Prova Final - Psicomotricidade

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1 Alguns autores, como, por exemplo, Boiko e Zamberlan (2001), defendem que o brincar
deve ser considerado um componente curricular fundamental para a pré-escola. Estas autoras
se embasam na teoria vygotskyana, que aponta o brincar como o momento propício para que
se desenvolva a constituição do sujeito, por meio das interações entre as crianças. Partindo
desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: I- Embora o brincar seja importante para o
desenvolvimento psicomotor, praticamente não contribui para o desenvolvimento da
autonomia, da criatividade e do senso crítico. II- Através do brincar, as crianças aprendem a
administrar a sua relação com o outro e com o mundo. Elas se apropriam da realidade,
assimilam-na e a recriam. III- Sobre o brincar no ambiente escolar, deve-se deixar ocorrer
espontaneamente, pois é um momento que dispensa a ação pedagógica e objetivos
específicos. IV- O professor deve levar o tempo em conta ao propor uma brincadeira. É
preciso haver tempo suficiente para que a brincadeira surja, desenvolva-se e termine. Agora,
assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BOIKO, Vanessa Alessandra Thomaz;
ZAMBERLAN, Maria Aparecida Trevisan. A perspectiva socioconstrutivista na psicologia e
na educação: o brincar na pré-escola. Psicologia em Estudo. Maringá, v. 6, n. 1, jun. 2001.
Disponível em: . Acesso em: 21 set. 2012.
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
2 O homem é um ser biopsicossocial, ou seja, seu desenvolvimento se dá a partir do estado
psicológico, pela maturação orgânica e a partir da relação com os outros indivíduos.
Acontece de forma gradual e contínua, por meio de fases da vida. Todos os indivíduos
passam por essas etapas e seu desenvolvimento compreende todas as mudanças desde sua
concepção até sua morte. O desenvolvimento é algo complexo e é influenciado por uma série
de fatores. Considerando as ideias apresentadas, analise as sentenças a seguir: I- O
desenvolvimento físico são as mudanças que ocorrem nas estruturas corporais, desde seu
nascimento até a sua morte. II- O desenvolvimento neurológico depende da integridade do
sistema nervoso central, da maturação neurológica, dos aspectos nutricionais e psicossociais.
III- O desenvolvimento psicossocial são as condições físicas que o meio exerce. IV- O
desenvolvimento motor representa a aquisição das funções motoras cada vez mais complexas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
3 O Rio de Janeiro foi o primeiro estado brasileiro a iniciar os cursos de psicomotricidade e
seu público-alvo eram os professores da área da Educação Especial. Qual era a finalidades
desses cursos?
A
Trabalhar a postura.
B
Desenvolver a praxia global.
C
Trabalhar problemas de aprendizagem.
D
Fortalecer a musculatura.
4 "A bainha de mielina é uma camada de gordura que serve como isolamento e tem a função
de facilitar a passagem dos impulsos nervosos. [...] Essa bainha aumenta a velocidade do
pensamento, da resposta motora e emocional, fundamental para o processo de aprendizagem"
(PATEL, 2012, p. 86). As crianças realizam movimentos complexos, porém somente em
determinada fase da vida é que a coordenação motora fina e o controle motor serão
alcançados, porque aí a formação da mielina terá finalizado. Considerando o exposto,
assinale a alternativa CORRETA que apresenta quando se dá o término da formação da
bainha de mielina: FONTE: PATEL, Viviane Pessoa Padilha. Psicomotricidade. Indaial:
Uniasselvi, 2012
A
Na adolescência.
B
Na velhice.
C
Na idade adulta.
D
Na infância.
5 O desenvolvimento humano é o processo de ampliação das capacidades e das
oportunidades para escolher a vida que desejam. O desenvolvimento humano é crescente
tanto no aspecto físico quanto no intelectual e afetivo. Passa por períodos, porém cada pessoa
é um ser único e seu desenvolvimento depende da relação de equilíbrio de cada fase. Sobre as
fases, associe os itens, utilizando os códigos a seguir: I- Primeira Infância. II- Segunda
Infância. III- Adolescência. ( ) No terceiro período, acontece uma preparação para a vida
adulta e surge maior interesse profissional. ( ) No terceiro período, ocorre a aquisição da
comunicação verbal, consciência dos outros e de si próprio. ( ) No terceiro período, ocorre o
desenvolvimento de identidade sexual, aprende o trabalho com grupo. Assinale a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - II - I.
B
II - I - III.
C
I - III - II.
D
III - I - II.
6 O esquema corporal é a consciência do corpo. A evolução da motricidade depende de um
bom desenvolvimento do esquema corporal, das percepções e da afetividade. O esquema
corporal se estrutura a partir da experimentação do vivenciado e do contato com os objetos
dos outros. Existem três aspectos para a formação do esquema corporal, segundo Negrini
(1998). Sobre esses aspectos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Imagem
corporal. II- Conceito corporal. III- Esquema corporal. ( ) Conhecimento do próprio corpo. ( )
Representações do nosso corpo, fruto de experiências táteis. ( ) Sensações proprioceptivas,
tônus emocional, convenções sociais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA: FONTE: NEGRINI, Airton. A coordenação psicomotora e suas implicações.
Porto Alegre: Pallotti, 1987.
A
II - I - III.
B
I - II - III.
C
III - II - I.
D
II - III - I.
7 Existem vários distúrbios, transtornos e dificuldades relacionados à motricidade e que
comprometem o bom desempenho escolar do aluno. Entre eles, podemos citar o Transtorno
de Tourrette, caracterizado como um distúrbio neuropsiquiátrico. Como esse transtorno é
qualificado? FONTE DA IMAGEM: Clicnervoso. Disponível em: . Acesso em: 29 out. 2012.
A
Pânico, agitação e tremores.
B
Tiques motores, tiques vocais e distração.
C
Má postura, dificuldade na lateralidade e isolamento social.
D
Lentidão escolar, lentidão na escrita e tiques nervosos.
8 A linguagem pode ser considerada um código para expressar o pensamento e os sentimento.
Por meio da linguagem, o indivíduo pode transmitir informações, além de possibilitar a
formação da consciência. Como forma de comunicação, como pode ser a linguagem?
A
Não verbal e interativa.
B
Interativa e formal.
C
Verbal e relacional.
D
Verbal e não verbal.
9 A medula espinhal conduz os impulsos nervosos para todo corpo, além de ser importante na
produção e no controle dos movimentos musculares. Sobre a importância da medula espinhal,
analise as sentenças a seguir: I- Exerce controle direto sobre todos os músculos. II- Quando
ocorre uma fratura na coluna vertebral, ela pode comprimir e alterar a medula espinhal. III-
Sua função é determinar e programar a sequência de movimentos automático e voluntário.
IV- Ela faz a conexão com outras partes do corpo. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: . Acesso em: 3 dez. 2012.
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
10 A adolescência é uma fase de grandes transformações, principalmente mudanças físicas e
hormonais. Muitas das alterações sofridas pelo corpo podem gerar desconforto e
desequilíbrio físico e emocional. Para auxiliar o adolescente nessa fase, algumas atividades
podem ser indicadas:
A
Atividades posturais, lançamento de bolas, trabalhos manuais.
B
Caça-palavras, cruzadinhas, caminhadas.
C
Desenho, pintura, alongamento.
D
Futebol, natação, dança.
11 (ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma
criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do
armário e reflete sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que
corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatóriosobre a criança. Embora vários
aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação descrita, qual é o predominante?
A
Intelectual.
B
Social.
C
Físico-motor.
D
Cultural.
12 (ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de
desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em
dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se
aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo:
A
"Gestáltico".
B
Social.
C
Empírico.
D
Inato.