ATIVIDADE 1 - LPED - LIBRAS - 52-2022

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ATIVIDADE 1 - LPED - LIBRAS - 52/2022
Período:13/06/2022 08:00 a 01/07/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:2,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 02/07/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
No mundo em que vivemos a globalização é uma realidade e o grande número de imigrantes faz com que
pessoas que falam diferentes idiomas convivam juntas. Isto nos permite imaginar que, em um futuro não
muito distante, a diferença linguística dos surdos não seja mais considerada como deficiência. Esta é a
perspectiva assumida para a educação dos surdos, de acordo com a PNEE 2008.
Neste contexto, considere as afirmativas a seguir:
I. O trabalho pedagógico com os alunos com surdez nas escolas comuns deve ser desenvolvido em um
ambiente bilíngue.
II. O Atendimento Educacional Especializado deve ser planejado a partir do diagnóstico do conhecimento
que o aluno tem da Língua Portuguesa e da Libras.
III.O professor da sala comum deve saber se comunicar pelo menos funcionalmente em Libras.
IV. As aulas devem ser ministradas pelo professor regente em Libras e na Língua Portuguesa,
simultaneamente.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
Durante muito tempo os surdos eram considerados incapazes de ser ensinados, por isso eles não
frequentavam escolas. É apenas no início do século XVI que se começa a acreditar que os surdos podiam
aprender mediante a educação.
 
 Considerando a História da Educação de Surdos, avalie as afirmações a seguir:
 
I. Até o final do século XV não havia escolas com ensino especializado para surdos.
II. As pessoas surdas, durante muito tempo eram excluídas da sociedade, sendo proibidas de casar, possuir
ou herdar bens.
III. Ainda no século XV crianças e jovens surdos de famílias ricas eram educadas por professores particulares.
IV. Somente a partir de 1878, com o Congresso de Paris que os surdos passaram a poder assinar
documentos.
 
 É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
3ª QUESTÃO
Para Strobel (2008, p. 24), “Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a
fim de torná-lo acessível e habitável, ajustando-o com suas percepções visuais”, que contribuem para a
definição das identidades surdas e das ‘almas’ das comunidades surdas. Não é fácil definir cultura surda,
entretanto, atualmente, os estudiosos admitem que ela seja determinante para a construção da identidade
da pessoa surda.
STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Ed. UFSC, 2008
Nesse contexto, analise as afirmativas seguintes:
I. A existência da cultura surda depende da língua de sinais, que é a essência da comunicação.
II. O oralismo admite a existência da cultura surda e a respeita, pois esta depende da surdez.
III. Cultura surda pode ser entendida como a maneira surda de compreender o mundo. 
IV. Os movimentos surdos são contrários à ideia da cultura surda, consideram que favorece a segregação.
 Está correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
4ª QUESTÃO
As línguas de sinais são tão naturais e complexas quanto as línguas orais. Nesse contexto, avalie as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A Libras, que é a língua de sinais dos surdos brasileiros, permite a seus usuários expressarem-se sobre
qualquer assunto, em qualquer situação, domínio do conhecimento e esfera de atividade.
PORQUE
II. Ao se organizar a partir dos cinco parâmetros, a Libras possuir léxico, sintaxe e recorre às expressões
faciais para modular os sinais, provê seus usuários dos recursos expressivos análogos como nas línguas
orais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As afirmações I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta para a I.
As afirmações I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa correta para a I.
A afirmação I é verdadeira e a II é falsa.
A afirmação I é falsa e a II é verdadeira.
As afirmações I e II são falsas.
5ª QUESTÃO
O oralismo tem como seu precursor o alemão Samuel Heinecke, o criador do “método alemão”. De acordo
com o oralismo, a surdez seria uma deficiência que precisa ser direcionada para a normalidade e, assim, tem
por objetivo a integração da criança surda na sociedade ouvinte, mediante o desenvolvimento da língua
oral.
Neste contexto, avalie as situações propostas e considere V para Verdadeiro e F para Falso.
 
 I. O único meio de comunicação aceito pelo oralismo é a língua oral.
 II. Para o oralismo, a língua de sinais impossibilita a aprendizagem da língua oral.
 III. O oralismo entende a surdez como diferença linguística. 
 IV. O trabalho para a aquisição da fala, de acordo com o oralismo, deve ser iniciado tão logo a surdez seja
diagnosticada.
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, V, F.
V, V, V, F.
V, V, F, V.
V, V, F, F.
F, V, F, V.
6ª QUESTÃO
Sabe-se que 5% da população brasileira é surda, mas ainda há barreiras para acessibilidade. Dados como
este sinalizam que garantir acessibilidade é caso de urgência no cenário brasileiro, já que a pessoa surda
tem enfrentado muitos desafios, como a solidão, a dificuldade de aprendizado e as habilidades
comunicativas. Em relação a língua de sinais, sabemos que não começou com os surdos, pois, de acordo
com Vygotsky, os homens pré-históricos se comunicavam por meio de gestos e apenas quando começaram
a utilizar ferramentas, ocupando as mãos é que começaram a utilizar a comunicação oral. Diante do exposto,
assinale a alternativa no qual relata os aspectos desse período:
ALTERNATIVAS
Os seres humanos pré-históricos se comunicavam apenas oralmente.
Os seres humanos pré-históricos se comunicavam apenas com olhares.
Antes de utilizarem a línguas de sinais, os seres humanos usavam a comunicação oral.
A comunicação com as mãos teve início com os surdos do período pré-histórico, assim é exclusividade deles.
Antes de utilizarem a palavra, os seres humanos usavam as mãos para interagir, demonstrando a naturalidade da
comunicação por sinais.
7ª QUESTÃO
A Lei Federal nº 10.436, de 24 de abril de 2002, oficializou a Língua Brasileira de Sinais – Libras. A partir
dessa lei, não mais se escreve a palavra Libras com todas as letras maiúsculas como se fazia anteriormente,
quando ela representava uma sigla: Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.
É correto afirmar que a Libras é:
ALTERNATIVAS
uma língua de sinais incompleta, pois faltam alguns elementos importantes de sistema gramaticais. 
apesar de ser considerada uma língua, não possuí aspectos linguísticos, portanto a Libras não possui estrutura de
uma língua.
uma forma de comunicação simples, sem características próprias, portanto é a segunda língua do surdo e não
precisa ser desenvolvida nas escolas.
a língua de sinais que caracterizas-se como uma versões sinalizada da língua oral (Língua Portuguesa) , portanto a
Libras é não autônoma, depende de influências de outras línguas.
uma língua com gramática própria e com condições de proporcionar não apenas a comunicação efetiva entre os
surdos, como, também, a expressão de sentimentos, a composição de poesias, a discussão filosófica, enfim, um
idioma completo.
8ª QUESTÃO
O classificador é um poderoso auxiliar da língua de sinais para determinar as especificidades e “dar vida” a
uma ideia, a um conceito ou signos visuais. Existem classificadores também na Língua Portuguesa, em
particular os de gênero e número, que se caracterizam por afixos colocados na raiz, para indicar feminino ou
plural, como, por exemplo: professorA e professorES. Neste sentido, as afirmações a seguir estão corretas,
exceto:
ALTERNATIVAS
Os classificadores permitem tornar mais compreensível o significado do que se quer enunciar.
Os classificadores obedecema regras de construção e são representados pelos parâmetros da Libras.
Os classificadores desempenham função descritiva podendo detalhar som, textura, forma, entre outros.
Os classificadores, em Libras, a exemplo da Língua Portuguesa, também permitem a marcação de gênero.
Os classificadores são icônicos em seu significado pela semelhança entre a sua forma ou o tamanho do objeto a ser
referido.
9ª QUESTÃO
Considerando que toda a informação linguística é recebida pelos olhos e que os sinais são construídos de
acordo com as possibilidades perceptuais do sistema visual humano, a inclusão do aluno surdo como um
processo necessita de algumas prioridades de adequação. A questão da inclusão não é algo que envolve
apenas a surdez, mas se refere a uma reflexão mais ampla da organização da escola e da sala de aula. Diante
do exposto, imagine que você é professor de um aluno surdo e com base nesta informação, assinale a
alternativa correta considerando suas ações no âmbito acadêmico:
 
ALTERNATIVAS
Não é preciso assegurar na sala de aula um lugar específico, o aluno surdo pode ficar sentado atrás dos demais
alunos, apesar da presença de intérprete.
A presença do intérprete é suficiente para garantir aprendizagem do aluno. O professor deve preparar suas aulas
padronizadas para atender a todos os alunos.
É imprescindível que o aluno surdo permaneça num local com visibilidade para o intérprete sem qualquer obstáculos
e que professor e profissional intérprete tenham diálogo constante.
O aluno surdo se adapta por si só, as suas necessidades, não precisa de outros cuidados e adaptações, sejam elas
curriculares ou de aspectos corresponde as suas identidades culturais.
É de responsabilidade das famílias toda a organização dos espaços escolares, respeitando a perspectiva inclusiva,
garantindo sala de aula adequada, intérprete, materiais didáticos, dentre outros.
10ª QUESTÃO
Em 2002, com a Lei 10.436, a Língua Brasileira de Sinais, a Libras, língua natural dos surdos brasileiros, foi
reconhecida como meio legal de comunicação no Brasil. Este reconhecimento, garantiu aos surdos, o direito
de serem educados em sua língua natural, fato que promoveu uma reviravolta no paradigma educacional
vigente.
Neste contexto, avalie as seguintes afirmações e a relação proposta entre elas:
I - A presença do intérprete em sala de aula, e a criação dos cursos de Licenciatura em Letras/Libras são as
principais consequências educacionais deste reconhecimento.
PORQUE
II- O direito ao intérprete em todas as situações de serviços públicos garante a aprendizagem dos surdos.
Assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As afirmações I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta para a I.
As afirmações I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta para a I.
A afirmação I é verdadeira, mas a afirmação II falsa.
A afirmação I é falsa, e a afirmação II é verdadeira.
As afirmações I e II são falsas.