Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial - Psicomotricidade (EDU21)

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Acadêmico: Josilene Pereira dos Santos (1276909) 
Disciplina: Psicomotricidade (EDU21) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669823) 
( peso.:3,00) 
Prova: 30286212 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Durante o período da educação infantil, a criança se desenvolverá a partir de 
movimentos fundamentais, como correr, saltar, arremessar, receber, quicar e chutar. 
Gallahue e Ozmun (2005) dividem a fase dos movimentos fundamentais em três 
estágios. Quais os estágios apresentados pelos autores? 
 
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento 
motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Editora Phorte, 
2005. 
 a) Estágio espacial, temporal e final. 
 b) Estágio inicial, elementar e final. 
 c) Estágio elementar, maduro e final. 
 d) Estágio inicial, elementar e maduro. 
 
2. O esquema corporal é a consciência do corpo. A evolução da motricidade depende 
de um bom desenvolvimento do esquema corporal, das percepções e da afetividade. 
O esquema corporal se estrutura a partir da experimentação do vivenciado e do 
contato com os objetos dos outros. Existem três aspectos para a formação do 
esquema corporal, segundo Negrini (1998). Sobre esses aspectos, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Imagem corporal. 
II- Conceito corporal. 
III- Esquema corporal. 
 
( ) Conhecimento do próprio corpo. 
( ) Representações do nosso corpo, fruto de experiências táteis. 
( ) Sensações proprioceptivas, tônus emocional, convenções sociais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: NEGRINI, Airton. A coordenação psicomotora e suas implicações. Porto 
Alegre: Pallotti, 1987. 
 a) III - II - I. 
 b) II - I - III. 
 c) I - II - III. 
 d) II - III - I. 
 
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3. A psicomotricidade pode ser considerada uma educação de base na primeira 
infância. Quando bem desenvolvida, a psicomotricidade leva a criança a tomar 
consciência do seu corpo, no espaço e no tempo, e melhor coordenação de seus 
gestos e movimentos. Além do que foi citado, se conduzida adequadamente, o que 
mais a psicomotricidade pode prevenir? 
 a) Dificuldade de aprendizagem. 
 b) Problemas mentais. 
 c) Falta de limites. 
 d) Aumento de peso. 
 
4. O homem é um ser biopsicossocial, ou seja, seu desenvolvimento se dá a partir do 
estado psicológico, pela maturação orgânica e a partir da relação com os outros 
indivíduos. Acontece de forma gradual e contínua, por meio de fases da vida. Todos 
os indivíduos passam por essas etapas e seu desenvolvimento compreende todas as 
mudanças desde sua concepção até sua morte. O desenvolvimento é algo complexo e 
é influenciado por uma série de fatores. Considerando as ideias apresentadas, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- O desenvolvimento físico são as mudanças que ocorrem nas estruturas corporais, 
desde a concepção até a sua morte. 
II- O desenvolvimento neurológico depende da integridade do sistema nervoso 
central, da maturação neurológica, dos aspectos nutricionais e psicossociais. 
III- O desenvolvimento psicossocial são as condições físicas que o meio exerce sobre 
o indivíduo. 
IV- O desenvolvimento motor representa a aquisição das funções motoras cada vez 
mais complexas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
5. O cérebro humano é um órgão muito complexo e possui diferentes lobos. Há uma 
determinada área do cérebro conhecida por lobo frontal, responsável por vários 
aspectos comportamentais. A criança com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção 
e Hiperatividade) tem sua atividade comprometida nesse lobo. Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O lobo frontal está localizado na frente da cabeça, na parte que conhecemos por 
testa. 
( ) Junto ao lobo frontal temos o córtex pré-frontal, o córtex pré-motor, o córtex 
motor e a área de Broca. 
( ) O córtex pré-frontal é responsável pelas funções intelectuais e alguns aspectos 
do comportamento e da aprendizagem. 
( ) O lobo frontal está diretamente ligado à interpretação da linguagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
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 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
6. Dos 8 aos 12 anos, a criança já desenvolveu bastante suas estruturas corporais e 
mentais, porém ainda precisa ser estimulada para que essas potencialidades sejam 
ainda mais desenvolvidas, em busca de autonomia, equilíbrio e lateralidade. Se a 
lateralidade estiver bem desenvolvida, poderá contribuir nos processos de leitura e 
escrita, facilitando a compreensão e a aprendizagem. Diante desta informação, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nesta fase, pode-se trabalhar com atividades em que a criança tenha que seguir 
comandos, como esquerda, direita, em cima, embaixo. 
( ) Nesta fase, deve-se evitar os passeios externos, pois a criança ainda não é capaz 
de localizar-se no ambiente. 
( ) Nesta fase, pode-se trabalhar com argila, massinha de modelagem ou gesso, 
para fazer esculturas. 
( ) Nesta fase, pode-se realizar brincadeiras que estimulem o equilíbrio e a 
lateralidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - F - F - F. 
 d) V - F - V - V. 
 
7. A pessoa que tem dispraxia possui dificuldade na coordenação motora, ela não 
possui harmonia em seus movimentos e é tida como atrapalhada e desequilibrada. 
Sobre as formas que caracterizam a dispraxia, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Quando a dispraxia ocorre na área motora, há uma grande dificuldade no esquema 
corporal. 
II- A criança que tem dificuldade na área espacial geralmente tem dificuldade de 
definir certos conceitos, como esquerda e direita. 
III- A criança com dispraxia tem pouco controle de seus movimentos e quase não 
tem ritmo. 
IV- A dispraxia produz muita fadiga, sonolência e sentimento de inferioridade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
8. No dia a dia da escola, os professores encontram na psicomotricidade uma maneira 
de tornar o ensino mais estimulante e uma possibilidade de desenvolvimento das 
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potencialidades e habilidades motoras, afetivas, cognitivas e sociais. Os aspectos 
psicomotores promovem avanços na alfabetização. A lateralidade, a coordenação 
visomotora, a noção de tempo e espaço, entre outras, são aptidões que qualificam o 
desenvolvimento psicomotor. A Psicomotricidade também está presente no brincar, 
sendo que, quando a criança brinca, ela aprende, se desenvolve, se socializa. 
Considerando as ideias apresentadas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- No ambiente escolar, a prática pedagógica deve estar ligada a uma concepção 
lúdica, em que a criança interage brincando e se expressando corporalmente. 
II- Os professores, mesmo em uma ação solitária, tornam o ambiente escolar um 
espaço rico de estímulos psicomotores. 
III- Os materiais utilizados no espaço escolar podem ampliar as possibilidades de 
interação da criança, pois compreendem o material concreto tão necessário para um 
desenvolvimento psicomotor integral. 
IV- O ambiente escolar não precisa estabelecer regras, pode apenas dar liberdade e 
possibilidade de livre expressão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
9. "A bainha de mielina é uma camada de gordura que serve como isolamento e tem a 
função de facilitar a passagem dos impulsos nervosos. [...] Essa bainha aumenta a 
velocidade do pensamento, da resposta motora e emocional, fundamental para o 
processo de aprendizagem" (PATEL, 2012, p. 86). As crianças realizam movimentos 
complexos, porém somente em determinada fase da vida é que a coordenação motora 
fina e o controle motor serão alcançados, porque aí a formação da mielina terá 
finalizado. Considerando o exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta 
quando se dá o término da formação da bainha de mielina: 
 
FONTE: PATEL, Viviane Pessoa Padilha. Psicomotricidade. Indaial: Uniasselvi, 
2012 
 a) Na idade adulta. 
 b) Na velhice. 
 c) Na adolescência. 
 d) Na infância. 
 
10. Os transtornos psicomotores comprometem diretamente o desenvolvimento motor da 
criança, tendo implicações psicológicas e emocionais. Neste sentido, os transtornos 
psicomotores podem ocasionar: 
 a) Instabilidade intelectual, ansiedade e enurese. 
 b) Instabilidade comunicativa, desequilíbrio e conduta. 
 c) Instabilidade neurológica, articulação e ritmo. 
 d) Instabilidade emocional, inibição e lateralidade cruzada. 
 
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11. (ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, 
uma criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para 
debaixo do armário e reflete sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, 
destacando o que corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório sobre 
a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação 
descrita, qual é o predominante? 
 a) Físico-motor. 
 b) Social. 
 c) Intelectual. 
 d) Cultural. 
 
12. (ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de 
desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a 
trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, 
a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo: 
 a) Inato. 
 b) Empírico. 
 c) Social. 
 d) "Gestáltico". 
 
 
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