AVALIAÇÃO PRESENCIAL HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 2 PERÍODO MÚSICA

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Protegido: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – 2º PERÍODO – MÚSICA
· Os estudos de Descartes estavam centrados na busca por um método de análise que pudesse explicar o mundo à sua volta. Sua obra Discurso do Método foi muito utilizada para o desenvolvimento de diversos ramos da ciência. Sobre a influência de Descartes na educação, é correto afirmar:
Resposta Marcada :
Descartes afirma que o individuo deve orientar-se pela verdade, e que os estudos deverem servir à sua felicidade, à sua saúde e ao cultivo do espírito.
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· O Ministério da Educação lança nesta quinta-feira, 28, o primeiro Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica. A intenção é formar, nos próximos cinco anos, 330 mil professores que estão no ofício de docência. De acordo com o Educacenso 2007, cerca de 600 mil professores em exercício na educação básica pública não possuem graduação ou atuam em áreas diferentes das licenciaturas em que se formaram. Já são 90 instituições de educação superior – entre universidades federais, universidades estaduais e institutos federais – envolvidas na oferta de cursos. Os cursos serão oferecidos tanto na modalidade presencial quanto a distância, pela Universidade Aberta do Brasil (UAB), e alguns já devem começar no segundo semestre deste ano. Outros têm início previsto para 2010 e 2011. Logo, o Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica tem como objetivo inicial abranger três situações específicas, professores que ainda não têm formação superior (primeira licenciatura); professores já formados, mas que lecionam em área diferente daquela em que se formaram (segunda licenciatura); e bacharéis sem licenciatura, que necessitam de estudos complementares que os habilitem ao exercício do magistério. (CAPES, 201
Logo, pode-se afirmar que o objetivo do Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica é:
Resposta Marcada :
formar professores da educação básica que ainda não são graduados.
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· A pedagogia progressiva, proposta por Anísio Teixeira:
Resposta Marcada :
considera o aluno como parte ativa do processo de aprendizagem.
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· O papel que a educação nacional adotou nos anos de 1960 e 1970 foi de caráter ideológico acrítico e funcional. Assim, na busca de se estabilizar a economia nacional, a educação ficou reduzida a formar agentes passivos do processo, capacitados para atender a um fator puramente de produção, ou seja, para o trabalho nas indústrias e nas prestações de serviço. Logo, mudaram os objetivos e métodos educacionais, levando o ensino a um sistema opressivo e ideológico. Como instrumento ideológico, foram instituídas, em 1964, duas matérias específicas que tinham como meta apoiar as ações do Estado. Logo, podemos afirmar que essas matérias foram:
Resposta Marcada :
Organização Social e Política do Brasil e Moral Cívica.
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· A prática docente é garantida pela Constituição Federal, que reza a liberdade de expressão sem com isso ferir o direito do outro ou difundir o preconceito e exaltar as diferenças. Contudo, a prática do docente tem sofrido com a falta de apoio das famílias, da sociedade e da própria escola na prática do ensino. Além disso, a autoridade do professor tem sido desafiada, constantemente, pelos discentes em sala de aula. É uma triste realidade de nosso sistema educacional, tanto público quanto privado.
Pode-se afirmar que o PRINCIPAL motivo que levou à perda de autoridade e prestígio do professor em sala de aula é o(a):
Resposta Marcada :
falta de apoio do próprio Governo Federal que, não valoriza o papel do professor, e, em contrapartida, exalta o papel do aluno nas escolas.
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· A ação do governo metropolitano necessitava de um instrumento de dominação e naturalização das formas de vida e de trabalho na Colônia.
Sobre a estratégia desenvolvida, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Os jesuítas ficaram encarregados de um duplo papel: catequizar os nativos e também impor a dominação ideológica e do conhecimento.
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· O uso de tecnologias na sala de aula é um tema muito discutido hoje. Há uma diversidade de equipamentos e possibilidades de uso. Contudo, o que há de uso real nas escolas? Como observar a tecnologia na escola hoje?
Resposta Marcada :
A escola não conseguiu acompanhar as mudanças tecnológicas, e as práticas de ensino ainda são desenvolvidas em uma perspectiva fora da sociedade do conhecimento.
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· O “Estado Novo”, instituído por Vargas, teve como princípio introduzir no imaginário social brasileiro elementos que levassem ao sentimento de nacionalismo exacerbado. Para tanto, utilizou o sistema escolar como uma ferramenta positiva de formação desse novo homem social. Dentre as ações criadas, a educação introduziria sentimentos de:
Resposta Marcada :
Identidade nacional.
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· Qual modelo educacional de formação e profissionalização docente perdurou por mais tempo em nossa história e teve como marco a representatividade com a chegada dos Jesuítas?​​​​​​​
Resposta Marcada :
Ensino tradicional.
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· Locke não chegou a escrever especificamente sobre educação. Seus escritos tratam-se de cartas endereçadas a uma parente, onde dá algumas orientações de como deve ocorrer a educação dos meninos. Sobre a educação de Locke, é correto afirmar:
Resposta Marcada :
Está presente no pensamento de Locke a questão do empirismo e, também, a ideia de homem virtuoso. Nessa concepção, a formação humana seria resultado da interação entre a experiência e as virtudes de cada ser.
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· A ação pedagógica das ordens jesuíticas no Brasil necessitou inovar suas técnicas e alterar as orientações do Ratio Studiorium.
Sobre o Ratio Studiorium, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
O Ratio Studioruim deveria ordenar as instituições de ensino de uma única maneira, permitindo uma formação uniforme em todos os colégios da Ordem Jesuítica no mundo. 
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· Anísio Teixeira foi um educador para além do seu tempo. Entre suas lutas destacam-se:
Resposta Marcada :
A existência de escolas públicas, laicas e com metodologia ativa de ensino.
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· Temos, na história educacional brasileira, diferentes contextos envolvendo aspectos da formação docente a partir do período vigente e sua concepção de educação. De acordo com um panorama, o período de 1932 até 1939 foi marcado pela/pelas:​​​​​​​
Resposta Marcada :
a criação de Institutos de Educação.
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· Em 1980, tivemos, em nossa história educacional, a proposta de reformulação estrutural da escola normal. Qual das opções abaixo representa uma dessas propostas?​​​​​​​
Resposta Marcada :
Enriquecimento dos conteúdos curriculares anteriores e ênfase nos exercícios práticos de ensino.
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· 4) No Brasil, a Rede Nacional de Formação Continuada de Professores, que foi criada em 2004 com o objetivo de contribuir para a melhoria da formação dos professores e alunos tem como o público-alvo prioritário a rede professores de educação básica dos sistemas públicos de educação. As instituições de ensino superior públicas, federais e estaduais que integram a Rede Nacional de Formação de professores, produzem materiais de orientação para cursos a distância e semi-presenciais, com carga horária de 120 horas. Assim, elas atuam em rede para atender às necessidades e demandas do Plano de Ações Articuladas (PAR) dos sistemas de ensino. (Portal do MEC). A Rede Nacional de Formação Continuada de Professores é, dentre tantos outros programas do Governo Federal, uma iniciativa para a formação de docentes capacitados ao exercício da profissão. Porém, todo ano os professores têm se manifestado contrários à situação na qual se encontram.
Pode-seafirmar que a maneira pela qual o professores têm se manifestado, de forma a cumprir o direito legal em todo o país, tem sido através de:
Resposta Marcada :
manifestações pacíficas e de greves, segundo previsto na Constituição Federal.
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· O Iluminismo foi um movimento filosófico que se iniciou no século XVIII, na França, e rapidamente se espalhou por toda a Europa, chegando, inclusive, às regiões colonizadas na América. Assinale a alternativa que apresenta uma característica correta do Iluminismo.
Resposta Marcada :
Os iluministas explicavam racionalmente todas as questões que envolviam a sociedade.
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· Apresenta uma dinâmica educativa que vai para além dos aspectos teóricos e tem como base a ação e intervenção no cotidiano; bem como uma interface educativa desprovida de convicções religiosas. Estamos retratando a:
Resposta Marcada :
Escola Progressiva.
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· A responsabilidade em estabelecer as diretrizes e acompanhar a educação nas escolas está organizada de forma flexível, significando que há uma tendência a ter responsabilidades divididas. Pensando no papel dos Municípios, assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Os Municípios dividem a responsabilidade com o Estado. No entanto, é em âmbito municipal que se organizam os estabelecimentos de Educação Infantil e de Ensino Fundamental.
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· Cada escola deve ter um projeto político-pedagógico (PPP) para atender às necessidades de toda a comunidade educativa: pais, professores, funcionários e direção da escola. Dentre as alternativas a seguir, qual delas pode ser reconhecida como um PPP de uma escola?
Resposta Marcada :
O PPP é um documento que deve ser construído de forma coletiva, com a participação de pais, professores, estudantes e comunidade. 
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· O Manifesto da Escola Nova tem relevância na implementação de metodologias ativas de ensino, no processo de amadurecimento das instituições escolares e na estruturação governamental para a gestão educacional. Onde estão registradas tais propostas​​​​​​​:
Resposta Marcada :
Em A reconstrução educacional no Brasil – Ao povo e ao governo.
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