Módulo IntrodutórioQuestionário Avaliativo I

Prévia do material em texto

22/06/2022 19:11 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2759583&cmid=10303 1/12
Início \ Curso da Educação Especial para Pro�ssionais da Educação - 1ª Edição/2022
Iniciado em quarta, 22 jun 2022, 18:40
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 22 jun 2022, 19:10
Tempo
empregado
29 minutos 43 segundos
Notas 10,00/10,00
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/my/
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=225
22/06/2022 19:11 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2759583&cmid=10303 2/12
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
“Em fevereiro de 2015, o mundo conheceu a história de Leo, o recém-nascido portador de
Síndrome de Down na Armênia que foi rejeitado pela mãe após o parto. O pai se recusou a
abandoná-lo e a mãe pediu o divórcio. [...] Em novembro de 2014, um episódio ainda mais
dramático chegou aos noticiários mundiais: crianças em uma instituição pública para
pessoas com de�ciência na Grécia eram mantidas tranca�adas em jaulas. Jaulas, como se
fossem animais! Essa sequência de acontecimentos em países europeus colocou em pauta
uma questão de enorme importância que, contudo, é frequentemente esquecida: a
proteção de direitos humanos de pessoas com de�ciência.” (ALT, 2015)
ALT, Vivian. Como o preconceito exclui pessoas com de�ciência. Politike, 26 fev. 2015.
Disponível em: https://politike.cartacapital.com.br/a-maldicao-do-preconceito-as-pessoas-
com-de�ciencia/. Acesso em: 17 mar. 2022.
Acerca do preconceito social contra as pessoas com de�ciência, é correto a�rmar que:
a. Concepções e comportamentos sociais diante das pessoas com de�ciências
permanecem os mesmos no decorrer da História.
b. A pessoa com de�ciência tem o mesmo grau de exposição a situações de violência
que as pessoas sem de�ciência.
c. Análises históricas demostram que o preconceito social em relação às pessoas com
de�ciência nem sempre existiu, sendo mais comum nos dias atuais.
d. O preconceito
social é
motivado
principalmente
pelo fato de
essas pessoas
se
distanciarem
dos padrões
estéticos e/ou
intelectuais
de�nidos
socialmente.
 Muito bem, você acertou! O preconceito social em relação à
pessoa com de�ciência é um processo histórico que sempre
existiu ao longo da História, mas os fatores socioculturais,
educacionais, políticos e econômicos mudaram suas facetas.
Essencialmente, a base do preconceito é o fato de as pessoas
com de�ciência se distanciarem do ideal de perfeição
estabelecido socialmente em determinado tempo. A pessoa com
de�ciência tem maior chance de exposição a situações de
violência que as pessoas sem de�ciência. As concepções e os
comportamentos sociais em relação às pessoas com de�ciências
são dinâmicos e mudam de acordo com o contexto social e
histórico.
Sua resposta está correta.
https://politike.cartacapital.com.br/a-maldicao-do-preconceito-as-pessoas-com-deficiencia/
22/06/2022 19:11 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2759583&cmid=10303 3/12
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O ensino colaborativo ou coensino é um dos modelos de prestação de serviço de apoio
especializado em que o docente da sala regular e o docente de atendimento especializado
devem dividir a responsabilidade sobre o planejamento, a instrução e a avaliação do
ensino oferecido aos estudantes.
Sobre o ensino colaborativo, analise as informações abaixo.
I. Esse modelo de ensino é uma das propostas para responder às necessidades das práticas
de inclusão escolar de estudantes do público-alvo da educação especial.
II. Esse modelo de ensino favorece a participação e a aprendizagem do estudante na sala
de aula regular e evita a escolarização separada dos estudantes da população-alvo da
Educação Especial.
III. O ensino colaborativo caracteriza-se por uma relação de trabalho diferenciado e
exclusivo do docente de educação especial e da sala regular.
IV. Esse modelo se aplica aos estudantes da Sala de Recursos, a �m de promover o
desenvolvimento de habilidades inovadoras de resolução de problemas e de apoio
conjunto.
Está correto apenas o que se a�rma em:
a. I e
II.
 A a�rmativa I está correta pois o ensino colaborativo é considerado um
modelo de prestação de serviço de apoio, no qual um docente regular e um
docente especializado vão dividir a responsabilidade de planejar, instruir e
avaliar o ensino oferecido a um grupo diversi�cado de estudantes. A
a�rmativa II está correta pois o ensino colaborativo é uma alternativa para o
trabalho da Sala de Recursos, classes especiais ou escolas especiais, pois é
uma estratégia que favorece a participação e a aprendizagem do estudante
na sala de aula regular e da Sala de Recursos, a �m de evitar a escolarização
separada dos estudantes da população-alvo da Educação Especial. A
a�rmativa III está incorreta porque o ensino colaborativo estabelece uma
relação de parceria entre o docente de educação especial e o docente da sala
regular, o que facilita o processo inclusivo em todas as suas dimensões. A
a�rmativa IV está incorreta porque o ensino colaborativo não se aplica
apenas ao trabalho com os estudantes com de�ciências, e sim com todos os
estudantes, em sala de aula regular e/ou na Sala de Recursos, desenvolvendo
habilidades inovadoras para a resolução de problemas e o apoio conjunto.
b. III e IV.
c. I, III e IV.
d. I e III.
22/06/2022 19:11 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2759583&cmid=10303 4/12
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sua resposta está correta.
A exclusão é um dos paradigmas que defende a seleção de estudantes e naturalizam o
fracasso escolar, sob formas distintas. Assim como a exclusão, outros paradigmas da
Educação Especial no decorrer da história defenderam a seleção de estudantes para a
participação nas atividades escolares.
Assinale a alternativa de outros dois paradigmas que defendem essa ideia.
a. Exclusão e inclusão
b. Integração e inclusão.
c. Segregação e
exclusão.
 Resposta correta! Além da exclusão, tanto os paradigmas de
segregação como os de exclusão fundamentam práticas
excludentes e não inclusivas, pois defendem a diferenciação de
práticas educativas em relação aos estudantes com e sem
de�ciência e retiram os estudantes com de�ciência do convívio
social cotidiano com os estudantes das classes regulares.
d. Segregação e inclusão.
Sua resposta está correta.
22/06/2022 19:11 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2759583&cmid=10303 5/12
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A educação inclusiva é um modelo educacional que se fundamenta em direitos humanos
e conjuga a igualdade e a diferença como valores indissociáveis, avançando em relação à
ideia de equidade quando contextualiza as circunstâncias históricas da produção da
exclusão dentro e fora da escola (BRASIL, 2008).
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional
de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2008. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-
politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-
05122014&Itemid=30192. Acesso em: 17 mar. 2022.
Sobre as políticas referentes à Educação Especial e inclusiva no Brasil, analise a
alternativa correta.
a. A Educação Especial é
considerada uma
modalidade de educação
escolar, oferecida
preferencialmente na
rede regular de ensino,
para um estudante com
de�ciências, transtornos
globais de
desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação.
 Resposta correta! A criação da Educação Especial no
Brasil dá-se com o objetivo de atender a estudantes
com de�ciências, transtornosglobais de
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. A
educação inclusiva envolve a alteração de fatores
culturais, sociais e pedagógicos, para que os
estudantes tenham o direito de conviverem sem
nenhuma atitude discriminatória. A Declaração
Mundial de Educação para Todos (1990) e a Declaração
de Salamanca (1994) in�uenciam fortemente a
formulação das políticas públicas mundiais, inclusive a
América Latina.
b. A educação inclusiva no Brasil é fruto de um movimento mundial com dimensões
políticas, mas sem alteração de fatores culturais, sociais e pedagógicos, para que
todos os estudantes tenham o direito de conviverem sem nenhum tipo de
discriminação.
c. A Declaração Mundial de Educação para Todos (1990) e a Declaração de Salamanca
(1994) in�uenciam fortemente a formulação das políticas públicas mundiais, com
exceção da América Latina.
d. A Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e Adolescente e a LDB
9.394/1996 trazem poucos benefícios ao desenvolvimento da Educação Especial e
inclusiva no Brasil.
Sua resposta está correta.
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
22/06/2022 19:11 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2759583&cmid=10303 6/12
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em 1996, foi promulgada a atual Lei das Diretrizes e Bases da Educação (LDB) n. 9.394, que
traz determinações para a realização da Educação Especial como modalidade de educação
escolar oferecendo diferentes alternativas de atendimento.
Fonte: BRASIL. Lei 9.934, de 20 de dezembro de 1996. Institui as diretrizes e bases da
educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm.
Acesso em: 17 mar. 2022.
Sobre as determinações da LDB para a realização da educação especial, analise as
a�rmações.
I. A escola regular deve oferecer, quando necessário, serviços de apoio especializado em
escola regular ou serviços especializados.
II. O Estado deve ofertar atendimento especializado às pessoas com de�ciências a partir do
Ensino Fundamental.
III. Os sistemas de ensino devem assegurar aos estudantes: currículo, métodos, recursos e
organização especí�cos para atender às necessidades dos estudantes público-alvo da
Educação Especial.
IV. Os objetivos da Educação Especial são diferentes daqueles da educação em geral em
razão da maneira que o atendimento é realizado.
Está correto apenas o que se a�rma em:
a. III e IV.
b. I e III.  Resposta correta! A a�rmativa I está correta porque a LDB 9.394/1996
determina que a escola regular deve oferecer os serviços de apoio
especializado em classes, escolas ou serviços especializados. A a�rmativa
II está incorreta pois II o atendimento especializado às pessoas com
de�ciências deve ser oferecido desde a Educação Infantil. A a�rmativa III
está correta porque as necessidades dos estudantes público-alvo da
Educação Especial devem ser atendidas em todas as dimensões
pedagógicas. A a�rmativa IV está incorreta porque a LDB não estabelece
diferença entre os objetivos da Educação Especial e os da educação em
geral. Caso você ainda tenha dúvidas, retome a leitura da Unidade 4.
c. I, II e IV.
d. III e IV.
Sua resposta está correta.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
22/06/2022 19:11 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2759583&cmid=10303 7/12
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – PNEEsp,
lançada em 2008, determina uma série de objetivos a serem alcançados pelos sistemas de
ensino em relação à modalidade de Educação Especial.
Sobre essas determinações, assinale a alternativa correta.
a. Oferecer o
Atendimento
Educacional
Especializado
(AEE) em
todas as
modalidades
de ensino de
escolas
regulares
públicas e
privadas.
 Resposta correta! A Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva Inclusiva é a legislação de referência para a
implantação e a avaliação das ações de Educação Especial e
garante o oferecimento do Atendimento Educacional Especializado
(AEE) em todas as modalidades de ensino nas escolas regulares no
Brasil, assim como a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos
mobiliários e nos equipamentos, nos transportes, na comunicação
e na informação. Determina o oferecimento de formação inicial e
continuada para os docentes de Atendimento Educacional
Especializado.
b. Oferecer formação inicial e parcialmente continuada aos docentes de Atendimento
Educacional Especializado.
c. Garantir que a Educação Especial inclua os estudantes desde o Ensino Fundamental
até o Ensino Médio.
d. Garantir a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e nos
equipamentos sem incluir os transportes, a comunicação e a informação.
Sua resposta está correta.
22/06/2022 19:11 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2759583&cmid=10303 8/12
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é uma modalidade de Educação Especial
ofertada no sistema de ensino regular que permite a eliminação de barreiras para a plena
participação do estudante na sociedade e o desenvolvimento de suas aprendizagens.
Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa correta.
a. O AEE tem a
função de
complementar
ou
suplementar a
formação do
estudante por
meio de
oferecimento
de serviços,
recursos de
acessibilidade
e estratégias
especí�cas.
 Resposta correta! O Atendimento Educacional Especializado
(AEE) é a modalidade de atendimento em Educação Especial nas
escolas regulares da rede de ensino em todas as modalidades de
ensino, incluindo o Ensino Médio, a Educação Pro�ssional e a EJA
e deve oferecer programas de enriquecimento curricular a
estudantes com de�ciência, Transtornos Globais do
Desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação.
b. O AEE inicia-se na Educação Infantil e vai até o Ensino Médio.
c. O AEE disponibiliza programas de enriquecimento curricular aos estudantes com
de�ciência e altas habilidades/superdotação.
d. O AEE não se aplica à Educação Pro�ssional nem à Educação de Jovens e Adultos.
Sua resposta está correta.
22/06/2022 19:11 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2759583&cmid=10303 9/12
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A proposta de construção de uma ______________ inclusiva é fundamentada na crença de
que a escola deve aceitar e reconhecer a _________________ entre os que ali se encontram,
de acordo os preceitos existentes nas ________________ inclusivas de educação de
_______________ para todos.
Assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem as lacunas corretamente.
a. cultura,
diversidade,
políticas,
qualidade.
 Resposta correta! A proposta de construção de cultura inclusiva
é pautada na ideia de que a escola deve aceitar e reconhecer a
diversidade de todos, de acordo com os preceitos existentes nas
políticas inclusivas de educação de políticas para todos. Caso
você ainda tenha dúvidas, retome a leitura do conteúdo.
b. educação, distância, metodologias, integralidade.
c. cultura, homogeneidade, concepções, diversidade.
d. educação, igualdade, atividades, qualidade.
Sua resposta está correta.
22/06/2022 19:11 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2759583&cmid=10303 10/12
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) fundamenta-se em princípios como a igualdade, a
qualidade, a gestão democrática, a liberdade/autonomia e a valorização do magistério.
Outra característica fundamental do PPPé:
a. ser uma tarefa burocrática que dispensa a participação dos docentes.
b. ser um produto que precisa ser avaliado de forma pontual.
c. ser um agrupamento de planos de ensino e das atividades desenvolvidas na escola.
d. ser um o
documento que
propõe os rumos
da escola de
forma coletiva.
 Resposta correta! O PPP busca uma ação intencional, com um
sentido explícito e um compromisso de�nido coletivamente, e
expressa a ideologia, a �loso�a e a postura política e
pedagógica da escola. Assim, não é uma tarefa burocrática nem
o agrupamento de planos e atividades realizados na escola.
Sua resposta está correta.
22/06/2022 19:11 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2759583&cmid=10303 11/12
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Política de Educação Especial do Estado de São Paulo foi elaborada e implantada pela
iniciativa da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEDUC-SP) e tem o objetivo
de oferecer aos estudantes uma educação de qualidade.
Sobre as diretrizes da Política de Educação Especial do Estado de São Paulo, analise as
a�rmações.
I. Dá garantia de acesso, permanência, participação e aprendizagem aos estudantes, por
meio de ações que incluem a todos nas classes no ensino regular.
II. Oferece aos estudantes a possibilidade de conclusão em todas as etapas da educação
básica, ou seja, a garantia da Educação Infantil até o Ensino Médio.
III. Instala a transversalidade da Educação Especial por meio do desenvolvimento de
atividades que integrem a Educação Especial ao ensino regular, em todos os níveis e
modalidades.
IV. Reduz a rede de recursos pedagógicos, de acessibilidade e de Tecnologias Assistivas,
por meio da seleção de estudantes para a Educação Especial.
Está correto apenas o que se a�rma em:
a. II e IV.
b. III e IV.
c. I, II e
III.
 A a�rmativa I está correta porque a Política de Educação Especial do Estado
de São Paulo garante acesso, permanência, participação e aprendizagem
aos estudantes, mediante ações que incluem todos eles em classes no
ensino regular. A a�rmativa I está correta pois a equidade e a qualidade do
processo de ensino-aprendizagem, bem como a possibilidade de concluir
todas as etapas da educação básica, é uma das diretrizes da Política de
Educação Especial do Estado de São Paulo. A a�rmativa III é correta porque
deve haver a transversalidade da Educação Especial por meio de atividades
que integram a Educação Especial ao ensino regular, em todos os níveis e
modalidades, da Educação Infantil à pós-graduação. A a�rmação IV é
incorreta pois uma das diretrizes da Política é ampliar, e não reduzir a rede
de recursos pedagógicos, de acessibilidade e de Tecnologias Assistivas nas
escolas estaduais.
d. I, II e IV.
Sua resposta está correta.
S i
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=10302&forceview=1
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=10304&forceview=1
22/06/2022 19:11 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2759583&cmid=10303 12/12
Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa Souza"
Rua João Ramalho, 1546 - Perdizes - CEP 05008-002 - São Paulo - SP - Brasil - (11) 3866-0400
Questionário Avali…❮ Seguir para... Referências Biblio…❯
http://www.saopaulo.sp.gov.br/orgaos-e-entidades/secretarias/educacao/
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=10302&forceview=1
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=10304&forceview=1