AV Linguagem e Comunicação Docente

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DENISE QUERINO RODRIGUES
Avaliação AV
202003487601 POLO MACAÉ - RIO DE JANEIRO - RJ
 avalie seus conhecimentos
1 ponto
Quando as linguagens hipermidiáticas são relacionadas com o conceito de inteligência coletiva na educação,
destaca-se positivamente:
 (Ref.: 202008852699)
1 ponto
O hipertexto é uma obra não linear e que abrange a produção de diferentes autores e mídias. Ele altera relações
com o leitor hipermediático e as relações de criação com seus coautores, demandando algum conhecimento e
desafiando a escola a formar leitores ou navegadores para esse contexto hipertextual. Uma visão que está em
desacordo com esse conceito é:
 (Ref.: 202008846723)
1 ponto
As linguagens hipermidiáticas no campo da educação favorecem perfis de leitores com algumas características
Lupa Calc. Notas
 
VERIFICAR E ENCAMINHAR
Disciplina: EEL0064 - LING. E COMU. DOC Período: 2021.3 EAD (G)
Aluno: DENISE QUERINO RODRIGUES Matr.: 202003487601
Turma: 9002
 
Prezado(a) Aluno(a),
Responda a todas as questões com atenção. Somente clique no botão FINALIZAR PROVA ao ter certeza de que respondeu a
todas as questões e que não precisará mais alterá-las. 
 
A prova será SEM consulta. O aluno poderá fazer uso, durante a prova, de uma folha em branco, para rascunho. Nesta folha
não será permitido qualquer tipo de anotação prévia, cabendo ao aplicador, nestes casos, recolher a folha de rascunho do aluno.
Valor da prova: 10 pontos.
 
1.
A produção de excesso de informação pela criação coletiva.
O ciberespaço como possibilidade de agir individualmente como a cultura maker.
Uma série de possibilidades educacionais com atividades coparticipativas e colaborativas.
O aspecto da avaliação da aprendizagem com linguagens hipermidiáticas.
A necessidade de ocupar o ciberespaço com informações diversificadas.
 
 
2.
Liberdade para o hiperleitor fazer suas explorações de sentidos do hipertexto.
O reconhecimento de que poderá haver fragmentação do trajeto de sentido no hipertexto.
A premissa de que o leitor ou os alunos já têm um perfil previamente orientado a qualquer forma de
leitura no hipertexto.
A orientação aos leitores para fazerem uma checagem das fontes do hipertexto.
O entendimento de que os diferentes links trazem mais riqueza de referências para o hiperleitor.
 
 
3.
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javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:anotar_on();
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próprias. Essas características relacionam-se:
 (Ref.: 202008846728)
1 ponto
A adoção do códice é considerada tão importante quanto a invenção da imprensa por Gutenberg. Como era esse
suporte e o que ele trouxe de novidade?
 (Ref.: 202007616646)
1 ponto
Indique as afirmativas corretas, dentre as indicadas abaixo:
I. Sendo um código cultural, a cor pode ter significados diversos em diferentes culturas. O preto representando
o luto ou o branco como símbolo da paz, não é uma unanimidade.
II. Sendo um código cultural, a cor tem os mesmos significados em diferentes culturas.
III. Reagimos à cor de acordo com nossa condição física e cultural.
IV. A cor tem o poder de transmitir informação e sensações. Tem efeito físico e psicológico sobre as pessoas e
pode influenciar o consumo.
Está (ão) corretas (s)
 (Ref.: 202007616649)
1 ponto
Aponte duas contribuições do alfabeto romano para comunicação visual tipográfica:
 (Ref.: 202007616647)
1 ponto
Leia o texto:
À alfabetização midiática, para poder decifrar imagens, animações, áudios, além dos textos escritos.
Ao fato de que a atenção fica fragilizada quando se tem de abrir e ler hiperlinks.
À absorção sempre profunda das informações que a leitura de um livro impresso oferece.
À melhoria da capacidade de retenção e memória, sem necessariamente usar o raciocínio.
À absorção de informações pontuais no hipertexto.
 
 
4.
O códice foi o primeiro alfabeto, que, mesmo manuscrito, permitiu guardar conhecimentos séculos.
O códice era o cilindro em torno do qual se enrolava o pergaminho, permitindo organizar os tros.
Por substituir tábuas de madeira e pedra pelo papel, o códice trouxe leveza à leitura.
Inicialmente em placas de madeira e depois em papel, o códice substituiu o pergaminho e introduziu a
leitura horizontal, em vez de vertical.
O códice trazia a pedra de Rosetta, um elo perdido na história da escrita.
 
 
5.
Apenas II.
Apenas IV.
Apenas III.
I, III e IV
II, III e IV.
 
 
6.
Letras maiúsculas e serifa.
Assinatura e entrelinhamento.
Capitulares e diacríticos.
Caixa alta e caixa baixa.
Alinhamento e entrelinhamento.
 
 
7.
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O grande conceito por trás do Museu da Língua é apresentar o idioma como algo vivo e fundamental para o
entendimento do que é ser brasileiro. Se nada nos define com clareza, a forma como falamos o português nas
mais diversas situações cotidianas é talvez a melhor expressão da brasilidade.
SCARDOVELI, E. Entre ideia e tecnologia. In: Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento, Ano II, n. 6,
2006.
 
O texto propõe uma reflexão acerca da língua portuguesa, ressaltando para o leitor a:
 (Ref.: 202008965947)
1 ponto
Motivadas ou não historicamente, normas prestigiadas ou estigmatizadas pela comunidade sobrepõem-se ao
longo do território, seja numa relação de oposição, seja de complementaridade, sem, contudo, anular a
interseção de usos que configuram uma norma nacional distinta da do português europeu. Ao focalizar essa
questão, que opõe não só as normas do português de Portugal às normas do português brasileiro, mas também
as chamadas normas cultas locais às populares ou vernáculas, deve-se insistir na ideia de que essas normas se
consolidaram em diferentes momentos da nossa história e que só a partir do século XVIII se pôde começar a
pensar na bifurcação das variantes continentais, ora em consequência de mudanças ocorridas no Brasil, ora em
Portugal, ora, ainda, em ambos os territórios.
CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In: VIEIRA S.R; BRANDÃO, S. (orgs.) Ensino de gramática: descrição
e uso. São Paulo: Contexto, 2007 (adaptado).
 
O português do Brasil não é uma língua uniforme. A variação linguística é um fenômeno natural, ao qual todas
as línguas estão sujeitas. Ao considerar as variedades linguísticas, o texto mostra que as normas podem ser
aprovadas ou condenadas socialmente, chamando a atenção do leitor para a:
 (Ref.: 202008965949)
1 ponto
Há uma antiga definição de retórica que é centrada no orador, ou seja, nas características, nas virtudes ou na
eloquência de quem discursa. Em qual das alternativas a seguir temos uma implicação ou um exemplo desse
entendimento de retórica centrado no orador?
 (Ref.: 202008966158)
1 ponto
O diálogo e o pluralismo são valores encontrados na nova retórica porque:
 (Ref.: 202008966165)
Importância da língua para a construção da identidade nacional.
Relação entre o idioma e as políticas públicas na área de cultura.
Diversidade étnica e linguística existente no território nacional.
Afetividade tão comum ao brasileiro, retratada através da língua.
Inauguração do museu e o grande investimento em cultura no país.
 
 
8.
Necessidade de se rejeitar a ideia de que os usos frequentes de uma língua devem ser aceitos.
Desconsideração da existência das normas populares pelos falantes da norma culta.
Existência de usos da língua que caracterizam uma norma nacional do Brasil, distinta da de Portugal. 
Difusão do português de Portugal em todas as regiões do Brasil só a partir do século XVIII.
Inexistência de normas cultas locais e populares ou vernáculas em um determinado país.
 
 
9.
O discurso e os argumentos de um advogado de defesa tentando persuadir o júri em favorde seu cliente.
O uso de argumentos consistentes e a preocupação com o raciocínio lógico por parte do auditório.
Os discursos publicitários e o apelo das propagandas às emoções e reações do público.
A manipulação do público por meio das palavras de um discurso doutrinário.
 
Os discursos de autopromoção, com estilo rebuscado e inflamado.
 
 
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19/10/2021 16:14 EPS
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Persuadir e convencer são procedimentos que dependem de mais de uma pessoa no auditório.
A persuasão demanda conversa e uma pluralidade de técnicas de condicionamento comportamental.
A argumentação pressupõe a possibilidade de visões e opiniões contrárias.
A argumentação depende de interlocutores que não tenham opinião formada.
Os discursos são mais eficazes quando dialogados e os argumentos do orador têm premissas distintas das
do auditório.
 
 
 
VERIFICAR E ENCAMINHAR
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
 
 
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