TRABALHO DE LÍNGUA PORTUGUESA- 8 ANO

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TRABALHO DE LÍNGUA PORTUGUESA ( recuperação das atividades domiciliares do mês de março ( semanas I, II, III, IV, V, VI, VII)
PERÍODO 01/03/21 A 15/03/21
ESCOLA
ALUNA
SÉRIE
PROFESSORA FRANCISCA SOARES CARVALHO
DATA___/___/___
1) Pesquise sobre o Gênero Textual Reportagem 
1) Leia atentamente o conteúdo sobre o Gênero Textual Memes
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ATIVIDADE 02 – Língua Portuguesa - 8º ANO
DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: _____/______/_______ 
ALUNO:_______________________________________________________________________ 
ESCOLA:______________________________________________________________________
 REVISANDO ARTIGO DE OPINIÃO
	 Na semana passada aprendemos que o gênero textual artigo de opinião mostra o ponto de vista de um autor, geralmente um especialista, acerca de um tema. Nesse gênero expõe-se uma tese, ou seja, uma afirmação, negação ou questionamento de algo. Para validar sua tese comprova-se com argumentos(opiniões) através de exemplos, dados estatísticos, entre outros..Assim, o articulista reflete sobre questões de interesse social.
 
 Diante disso, vamos aprender como transformar um artigo de opinião em charge 
TRANSFORMANDO O ARTIGO DE OPINIÃO EM CHARGE
	 Assim como o artigo de opinião,a charge é um gênero textual que veicula ou transmite um ponto de vista, geralmente crítico sobre um fato que está em evidência. Veja no exemplo produzido pelo chargista Ze Dassilva.
Fonte www.nsctotal.com.br>especiais>charge
FIQUE LIGADO!!!
vídeo explicativo Interpretação de Textos: charges e imagens https://m.youtube.com/watch?y=Yev6fcFc_II
 
1- Observem na charge acima que o chargista Zé Dassilva faz uma crítica social usando o senso de humor. Que crítica social é essa? Resposta pessoal
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2- Qual o efeito de humor provocado na charge? Explique.Resposta pessoal
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3- Escolha um tema da atualidade e produza uma charge numa folha de papel A4. Capriche na sua produção usando cores ou recursos de sombreamento. Use sua criatividade Resposta pessoal
SE LIGA NA GRAMÁTICA !!! VAMOS ESTUDAR O APOSTO
	Aposto é um termo acessório utilizado para esclarecer ou exemplificar uma expressão precedente a ele. Ou seja, é uma informação a mais, em que o enunciado continua fazendo sentindo mesmo sem a informação transmitida através do aposto. 
Esse termo, estudado na gramática da Língua Portuguesa, pode ser separado com vírgulas, travessão, dois pontos, ou não. O aposto não é representado por verbos e advérbios, apenas por nomes ou substantivos. 
O aposto se configura por expressões ou palavras com a finalidade de resumir, especificar ou ampliar um pronome, nome ou, até mesmo, outro termo ao qual está relacionado. Esse elemento objetiva estabelecer uma função sintática (o papel que determinada palavra desempenha dentro de um período) com outro termo da oração, sendo bastante utilizado para enriquecer os textos.
FONTE: 
Aposto | Educa Mais Brasil
www.educamaisbrasil.com.br › ... › Língua Portugues
4- Após a leitura atenta do quadro explicativo identifique o aposto na reportagem sobre a arte na ilha de Marajó:
*Cerâmica marajoara: brasileira*
Há 35 séculos, índios já habitavam a ilha de Marajó. A civilização marajoara se desenvolveu por mil anos, entre 400 e 1400 de nossa era. Deixou obras de arte de fino lavor. Marajó, ilha indecisa, ora terra, ora na água. No inverno, platôs ficam cercados por um tapete aquático tapete aquático que recobre dois terços da superfície. A arte pré-cabralina deixou ali a mais bela representação de nossa arqueologia, as igaçabas: urnas cinerárias. [..
 A-) Além de qualificar *cerâmica marajoara*, que função sintática o adjetivo pátrio “ brasileira” exerce no título da reportagem? Justifique.
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B- ) Com a finalidade de esclarecer o leitor sobre a cerâmica marajoara, o produtor da reportagem empregou expressões que fornecem explicações a respeito dela. Transcreva do texto essas expressões.
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	 Vamos conhecer alguns outros tipos específicos de aposto: Ele pode ser uma enume meração: O banho perfumado pede três ingredientes: rosas vermelhas, óleo de sândalo e cravo-da-índia. Pode ser um resumo do que foi dito anteriormente: Rosas brancas, champanhe, vermelhas, amarelas e cor-de-rosa, todas tem sua beleza especial. O aposto também pode ser uma comparação: Suas faces, pétalas de rosa, são delicadas e suaves. Como você pode notar, usamos o aposto a todo momento, seja para explicar, enumerar, resumir ou para comparar. E então, gostou ?- Veja mais em https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/aposto-termo-da-explicacao-na-frase.htm?cmpid=copiaecola
5-) Destaque o Aposto das orações abaixo, em seguida, escreva sua finalidade nos espaçõs em branco.
a) Maria, minha melhor amiga, foi bem na prova .______________________________
b) Português, penal, tudo ele gabaritou _ _____________________________________
c) A cidade de Mossoró é muito linda ____________________________________
d) Desejo-lhe duas coisas: aprovação e nomeação____________________________
e) As matérias vieram separadamente. O português, primeiro e a Legislação depois._________________________
 
	
B) Transcreva os apostos do texto e indique os termos que eles explicam.
C) Dos apostos que você transcreveu no item B, qual emprega linguagem figurada? Explique.
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