OK_RELATÓRIO_FINAL_ESTÁGIO_202220(1)

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA - UNINTA
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
 
 
Relatório de Estágio apresentado ao Centro Universitário INTA - UNINTA como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado. 
Orientação: Prof. Dr. Francisco Ricardo Miranda Pinto
GRANJA-CEARÁ 
2022
SUMÁRIO
Sumário	
INTRODUÇÃO	5
REVISÃO DE LITERATURA	6
DIÁRIO DE BORDO	7
PROJETO DE INTERVENÇÃO E PLANO DE AULA	1
1. IDENTIFICAÇÃO	6
2. PLANO	8
5 RELATO DE VIVÊNCIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO	3
6 CONCLUSÃO	10
REFERÊNCIAS	11
INTRODUÇÃO 
Este documento trata-se do relatório final do estágio supervisionado I Nesta sessão do Relatório de Estágio Supervisionado I, do curso de Pedagogia, pelo Centro Universitário Inta – UNINTA. O estágio foi realizado n
A finalidade desse relatório, é para apresentar as atividades desenvolvidas durante o períodos de observação e prática estágio supervisionado I. Este documento apresenta o diário de bordo, onde foi realizado uma pesquisa e observação em sala de aula, e o projeto de intervenção, que seria a realização da prática das aulas elaboradas pelo estagiário. Este projeto tem grande importância para a unidade escolar, tendo como ênfase a ludicidade. O diretor tendo acesso à esse projeto, vai entender como os jogos auxiliam a educação das crianças, assim, pode orientar o professor- regente à desenvolver as técnicas que aqui serão apresentadas. 
 
REVISÃO DE LITERATURA
“ o que precisamos entender é a necessidade de ver a formação em sua complexidade e abrangência, de forma a carregar consigo a marca da concepção de professor, como o profissional que lida com a educação, enquanto prática social em contexto, com o conhecimento sistematizado, visando à emancipação de construção”. ( Almeida e Pimenta, 2014, p. 44).
Segundo o autor, o processo de Estágio é muito importante na vida acadêmica e profissional do estudante, pois é nesse momento que ele tem a oportunidade de conhecer na prática, a vivência em campo, podendo assim, tomar experiência e visão quanto à futura profissão. 
“ Em relação à pesquisa: as instituições formadoras precisam promover as condições para a formação de pesquisadores em educação para a construção do conhecimento científico na área, à medida que a educação é um campo teórico- investigativo e que a produção resultante é requisito fundante de toda formação técnica docente”. (Libâneo, 2011, p. 77).
Em relação à pesquisa, a instituição deve promover meios que auxiliem um bom desempenho em todo o processo, para que possam construir um projeto bem elaborado. Exercitar os estudos do acadêmico é essencial durante todo o processo. 
DIÁRIO DE BORDO
OBSERVAÇÃO DA REGÊNCIA 
Primeiro dia:14/03/2022
Hora de Início: 07:00		Hora de Fim: 11:00
No primeiro dia de observação na sala do Pré I e II, ministrada pela professora-regente, os alunos foram acolhidos com a música, “música do trem”, onde foi solicitado às crianças que ouvissem a letra e desenvolvessem os movimentos a partir da canção. Foi usado um aparelho de som e todos participaram. Neste dia, estavam presentes 18 alunos. 
 O conteúdo do dia foi baseado no campo de experiência “corpo, gestos e movimentos”. Todos os alunos estavam envolvidos e atentos durante a aula. A professora fez uma breve explicação do conteúdo, afim de que os alunos tomassem conhecimento do seu próprio corpo. A escola vem trabalhando de acordo com as habilidades da BNCC. 
A professora trouxe uma roleta com imagens e expôs em um tapete no chão. Organizou as crianças em círculo para o momento do jogo. Pediu para cada criança girar a roleta e formar a palavra correspondente à imagem. 
Foi observado que, todos os estudantes participaram atentamente da aula, realizado tudo o que era proposto pela professora-regente, a mesma se manteve altamente coerente à proposta de ensino da BNCC. Muitos questionamentos foram feitos pelos educandos que, foram esclarecidos criteriosamente pela professora. 
Segundo dia: 15/03/2022
Hora de Início: 07:00	Hora de Fim: 11:00
No segundo dia de observação, a professora recebe as crianças com uma brincadeira de bola, primeiramente é orientado que os alunos organizem-se em duplas, e depois a professora-regente explica como se dará as regras da brincadeira. 
O conteúdo do dia, é uma continuidade da aula anterior, “ corpo, gestos e movimentos”. A professora-regente reúne as crianças em círculo e faz uma contação de histórias e solicita que os alunos fiquem atentos e realizem alguns comandos através da história. Em seguida, atividade no livro didático.
O professor-regente fez uso de uma bola para realizar a brincadeira da acolhida na qual explorava os movimentos. Usou também uma roleta com palavras, e por fim, o caderno e o livro didático. Vale ressaltar que, todas as atividades da escola estão sendo desenvolvidas de acordo com as habilidades da BNCC. 
Todos os alunos estavam engajados nas atividades propostas, fazendo perguntas e interagindo com os demais. 
Terceiro dia:16/03/2022
Hora de Início: 07:00		Hora de Fim:11:00
No terceiro dia de observação, as crianças foram recepcionadas pela professora-regente com uma canção de bom dia. Logo após, foi realizado uma dinâmica com o nome “Estátua”, que ajuda a trabalhar a coordenação e o trabalho em equipe. 
O campo de experiência desta aula é “o eu, o outro e o nós”. Os alunos foram organizados em roda, e com o auxílio de músicas infantis, a professora fala em voz alta “Estátua”, e nesse momento, as crianças terão que ficar paradas.O objetivo desta aula é trabalhar a valorização das características de seu próprio corpo e respeitar as características do outro. Logo após, foram realizar as atividades do livro didático.
Nesta aula, foi usado um aparelho de som na acolhida e na hora da dinâmica. Para realizar as atividades, foi usado o caderno, livro didático e lápis de colorir.
 Todos os alunos realizaram as atividades com entusiasmo e dedicação. A professora transitava pela sala auxiliando sempre que fosse necessário. 
Quarto dia: 17/03/2022
Hora de Início: 07:00		Hora de Fim:11:00
No quarto dia de observação da turma, a acolhida foi feita de forma lúdica com música de boas-vindas. Quando todos já estavam na sala, a professora-regente os apresentou uma Caixa surpresa para introduzir o conteúdo.
O conteúdo trabalhado neste dia foi “escuta, fala, pensamento e imaginação”. O objetivo captado nesta aula foi, a expressão das ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências. A professora apresentou um cartaz com a música “eu me mexo”, fez a leitura apontada e em seguida reproduziu a canção. Vale ressaltar, que esta aula foi baseada de acordo com as habilidades da BNCC. 
 Foi usado um aparelho de som para a acolhida, uma caixa surpresa, cartaz, caderno e livro didático.
 Os alunos realizaram as atividades com muito empenho. A professora despertou curiosidade e os motivou a pensar, interagir e realizar o que estava sendo proposto. Sempre que tinham dúvidas, eles faziam questionamentos e buscavam a solução.
Quinto dia: 18/03/2022
Hora de Início: 07:00		Hora de Fim: 11:00
No quinto dia de estágio, a professora-regente acolheu as crianças com a música “bom dia coleguinhas”, chamando todos pelo nome. Logo após, todos se dirigiram aos seus lugares.
O conteúdo da atividade do dia, foi baseado no campo de experiência “o eu, o outro e o nós. A professora dialogou com a turma a importância da comunicação com as pessoas ao redor, fez vários questionamentos e perguntas abertas. 
 Foi utilizado nessa aula, o caderno do aluno, livro de história infantil e atividades xerocadas. Ao final da aula, a professora organizou uma roda de leitura com os alunos.
Nesta aula, os estudantes foram bastante comunicativos e curiosos quanto ao tema. Por diversas vezes, perguntaram o significado de algumas palavras, a professora sempre se manteve alerta e procurou a melhor maneira desanar as dúvidas dos alunos. 
CONSIDERAÇÕES SOBRE A OBSERVAÇÃO
A experiência do estágio, trouxe para mim, uma visão mais realista do que é a sala de aula. Pude presenciar na prática, a vivência entre o professor e o aluno. Pude tomar conhecimento de como deve ser administrada uma aula na educação infantil, e também pude adquirir algumas práticas de metodologias. Não mim restam dúvidas de que esse momento é crucial para minha formação acadêmica. 
O professor-regente desempenha um papel muito importante, pois é a partir dele, que tomaremos um norte para o planejamento de futuras aulas. O tempo das aulas foi adequado para absorção das informações.
Utilizar pelo menos um autor para embasar suas palavras na experiência do Estágio.
PROJETO DE INTERVENÇÃO E PLANO DE AULA
1 IDENTIFICAÇÃO DO PROJ
1.3 PÚBLICO ALVO 
( ) Maternal		(     ) Infantil II		(     ) Infantil III
( x  ) Infantil IV		(  x ) Infantil V		
 
1.4 PERÍODO DE EXECUÇÃO:
Dia 1: 25/04/2022	Dia 2: 26/04/2022	Dia 3: 27/04/2022
Dia 4: 28/04/2022 Dia 5: 29/04/2022
	
2 INTRODUÇÃO
A antos, está localizada na zona rural do município de Granja-ce, na localidade cajueiro do Coutinho. 
A unidade escolar é um espaço amplo e apresenta boas condições para atender os alunos. A mesma foi fundada no ano de 1984, buscando atender as necessidades da população e comunidades vizinhas. 
Contém cinco salas de aulas, três banheiros, uma diretoria, uma secretaria, uma almoxarifado e uma cantina. Todos os ambientes limpos e organizados. A unidade escolar, funciona em três turnos, atendendo nas seguintes modalidades: creche, pré-escola, fundamental I e II, e EJA. 
, atua há pouco mais de um ano no cargo por nomeação da gestão municipal, sendo graduada em Língua portuguesa e pós graduada em gestão escolar. 
A turma observada, pré I e II, é composta por 18 alunos, a professora-regente é a pedagoga Elizabete dos Anjos Oliveira. Trabalha nesta escola há anos. 
Foi possível notar que, a professora tem um enfoque no lúdico como ferramenta de aprendizagem com as crianças, pois na maioria dos dias, ela apresentou um jogo educativo, sendo que, o mesmo atendia aos critérios estabelecidos pela BNCC. A professora desenvolvia as aulas com entusiasmo e mestria. Os alunos sempre curiosos e entretidos no momento da atividade. Foi nesses momento, que identifiquei a interação das crianças e o quanto a ludicidade é importante no processo ensino-aprendizagem. 
 
3 OBJETIVOS 
3.1 Objetivo Geral
Identificar a importância do lúdico na educação infantil e ao fim do projeto tomar conhecimento de quais os momentos essenciais para usar a ludicidade.
3.2 Objetivos Específicos 
• Analisar e discutir a importância do brincar para as crianças.
• Identificar como o lúdico pode ser abordado na sala de aula.
• Desenvolver técnicas para fazer com que as crianças tenham gosto pelos jogos e brincadeiras. 
4 REVISÃO DA LITERATURA
 “O lúdico é uma característica fundamental do ser humano, do qual a criança depende para se desenvolver. Para crescer, brincar e para se equilibrar frente ao mundo do jogo. Aprender brincando tem mais resultados, pois a assimilação infantil adapta-se facilmente à realidade” .
 (PIAGET apud SANTOS, 2002, P. 173).
O processo de aprendizagem pode ser divertido. Os jogos assumem um papel fundamental para as crianças, pois é algo que atrai a atuação delas. E quando se relaciona isso à educação infantil, isso se torna uma ferramenta essencial para os professores.
 “O lúdico como método pedagógico prioriza a liberdade de expressão e criação. Por meio dessa ferramenta, a criança aprende de uma forma menos rígida, mais tranquila e prazerosa, possibilitando o alcance dos mais diversos níveis do desenvolvimento. Cabe assim, uma estimulação por parte do adulto/professor para a criação de um ambiente que favoreça a propagação do desenvolvimento infantil, por intermédio da ludicidade”. 
 (RIBEIRO 2013, P.1)
A ludicidade proporciona à criança uma certa liberdade para desenvolver o que ela sabe e o que absorve do mundo, e é por meio dessa técnica que ela pode transparecer isso para a professora de maneira mais natural. Cabe ao professor observar essas informações e desenvolver técnicas através do lúdico, que estimule a curiosidade da criança, as expressões e ações da mesma. 
 “Através do lúdico, a criança terá oportunidade de, aos poucos, se sentir segura, pois exerce primeiro sua individualidade, terá melhorado sua autoestima, fazendo com que se integre no grupo, pois o lúdico é um espaço de interação e conforto de diversas crianças com pontos de vistas diferentes, em que cada uma terá a oportunidade de fazer valer seu ponto de vista “. 
 (TEIXEIRA; ROCHA; SILVA [S/D], P. 12)
No ato de brincar, a criança pode criar segurança no ambiente educacional, tem a oportunidade de interagir com os demais, dessa forma, criando um ambiente socializável. A professora pode também, desenvolver atividades que explore o mundo interno da criança, onde ela possa imaginar, criar, refletir, e reproduzir suas próprias ideias 
5 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 
	1º DIA
	CONTEÚDO DA AULA
	DATA
	
	Explorar o nome próprio. 
	25/04/2022
	
	CAMPOS DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
	(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. 
	2º DIA
	CONTEÚDO DA AULA
	DATA
	
	Reconhecer tipos de frutas ( cores, tamanhos, sabores).
	26/04/2022
	
	CAMPOS DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações.
	(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. 
	3º DIA
	CONTEÚDO DA AULA
	DATA
	
	Desenvolvimento do raciocínio lógico. ( números, símbolos, quebra-cabeça, caixa das descobertas, amarelinha).
	27/04/2022
	
	CAMPOS DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações.
	(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. 
	4º DIA
	CONTEÚDO DA AULA
	DATA
	
	Identificar em diferentes palavras a letra inicial do seu nome. (Conhecer diferentes palavras, sons iniciais iguais, explorar a rima do nome).
	28/04/2022
	
	CAMPOS DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
 
	
	Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
	(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita ( escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. 
	5º DIA
	CONTEÚDO DA AULA
	DATA
	
	Associar o número a quantidade de letra do seu nome ( contagem mecânica, identificar o número, reconhecer os números iguais e diferentes).
	29/04/2022
	
	CAMPOS DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
	(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura. 
5 RESULTADOS ESPERADOS
Nortear práticas de aprendizagem baseada na ludicidade 
6 AVALIAÇÃO
A avaliação se dará ao final do projeto, pois assim será possível fazer uma síntese do projeto e desenvolver o resultado final.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
PLANO DE AULA[footnoteRef:1] [1: Adaptado a partir do Manual de Estágio: Curso de Letras EaD (2022)] 
1. IDENTIFICAÇÃO
	ACADÊMICO(A) ESTAGIÁRIO(A):
	
	INSTITUIÇÃO DE ENSINO:
	
	ENDEREÇO:
	
	GESTOR:
	Mar
	PROFESSOR-REGENTE:
	
	ANO
	TURMA
	TURNO
	PERÍODO
	Pré I e Pré II
	A
	Manhã 
	5 dias 
	QUANTIDADE DE DIAS
	QUANTIDADE DE HORAS POR DIA[footnoteRef:2][2: O tempo diário de Estágio Supervisionado não poderá ultrapassar 6 horas diárias, independente de qualquer situação, segundo a Lei 11788/2008] 
	ÁREA
	5 dias 
	4 horas
	Educação infantil 
	TÍTULO DO PROJETO
	Ludicidade: A importância de aprender brincando.
2. PLANO
Data: 25/04/2022
	1º DIA
	CONTEÚDO DO DIA
	CAMPO DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	Explorar o nome próprio 
	Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
	(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. 
	
	ATIVIDADES
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER
	TEMPO ESTIMADO
	
	Atividade 1
Acolhida
	Acolher as crianças com a música “ O meu nome eu vou falar”, por meio do uso da televisão. As crianças devem ouvir e repetir seu nome quando a canção solicitar 
	20 minutos
	
	Atividade 2
Roda de conversa 
	Conversa informal sobre a origem e significado do nome das crianças
	25 minutos 
	
	Atividade 3
Área de conhecimento 
	Apresentar fichas com as letras do alfabeto e auxiliar as crianças à formarem o seu próprio nome. Explorando letras inicial e final, contagem, reconhecimento do nome, comparação de nomes, se o nome é longo ou curto, quantidade de vogais, palavras diferentes que iniciam com, a mesma inicial do seu nome. Em seguida, copiar no caderno.
Orientar para a prática de higienizado e alimentação. 
	60 minutos 
	
	Atividade 4
Tempo de história 
	Contagem da história “ o nome da gente".
Reunir as crianças em uma roda de leitura no chão.
	40 minutos 
	
	Atividade 5
Jogos 
	Promover o jogo “boliche das letras” e pedir que as crianças acertem a bola no pino que contém a inicial do seu nome.
Quando restarem 15 minutos para a saída, orientar que guardem os materiais e questionar o que acharam da aula do dia. 
	50 minutos
Data: 26/04/2022
	2º DIA
	CONTEÚDO DO DIA
	CAMPO DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	Reconhecer tipos de frutas ( cores, tamanhos, sabores?
	Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações. 
	(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. 
	
	ATIVIDADES
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER
	TEMPO ESTIMADO
	
	Atividade 1
Acolhida
	Distribuir brinquedos enquanto as demais chegam. 
	30 minutos 
	
	Atividade 2
Roda de conversa 
	Conversa informal sobre a importância de trabalhar coletivamente. Nesse momento, fazer perguntas abertas para identificar como está o clima, como chegaram até a escola, etc.
	30 minutos 
	
	Atividade 3
Área do conhecimento 
	Proporcionar uma breve discussão para que possam reconhecer os tipos de frutas (cores, tamanhos, sabores). Apresentar uma atividade xerocada. Após a atividade, orientar para procedimentos de higiene e alimentação. 
	60 minutos 
	
	Atividade 4
Tempo de história 
	“História cantada: Joana e as frutas". Apresentar a história de forma lúdico, trazendo imagens com as frutas que aparecem na história. Fazer perguntas abertas e interagir com as crianças sempre que necessário 
	40 minutos.
	
	Atividade 5
Brincar educativo
	Apresentar um vídeo com a música “Vamos dançar com o corpo humano” e pedir que as crianças realizem os movimentos solicitados. 
Quando faltarem 20 minutos para a saída, questionar com eles sobre a aula do dia. E orientá-los à guardarem os materiais.
	25 minutos.
Data: 27/04/2022
	3º DIA
	CONTEÚDO DO DIA
	CAMPO DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	Desenvolvendo o raciocínio lógico. ( Números, símbolos, quebra-cabeça, caixa das descobertas, amarelinha).
	Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações.
	(EI04ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. 
	
	ATIVIDADES
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER
	TEMPO ESTIMADO
	
	Atividade 1
Acolhida
	Ouvir músicas diferenciadas enquanto os demais chegam, realizando movimentos e interagindo com os colegas.
	30 minutos 
	
	Atividade 2
Roda de conversa 
	Relatos dos tipos de pessoas que convivemos. Trazer imagens de diversas pessoas e analisar as características de cada uma delas. 
	30 minutos 
	
	Atividade 3
Área do conhecimento 
	Apresentar uma caixa das descobertas, contendo diferentes imagens e informações escritas sobre algumas cidades, pessoas, comunidades e etc. E por fim, realizar uma atividade xerocada. 
Tempo para higienizado e alimentação 
	60 minutos 
	
	Atividade 4
Tempo da história 
	Cotação do poema “ A casa e o seu dono" de Elias José, com o auxílio de fichas com imagens. (explorando o nome das crianças, trabalhando a escrita).
	45 minutos 
	
	Atividade 5
Jogo educativo
	Proporcionar um jogo de dominó dos números, auxiliando as crianças na sequência correta. Nos 15 minutos finais, discutir sobre o que acharam da aula do dia e orientar para guardar os materiais. 
	45 minutos 
Data: 28/04/2022
	4º DIA
	CONTEÚDO DO DIA
	CAMPO DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	Identificar em diferentes palavras a letra inicial do seu nome. (Conhecer diferentes palavras, sons iniciais iguais, explorar a rima do nome). 
	Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
	(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita ( escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. 
	
	ATIVIDADES
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER
	TEMPO ESTIMADO
	
	Atividade 1
Acolhida
	Distribuição de massa de modelar para as crianças moldarem de seu jeito. 
	30 minutos
	
	Atividade 2
Rosa de conversa
	Conversa informal sobre como as crianças estão se sentindo. E apresentar uma música de bom dia, com o auxílio da televisão. 
	30 minutos 
	
	Atividade 3
Área do conhecimento 
	Apresentar fichas com o nome das crianças e solicitar que identifiquem a sílaba inicial do seu nome. Em seguida atividade no caderno. 
Por fim, orientar quanto aos procedimentos de higiene e alimentação. 
	45 minutos 
	
	Atividade 4
Tempo de história 
	Realizar um bingo dos nomes com as crianças. 
	45 minutos 
	
	Atividade 5
Brincar educativo 
	Trabalhar a altura das crianças com o auxílio de uma fita métrica. Em seguida, realizar uma discussão sobre a aula e solicitar que guardem os materiais.
	45 minutos 
Data: 29/04/2022
	5º DIA
	CONTEÚDO DO DIA
	CAMPO DE ATUAÇÃO OU UNIDADES TEMÁTICAS (BNCC)
	HABILIDADES
	
	Associar o número a quantidade de letra do seu nome (contagem mecânica, identificar o número, reconhecer os números iguais e diferentes). 
	Escuta, fala, pensamento e imaginação 
	(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura. 
	
	ATIVIDADES
CITAR A ATIVIDADE E DESCREVER COMO VAI DESENVOLVER
	TEMPO ESTIMADO
	
	Atividade 1
Acolhida
	Brincando de mímica. Apresentar uma caixa com algumas sugestões de mímica, e pedir que cada aluno tire uma ficha por vez. 
	30 minutos 
	
	Atividade 2
Roda de conversa 
	Conversa informal sobre o dia-a-dia das crianças, discutir sobre como está o clima, o dia da semana, etc. E apresentar uma música de boas-vindas com o auxílio da televisão. 
	30 minutos 
	
	Atividade 3
Área do conhecimento 
	Associar o número a quantidade de letras do seu nome ( contagem mecânica, identificar o número, reconhecer os números iguais e diferentes). Em seguida atividade xerocada. Orientar sobre procedimentos de higiene e alimentação. 
	45 minutos
	
	Atividade 4
Tempo de história 
	Confecção de seu nome numa carteirinha de identidade. 
	45 minutos
	
	Atividade 5
Jogo educativo 
	Brincando com palitos, estimular as crianças à formarem letras, números e desenhos com o material. Por fim, realizar uma breve discussão sobre a aula e orientar aos alunos à guardarem os materiais. 
	45 minutos 
3 RECURSOS A SEREM UTILIZADOS PARA DESENVOLVER AS AULAS
	
Durante as aulas, foi utilizado aparelho de som, televisão, fichas com números, pregadores, fichas com imagens de personagens,bola, garrafa pet, tapete, dominó com números, fita métrica, massa de modelar, livro de história,
4. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS[footnoteRef:3] [3: Fazer a referência de todos os materiais utilizados para elaborar o plano de aula segundo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT)] 
	
ASSINATURA DO(A) ESTAGIÁRIO(A): 
_________________________________________________________________________________
REFERÊNCIAS
Referenciar todos os livros, textos e materiais utilizados para desenvolver o projeto seguindo, atentamente, as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) de acordo com a ABNT NBR 0623.2018
5 RELATO DE VIVÊNCIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
5.1 SOBRE A INSTITUIÇÃO
iro dos Santos, localizada na comunidade Cajueiro do Coutinho, Distrito de Adrianópolis, Granja-Ceará. A localização da escola encontra-se na zona rural do município, atendendo à pequena comunidade e comunidades vizinhas.
A escola está funcionando nos horários normais, atendendo aos protocolos de saúde da ANVISA. No turno da manhã a escola atende as turmas de creche e básico I, no turno da tarde atende ao básico II, e por fim no turno da noite as turmas de EJA. 
5.2 DESCREVENDO A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Primeiro dia: 25/04/2022
Hora de Início: 07:00 HORAS		Hora de Fim: 11:00 HORAS
Procurei receber as crianças uma a uma, demonstrando afeto por elas. Quando todas elas chegaram, chamei para a frente da sala e com ajuda de um aparelho de som, coloquei a música “o meu nome eu vou falar”, para que dessa forma, eu pudesse memorizar o nome de algumas. Depois disso, promovi uma conversa informal sobre o nome delas em uma roda de conversa. O conteúdo do dia foi explorar o nome próprio, com o campo de atuação escuta, fala, pensamento e imaginação. Após o intervalo, foi a hora da contação da história “o nome da gente”. Para finalizar, promovi um jogo de boliche, onde em cada pino tinham letras.
 Para a aula deste dia, foi usado aparelho de som, livro didático, lápis, fichas com o nome dos alunos, garrafas pet, bola e livro de história. Neste primeiro dia, todos os alunos foram participativos e atentos. 
Segundo dia: 26/04/2022
Hora de Início: 07:00 HORAS	Hora de Fim: 11:00 HORAS
Neste segundo dia, a acolhida foi feita através de brinquedos. Permiti que os alunos escolhessem o brinquedo que lhe agradava e com quem brincar. Depois disso, recolhi tudo e montei a roda de conversa, onde propus um diálogo falando sobre a importância de trabalhar coletivamente. O conteúdo doa dia foi reconhecer tipos de frutas (cores, tamanhos, sabores). O campo de atuação foi: espaço, tempo, quantidade, relações e transformações. Após o intervalo foi o momento da contação de história “história contada: Joana e as frutas”. Neste dia, foi usado diversos brinquedos, livro de história, livro didático, lápis, aparelho de som. A maioria dos alunos estavam participativos, o único detalhe negativo foi uma notável inquietação por parte dos alunos em alguns momentos. Participação dos Estudantes (observar e descrever comportamentos, se prestam atenção, se estão dispersas, se ficam atentas ao professor na sala de aula).
Terceiro dia: 27/04/2022
Hora de Início: 07:00 HORAS	Hora de Fim: 11:00 HORAS
A acolhida deste dia foi feita através músicas diversas enquanto os demais chegavam. Logo após, reuni-os para a roda de conversa para dialogarmos sobre os tipos de pessoas e analisar as características de cada uma. Para esta atividade levei algumas fichas com imagens de pessoas de diferentes raças e cores. Para a realização da atividade trouxe uma caixa das descobertas contendo algumas informações de diversas cidades, pessoas, comunidades, etc.; A história escolhida para este dia foi o poema “A casa e o seu dono” de Elias José. Todos os alunos participaram de todas as atividades. 
Descrever aspectos positivos e negativos da aula do dia ou outras observações interessantes e importantes que não foram mencionadas anteriormente. Identificar se foi nesse dia e/ou nessa aula que foi determinada a temática do projeto e o que aconteceu que contribuiu para essa determinação. Não se esquecer de registrar a aula do dia, sem expor rostos.
Quarto dia: __/__/____
Hora de Início: __/__/___		Hora de Fim: __/__/___
Descrever com a maior clareza possível como foi feita a Acolhida pelo professor-regente [o que o professor fez, o que ele utilizou para a acolhida]; Dizer qual foi o Conteúdo do Dia apontar quais disciplinas foram contempladas e identificar o conteúdo com os Campos de Experiência e Objetivos do Conhecimento]. Metodologias e Materiais [descrever como o professor desenvolveu as atividades do dia: observar e descrever toda a ROTINA DIÁRIA adotada pelo professor na sala de aula; se utilizou ferramentas digitais ou outras plataformas para ministrar a aula e qual, informar se indicou atividades. Participação dos Estudantes (observar e descrever comportamentos, se prestam atenção, se estão dispersas, se ficam atentas ao professor na sala de aula).
Descrever aspectos positivos e negativos da aula do dia ou outras observações interessantes e importantes que não foram mencionadas anteriormente. Identificar se foi nesse dia e/ou nessa aula que foi determinada a temática do projeto e o que aconteceu que contribuiu para essa determinação. Não se esquecer de registrar a aula do dia, sem expor rostos.
Quinto dia: __/__/____
Hora de Início: __/__/___		Hora de Fim: __/__/___
Descrever com a maior clareza possível como foi feita a Acolhida pelo professor-regente [o que o professor fez, o que ele utilizou para a acolhida]; Dizer qual foi o Conteúdo do Dia apontar quais disciplinas foram contempladas e identificar o conteúdo com os Campos de Experiência e Objetivos do Conhecimento]. Metodologias e Materiais [descrever como o professor desenvolveu as atividades do dia: observar e descrever toda a ROTINA DIÁRIA adotada pelo professor na sala de aula; se utilizou ferramentas digitais ou outras plataformas para ministrar a aula e qual, informar se indicou atividades. Participação dos Estudantes (observar e descrever comportamentos, se prestam atenção, se estão dispersas, se ficam atentas ao professor na sala de aula).
Descrever aspectos positivos e negativos da aula do dia ou outras observações interessantes e importantes que não foram mencionadas anteriormente. Identificar se foi nesse dia e/ou nessa aula que foi determinada a temática do projeto e o que aconteceu que contribuiu para essa determinação. Não se esquecer de registrar a aula do dia, sem expor rostos.
5.2 DESCREVENDO A PRÁTICA DOCENTE NOS ANOS INICIAIS
Narrar, dia a dia, como foi feita a regência. Importante descrever como você, estagiário, desenvolveu sua prática docente.
Primeiro dia: __/__/____
Hora de Início: __/__/___		Hora de Fim: __/__/___
Descrever com a maior clareza possível como foi feita a Acolhida pelo professor-regente [o que o professor fez, o que ele utilizou para a acolhida]; Dizer qual foi o Conteúdo do Dia [apontar quais disciplinas foram contempladas e identificar o conteúdo com as Práticas de Linguagem, Unidades Temáticas ou Campos de Atuação]. Metodologias e Materiais [descrever como o professor desenvolveu as atividades do dia: observar e descrever toda a ROTINA DIÁRIA adotada pelo professor na sala de aula; se utilizou ferramentas digitais ou outras plataformas para ministrar a aula e qual, informar se indicou atividades. Participação dos Estudantes (observar e descrever comportamentos, se prestam atenção, se estão dispersas, se ficam atentas ao professor na sala de aula).
Descrever aspectos positivos e negativos da aula do dia ou outras observações interessantes e importantes que não foram mencionadas anteriormente. Identificar se foi nesse dia e/ou nessa aula que foi determinada a temática do projeto e o que aconteceu que contribuiu para essa determinação. Não se esquecer de registrar a aula do dia, sem expor rostos.
Segundo dia: __/__/____
Hora de Início: __/__/___		Hora de Fim: __/__/___
Descrever com a maior clareza possível como foi feita aAcolhida pelo professor-regente [o que o professor fez, o que ele utilizou para a acolhida]; Dizer qual foi o Conteúdo do Dia [apontar quais disciplinas foram contempladas e identificar o conteúdo com as Práticas de Linguagem, Unidades Temáticas ou Campos de Atuação]. Metodologias e Materiais [descrever como o professor desenvolveu as atividades do dia: observar e descrever toda a ROTINA DIÁRIA adotada pelo professor na sala de aula; se utilizou ferramentas digitais ou outras plataformas para ministrar a aula e qual, informar se indicou atividades. Participação dos Estudantes (observar e descrever comportamentos, se prestam atenção, se estão dispersas, se ficam atentas ao professor na sala de aula).
Descrever aspectos positivos e negativos da aula do dia ou outras observações interessantes e importantes que não foram mencionadas anteriormente. Identificar se foi nesse dia e/ou nessa aula que foi determinada a temática do projeto e o que aconteceu que contribuiu para essa determinação. Não se esquecer de registrar a aula do dia, sem expor rostos.
Terceiro dia: __/__/____
Hora de Início: __/__/___		Hora de Fim: __/__/___
Descrever com a maior clareza possível como foi feita a Acolhida pelo professor-regente [o que o professor fez, o que ele utilizou para a acolhida]; Dizer qual foi o Conteúdo do Dia [apontar quais disciplinas foram contempladas e identificar o conteúdo com as Práticas de Linguagem, Unidades Temáticas ou Campos de Atuação]. Metodologias e Materiais [descrever como o professor desenvolveu as atividades do dia: observar e descrever toda a ROTINA DIÁRIA adotada pelo professor na sala de aula; se utilizou ferramentas digitais ou outras plataformas para ministrar a aula e qual, informar se indicou atividades. Participação dos Estudantes (observar e descrever comportamentos, se prestam atenção, se estão dispersas, se ficam atentas ao professor na sala de aula).
Descrever aspectos positivos e negativos da aula do dia ou outras observações interessantes e importantes que não foram mencionadas anteriormente. Identificar se foi nesse dia e/ou nessa aula que foi determinada a temática do projeto e o que aconteceu que contribuiu para essa determinação. Não se esquecer de registrar a aula do dia, sem expor rostos.
Quarto dia: __/__/____
Hora de Início: __/__/___		Hora de Fim: __/__/___
Descrever com a maior clareza possível como foi feita a Acolhida pelo professor-regente [o que o professor fez, o que ele utilizou para a acolhida]; Dizer qual foi o Conteúdo do Dia [apontar quais disciplinas foram contempladas e identificar o conteúdo com as Práticas de Linguagem, Unidades Temáticas ou Campos de Atuação]. Metodologias e Materiais [descrever como o professor desenvolveu as atividades do dia: observar e descrever toda a ROTINA DIÁRIA adotada pelo professor na sala de aula; se utilizou ferramentas digitais ou outras plataformas para ministrar a aula e qual, informar se indicou atividades. Participação dos Estudantes (observar e descrever comportamentos, se prestam atenção, se estão dispersas, se ficam atentas ao professor na sala de aula).
Descrever aspectos positivos e negativos da aula do dia ou outras observações interessantes e importantes que não foram mencionadas anteriormente. Identificar se foi nesse dia e/ou nessa aula que foi determinada a temática do projeto e o que aconteceu que contribuiu para essa determinação. Não se esquecer de registrar a aula do dia, sem expor rostos.
Quinto dia: __/__/____
Hora de Início: __/__/___		Hora de Fim: __/__/___
Descrever com a maior clareza possível como foi feita a Acolhida pelo professor-regente [o que o professor fez, o que ele utilizou para a acolhida]; Dizer qual foi o Conteúdo do Dia [apontar quais disciplinas foram contempladas e identificar o conteúdo com as Práticas de Linguagem, Unidades Temáticas ou Campos de Atuação]. Metodologias e Materiais [descrever como o professor desenvolveu as atividades do dia: observar e descrever toda a ROTINA DIÁRIA adotada pelo professor na sala de aula; se utilizou ferramentas digitais ou outras plataformas para ministrar a aula e qual, informar se indicou atividades. Participação dos Estudantes (observar e descrever comportamentos, se prestam atenção, se estão dispersas, se ficam atentas ao professor na sala de aula).
Descrever aspectos positivos e negativos da aula do dia ou outras observações interessantes e importantes que não foram mencionadas anteriormente. Identificar se foi nesse dia e/ou nessa aula que foi determinada a temática do projeto e o que aconteceu que contribuiu para essa determinação. Não se esquecer de registrar a aula do dia, sem expor rostos 
5.3 REFLETINDO A PRÁTICA 
Para refletir sua prática de Estágio Supervisionado de forma remota, elabore um texto reflexivo que busque responder a todas as perguntas abaixo.
Como foi a escolha da escola campo de estágio? Como foram os contatos com o diretor para realizar o estágio? Houve resistência? Como foi a sua acolhida Por esta escola? E pelo/a professor-regente? Houve resistência? E pelos alunos? Você conseguiu, de alguma forma, ajudar o/a professor/a-regente? Como? O que fez?
Como você acha que está sendo para os professores ministrarem aula após o período de pandemia e de aulas remotas? Em sua opinião, quais as dificuldades vividas antes e agora pelos professores? 
Você acha que o período de pandemia teve aprendizagem para os estudantes? Por que? Você acha que houve prejuízos para o desenvolvimento das crianças, em geral? Em sua opinião, a escola (gestão) atuou de forma positiva no momento de pandemia? E agora? 
Como você se sentiu, enquanto estudante de Pedagogia, em realizar este estágio? Você acha que contribuirá em sua formação? O que fica de aprendizados para você? Como você acha que o curso de Pedagogia poderá contribuir para você futuro profissional? Registre aqui pontos positivos e pontos negativos que você considera que essa experiência lhe trouxe.
6 CONCLUSÃO
Observações gerais sobre o estágio, sobre a regência docente, resultados obtidos, o estágio lhe fortifica na escolha do curso de Letras [você sentiu que é realmente o curso que você queria/quer], é a sala de aula o espaço de trabalho que você pretende executar sua profissão. Tudo saiu conforme você esperava ou no meio do caminho aconteceu algo que não estava planejado?
Aspectos positivos e/ou negativos observados e vividos na realização do Estágio Supervisionado na modalidade remota.
REFERÊNCIAS
Colocar aqui as obras, autores utilizados ao longo do texto. Só fazer referência dos autores utilizados [citados] ao longo do texto.
Atentar-se cuidadosamente para respeitar as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT)
ANEXOS