LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO DOCENTE

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1.
	Ref.: 5429586
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	Leia o texto:
O grande conceito por trás do Museu da Língua é apresentar o idioma como algo vivo e fundamental para o entendimento do que é ser brasileiro. Se nada nos define com clareza, a forma como falamos o português nas mais diversas situações cotidianas é talvez a melhor expressão da brasilidade.
SCARDOVELI, E. Entre ideia e tecnologia. In: Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento, Ano II, n. 6, 2006.
 
O texto propõe uma reflexão acerca da língua portuguesa, ressaltando para o leitor a:
		
	 
	Diversidade étnica e linguística existente no território nacional.
	
	Relação entre o idioma e as políticas públicas na área de cultura.
	
	Afetividade tão comum ao brasileiro, retratada através da língua.
	
	Inauguração do museu e o grande investimento em cultura no país.
	 
	Importância da língua para a construção da identidade nacional.
	
	
	 2.
	Ref.: 5429588
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Motivadas ou não historicamente, normas prestigiadas ou estigmatizadas pela comunidade sobrepõem-se ao longo do território, seja numa relação de oposição, seja de complementaridade, sem, contudo, anular a interseção de usos que configuram uma norma nacional distinta da do português europeu. Ao focalizar essa questão, que opõe não só as normas do português de Portugal às normas do português brasileiro, mas também as chamadas normas cultas locais às populares ou vernáculas, deve-se insistir na ideia de que essas normas se consolidaram em diferentes momentos da nossa história e que só a partir do século XVIII se pôde começar a pensar na bifurcação das variantes continentais, ora em consequência de mudanças ocorridas no Brasil, ora em Portugal, ora, ainda, em ambos os territórios.
CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In: VIEIRA S.R; BRANDÃO, S. (orgs.) Ensino de gramática: descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007 (adaptado).
 
O português do Brasil não é uma língua uniforme. A variação linguística é um fenômeno natural, ao qual todas as línguas estão sujeitas. Ao considerar as variedades linguísticas, o texto mostra que as normas podem ser aprovadas ou condenadas socialmente, chamando a atenção do leitor para a:
		
	
	Inexistência de normas cultas locais e populares ou vernáculas em um determinado país.
	 
	Difusão do português de Portugal em todas as regiões do Brasil só a partir do século XVIII.
	
	Desconsideração da existência das normas populares pelos falantes da norma culta.
	
	Necessidade de se rejeitar a ideia de que os usos frequentes de uma língua devem ser aceitos.
	 
	Existência de usos da língua que caracterizam uma norma nacional do Brasil, distinta da de Portugal. 
	
	
	 
		
	EM2120287 - RETÓRICA E ARGUMENTAÇÃO EM SALA DE AULA
	 
	 
	 3.
	Ref.: 5429803
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A parábola dos cegos e do elefante, na qual cada um tem um tipo de percepção do animal, ilustra:
		
	
	O monoculturalismo
	
	A falta de pluralismo.
	
	A impossibilidade do conhecimento.
	
	A argumentação quase lógica.
	 
	O perspectivismo.
	
	
	 4.
	Ref.: 5429709
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Conforme defende a professora Magda Soares, a alfabetização não deve ser reduzida a uma questão de método, e nem mesmo precisa ser algo separado do que se convencionou chamar de letramento.
 
Considerando o texto, é correto afirmar que nele sobressai:
		
	 
	Um argumento quase lógico.
	
	Um argumento baseado em prova concreta.
	
	Um argumento autoritário.
	 
	Um argumento de autoridade.
	
	A ausência de argumentação.
	
	
	 
		
	EM2120355 - A LINGUAGEM HIPERMIDIÁTICA NA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM
	 
	 
	 5.
	Ref.: 5310362
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	O hipertexto é uma obra não linear e que abrange a produção de diferentes autores e mídias. Ele altera relações com o leitor hipermediático e as relações de criação com seus coautores, demandando algum conhecimento e desafiando a escola a formar leitores ou navegadores para esse contexto hipertextual. Uma visão que está em desacordo com esse conceito é:
		
	
	O reconhecimento de que poderá haver fragmentação do trajeto de sentido no hipertexto.
	
	A orientação aos leitores para fazerem uma checagem das fontes do hipertexto.
	 
	Liberdade para o hiperleitor fazer suas explorações de sentidos do hipertexto.
	 
	A premissa de que o leitor ou os alunos já têm um perfil previamente orientado a qualquer forma de leitura no hipertexto.
	
	O entendimento de que os diferentes links trazem mais riqueza de referências para o hiperleitor.
	
	
	 6.
	Ref.: 5310367
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	As linguagens hipermidiáticas no campo da educação favorecem perfis de leitores com algumas características próprias. Essas características relacionam-se:
		
	
	À absorção de informações pontuais no hipertexto.
	
	À absorção sempre profunda das informações que a leitura de um livro impresso oferece.
	 
	Ao fato de que a atenção fica fragilizada quando se tem de abrir e ler hiperlinks.
	 
	À alfabetização midiática, para poder decifrar imagens, animações, áudios, além dos textos escritos.
	
	À melhoria da capacidade de retenção e memória, sem necessariamente usar o raciocínio.
	
	
	 
		
	ENSINEME: COMUNICAÇÃO E LINGUAGENS VISUAIS
	 
	 
	 7.
	Ref.: 4080285
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A adoção do códice é considerada tão importante quanto a invenção da imprensa por Gutenberg. Como era esse suporte e o que ele trouxe de novidade?
		
	
	Por substituir tábuas de madeira e pedra pelo papel, o códice trouxe leveza à leitura.
	
	O códice trazia a pedra de Rosetta, um elo perdido na história da escrita.
	 
	Inicialmente em placas de madeira e depois em papel, o códice substituiu o pergaminho e introduziu a leitura horizontal, em vez de vertical.
	
	O códice foi o primeiro alfabeto, que, mesmo manuscrito, permitiu guardar conhecimentos séculos.
	
	O códice era o cilindro em torno do qual se enrolava o pergaminho, permitindo organizar os tros.
	
	
	 8.
	Ref.: 4077278
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Qual a definição de simetria segundo Christian Leborg?
		
	
	Objetos simétricos e assimétricos são sinônimos.
	
	São simétricos objetos arranjados de forma desigual em apenas um dos lados de um eixo.
	 
	São simétricos objetos arranjados de forma idêntica em ambos os lados de um eixo.
	
	São simétricos objetos não arranjados de forma simetrica em somente um dos lados de um eixo.
	
	Objetos simétricos são arranjados apenas de um lado do eixo.
	
	
	 
		
	00275-TEHU-2009: CULTURA MIDIÁTICA NA ERA HIPERMODERNA
	 
	 
	 9.
	Ref.: 5304438
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Zygmunt Bauman é um sociólogo polonês que figura entre os mais influentes do nosso tempo. Suas análises se estendem por diversas dimensões da vida social. Em relação às análises de Bauman é INCORRETO afirmar:
		
	
	A modernidade líquida é marcada pela desregulamentação e privatização do ímpeto modernizante.
	 
	A sociedade em seu estado líquido é transformada pelo mercado de maneira radical, atingindo todas as esferas da vida social.
	 
	Na modernidade líquida, não existem mais valores individuais, apenas sociais.
	
	A modernidade líquida também descreve uma época em que se abandonou a crença de um progresso com metas e objetos bem definidos.
	
	Liquidez é uma metáfora que Bauman utiliza para explicar as mudanças na vida social contemporânea, marcada pelo dinamismo, pela desestruturação e pela falta, acarretando incertezas e inseguranças.
	
	
	 10.
	Ref.: 5292893
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O sociólogo polonês Zygmunt Bauman discorre sobre as relações humanas em tempos atuais. A "vida líquida" e a "modernidade líquida" estão intimamente ligadas. A "vida líquida" é uma forma de vida que tende a ser levada adiante numa sociedade líquido-moderna. "'Líquido-moderna' é uma sociedade em que as condições sob as quais agem seus membros mudam num tempo mais curto do que aquele necessário para a consolidação, em hábitos e rotinas, das formas de agir" (BAUMAN, 2009, p. 7). As mudançasa que se refere Bauman são causadas por diversos fatores, entre eles a tecnologia e seus recursos. Abaixo encontram-se manchetes de periódicos jornalísticos. Assinale aquela que revela um EFEITO POSITIVO da relação supramencionada.
		
	
	"Instagram é a pior rede para a saúde mental dos adolescentes - estudo britânico atribui a pior nota ao aplicativo por sua capacidade de gerar ansiedade entre os jovens." (El País - maio de 2017)
	 
	"Mãe de adolescente autista e estudantes de informática criam jogo para ensinar matemática - alternativa foi pensada para unir tecnologia e educação e sobrepor dificuldades de aprendizado do filho. Jogo deve ser distribuído para outras escolas." (G1 - maio de 2017)
	
	"Desemprego entre idosos e busca por vagas aumentam, diz pesquisa - levantamento inédito do Vagas.com mostra maior procura por colocação por pessoas com mais de 60 anos, mesmo aposentadas, e vagas em queda." (Veja - maio de 2017)
	
	"Novas tecnologias? Brasil corre o risco de se tornar irrelevante - num estudo que avalia o grau de inovação de 140 nações, o Brasil ocupa a 69ª posição, atrás de todas as grandes economias emergentes." (Exame - maio de 2017)
	
	"Negligência dos pais no mundo virtual expõe criança a efeitos nocivos da rede." (CONJUR - abril de 2017)