EDUCAÇÃO AMBIENTAL - TESTE 8

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16/06/2022 14:14 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
Como caráter político da educação, entende-se que o fazer e o pensar educativo apresentam diferentes posicionamentos,
que possibilitam variadas concepções pedagógicas. Acerca desta concepção vista em aula, é certo dizer que:
Sabemos que a educação tem um papel fundamental na superação da barbárie, pois enquanto prática intencional pode
contribuir para quê?
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Lupa Calc.
 
 
CEL1327_A8_201508713881_V1 
 
Aluno: JOÃO LUIZ PINTO Matr.: 201508713881
Disc.: EDUCAÇÃO AMBIENT. 2022.1 - F (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
O caráter político da educação parte de visões de mundo distintas, levando a diferentes propostas de ensino.
A escola deve estar a serviço da democracia, trazendo as disputas políticas para a sala de aula.
Os governos precisam interferir politicamente no processo pedagógico para que este se desenvolva.
Diretores de escolas devem ser selecionados em função de suas posições políticas.
Os professores devem defender seus posicionamentos políticos junto aos alunos de forma a aprimorar a discussão
desde cedo.
 
 
 
Explicação:
O processo educacional não é neutro. Ele sempre parte de um conjunto de referenciais contextualizados politicamente. Assim,
por exemplo, a educação pode ser transformadora ou conservadora; pode ser buscar a realidade social dos alunos ou mirar
padrões sociais de grupos dominantes, pode ser laica ou religiosa etc.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
2.
formação da pessoa jurídica
formação do ser humano
formação do aluno do ensino superior
formação do aluno do ensino médio
formação da criança e adolescente no contexto familiar
 
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16/06/2022 14:14 Estácio: Alunos
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A educação ambiental se utiliza de conhecimentos das Ciências Ambientais, da Saúde, Sociais Aplicadas, Exatas, Básicas
etc. A esse respeito, verifique as afirmativas a seguir:
 
I - É impossível mudar a realidade sem conhecê-la objetivamente, de modo que o diagnóstico situacional é início
fundamental ao desenvolvimento de um processo de educação ambiental, para que então se estabeleçam os objetivos
educativos a serem alcançados. 
II - A abordagem mais conservacionista predominou até a década de 1970, quando a educação ambiental buscava apenas
entender e atuar sobre a problemática ecológica e da manutenção do equilíbrio dos ecossistemas, sem se aprofundar em
suas causas.
III - A educação ambiental deve estabelecer relação de causa e efeito dos processos de degradação socioambiental com a
dinâmica dos sistemas sociais, tais como os sistemas de produção-consumo. 
Assinale a alternativa correta:
 
Leia o trecho a seguir e assinale a qual teoria ele se refere. "Tem como característica depositar conhecimento no aluno. É
centrada na transmissão, na passagem do conhecimento do educador para os educandos."
 
 
Explicação:
Não importa o nível de escolaridade e ou formação, o que de fato importa é o SER HUMANO.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
3.
Estão corretas apenas I e II, e II invalida III.
 
Está correta apenas I, que invalida III, mas não tem relação com II.
 
Estão corretas apenas I e III, e III invalida II.
 
Todas afirmativas estão corretas e III representa uma atualização ao contexto abordado em II.
Todas afirmativas estão corretas, mas I e III não podem coexistir em um projeto de educação ambiental.
 
 
 
 
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base
em conhecimentos gerais, no que aponta o trecho do enunciado e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão
ambiental, deve ser capaz de inferir que:
As três afirmativas representam temas abordados no conteúdo online e são verdadeiras.
Como II representa um contexto passado, da década de 1970, e III afirma como a educação ambiental deve ser
(atual ou atemporal), infere-se que III representa uma atualização ao que consta em II.
Pode-se denominar essa atualização de aprimoramento, ruptura ou outras formas, a depender da perspectiva que se
dá. Mas, segue sendo uma nova forma de ver a educação ambiental. 
 
 
 
 
4.
Teoria tradicional
Teoria crítica
Teoria pedagógica positivista
Teoria socialista
Teoria fenomenológico-existencialista
 
 
 
Explicação:
A Teoria tradicional é centrada na transmissão, na passagem do conhecimento do educador para os educandos, sem
contextação nenhuma, sem a participação dos alunos no aprendizado.
 
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A educação ambiental se utiliza de conhecimentos das Ciências Ambientais, da Saúde, Sociais Aplicadas, Exatas, Básicas
etc. A esse respeito, verifique as afirmativas a seguir:
I - As causas socioeconômicas, políticas e culturais, geradoras dos problemas ambientais, só serão identificadas com a
contribuição dessas ciências. 
II - A educação ambiental não deve ser vista como a panaceia para todos os problemas socioambientais, como se fosse
possível resolver toda a questão apenas com mais investimentos em educação, sem que isso se traduza, aliado a outros
esforços, em transformações reais no modo de vida e organização da sociedade. 
III - A educação ambiental tem o potencial de transformar toda a sociedade, já que sua capacidade de gerar comoção e
sensibilização pelo tema ambiental gera as transformações profundas e sustentáveis que temos visto no modo de vida das
pessoas.
Assinale a alternativa correta:
 
Sobre a interdisciplinaridade e a relação da educação ambiental com outras áreas do conhecimento e da vida do homem em
sociedade, NÃO é correto afirmar que:
 
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
 
 
 
5.
Estão corretas apenas I e III, e III invalida II.
 
Estão corretas apenas I e II, e I representa uma atualização do que aborda III.
 
Estão corretas apenas I e II, e II representa uma oposição que invalida o que aborda III.
Estão corretas apenas I e II, e II representa uma adição do que aborda III.
 
Estão corretas apenas II e III, e ambas invalidam I.
 
 
 
 
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base
em conhecimentos gerais, no que aponta o trecho do enunciado e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão
ambiental, deve ser capaz de inferir que:
As afirmativas I e II são verdadeiras e foram retiradas do conteúdo online da aula.
II e III são afirmativas opostas: II de que a EA não pode ser confundida como uma fórmula mágica para resolver
todos os problemas da Humanidade; e III de que ela é justamente isso, por uma suposta capacidade de gerar
comoção e sensibilização ao tema. De imediato, o aluno deve retomar a ideia de que a EA deve levar à maior
compreensão do tema, para que outras ações sejam então tomadas. Por conta disso, não podem se complementar, ou
seja, II representar uma adição ou atualização ao que aborda III. II é negação, oposição, portanto invalida o que
aborda III, que está, de fato, incorreta.
 
 
 
 
6.
A educação ambiental, utiliza subsídios da Ecologia e de diferentes áreas como Geografia, História, Psicologia,
Sociologia, entre outras, mas tem como base a Educação e a Pedagogia na identificação dos métodos de trabalho.A Teoria Tradicional ou Clássica da Pedagogia, tem como característica depositar no aluno conhecimentos,
informações, dados e fatos que são acumulados como um produto e propicia a formação de hábitos e reações
estereotipadas, isto é, aplicáveis apenas a situações idênticas às vivenciadas anteriormente. É centrada na
transmissão, na passagem de conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulado por meio da
memorização. A relação entre professor é vertical, autoritária e não há intenção de reflexão sobre as informações
recebidas.
A Teoria Crítica da Pedagogia vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e
cognitivas de Giroux, de Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon; no socialismo de Marx e
principalmente nas ideias socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de todas elas.
A educação ambiental dispensa qualquer conhecimento aprofundado de filosofia, da teoria e história da educação, de
seus objetivos e princípios, já que nada mais é do que a educação tradicional aplicada às questões de meio ambiente.
Sua base conceitual é fundamentalmente a Educação e nada mais.
A educação ambiental não deve ser apontada como a solução para todos os problemas ambientais, como se a
esperança atribuída à educação, por si só, fosse capaz de proporcionar transformações na sociedade, mas deve ser
entendida como uma das possibilidades importantes entre as diversas outras existentes na sociedade.
 
 
 
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16/06/2022 14:14 Estácio: Alunos
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Vimos que a Educação Ambiental não deve ser apontada como a solução para todos os problemas ambientais, como se a
esperança atribuída à educação, por si só, fosse capaz de proporcionar as transformações que esperamos na relação da
sociedade com o meio ambiente. Assinale a opção que traz uma afirmativa que se relaciona corretamente com este
enunciado.
Leia a frase a seguir: "É necessário conectar os inúmeros conhecimentos, com professores realizando um trabalho conjunto
de integração das disciplinas entre si." Esta frase diz respeito a:
Explicação:
A educação ambiental não pode prescindir da filosofia, que tarz consigo questões éticas e gera reflexões.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
7.
A Escola deve buscar apoio junto a ONGs e ao setor privado para mobilizar seus alunos em campanhas de
recuperação ambiental.
Os governos devem se engajar em programas dedicados à recuperação das áreas naturais.
Órgãos ambientais nos governos federal, estaduais e municipais precisam ter seus quadros ampliados para atenderem
as demandas ambientais.
A eliminação dos lixões é uma exigência legal e um desafio para toda a sociedade.
Há muitas expectativas com a Escola, cobrando-se dela que resolva as mais diversas questões da sociedade, como
problemas ambientais, de trânsito, da sexualidade, da cidadania etc.
 
 
 
Explicação:
A expectativa de que a Escola resolveria todos os problemas nacionais é falha. O envolvimento em causas ambientais e de
sustentabilidade deve ser estimulado por múltiplas instituições, como empresas, governos, ONGs e mesmo a família.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
8.
Multidisciplinaridade
Transdisciplinaridade
Horizontalidade
Interdisciplinaridade
Verticalidade
 
 
 
Explicação:
A Interdisciplinaridade conecta vários conhecimentos e professores, integrando as disciplinas entre si.
 
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
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Exercício inciado em 16/06/2022 14:14:08.