ATIVIDADE TELEAULA II ANÁLISE de discurso critica

Prévia do material em texto

30/05/2022 10:06 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA II – ANÁLISE ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81588272_1&course_id=_226100_1&content_id=_2776993_1&retur… 1/3
Curso ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA
Teste ATIVIDADE TELEAULA II
Iniciado 30/05/22 10:03
Enviado 30/05/22 10:05
Status Completada
Resultado da
tentativa
0 em 0 pontos 
Tempo decorrido 2 minutos
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
O momento de transição de uma sociedade que não se assenta na industrialização, ou
seja, em uma sociedade pós-industrial, estabelece que:
A antiga ordem social é ultrapassada se comparada à nova ordem social,
baseada no conhecimento e na informação.
A antiga ordem industrial tem como base a circulação do conhecimento e
da informação.
A questão da sociedade industrial é afetada no âmbito econômico.
A concepção de uma sociedade pós-moderna tem como base a produção
em massa.
O desenvolvimento econômico interfere no modo de processamento do
conhecimento: na antiga ordem industrial ele era processado de forma
igualitária.
A antiga ordem social é ultrapassada se comparada à nova ordem social,
baseada no conhecimento e na informação.
Resposta: e)
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
No período da pós-modernidade, a humanidade deve enfrentar três tipos de ameaça
ecológica: produção de desperdícios, poluição e esgotamento de reservas minerais.
Essas ameaças são desencadeadas:
Pelo desenvolvimento e pela expansão global das instituições sociais
ocidentais, fatores associados à importância atribuída ao crescimento
econômico.
Pelo desenvolvimento e pela expansão global das instituições sociais
ocidentais, fatores associados à importância atribuída ao crescimento
econômico.
Por uma sociedade moldada pelos modos de produção.
Pela configuração das linhas de produção, com base na Revolução
Industrial.
0 em 0 pontos
0 em 0 pontos
0 em 0 pontos
0 em 0 pontos
30/05/2022 10:06 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA II – ANÁLISE ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81588272_1&course_id=_226100_1&content_id=_2776993_1&retur… 2/3
d. 
e. 
Comentário da resposta:
Por organizações centradas em um poder local.
Por organizações industriais constituídas de grandes aglomerados
humanos.
Resposta: a)
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
As transformações globais têm levado a uma nova forma de sociedade, definida por
sociedade em rede. De acordo com as análises desse período, afirma-se que foram
marcos importantes na emergência desse novo modelo de sociedade:
A revolução tecnológica da informação e a reestruturação do
capitalismo.
A rede mundial de computadores e os novos movimentos sociais.
Os fluxos globais de mão de obra e o capital industrial.
A revolução tecnológica da informação e a reestruturação do
capitalismo.
O ciberespaço, as guerras e a fome, que aceleraram os fluxos
migratórios.
O progresso material e moral.
Resposta: c)
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Quanto às mudanças relacionadas ao processo de informatização na sociedade pós-
moderna:
Constata-se que, dada a exteriorização, abundante e acessível, o saber
perde a sua condição de uso e, relacionado às questões do poder
econômico e político, passa a ter um valor de venda.
Observa-se um processo de interiorização do saber centralizado na figura
do professor.
Constata-se que, dada a exteriorização, abundante e acessível, o saber
perde a sua condição de uso e, relacionado às questões do poder
econômico e político, passa a ter um valor de venda.
Compete aos detentores do saber universal determinar a informação a ser
compartilhada por meio da escola e dos professores.
É preciso que a transmissão do conhecimento aos alunos permaneça sob
responsabilidade da escola que, ao limitar a possibilidade de ampliação
do conhecimento de mundo, protege as novas gerações.
O conhecimento deve ser desvinculado das questões econômicas e de
poder.
30/05/2022 10:06 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA II – ANÁLISE ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_81588272_1&course_id=_226100_1&content_id=_2776993_1&retur… 3/3
Comentário da resposta: Resposta: b)