tutoria digital a4

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Por escrito: 27 de junho de 2022 10:19 - 27 de junho de 2022 10:52 
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Liberado: 19 de novembro de 2021 16:39 
Pergunta 1 1 / 1 ponto 
 Enquanto a escola apresenta resistência no que diz respeito às mudanças 
solicitadas pela sociedade, o aluno já se apresenta com características 
bem distintas daquele encontrado anteriormente. Entre as afirmativas, 
marque a alternativa CORRETA. 
 a) 
 
 b) 
 
 c) 
 
 d) 
 
 e) 
 
Pergunta 2 1 / 1 ponto 
O termo "didática" está relacionado à maneira como se concebe a forma 
de transmissão de conteúdos acadêmicos. Gradualmente, o aluno, mais 
ou menos consciente, aprende e assimila um conteúdo, condicionando o 
seu pensamento e a sua conduta em médio e longo prazo. A assimilação 
se encontra além e aquém dos conteúdos explícitos nesse currículo. 
 
Assinale a alternativa que melhor explica o enunciado acima: 
 a) 
 
 b) 
 
 c) 
 
 d) 
 
 e) 
 
Pergunta 3 1 / 1 ponto 
Uma sequência didática pode ser constituída de várias etapas. No 
entanto, a combinação dessas etapas pontuará a diferença entre uma 
sequência e outra. Entre as alternativas, marque a CORRETA. 
 a) 
 
 b) 
 
 c) 
 
 d) 
 
 e) 
 
Pergunta 4 0 / 1 ponto 
O sistema educativo em seus diferentes níveis e especialidades tem as 
decisões sobre o currículo tomadas por especialistas e implicam um 
problema de distribuição, ao ser este um mecanismo pelo qual o 
conhecimento se diversifica socialmente em função de critérios como são 
os de idade, sexo, raça, origem social etc. Na escolarização não se aprende 
tudo, nem todos aprendem o mesmo, daí surge um primeiro problema 
curricular. Que tipo de problema é esse? 
 a) 
 
 b) 
 
 c) 
 
 d) 
 
 e) 
 
Pergunta 5 1 / 1 ponto 
A sequência didática é o planejamento do desenvolvimento de um 
conteúdo, a partir da elaboração de várias atividades. Ou seja, podem ser 
utilizados diversos recursos materiais, com um número de etapas e um 
tempo determinados. Entre as alternativas, assinale a afirmativa 
CORRETA. 
 a) 
 
 b) 
 
 c) 
 
 d) 
 
 e) 
 
Pergunta 6 0 / 1 ponto 
Sabe-se que alguns pesquisadores da área educacional resistem em 
atribuir valor à afetividade; isso é percebido, por exemplo, na exposição 
de alguns trabalhos sobre o tema. No entanto, estudos de teóricos 
significativos para a educação abrangem a questão da afetividade no 
processo de ensino-aprendizagem, em especial nos estudos do educador 
francês Henri Wallon. O desenvolvimento cognitivo resulta da interação 
entre a criança e as pessoas com quem ela mantém contatos regulares, no 
caso da escola, o aluno e os professores. 
Assim sendo, pode-se considerar, sobre a afetividade na aprendizagem, 
que: 
 a) 
 
 b) 
 
 c) 
 
 d) 
 
 e) 
 
Pergunta 7 1 / 1 ponto 
"[...] a correspondência da socialização escolar com as exigências do 
mundo do trabalho dificultam a compatibilidade com as demandas de 
outras esferas da vida social, como a esfera política, a esfera do consumo 
e a esfera das relações de convivência familiar nas sociedades 
formalmente democráticas" (SACRISTÁN; GÓMEZ, 1998, p. 20). 
 
Assinale a alternativa que explica por que a correspondência citada acima 
pode dificultar a compatibilidade entre as demandas das diferentes 
esferas da sociedade: 
 a) 
 
 b) 
 
 c) 
 
 d) 
 
 e) 
 
Pergunta 8 1 / 1 ponto 
"Desde as correntes funcionalistas até a teoria da correspondência, 
passando pela teoria do capital humano, do enfoque credencialista ou das 
diferentes posições marxistas e estruturalistas, todos, ainda que com 
importantes matizes diferenciais, concordam em admitir que, ao menos 
desde o surgimento das sociedades industriais, a escola possui uma 
função social específica." (SACRISTÁN; GÓMEZ, 1998). 
De acordo com o texto, qual é a principal função delegada à escola desde 
a Revolução Industrial? 
 a) 
 
 b) 
 
 c) 
 
 d) 
 
 e) 
 
Pergunta 9 1 / 1 ponto 
O currículo tem sido tratado como o estudo do conteúdo de ensino. A 
discussão sobre o que ensinar centrou-se na tradição anglo-saxã, em 
torno do currículo, um conceito definido, primitivamente, nos fins e 
conteúdos do ensino, que mais tarde se ampliou. O pensamento 
pedagógico em torno do currículo tem se apresentado como: 
 a) 
 
 b) 
 
 c) 
 
 d) 
 
 e) 
 
Pergunta 10 1 / 1 ponto 
O discurso pedagógico moderno produziu uma espécie de sentimento de 
culpa ao se tratar do tema "conteúdos" no ensino. Os movimentos 
progressistas, nas últimas décadas têm culpado a escola pelo seu 
academicismo e intelectualismo, que valoriza conteúdos pouco 
relevantes e atua como agência reprodutora da cultura dominante. No 
lugar desse academicismo o que passou a ser valorizado por esses 
movimentos? 
 a) 
 
 b) 
 
 c) 
 
 d) 
 
 e) 
 
 
 
 
 
Pontuação da tentativa: 
8 
 / 
10 
 - 
😀 
Nota geral (maior tentativa): 
8 
 / 
10 
 - 
😀 
Concluído 
 
 
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