Libras 2

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Formação Pedagógica em História – Língua Brasileira de Sinais Nota 9
Questão 1
Os numerais em Libras possuem formas diferentes de serem representados, principalmente quando utilizados em forma de cardinais, ordinais, quantidades, medidas, idade etc. Observe a imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA: FONTE DA IMAGEM: Disponível em: . Acesso em: 4 dez. 2008.
A
Ordinal 14°.
B
Número 4.
C
Número 10.
D
Número 8.
Questão 2
Cada sinal em Libras possui característica própria, geralmente se remete a uma letra, palavra, objeto etc. Conforme a frase que está sendo feita, o sinal pode ter sentidos diferentes. Observe a imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA: FONTE DA IMAGEM: CAPOVILLA, Fernando Cesar; RAPHAEL, Walkíria Duarte. Dicionário Enciclopédico ilustrado trilíngue. São Paulo: EDUSP, 2001.
A
Palavra laranja.
B
Palavra passado.
C
Palavra fedido.
D
Palavra estudar.
Questão 3
Uma das primeiras lições que aprendemos, independentemente de ser surdo ou ouvinte, é que, ao chegarmos na escola, a língua que falamos ou sinalizamos pode ter uma representação escrita. No entanto, entre a fala ou sinalização até chegar na escrita existe uma distância, pode parecer quase como se fossem duas línguas diferentes. Em língua de sinais existem o que chamamos de modalidades. Sobre essas modalidades, assinale a alternativa CORRETA:
A
As modalidades da LIBRAS são: formal e informal, português sinalizado e escrito, comunicação total, pidgin e sistema de escrita.
B
As modalidades da LIBRAS são: nativa, português sinalizado e bimodalismo, comunicação na língua escrita, sistema de classificação.
C
As modalidades da LIBRAS são: português sinalizado, português escrito, comunicação total, pidgin, sistema de classificação.
D
As modalidades da LIBRAS são: formal, informal ou nativa, português sinalizado, comunicação total, pidgin, sistema de classificação.
Questão 4
Todos os estados possuem os Centros de Capacitação dos Profissionais de Educação e de Apoio às Pessoas com Surdez (CAS), vinculados às Secretarias Estaduais de Educação. Esses Centros também são encarregados pela realização de cursos de formação na área e são financiados com recursos do MEC e das Secretarias.
Quanto ao que fazer quando a escola não possui intérpretes, assinale a alternativa CORRETA:
A
O primeiro passo é entrar em contato com as Secretarias de Educação do seu municipio para solicitar um profissional tradutor Intérprete de Braile, também poderá verificar quais os cursos disponíveis para a formação dos professores que desejam se profissionalizar nessa área.
B
O primeiro passo é entrar em contato com as Secretarias de Educação da sua cidade para solicitar um profissional tradutor Intérprete de Libras, também poderá verificar quais os cursos disponíveis para a formação dos alunos que desejam se profissionalizar nessa área.
C
O primeiro passo é entrar em contato com as Secretarias de Educação do seu estado para solicitar um profissional tradutor Intérprete de Libras, também poderá verificar quais os cursos disponíveis para a formação dos professores que desejam se profissionalizar nessa área.
D
O primeiro passo é entrar em contato com as Secretarias de Educação do seu estado para solicitar um profissional tradutor Intérprete de Libras, também poderá verificar quais os cursos disponíveis para a formação dos professores que desejam profissionalizar-se nessa área.
Questão 5
O gestor que recebe uma matrícula de um aluno com deficiência auditiva deve imediatamente procurar a Secretaria de Educação do estado ou do município, fazer um cadastro e comunicar as necessidades específicas daquele aluno. Com base nisso, os governos podem planejar melhor a distribuição de recursos dentro da rede. 
Assinale a alternativa CORRETA no caso da escola que não possue um intérprete:
A
Primeiramente o gestor deve entrar em contato com as Secretarias de Educação do seu estado para solicitar um profissional tradutor intérprete de Libras, também poderá verificar quais os cursos disponíveis para a formação dos professores que desejam se profissionalizar nesta área.
B
O gestor deve matricular o aluno, mas pedir aos pais que busque junto aos órgãos competentes acompanhamento especializado para seu filho.
C
Primeiramente o gestor deve entrar em contato com as Secretarias de Educação do seu estado para solicitar um profissional tradutor intérprete de Libras, mas pede aos pais que se especializem em libras para ajudar seus filhos nas atividades diárias.
D
 O gestor matricula o aluno, observa se ele tem condição mínima para se desenvolver na escola, depois busca ajuda junto à Secretaria Municipal de Educação que avalia e encaminha um profissional especializado para trabalhar junto ao aluno.
Questão 6
Para o indivíduo surdo, a língua de sinais é uma linguagem primordial para seu convívio em sociedade, no caso brasileiro, a língua de sinais foi consolidada na Libras (Língua Brasileira de Sinais). Assim como em outras línguas, a línguas de sinais, não oralizada, expressa-se a partir da cultura em que está inserida. Na imagem a seguir, por exemplo, temos um sinal que expressa uma data comemorativa do calendário brasileiro.
Quanto ao que simboliza esse sinal, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Dia do Índio.
B
Carnaval.
C
Dia das mães.
D
Páscoa.
Questão 7
Segundo Dias (2006), até o século XVI, por motivos de ignorância e preconceito, os surdos eram considerados ineducáveis, ou seja, não haveria possibilidade de educar, no sentido de escolarizar, os surdos.
Quem foi considerado o primeiro professor surdo, pois ele conseguiu ensinar uma linguagem articulada para os surdos?
A
Girolamo Cardano
B
Juan Pablo Bonet
C
Pedro Ponce de Leon
D
Charles Michel de L’Epée
Questão 8
Indivíduo que apresenta perda auditiva superior a noventa decibéis. A gravidade dessa perda é tal que o priva das informações auditivas necessárias para perceber e identificar a voz humana, impedindo-o de adquirir a língua oral. Estamos falando de que tipo de surdez.
Assinale a alternativa correta
A
Surdez severa
B
Surdez leve
C
Surdez moderada
D
Surdez profunda
Questão 9
A linguagem humana pertence a todo ser humano, ou seja, no convívio de uma comunidade, os indivíduos aprendem a sua língua, e esta linguagem é fundamental para a socialização da criança, já que é um instrumento importante para a comunicação, que ocorre de diversos modos: fala, escrita, gestos, expressões faciais etc. Para Góes (1999), aprender uma língua significa atribuir significações ao mundo por meio de uma linguagem, assim sendo, uma criança surda que vive numa sociedade de maioria ouvinte deve buscar outra linguagem para comunicação, já que para os ouvintes a fala é o modo hegemônico de comunicação.
 
 
 
Assinale a alternativa correta.
 
A
Os surdos aprendem como a sua primeira língua a língua de sinais da sua comunidade, logo, a sua segunda língua será a escrita da língua onde vivem. 
B
Os ouvintes aprendem como a sua primeira língua a língua de sinais da sua comunidade, logo, a sua segunda língua será a escrita da língua onde vivem. 
C
Os surdos aprendem como a sua primeira língua a língua escrita da sua comunidade, logo, a sua segunda língua será a de sinais da língua onde vivem. 
D
Os surdos aprendem como a sua primeira língua a língua de sinais internacional, logo, a sua segunda língua será a escrita da língua onde vivem. 
Questão 10
Hoje os dispositivos eletrônicos (tablets, celulares), tem sido uma ferramenta essencial no auxílio às pessoas com qualquer deficiência.
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  ) existem dicionários e tradutores em Libras com avatar.
(  ) esses aplicativos e programas servem para empresas que possuem funcionários com surdez.
(  ) podem ser baixados no seu computador.
(  ) pode ser usado Google Play no seu dispositivo móvel.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
D. V – V – F – V.
B
C. V – F – V – F.
C
A. V – V – V – V.
D
B. V – F – F – V.