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31/05/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - GAMB - EDUCAÇÃO AMBIENTAL - 2021B
Período:17/05/2021 08:00 a 04/06/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 05/06/2021 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
A definição mais aceita para desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as
necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras
gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro. Essa definição surgiu na Comissão
Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, criada pelas Nações Unidas para discutir e propor meios
de harmonizar dois objetivos: o desenvolvimento econômico e a conservação ambiental.
 
Fonte:https: https://is.gd/T03Rji Acesso em: 03. Mai. 2021.  
 
Sobre os aspectos da educação ambiental relacionados ao conceito de desenvolvimento sustentável,
assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
A corrida para o crescimento econômico resultou em catástrofes ambientais que não poderiam ser evitadas, mesmo
se houvesse a preocupação e o respeito do homem para com o meio ambiente.
A Educação Ambiental surge como uma estratégia para minimizar os impactos causados pelo homem, porém, no
decorrer do tempo e no aprofundamento de seus conhecimentos, percebe-se que ela tem como finalidade
estabelecer princípios e valores que contribuam para a relação harmônica entre o homem e o ambiente.
Dentre as medidas para o desenvolvimento de sociedades sustentáveis foram criados apenas os documentos:
Declaração sobre o Desenvolvimento e Meio Ambiente e Carta da Terra.
A Educação Ambiental passou por duas etapas, resultando em correntes, de acordo com as relações estabelecidas
entre o meio econômico e ambiental.
Ao abordarmos a educação ambiental devemos considerar que as questões econômicas, sociais e ambientais são,
diretamente, relacionadas, já a política não é considerada neste contexto.
2ª QUESTÃO
Um importante marco para Educação Ambiental, no Brasil, aconteceu em 1994, com a criação do Programa
Nacional de Educação Ambiental (ProNEA). Este teve como foco desenvolver ações educacionais para
construção de sociedades sustentáveis e, com isso, capacitar gestores e educadores, promover ações
educativas e desenvolver instrumentos e metodologias.
 
COSTA, P. G. Educação Ambiental. Maringá - PR.: UniCesumar, 2020.
 
Diante do que contempla o Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA), assinale a alternativa que
apresenta corretamente o que o programa objetiva. 
ALTERNATIVAS
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Fomentar processos de formação continuada em educação ambiental apenas formal dando condições para a atuação
nas escolas.
Fomentar a transversalidade por meio da internalização e difusão da dimensão ambiental somente nos projetos não-
governamentais de desenvolvimento e melhoria da qualidade de vida.
Contribuir com a organização de grupos voluntários, profissionais, institucionais, associações, cooperativas, comitês,
entre outros, que atuem em programas de educação ambiental apenas informativo.
Promover processos de educação ambiental voltados para valores humanistas, conhecimentos, habilidades, atitudes
e competências, porém, para isto não é necessária a participação cidadã na construção de sociedades sustentáveis.
Criar espaços de debate das realidades locais para o desenvolvimento de mecanismos de articulação social,
fortalecendo as práticas comunitárias sustentáveis e garantindo a participação da população nos processos
decisórios sobre a gestão dos recursos ambientais.
3ª QUESTÃO
O tratado de educação ambiental para sociedades sustentáveis e responsabilidade Global resultou da 1ª
jornada internacional de educação ambiental realizada no rio de janeiro, em 1992, durante o fórum Global
da eco/92, paralelo à 2ª conferência das nações unidas sobre meio ambiente e desenvolvimento – rio/92.
Construído durante um ano de trabalho internacional, o tratado contou com a participação de educadoras e
educadores de adultos, jovens e crianças de oito regiões do mundo (américa Latina, américa do Norte,
Caribe, Europa, Ásia, Estados Árabes, África e Pacífico do Sul). Inicialmente publicado em cinco idiomas, ele
serviu de apoio a ações educativas, inspirou a criação de organizações da sociedade civil e redes de
educação ambiental, bem como, ao longo dos anos, inspirou políticas públicas de educação ambiental.
 
Fonte: https://estatico.cnpq.br/portal/premios/2018/pjc/assets/pdf/webaulas/web-
04/tratado_jornada_por.pdf. Acesso em: 01. Mai. 2021.
 
Sobre os princípios do Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade
Global (1992) avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas:
 
I. A educação ambiental deve ter como base o pensamento crítico e inovador, em qualquer tempo ou lugar,
em seus modos formal, não-formal e informal, promovendo a transformação e a construção da sociedade.
 
II. A educação ambiental é individual e coletiva. Tem o propósito de formar cidadãos com consciência local e
planetária, que respeitem a autodeterminação dos povos e a soberania das nações.
 
III. A educação ambiental deve envolver uma perspectiva holística, enfocando a relação entre o ser humano,
a natureza e o universo de forma interdisciplinar.
 
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, V
F, F, V
V, F, F
F, V, F
V, V, V
4ª QUESTÃO
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Podemos entender educação ambiental, como um conjunto de ensinamentos teóricos e práticos, com o
objetivo de levar à compreensão e de despertar a percepção do indivíduo, sobre a importância de ações e
atitudes para a conservação e a preservação do meio ambiente, em benefício da saúde e do bem-estar de
todos.
 
TEIXEIRA. A. C. Educação Ambiental: caminho para sustentabilidade. Revista Brasileira de Educação
Ambiental. Brasília. n. 2, p. 23-31, 2007.
 
Neste sentido, sobre os aspectos gerais da educação ambiental, assinale a alternativa correta:
 
ALTERNATIVAS
Cabe a educação ambiental o papel de promover a criticidade para, assim, disseminar seus valores apenas no meio
social, já que não tem influência na economia.
Com o início da produção em grande escala, ocorreram apenas modificações ambientais, surgindo, assim, a
necessidade de discussão destas problemáticas.
O crescimento populacional, bem como a produção agrícola e industrial não podem ser considerados os grandes
responsáveis pelas modificações no ambiente.
O modo de vida estruturado no consumismo acabou por desencadear uma crise ecológica, porém, o meio ambiente
não passou a ter prioridade nas discussões.
Quando nos referimos à educação ambiental, devemos entender, primeiramente, que essa tem como objetivo a
formação de cidadãos críticos, permitindo que eles compreendam que aspectos econômicos, políticos e sociais estão,
diretamente, relacionados ao cuidado com o meio ambiente.
5ª QUESTÃO
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A população humana está crescendo, e para que o planeta dos nossos filhos, netos e gerações futuras
tenham condições de continuar a vida, temos que buscar o ponto de equilíbrio entre a utilização dos
recursos naturais, em benefício do nosso bem-estar, e a conservação e preservação do meio ambiente.
Chegar a esse ponto em nível mundial, não será uma tarefa simples. Podemos acelerar os passos ampliando
nossas percepções sobre a Teia da Vida, que une todos nós, e a consciência de que nossas atitudes para
com o meio ambiente definirão o cenário que a humanidade encontrará daqui para a frente.
 
TEIXEIRA. A. C. Educação Ambiental: caminho para sustentabilidade. Revista Brasileira de Educação
Ambiental. Brasília. n. 2, p. 23-31, 2007.
 
Diante deste contexto, analise atentamente o gráfico abaixo:
 
 Fonte: Maddison Project Database, version 2018 e Global Carbon Project
 
Podemos observar no gráfico acima, a relação entre o crescimento da população mundiale das emissões
globais de CO2 entre os anos de 1880 à 2016. Sobre esta temática, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
A partir de 2012 pode compreender que o aumento da população não irá interferir no aumento da emissão de CO2.
Como podemos verificar no gráfico, entre os anos de 1880 e 1916 o aumento da população não influenciou no
aumento da emissão de CO2.
O êxodo rural ocasionou o crescimento das cidades, muitas delas cresceram sem planejamento. Podemos verificar
no gráfico que entre os anos de 1960 e 1980 aumentou-se tanto o tamanho da população quanto a emissão de CO2.
No decorrer das décadas, as atividades exercidas pelo homem influenciaram o meio natural, de modo a causar
problemas extremamente preocupantes para sua sobrevivência, de acordo com o gráfico no ano de 1892 o tamanho
da população era menor que as emissões de CO2.
Com o crescimento populacional, foi preciso buscar o desenvolvimento de atividades agrícolas para suprir a
demanda por alimento. Atrelado a isso, surgiram problemas relacionados ao uso de agrotóxicos, esgotamento de
nutrientes da terra, desmatamento, erosão, entre outros que modificaram o ambiente, isso pode ser observado a
partir de 1952, quando a emissão de CO2 passou a ser maior que a população.
6ª QUESTÃO
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1. Conferência das Nações Unidas sobre
Meio Ambiente e o Desenvolvimento
(CNUMAD), conhecida como Rio-92, ECO-92
ou Cúpula da Terra.
 
(   ) Pode ser considerada o maior evento com a intenção de
discutir questões ambientais, já que foi de grande importância
para avaliar o que já havia sido realizado, desde a Conferência
de Estocolmo.
2. Declaração sobre Desenvolvimento e Meio
Ambiente
 
(   ) Composta por princípios que norteiam a construção de
uma sociedade justa, pacífica e sustentável.
 
3. Carta da Terra
 
 
(   ) Formada por 27 princípios que abordam temáticas
relacionadas ao desenvolvimento pautado na exploração de
recursos, de acordo com as políticas ambientais.
 
4. Tratado de Educação Ambiental para
Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade
Global
 
(   ) Norteia ações em prol da consolidação da educação
ambiental.
A corrida para o desenvolvimento do setor econômico trouxe grandes reflexos ao meio ambiente,
resultando em catástrofes que poderiam ser evitadas, se a ideia de crescimento estivesse aliada à percepção
de conservação e respeito para com a natureza. Diante dos problemas ambientais decorrentes do
crescimento econômico, portanto, surgiu a necessidade de se discutir esses impactos para além dos
aspectos políticos, assim, em 1965, ocorreu a Conferência em Educação na Universidade de Keele, na
Inglaterra, na qual se fez uso da expressão “Educação Ambiental”.
 
COSTA, P. G. Educação Ambiental. Maringá - PR.: UniCesumar, 2020.
 
Considerando os eventos que ocorrem em prol da sustentabilidade e qualidade ambiental, associe as duas
colunas, relacionando os eventos que ocorreram com seus respectivos objetivos.
 
A sequência correta desta classificação é:
ALTERNATIVAS
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1, 3, 4, 2
1, 4, 2, 3
1, 3, 2, 4
4, 2, 3, 1
3, 1, 2, 4
7ª QUESTÃO
A Conferência das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento e Meio Ambiente Humano ocorreu entre os dias
5 a 16 de junho de 1972, sediada por Estocolmo e reuniu 113 países. Foi um marco histórico por ser tratar
do primeiro grande encontro internacional com representantes de diversas nações para discutir os
problemas ambientais. Teve como desdobramentos a elaboração da Declaração de Estocolmo, com 26
princípios e a criação do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA).
 
Disponível em: https://cetesb.sp.gov.br/proclima/conferencias-internacionais-sobre-o-meio-
ambiente/estocolmo/. Acesso em: 22. Abr. 2021.
Sobre os princípios da Declaração de Estocolmo, analise as afirmações.
I. Estimular apenas o desenvolvimento econômico, fundamental para a melhoria da qualidade de vida.
II. Preservar os recursos naturais.
III. Conservar a fauna e a flora.
IV. Cuidar dos recursos não renováveis proibindo seu uso pela humanidade.
 É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I apenas
I e III apenas
II e III apenas
II, III e IV apenas.
I, II, III e IV
8ª QUESTÃO
Em setembro de 2015, representantes dos 193 Estados-membros da ONU se reuniram em Nova York e
reconheceram que a erradicação da pobreza em todas as suas formas e dimensões, incluindo a pobreza
extrema, é o maior desafio global e um requisito indispensável para o desenvolvimento sustentável. Ao
adotarem o documento “Transformando o Nosso Mundo: A Agenda 2030 para o Desenvolvimento
Sustentável”, os países comprometeram-se a tomar medidas ousadas e transformadoras para promover o
desenvolvimento sustentável nos próximos 15 anos sem deixar ninguém para trás.
 
Disponível em: https://www.agenda2030.org.br/sobre/. Acesso em 22. Abr. 2021.
 
Sobre a temática de desenvolvimento sustentável, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
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Os problemas ambientais são resolvidos apenas com ações globais, pois as grandes problemáticas é que interferem
na qualidade ambiental.
As catástrofes ambientais motivaram a busca por um desenvolvimento que priorizasse a sustentabilidade. Sendo
assim, não foram necessárias a realização de eventos para o estabelecimento de acordos para melhoria do meio
ambiente
Além de conhecer o contexto que abrange as questões ambientais, é preciso que os indivíduos estejam envolvidos
com ações globais que abordem o conceito de desenvolvimento sustentável, pois são necessárias apenas grandes
ações para promover a educação ambiental
Muitos outros eventos têm abordado temáticas relacionadas ao desenvolvimento sustentável, pois é nítida sua
relevância, em nossa sociedade, que, a cada dia, depara-se com catástrofes que poderiam ser evitadas se não fosse
a corrida para o desenvolvimento econômico
Com o crescimento desordenado das cidades, muitos, sem o mínimo de oportunidade, são obrigados a construir
suas casas em áreas de risco, as quais não oferecem condições mínimas para qualidade de vida. Esse, dentre tantos
outros problemas, são enfrentados, somente pelos países desenvolvidos.
9ª QUESTÃO
A educação ambiental é fundamental para fortalecer as discussões a fim de promover o senso crítico da
população. Não basta a intenção de transformar a realidade, pois, para que o conhecimento seja um
instrumento de empoderamento, os conceitos não podem ser, apenas, compreendidos, mas internalizados
para que se transformem em ações com o propósito de transformar a realidade.
 
 QUINO. Toda Mafalda: da primeira à última tira. São Paula: Martins Fontes, 2003, p. 77.
  
Diante deste contexto, sobre a tirinha da Mafalda em conjunto com os princípios da educação
ambiental, avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas:
  
 I. Os princípios da Educação Ambiental devem alertar somente sobre as problemáticas ambientais locais.
  
 II. Estes princípios servem para discutir apenas sobre a importância de questões ambientais para se
promover a sustentabilidade.
  
 III. Informar sobre a importância de se compreender as problemáticas globais para refletirmos sobre nossas
ações do cotidiano.   
  
 As afirmações I, II e III são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, V
F, F, V
V, F, F
F, V, F
V, V, V
10ª QUESTÃO
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Rachel Carson, 1962, publicou o livro Primavera Silenciosa, sendo um dos responsáveis pela explosão de um
movimento ambientalista radical, totalmente transformado, mais enérgico, sensível e de base social mais
ampla. Primeira vez que um livro provou cientificamente os efeitos negativos da ação desordenada do
homem sobre a natureza, um alerta sobre a má utilização dos pesticidas e inseticidas e seus impactos sobre
o meio ambiente e sobre o próprio Homem. Em dezembro de 2000, na Assembleia Geral das Nações Unidas,
oito pesticidas foram considerados nocivos ao ambiente e à saúde e proscritospelos países signatários, a
saber: hexaclorobenzeno, endrin, dodecacloro, toxafeno, clordano, heptacloro, aldrin e dieldrin.
 
Disponível em: https://is.gd/AtaM5l. Acesso em: 28. Abr. 2021.
 
Sobre os marcos na área ambiental, analise as afirmações.
 
I. A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano ocorreu em 1972 em Estocolmo,
Suécia. Nesta, foram estabelecidos 26 princípios em prol do desenvolvimento, pautado na preservação e
melhoria do meio ambiente bem como nos fundamentos dos direitos humanos.
II. Com a evolução de políticas públicas e decisões mundiais a respeito das questões ambientais, foi
promovida pela Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), em 1975, a
Conferência de Belgrado, na qual resultou na “Carta de Belgrado”, com o objetivo de promover o
desenvolvimento de ações, tendo a Educação Ambiental como ferramenta para melhorar a relação da
humanidade entre si e com a natureza.
III. Em 1977, realizou-se a Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, na cidade de Tbilisi,
Geórgia (antiga União Soviética), com a intenção de estabelecer recomendações e, dentre elas, as
finalidades, os objetivos e os princípios básicos da educação ambiental.
IV. No ano de 1987, a Comissão de Brundtland, como ficou conhecida, publicou o relatório “Nosso Futuro
Comum”, trazendo a seguinte concepção: “O desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento que
encontra as necessidades atuais sem comprometer a habilidade das futuras gerações de atender suas
próprias necessidades”.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I apenas.
I e II apenas.
III e IV apenas.
II, III e IV apenas.
I, II, III e IV.