trabalho de estagio gestão educacional

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
 UNINTER
PAMELA FERREIRA DIAMACENA RU: 3644014 2021/07 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – GESTÃO EDUCACIONAL
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
 UNINTER
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
 (
Relatório 
de está
gio supervisionado – gestão Educacional apresentado ao curso de segunda licenciatura
 
em História do Centro Universitário Internacional Uninter.
)
 
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.................................................................................
CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA..................................................
PLANO DE AULA...........................................................................................
CONCEPÇOES FINAIS................................................................................
REFERENCIAS........................................................................................
INTRODUÇÃO
O presente relatório de estágio Supervisionado em Gestão Educacional tem a finalidade de descrever as atividades e experiências desenvolvidas no âmbito escolar como participante das ações e medidas atribuídas a essa função dentro da instituição pesquisada. As atividades desenvolvidas no estágio contemplam em observações, participação e ação, elaboração de um plano de ação dentro do contexto da gestão escolar, elaboração do relatório de estágio e as atividades direcionadas para a escola que atribui na contribuição para efetivar o estágio supervisionadas sendo essas atividades, como elaboração do plano de aula, elaboração de relatório e participação do corpo docente da escola.
O estágio foi realizado durante os períodos de 16/05/2022 de maio a 06/06/2022 de junho, no Instituto paranaense de desenvolvimento educacional – fundepar, no ensino fundamental e médio, está localizado na Rua Maria message, n: 22, centro temos como contato o telefone (44) 33121318, com o endereço de email: nsgivansilvafilho@seed.pr.gov.br.
O estágio tem como finalidade analisar e refletir sobre o meio educacional, através de observações, planejamentos e investigação do ambiente escolar, também estudar e analisar a gestão educacional que está direcionada para a equipe pedagógica da escola e a parte administrativa da instituição.
Sendo assim, a gestão escolar deve se desenvolver em um ambiente comunitário, onde haja a participação de pais, professores, funcionários, alunos e os agentes educacionais. Através de formações continuadas, atividades de planejamentos, reuniões que interagem a comunidade escolar para que aconteça a discussão de quais são os problemas que a escola vem enfrentando no seu dia a dia.
A metodologia utilizada para a realização do estágio foi primeiramente o contato com a instituição de ensino, e após o cronograma com as etapas que serão realizadas no ambiente escolar, o contato com a equipe pedagógica é essencial para o desenvolvimento do estágio, foi analisado o projeto político pedagógico da instituição, regimento escolar e entrevistas com diferentes funcionários para a coleta de informações e dados que serão utilizados neste relatório.
Neste relatório será apresentada a concepção pedagógica da escola, as características da estrutura física do ambiente, dos profissionais e da equipe pedagógica. Como acontece o atendimento a comunidade e o desenvolvimento de um plano de ação para a gestão escolar.
CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA 
Analisando o projeto político pedagógico da escola foi visto que a concepção de educação adotada pela instituição acontece através do trabalho pedagógico que dentro deste contexto, deverá seguir amparado ao método do aprender de cada aluno, valorizando o aprendizado e auxiliando a aquisição de novos conhecimentos, novas idéias, visando a melhor forma para que cada um possa assim preservar a sua identidade e proporcionar o enriquecimento do conhecimento.
Segundo freire o: saber que deve ser despertado no sujeito, o saber trazido por ele do seu cotidiano e o acumulado pela comunidade em que vivem e atuam. É esse saber que irá enriquecer a comunidade, pois será exercida a cidadania, o respeito, a solidariedade, enfim o sujeito estará sendo valorizado pelo que já sabe e não pelo que deverá saber o que certamente democratizará a própria sociedade na qual está inserido e facilitará o seu aprendizado no ambiente escolar. (Freire, Paulo,Educação e mudança. Editora Paz e Terra, 2014.)
Através deste contexto vemos que função social da instituição é de formar o cidadão em toda extensão da palavra, para que realmente isso aconteça é indispensável dar ao educando total acesso do saber acumulado pelo homem ao longo da história, exercitando no mesmo a visão critica de cidadão.
Para a compreensão do homem no contexto educacional foi possível observar que a escola tem como objetivo fazer com que o homem desenvolva sua capacidade de se colocar em um determinado momento, em uma determinada realidade e que possa tornar- se um ser em constante busca de conhecimento, como ser inacabado, que está sempre em busca de um objetivo maior, a escola no seu papel de transmissora auxilia o educando nesta busca incessante de conhecimento, se permite alcançar a perfeição e no caso, o que nos importa aqui é o conhecimento. Passa a analisar que coisas não pensadas por ele, já estão registradas na historia e aceita como verdades necessárias para toda a sociedade e o bem dela mesma. Sendo assim, o papel da escola é de repassar estas verdades para a formação do aluno para que seja aceito na sociedade.
Já na concepção de sociedade a escola apresenta um contexto sociológico, onde um conjunto de pessoas que compartilham propósitos, preocupações e costumes, e que interagem entre si constroem a comunidade. Uma sociedade é um grupo de indivíduos que formam um sistema semi-aberto, no qual a maior parte das interações é feita com outros indivíduos pertencentes ao mesmo grupo, sendo assim, sociedade é simplesmente um grupo de pessoas vivendo juntas numa comunidade organizada. E esta mesma sociedade espera que a escola contribua na construção da cidadania, onde seus membros tenham conhecimentos e informações necessárias para que possam viver de maneira pacifica e harmoniosa aceitando as regras da sociedade, onde todos se sintam responsáveis pelos seus direitos, entre os quais sejam emprego, qualidade de vida, meio ambiente saudável, igualdade, enfim, idéias afirmativas para tornar a comunidade um ambiente favorável a todos.
Quanto ao papel do diretor no ambiente escolar foi possível observar que a gestão escolar é composta pelo diretor escolhido democraticamente pelos componentes da comunidade escolar, conforme legislação em vigor. A função do diretor como responsável pela efetivação da gestão democrática, é a de assegurar o alcance dos objetivos educacionais definidos no projeto político pedagógico do estabelecimento de ensino, e fazer cumprir a legislação em vigor, se responsabilizar pelo patrimônio publico escolar recebido no ato da posse, coordenar a elaboração e acompanhar a implementação do projeto político pedagógico da escola, constituído coletivamente e aprovado pelo Conselho Escolar, coordenar e incentivar a qualificação permanente dos profissionais da educação, implementar a proposta pedagógica na instituição de ensino, coordenar a elaboração do planejamento de ensino, convocar e presidir as reuniões do Conselho Escolar, dando encaminhamento às decisões tomadas coletivamente, elaborar os planos de aplicação financeira sob sua responsabilidade, participar e analisar da elaboração dos regulamentos internos e encaminhá-los ao Conselho Escolar, presidir as escalas de trabalho, articular processos de integração da escola com a comunidade, solicitar a secretaria municipal de educação o suplemento e cancelamento de demanda de funcionários.
A partir da análise realizada conclui-se que o papel de equipe pedagógica é de coordenar a implantação e implementação das Diretrizes Curriculares definidas no Projeto Político Pedagógico e no Regimento Escolar, em concordânciacom a política educacional e orientações emanadas da Secretaria de Estado da Educação.
O papel do docente adotado pela escola segue no cumprimento do regimento escolar, a equipe docente é constituída de professores regentes, devidamente habilitados para participar da elaboração do Projeto Político Pedagógico, elaborar a proposta curricular, participar da escolha dos livros didáticos, elaborarem seu planejamento docente, desenvolvendo as atividades de sala de aula, tendo em vista a apreensão critica do conhecimento pelo aluno, proceder á reposição dos conteúdos, carga horária ou dias letivos aos alunos, quando se fizer necessário, a fim de cumprir o calendário escolar, resguardando prioritariamente o direito do aluno, estabelecer estratégias diferenciadas de ensino e aprendizagem, no decorrer do período letivo, cumprir o calendário escolar, quanto aos dias letivos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, á avaliação e ao desenvolvimento profissional, cumprir suas horas atividade no âmbito escolar, dedicando os estudos, pesquisas e planejamento de atividades docentes. 
A concepção de gestão adotada pela escola foi á gestão democrática onde as pessoas discutem, deliberam e planejam, soluciona problemas e os encaminham, acompanham, controlam e avaliam o conjunto das ações que a escola necessita para poder ofertar ensino de qualidade para os alunos da comunidade. Esse processo, sustentado no dialogo e na alteridade, tem como base a participação efetiva de todos os segmentos da comunidade escolar. 
PLANO DE AULA GESTÃO ESCOLAR
 1) IDENTIFICAÇÃO 
a. Estagiário: Pamela Ferreira Damascena
 b. Escola: Instituto Paranaense de desenvolvimento educacional – Fundepar
 c. Curso: Licenciatura em Historia d. Coordenação pedagógica Horário da aula: 07h10min as 12: 00
TEMA : O papel do pedagogo e a falta da família no ambiente escolar
JUSTIFICATIVA
Este plano propõe uma reflexão acerca da necessidade do envolvimento coletivo do grupo de docentes, e da equipe pedagógica, em torno da problemática e o transtorno que causa para o aluno a falta da família na sua vida e no cotidiano em relação ao acompanhamento escolar, causando para esse aluno muitos problemas, como por exemplo, baixo rendimento escolar, tendo- se em vista as transformações sociais, históricas, culturais e familiares, bem como as de ordem estrutural ou metodológicas do âmbito escolar, os reflexos causados nos comportamentos indisciplinados de sala de aula pela ausência dos pais no ambiente escolar, apresentando um grau de insatisfação docente com relação á disciplina escolar.
OBJETIVOS
Verificar a possibilidade de participação do pedagogo com o professor na sala de aula para averiguar os problemas causados na vida dos alunos na falta dos pais.
 Reuniões de pais para relatar como é importante a presença dos pais no cotidiano escolar dos seus filhos.
Abranger neste contexto uma intervenção metodológica diferenciada de enfrentamento da problemática em questão.
Proposta de trabalho
A ação proposta seria uma intervenção conjunta entre a comunidade escolar para tentar solucionar esse problema junto sempre que viável. No ambiente escolar serão primeiramente orientar o professor a solucionar o problema através de uma conversa individual com o aluno e a família, se não obter sucesso, pode ser convidado a se dirigir a coordenação pedagógica para que sejam orientados quais percas o mesmo terá com o aprendizado.
 Realizar falas nas salas de aula, palestras com a escola toda, sobre o comportamento e respeito que deve se ter na escola com toda a comunidade escolar, e que a participação da família é muito importante no dia a dia da escola. 
Comunicar os responsáveis para que se dirijam até o ambiente escolar e sejam orientados sobre a importância da família na vida escolar dos seus filhos.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio proporcionou grandes experiências no ambiente escolar,
Foram observados vários momentos cada uma demonstrando sua importância no currículo escolar. As ações realizadas na instituição foram significativas para
mostrar a realidade vivenciada no ensino como pedagogos, cada aluno
apresenta uma realidade diferente, muitos apresentam dificuldade desde
aprendizagem e a falta de disciplina dentro do ambiente escolar.
Sabemos que o estágio supervisionado é um grande desafio principalmente nos cursos de licenciatura, está presente para que se tenha compreensão entre a teoria e as práticas, ambas se complementam com o objetivo de construir e adquirir experiências na área pedagógica. Assim, foi cumprido a carga horária e todos os objetivos propostos pelo estágio para dar qualidade a esse momento tão importante do curso para atender a legislação vigente e ao mesmo tempo conceber o estágio como um período de pesquisa e reflexão da prática docente. Esse não é um assunto para ser considerado apenas como um trabalho, mas sim para discutir e contribuir para o estágio supervisionado na modalidade a distância que ainda é um tema polêmico e que necessita ser discutido e desmistificado.
As realidades apresentadas nas leis que regem a educação são totalmente diferentes da realidade escolar as mesmas são elaboradas sem discutir ou analisar o contexto escolar, já que cada instituição tem uma realidade social diferenciada, fazendo com que os professores tenham dificuldades com ensino e maioria das vezes não recebeu suporte para superar estas dificuldades diárias, sendo que muitos precisam buscar soluções sozinhas, por isso a proposta de ação foi desenvolver uma metodologia para diminuir a indisciplina pela ausência dos pais.
Percebe-se que existe uma necessidade em que os professores têm de falar sobre os problemas e compreender o que realmente está acontecendo
Com as transformações do mundo atual, por isso, com muita discussão entre a comunidade escolar, que é o principio básico de uma gestão democrática,
Vários problemas podem ser solucionados proporcionando ao docente um ambiente mais viável para desenvolver suas ações.
Ao terminar o estágio que foi desenvolvido sobre gestão educacional pude perceber aspectos de grande relevância para minha formação enquanto
estudante do Curso de História que poderá ser desenvolvida nessa modalidade de ensino, tão cheia de particularidades. Ao realizar atividades de observações, projeto de ação, com profissionais mais experientes, pude adquirir e vivenciar o exercício profissional que possa me preparar para a inserção no cotidiano de professores desta modalidade de ensino. O estágio servira como uma ponte entre o que vem sendo estudado no curso e a realidade no espaço educativo em que estarei inserida. É uma reflexão para procurar integrar e articular os conhecimentos teóricos adquiridos nas demais disciplinas à prática profissional.
REFERÊNCIAS
Estagio e docência: diferentes concepções. Disponível
Em:<http://nead.uesc.br/arquivos/Biologia/reoferta_estagio_3_4/estagio_3/material_de_apoio/PIMENTA_e_LIMA-estagio_supervisionado diferentes_concepcoes.pdf>. Acesso em 05 de maio de 2022.
Saber para Paulo Freire. Disponível em<HTTPS://books. google.com.br/books?Hl=ptbr&lr=&id=arznagaaqbaj&oi=fnd&pg=PT4&dq=saber+para+Paulo+freire&ots=Lkbmdb_4x3 
&sig=Z7tV1wpSjsuFP8HvhqS8VKLqMJo#v=onepage&q=saberpaulo%20freire&f=false>. Acesso em 05 de maio de 2022. Família e aprendizagem escolar. Disponívelem: http://pepsic.bvsalud.org/scielo. php?Script=sci_arttext&pid=S0103- 84862007000200009. Acesso em 5 de maio de 2022.
 
 (
7 de junho de 2022
)NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2022