Estratégias de Metodologias Ativas Exercício Avaliativo - Módulo 1

Prévia do material em texto

Painel / Meus cursos / Estratégias de Metodologias Ativas / Exercício Avaliativo - Módulo 1
Questão 1
Correto
Atingiu 6,25 de 6,25
Iniciado em terça, 28 jun 2022, 21:05
Estado Finalizada
Concluída em terça, 28 jun 2022, 21:07
Tempo
empregado 2 minutos 51 segundos
Avaliar 25,00 de um máximo de 25,00(100%)
 
Sobre a adoção de metodologias ativas em contextos de educação e formação, é correto afirmar que:
 
I. As metodologias ativas são abordagens, estratégias e técnicas de aprendizagem individual que engajam os
alunos em atividades práticas e colocam o foco do processo de ensino no aprendiz, envolvendo-o na
aprendizagem autônoma.
II. Adotar metodologias ativas na aprendizagem significa pensar a educação sob uma nova perspectiva: uma
educação inovadora e disruptiva, que engaja os alunos no processo de aprendizagem, por meio de estratégias
que viabilizem o protagonismo, a reflexão-ação e a colaboração.
III. No método tradicional, os professores procuram garantir que todos os alunos aprendam os conteúdos
esperados. Preparam suas aulas em exposições dos conceitos básicos e pedem aos alunos que aprofundem
esses conceitos por meio de atividades e leituras. Esse método de ensino é ativo, pois o aluno assume o centro
do processo de aprendizagem.
IV. As metodologias ativas dão ênfase ao papel protagonista do aluno, ao seu envolvimento direto,
participativo e reflexivo em todas as etapas do processo, experimentando, desenhando e criando sob a
orientação do professor.
 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas.
Escolha uma opção:
a. I e III estão corretas.
b. II e III estão corretas.
c. III e IV estão corretas.
d. II e IV estão corretas. 
e. I e IV estão corretas.
Sua resposta está correta.
As metodologias ativas são abordagens, estratégias e técnicas de aprendizagem individual e colaborativa que
engajam os alunos enquanto realizam atividades práticas e desenvolvem projetos que articulam teoria e prática.
Elas constituem alternativas pedagógicas que colocam o foco do processo de ensino e de aprendizagem no
aprendiz, dando ênfase ao protagonismo do aluno, ao seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em
todas as etapas do processo, experimentando, desenhando, criando, sob a orientação do professor. Ao
contrário do método tradicional, que enfatiza o processo de ensino centrado no professor, que primeiro
apresenta a teoria para depois partir para a interpretação e a ação. 
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=5989
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/view.php?id=114629
Questão 2
Correto
Atingiu 6,25 de 6,25
Questão 3
Correto
Atingiu 6,25 de 6,25
De acordo com Behar (2009), a “Arquitetura Pedagógica” (AP), é composta de quatro aspectos que precisam ser
bem articulados para que a concepção da proposta educacional seja coesa e aborde estratégias de ensino
coerentes aos objetivos de aprendizagem.
 
Assinale a alternativa correta que corresponde aos aspectos que compõem a AP.
Escolha uma opção:
a. Organizacional, conteúdo, tecnológico e estratégico.
b. Organizacional, conteúdo, metodológico e tecnológico. 
c. Motivacional, emocional, metodológico e organizacional.
d. Organizacional, conteúdo, motivacional e emocional.
e. Metodológico, organizacional, motivacional e estratégico.
Sua resposta está correta.
Segundo Behar (2009), o modelo pedagógico pode ser visto como um “recorte multidimensional”, que traz em
seu cerne um elemento denominado “Arquitetura Pedagógica” (AP), que é composta dos seguintes aspectos:
·         Organizacional: refere-se ao planejamento das ações pedagógicas como os objetivos do processo de
ensino/aprendizagem, o cronograma/período, o espaço, enfim, refere-se ao plano de ensino de uma disciplina,
aula ou de um curso.
·         Conteúdo: refere-se à seleção do que será trabalhado, como o tema, os conceitos e as competências a
serem desenvolvidas.
·         Metodológico: refere-se à forma, ou ao método, pelo qual será conduzido o currículo, ou seja, como os
conteúdos programáticos serão organizados e trabalhados para que o aluno aprenda. Refere-se à organização
de sequências didáticas, de comunicação, de interação e conexão entre os sujeitos do processo de
ensino/aprendizagem (professor e alunos).
·         Tecnológico: refere-se à seleção de recursos para trabalhar com os conteúdos planejados que precisam
estar coerentes com a proposta pedagógica adotada. 
Analise a imagem abaixo: 
 
Assinale qual abordagem educacional você entende que tem relação com o conceito apresentado na imagem. 
Escolha uma opção:
a. Cognitivismo
b. Construtivismo
c. Conectivismo 
d. Socioconstrutivismo
e. Behaviorismo
Sua resposta está correta.
De acordo com as abordagens pedagógicas e as teorias de aprendizagem que fundamentam a adoção das
metodologias ativas, na imagem temos representada a abordagem conectivista, que discute as características
de uma sociedade que utiliza recursos digitais em diversas atividades diárias. Essa perspectiva parte do
princípio de que as pessoas aprendem a partir do contato com conhecimentos que advêm de diversas fontes.
Assim, ao se conectar com fontes de informação especializadas, o sujeito vai construir conexões que o levam a
aprender de forma contínua e por toda a vida. Por isso, reconhece a necessidade de aquisição constante de
conhecimento novo, atual e continuado. 
Questão 4
Correto
Atingiu 6,25 de 6,25
Leia o texto a seguir: 
 
Agora selecione a abordagem educacional que busca explicar a capacidade que temos de decifrar códigos. 
Escolha uma opção:
a. Cognitivismo 
b. Socioconstrutivismo
c. Behaviorismo
d. Construtivismo
e. Conectivismo
Sua resposta está correta.
A capacidade de ler o texto com as letras embaralhadas foi possível devido à fluência na língua portuguesa, que
possibilitou a decodificação das palavras conhecidas por seu cérebro. Essa capacidade foi estudada por teóricos
cognitivistas que pesquisam como os seres humanos percebem, processam, codificam, armazenam, recuperam
e utilizam as informações dispostas em sua estrutura mental de representações, o que compõe os estudos
realizados segundo a abordagem educacional cognitivista.