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Avaliação On-Line Avaliação: AV1-2011.2S.EAD - ANÁLISE TEXTUAL - CEL0465 Disciplina: CEL0465 - ANÁLISE TEXTUAL Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: 201104011999 - VALNEI DE SOUZA GUIMARÃES Nota da Prova: 5.5 Nota do Trabalho: Nota da Participação: 2 Total: 7,5 Prova On-Line Questão: AV1-2011-2-10 (157277) 1 - Leia e responda. "Nenhuma língua permanece a mesma em todo o seu domínio e, ainda num só local, apresenta um sem-número de diferenciações.(...) Mas essas variedades de ordem geográfica, de ordem social e até individual, pois cada um procura utilizar o sistema idiomático da forma que melhor lhe exprime o gosto e o pensamento, não prejudicam a unidade superior da língua, nem a consciência que têm os que a falam diversamente de se servirem de um mesmo instrumento de comunicação, de manifestação e de emoção." (Celso Cunha, em Uma política do idioma) De acordo com os estudos sobre tipologia textual, o fragmento acima classifica-se como: Pontos da Questão: 1 narração injunção combinação de descrição e narração dissertação descrição Questão: AV1-20112-29 (157679) 2 - Os estudos do texto afirmam que a construção deste pode se dar através das relações entre os elementos, porque propiciam seu desenvolvimento, fazendo com que o tema evolua e construa sentidos. Esta relação se denomina: Pontos da Questão: 0,5 unidade tema coesão sujeitos código Questão: AV1-20112-32 (157682) 3 - Mensagem eletrônica, carta de amor, memorando e ata de reunião de condomínio são exemplos de: Pontos da Questão: 0,5 arranjos textuais conexões textuais tipos textuais gêneros textuais organizações textuais Questão: av1-2011-2-33 (157627) 4 - Leia os fragmentos de texto a seguir: Página 1 de 4Visualização de Prova 15/08/2011https://sia.estacio.br/portal/prt0010a.asp?p1=2036154&p2=6677&p3=1250937 a) “E aí pessoas! A gente vamos samba hoje?” b) Meus amigos! Que tal irmos dançar hoje? Sobre os fragmentos acima, pode-se afirmar que: Pontos da Questão: 1 Somente o fragmento (b) está na linguagem informal. O fragmento (b) é informal e o fragmento (a) é formal. Temos nos dois fragmentos a linguagem formal. Somente o fragmento (a) está na linguagem informal Temos, nos dois fragmentos, a linguagem informal. Questão: AV1-2011-2-50 (157652) 5 - Para boa coesão do texto, podemos dar clareza a mensagem ao usar referência aos elementos já citados num período. De acordo com este ensinamento, e das opções oferecidas, marque a que devemos evitar para não produzir sentido duvidoso, quando aplicada na lacuna que inicia a segunda oração abaixo: ‘A cascata de informações pode ser apontada como uma das causas do estresse dos nossos dias. ...............pode acarretar diversos males da ansiedade.’ Pontos da Questão: 1 aquilo causas a carga de dados ela essa intensidade Questão: av1-2011-2-34 (157628) 6 - Uma vez que as linguagens, verbal e não-verbal, completam-se na construção dos sentidos, assinale a alternativa que corresponde a um exemplo desse misto de linguagens: Pontos da Questão: 0,5 Uma tela de Monet. Um e-mail. Uma carta. Uma campanha publicitária Um memorando. Questão: AV1-20112-20 (157670) 7 - Em geral, alguns critérios são selecionados como necessários para a construção textual do sentido. Um deles é crucial para elaboração do sentido textual.Se o texto fala de coisas que o receptor ignora, este terá dificuldade em detectar o sentido daquele. O enunciado parecerá incoerente para ele. Chamamos este fator responsável pela coerência de: Pontos da Questão: 0,5 inferências; intertextualidade; conhecimento de mundo; repetição. Página 2 de 4Visualização de Prova 15/08/2011https://sia.estacio.br/portal/prt0010a.asp?p1=2036154&p2=6677&p3=1250937 Questão: AV1-2011-2-F1007 (157318) 8 - Observe a tira a seguir. 2008. United Media/intercontinental Press. MEDDICK, Jim. Robô. É possível identificar na fala de Monty (o motorista do carro) traços marcantes de uma variedade linguística. Que variedade é essa? Pontos da Questão: 1 O chamado falar culto. O chamado falar literário. O chamado falar rebuscado. O chamado falar acadêmico. O chamado falar caipira. Questão: AV1-2011-2-F1009 (157323) 9 - Observe, atentamente, a tirinha de Maurício de Sousa. Disponível em http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira98.htm Para entendermos a graça da tirinha e torná-la um texto coerente, é preciso: I- usar o nosso conhecimento de mundo e entender que o personagem Cascão não toma banho. II- relacionar o barulho do telefone (linguagem verbal) à fala das personagens da Turma da Mônica (linguagem não-verbal). III- considerar as informações que não foram ditas no texto, mas que devem fazer parte do nosso conhecimento de mundo. Página 3 de 4Visualização de Prova 15/08/2011https://sia.estacio.br/portal/prt0010a.asp?p1=2036154&p2=6677&p3=1250937 Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): Pontos da Questão: 1 II e III. III, apenas. I, II e III. I e II. I e III. Questão: AV1-2011-2-51 (157653) 10 - Leia o trecho a seguir: "As fibras solúveis alteram a personalidade das células imunológicas - elas passam de células nervosas e pró-inflamatórias a células anti-inflamatórias e de cura que nos ajudam a recuperar mais rápido de infecções" Marque a alternativa correta: A partir dos conceitos de coesão e coerência, pode-se afirmar que o pronome ELAS: Pontos da Questão: 1 substitui a expressão fibras solúveis criando uma relação de coesão sequencial. substitui a expressão células imunológicas e estabelece uma relação de coesão referencial gramatical retoma a expressão células imunológicas e estabelece uma relação de coesão referencial lexical. substitui expressão infecções criando uma relação de coesão sequencial. é um exemplo de coesão referencial gramatical, pois retoma a expressão fibras solúveis. Fechar Server IP : 192.168.10.131 Client IP: 187.95.43.54 Tempo de execução da página : 3,109 Página 4 de 4Visualização de Prova 15/08/2011https://sia.estacio.br/portal/prt0010a.asp?p1=2036154&p2=6677&p3=1250937
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