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As teorias cognitivo-comportamentais
23/03/2022
Turma 3046
1
As teorias cognitivo-comportamentais
Compreendendo o comportamento humano 
em uma perspectiva comportamentalista.
As teorias cognitivo-comportamentais
Condicionamento operante: O controle aversivo do responder
O condicionamento operante é controlado pelas consequências. Pode-se então dizer que as
consequências são, de certa forma, estímulos que surgem em relação a determinados
comportamentos e que controlam a frequência destes.
Há estímulos que modificam o comportamento não pela sua apresentação, mas por sua retirada.
Quando a luz do sol está forte, geralmente você coloca uns óculos de sol, um chapéu ou mesmo
procura ficar sob uma sombra. Tais comportamentos eliminam o estímulo (luz do sol).
Por outro lado, quando uma criança faz algo que a mãe considera errado, ela pode reclamar com
a criança. Tal consequência faz com que a criança tenda a não mais repetir o comportamento
considerado inadequado. A apresentação do estímulo (reclamação) leva, então, a uma
diminuição da frequência do comportamento.
As teorias cognitivo-comportamentais
Condicionamento operante: O controle aversivo do responder
No controle aversivo do comportamento, o organismo se comporta a fim de eliminar o estímulo.
Ou seja, é na relação com o comportamento que se pode definir o quanto algum estímulo é
aversivo, e não por suas características intrínsecas.
Cuidado para não classificar eventos bons como reforços e 
eventos ruins como punições; essa seria uma classificação 
baseada no senso comum e não na teoria behaviorista.
As teorias cognitivo-comportamentais
O controle aversivo inclui três casos de controle do comportamento:
1. o aumento da frequência pela retirada do estímulo aversivo; 
2. a diminuição do comportamento pela apresentação de um estímulo aversivo; 
3. a diminuição do comportamento pela retirada de um estímulo reforçador. 
No primeiro caso, fala-se em reforço negativo (em contraposição ao reforço positivo); no segundo em 
punição positiva; e por último em punição negativa. 
Quanto ao efeito da consequência no comportamento:
Reforço: a probabilidade do comportamento tende a aumentar devido à relação com a consequência;
Punição: a probabilidade do comportamento tende a diminuir devido à relação com a consequência;
Quanto à ação do comportamento sobre o estímulo (consequência):
Positivo: o comportamento leva a apresentação do estímulo;
Negativo: o comportamento leva a eliminação ou a não apresentação do estímulo.
Condicionamento operante: O controle aversivo do responder
As teorias cognitivo-comportamentais
Condicionamento operante: O controle aversivo do responder
EV1
Slide 6
EV1 Edson Vizzoni; 20/04/2020
As teorias cognitivo-comportamentais
Reforço negativo, fuga e esquiva
O reforço negativo se dá quando o comportamento é controlado pela eliminação de um estímulo
aversivo.
Tal como o reforço positivo, há um aumento na frequência do comportamento, mas em vez da
apresentação de um estímulo reforçador, há a retirada de um estímulo aversivo.
As teorias cognitivo-comportamentais
O reforço negativo mantém dois tipos de comportamento. 
O primeiro deles é a fuga: Um estímulo aversivo é 
apresentado ao sujeito e esse exibe um comportamento com 
a finalidade de suprimi-lo. Retirar a farpa, pressionar a barra 
para desligar o choque são alguns exemplos. 
O segundo é a esquiva: é um comportamento que evita ou 
atrasa o contato com um determinado estímulo aversivo que, 
portanto, ainda não está presente no ambiente. 
Assim, quando uma pessoa anda dentro do limite de 
velocidade para evitar uma multa, ela está se esquivando de 
um estímulo que ainda não lhe foi apresentado.
Reforço negativo, fuga e esquiva
As teorias cognitivo-comportamentais
Punição
No cotidiano das pessoas, o termo punição é 
geralmente utilizado com conotação moral, no 
sentido de castigo, repreensão ou mesmo lição 
aplicada a alguém que fez algo errado. No 
behaviorismo, ela é definida como o contrário do 
reforço: enquanto este último aumenta a 
frequência do comportamento, a punição leva a 
uma diminuição do comportamento. 
http://crescer.globo.com/edic/ed83/imagens/02a03_a.gif
As teorias cognitivo-comportamentais
Punição
Geralmente, a punição é utilizada como uma estratégia para a eliminação de
comportamentos inadequados, ameaçadores ou, por 
outro lado, indesejáveis de um dado repertório
(MOREIRA; MEDEIROS, p. 69).
Entretanto, deve-se ponderar que os efeitos da punição sobre o comportamento não são
permanentes.
Assim que as contingências de punição são retiradas, a probabilidade de o comportamento ser
emitido retorna aos níveis anteriores.
”
“
As teorias cognitivo-comportamentais
Tipos de punição
A punição positiva refere-se à apresentação de um estímulo aversivo.
A punição negativa diz respeito à retirada de um estímulo reforçador.
Tanto a apresentação quanto a retirada de estímulos devem ser colocadas como consequências do
comportamento emitido, para resultar na diminuição de sua frequência.
As teorias cognitivo-comportamentais
Controle aversivo: efeitos colaterais
Eliciação de respostas emocionais: Muitos estímulos aversivos e mesmo a retirada de estímulos
reforçadores podem gerar uma série de respondentes, como choro, palpitações, tremores,
sudorese. Esse fenômeno pode gerar algumas consequências. Uma delas é a eliciação de respostas
emocionais também na pessoa que aplica a contingência punitiva, como comportamentos
relacionados a culpa ou pena.
As teorias cognitivo-comportamentais
Controle aversivo: efeitos colaterais
Emissão de respostas incompatíveis com 
o comportamento punido: Nota-se que 
após a punição de um determinado 
comportamento, o organismo emite uma 
série de respostas que dificultam a 
repetição do comportamento punido, 
chamada de resposta incompatível ou
controladora. Tal resposta termina sendo 
negativamente reforçada, pois ela é uma 
forma de fuga do estímulo aversivo.
As teorias cognitivo-comportamentais
Controle aversivo: efeitos colaterais
Contracontrole: este talvez seja o efeito
mais indesejado do controle aversivo.
Ela indica que o organismo sob controle
da contingência aversiva, em vez de
emitir o comportamento adequado
esperado pelo agente controlador,
emite outro que impede a manutenção
desse controle sobre si.
O termo análise funcional é definido como “a identificação de relações relevantes, controláveis, causais 
e funcionais aplicáveis a um conjunto específico de comportamentos-alvo para um cliente individual”.
O principal instrumento conceitual adotado para a realização de análises funcionais é o conceito de 
contingência, introduzido por Skinner em 1938, e que aparece depois como central em toda a sua obra:
"Uma formulação das interações entre um organismo e o seu meio ambiente, para ser adequada, deve 
sempre especificar três coisas: 
1) a ocasião na qual ocorreu a resposta;
2) a própria resposta;
3) as consequências reforçadoras. 
As relações entre elas constituem as 'contingências de reforço'" (Skinner, 1975, p.182).
Análise funcional do comportamento
Fonte: COSTA, Silvana Elisa Gonçalves de Campos and MARINHO, Maria Luiza. Um modelo de apresentação de análise funcionais do comportamento. Estud. psicol. (Campinas) [online]. 2002, vol.19, n.3 [cited 2015-09-14], pp. 43-54 
. Available from: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2002000300005&lng=en&nrm=iso>. ISSN 1982-0275. http://dx.doi.org/10.1590/S0103-166X2002000300005.
Cinco passos básicos para a realização de uma análise funcional do comportamento: 
1. Definir precisamente o comportamento de interesse. 
2. Identificar e descrever o efeito comportamental. 
3. Identificar relações ordenadas entre variáveis ambientais e o comportamento de interesse. 
Identificar relações entre o comportamento de interesse e outros comportamentos existentes.
4. Formular predições sobre os efeitos de manipulações dessas variáveis e desses outros 
comportamentos sobre o comportamento de interesse.5. Testar essas predições.
Análise funcional do comportamento
Fonte: Matos, M. Análise Funcional do Comportamento. Rev. Estudos de Psicologia, PUC-Campinas, v. 16, n.3, p. 8-18, setembro/dezembro 1999 
Análise funcional do comportamento
Fonte: Matos, M. Análise Funcional do Comportamento. Rev. Estudos de Psicologia, PUC-Campinas, v. 16, n.3, p. 8-18, setembro/dezembro 1999
O exemplo mais comum de análise funcional do 
comportamento que rotineiramente é utilizado 
no meio acadêmico em Psicologia é a sequencia 
de experimentos realizados com ratos na caixa 
de Skinner, no nosso caso, com o Sniffy.
Fonte: http://www.interniche.org/pt-pt/alternatives/sniffy-virtual-rat-sniffy-o-rato-virtual
Lâmpada
Barra
Campainha
Água Comida
Alto-falante
Fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2002000300005
As teorias cognitivo-comportamentais
Consideremos um homem que, certo dia, sofreu um acidente de automóvel e permaneceu
durante muitas horas debaixo de seu carro, sem nenhuma possibilidade de fugir. Pensou
que a morte era inevitável. No entanto, foi descoberto e libertado. Devido à intensidade do
choque passou a evitar dirigir, andar e, até mesmo, entrar em um carro, visto que ficava
muito ansioso e amedrontado. No decorrer dos dias começou a apresentar também medo
de qualquer lugar fechado.
Como adquirimos comportamentos por uma via respondente, mas mantemos um
comportamento desadaptado por uma via operante?
Qual a relação de quadros fóbicos com o modelo de aprendizagem respondente? Qual a
relação da manutenção de comportamentos desadaptados, por exemplo, fobias, com os
conceitos operantes de fuga e esquiva?
Situação problema
As teorias cognitivo-comportamentais
Dois tipos de comportamento são mantidos por reforço negativo:
I. Um comportamento é uma fuga quando o estímulo aversivo está
presente no ambiente
II. A esquiva é um comportamento que atrasa ou evita um aversivo
III. A punição positiva resulta em uma esquiva
É correto o que se afirma em
Alternativas:
a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
Exercício
As teorias cognitivo-comportamentais
REFERÊNCIAS
COSTA, Silvana Elisa Gonçalves de Campos; MARINHO, Maria Luiza. Um modelo de apresentação de análise funcionais 
do comportamento. Rev. Estudos de Psicologia, Campinas, v. 19, n. 3, p. 43-54, set. 2002.
MATOS, Maria Amélia. Análise funcional do comportamento. Rev. Estudos de Psicologia, Campinas, v. 16, n. 3, p. 8-18, 
1999.
LEARNING, Cengage. Sniffy, the Virtual Rat (Sniffy, o Rato Virtual). 2000. Disponível em: https://www.interniche.org/pt-
pt/alternatives/sniffy-virtual-rat-sniffy-o-rato-virtual. Acesso em: 13 set. 2021. 
MOREIRA, Márcio Borges; MEDEIROS, Carlos Augusto de. Princípios Básicos de Análise do Comportamento. Porto Alegre: 
Artmed, 2007. 224 p.