Aula pratica 3- Interacoes alelicas e nao alelicas_actualizada

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FACULDADE DE AGRONOMIA E ENGENHARIA FLORESTAL 
Departamento de Produção Vegetal 
Genética - 2022 
Aula prática no4: Extensões às Leis de Mendel (Interacções Alélicas e não Alélicas) 
 
1. A cor dos bolbilhos da cebola é determinada por 2 genes. Uma linha pura vermelha é 
cruzada com uma linha pura branca e produz uma F1 constituída por plantas de bolbos de 
cor vermelha. Na F2 obtiveram-se 385 plantas de bolbos brancos, 143 de bolbo amarelo e 
1650 de bolbo vermelho. 
a) Explique o mecanismo de herança da cor dos bolbilhos da cebola. Use diagramas de 
cruzamento se considerar apropriado. 
b) Se 352 plantas da F2 apresentarem o genótipo homozigótico recessivo para os dois genes, 
quantos bolbos se poderia esperar das restantes classes fenotípicas? 
 
2. A cor do fruto do Capsicum annuum pode ser vermelha, castanha, amarela ou verde e 
depende da acção de dois genes (Y/y e R/r), onde: 
 O fruto será vermelho quando os dois alelos dominantes (Y_R_) estiverem 
presentes; 
 O fruto será amarelo quando somente o alelo dominante Y (Y_rr) estiver presente; 
 O fruto será castanho quando somente o alelo dominante R (yyR_) estiver 
presente e; 
 O fruto será verde não houver alelos dominantes no genótipo (yyrr). 
Do cruzamento entre duas plantas dihíbridas, obtiveram-se 569 descendentes, 
distribuídos na seguinte proporção fenotípica: 308 frutos vermelhos, 110 frutos 
amarelos, 115 frutos castanhos e 36 verdes. 
De posse dos dados, o que se pode concluir acerca da herança da cor desses frutos? 
 
3. Na espécie de planta Carica papaya, a forma dos frutos pode ser alongada (LL), oval 
(LR) ou redonda (RR). Foram realizados quatro tipos de cruzamento entre plantas dessa 
espécie e obtidos os seguintes resultados: 
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a) Esquematize e explique as proporções fenotípicas obtidas nos cruzamentos II e IV. 
b) Formule uma hipótese consistente com os resultados obtidos para explicar o 
mecanismo de herança da forma dos frutos nessa espécie. 
 
4. Em uma certa planta, a cor das flores é condicionada por dois pares de alelos com 
segregação independente. O alelo dominante A determina a cor vermelha e seu alelo 
recessivo a determina cor amarela. O alelo C inibe a manifestação da cor, determinando 
flores brancas, e é dominante sobre seu alelo c, que permite a manifestação da cor. 
a. Que proporção fenotípica se espera da descendência do autocruzamento entre 
plantas AaCc? 
b. De que tipo de interacção alélica se trata? Justifique. 
 
5. A cor vermelha do grão do trigo resulta da presença de pelo menos um alelo dominante 
de cada um dos dois genes que segregam independentemente (isto é, genótipos R_B_ tem 
grãos vermelhos). Os grãos de plantas rrbb são brancos e os genótipos R_bb e rrB_ 
resultam em grãos castanhos. Suponha que plantas de uma variedade pura de grãos 
vermelhos sejam cruzadas com plantas puras de grãos brancos. 
a. Qual é o fenótipo esperado das plantas F1? 
b. Quais são as classes fenotípicas nas progénies F2 e suas proporções? 
c. De que tipo de interacção alélica se trata? Justifique. 
 
6. As várias cores de pimento que vemos nos mercados são determinadas por várias 
misturas de carotenóides amarelos ou vermelhos (licopeno) e clorofila (verde). Todos os 
pimentos começam verde, mas a cor final do pimento envolve a interação de genes que 
controlam a produção de pigmentos e a perda de clorofila. Por exemplo, um pimento 
aparecerá amarelo se contém pigmento carotenóide amarelo, mas não contém licopeno ou 
clorofila. São feitos cruzamentos com diversas variedades de pimento e a seguir são 
apresentados os resultados de dois cruzamentos. 
 
 
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Cruzamento #1: Vermelho X Castanho ---> F1: Vermelhos --------> F2: 3/4 vermelhos 1/4 
castanhos 
Cruzamento #2 Amarelo X Castanho ---> F1: Vermelhos ------> 
F2: 9/16 vermelho; 3/16 amarelo; 3/16 castanho; 1/16 verde-amarelado. 
a) Defina explicitamente a designação dos alelos. 
b) Indique os genótipos de todas as classes fenotípicas do cruzamento #2. 
c) Explique o papel de cada um dos alelos na definição da cor do pimento.