pincel Atômico - 12/06/2022 13:59:07 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (22909)
Atividade finalizada em 10/05/2022 22:55:17 (316375 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [450298] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33 pontos
[capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGorm0A250222 [65958]
Aluno(a):
91294573 - LUCIANA ALVES DE AOLIVEIRA - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 2,08 pontos como nota
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93]
Questão
001
(INSTITUTO AOCP - 2018 - Prefeitura de Novo Hamburgo - Professor – Educação
Básica I - Adaptada) O plano de aula é um roteiro das unidades didáticas para o
professor ministrar as aulas. Desse modo, esse documento deve ser composto por
objetivos gerais e específicos, esquema de conteúdos, procedimentos didáticos,
recursos didáticos.
tempo, metodologias, biblioteca, leituras e atitudes do professor.
atividades extraclasse, calendário e sistema de organização da classe.
X
justificativa da disciplina, objetivos gerais e específicos, conteúdos, tempo,
metodologias e avaliação.
objetivos gerais, avaliação, princípios do professor, questões para provas e nome das
disciplinas.
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92]
Questão
002
(FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Tramandaí - RS - Auxiliar de Classe - Ensino
Fundamental) De acordo com Luckesi (2011), um ensino eficiente possibilita ao
educando uma aprendizagem
mecânica.
X ativa.
tradicional
dirigida.
receptiva.
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84]
Questão
003
Edite é pedagoga de uma escola municipal no município de Goianésia (GO) e
pretende propor uma atividade em grupo, partindo da metodologia de trabalho coletivo,
para uma turma de EJA. Quais características a pedagoga pode esperar na execução
do trabalho em grupo?
Oportunidade de socialização, conversas descontraídas e um trabalho descuidado.
X
Possibilidades de socialização, adaptação às normas estabelecidas, além da aquisição
de aptidões e habilidades (DAMIANI, 2008).
Solidariedade somada a uma operação didática frágil.
Problemas, brigas e indisponibilidade dos estudantes da EJA.
Desentendimentos, o aumento das dificuldades e a oportunidade de diálogo a partir de
diferentes perspectivas.
Pincel Atômico - 12/06/2022 13:59:07 2/3
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Questão
004
(IBADE - Prefeitura de Linhares - Técnico Pedagógico - 2020) O conhecimento sobre
as didáticas específicas – verdadeira matéria-prima do trabalho do professor – existe e
começa a ser incorporado às escolas. Hoje, sabe-se que os alunos sempre têm
alguma, ou muita, informação sobre o objeto de ensino que será trabalhado em classe.
Portanto, é preciso levar isso em conta na hora de planejar e propor atividades – em
vez de ficar simplesmente reproduzindo um mesmo método como se a turma fosse
100% homogênea, tanto em termos de conhecimentos prévios, como na capacidade
de avançar.
Ou seja, há didáticas específicas porque não apenas o jeito de ensinar Geografia é
diferente do de ensinar História, por exemplo, mas porque
devem-se utilizar metodologias diferentes para cada turma, em especial se o professor
trabalhar com turmas “boas” e “ruins”.
X dentro da própria disciplina há formas mais eficientes de trabalhar cada conteúdo.
os conteúdos têm que ser adequados de maneira a homogeneizar as metodologias de
ensino.
as possibilidades metodológicas não são diferentes para cada disciplina.
as didáticas específicas são dissidências da didática e, a recomendação mais correta,
é seguir somente a didática geral.
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Questão
005
Tibério, aluno do polo São Luís/Calhau (MA), está começando a conhecer as
metodologias ativas. A pedido do tutor da disciplina, agora ele deve se dedicar a
produzir uma atividade a partir de uma prática ativa. Das alternativas abaixo, qual
delas identifica um elemento deste método?
Aula expositiva.
X Trabalho em grupo para construção de uma maquete.
Sala de aula invertida.
Crítica aos modos de ser dos estudantes.
Respeito aos saberes dos educandos.
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Questão
006
(OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Língua Inglesa)
Segundo COLL, MARCHESI e PALACIOS, elaborar situações de aprendizagem de
forma que todos os alunos avancem em função de suas possibilidades é uma tarefa
complicada. Aqueles que têm objetivos ou conteúdos diferentes dos de seu grupo de
referência devem participar o máximo possível das atividades da classe. Existem
vários meios para alcançar esse objetivo, como:
I. Utilizar estratégias metodológicas diversificadas, com base em alguns princípios
pedagógicos essenciais, que permitam ajustar a ajuda pedagógica às diferentes
necessidades, aos estilos de aprendizagem e aos processos de construção de cada
aluno.
II. Utilizar estratégias de aprendizagem autoritária.
III. Abrir a possibilidade de que os alunos escolham entre diferentes atividades.
Está(ão) CORRETO(S):
todos os itens.
X somente os itens I e III.
somente os itens I e II.
somente os itens II e III.
somente o item III.
Pincel Atômico - 12/06/2022 13:59:07 3/3
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Questão
007
Analise o trecho a seguir:
“ [...] ____________________ têm o potencial de despertar a ____________, à
medida que os alunos se inserem na teorização e trazem ____________, ainda não
considerados nas aulas ou na própria perspectiva do professor."
BERBEL, N. A. N. As metodologias ativas e a promoção da autonomia dos estudantes.
Semina: Ciências sociais e humanas, v. 32, n. 1, p. 25-40, 2011. p.28.
Assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:
X metodologias ativas – curiosidade – elementos novos
método individual – indisposição – desafios
método coletivo – atenção – inquietações
atividades especiais – afetividade – problemas
método expositivo – tradição – questionamentos
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Questão
008
Leia o trecho que segue:
“No Museu da Vida, da Fundação Carlos Chagas, no Rio de Janeiro,existe uma
reprodução enorme da célula humana, ali também as crianças sobem e descem o
tempo todo, transformando a célula gigante num tobogã. Neste museu pude observar,
entre outras várias, experiências como uso de novas tecnologias sobre a visão”
(VALENÇA, 2006, p. 322).
VALENÇA, V. L. C. A criação do Museu das Crianças de Santa Catarina: uma
experiência em andamento. Perspectiva, v. 24, n. 1, p. 319-338, 2006. p.322.
Uma visita a um museu dialoga com qual metodologia de ensino-aprendizagem?
Metodologia de atividades especiais.
Método de trabalho coletivo.
Método de elaboração individual.
X Método expositivo.
Método tradicional.