Fundamentos da Educação Infantil

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DANIELLE DE OLIVEIRA MENEZES
202002654503
 
Disciplina: FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS E TEÓRICOS DA INFÃNCIA AV
Aluno: DANIELLE DE OLIVEIRA MENEZES 202002654503
Professor: MARIA DA CONCEICAO GUERRA DE MORAES
 Turma: 9001
SDE5375_AV_202002654503 (AG) 16/06/2022 23:43:03 (F) 
Avaliação:
2,0
Nota SIA:
2,0 pts
O aproveitamento da Avaliação Parcial será considerado apenas para as provas com nota maior ou igual a 4,0.
 
 
 
EM2010017: EDUCADOR INFANTIL: FORMAÇÃO E IDENTIDADE 
 
 1. Ref.: 6042576 Pontos: 1,00 / 1,00
A partir da Constituição Federal de 1988, o processo de legitimação da infância e, consequentemente, do educador infantil começou a
tomar forma. Um novo olhar é lançado sobre as crianças, percebendo-as como sujeitos de direito.
 
Que implicações a Constituição Federal de 1988 trouxe para a Educação Infantil?
Creches e pré-escolas passaram a fazer parte do Ensino Médio.
O Educador Infantil é legalizado como profissão, posto que a função já existia desde o século XIX.
A Educação Infantil passou a atender somente em turno integral.
 A Educação Infantil passou a ser entendida como direito da criança.
As pré-escolas passaram a ser instituições educacionais, porém as creches ainda não.
 
 2. Ref.: 5416073 Pontos: 0,00 / 1,00
A partir da lei 12.014 de 2009, em seu art.61, é possível afirmar que são profissionais da educação básica:
Apenas os professores, sejam eles ativos ou aposentados.
Professores e auxiliares de creche.
Professores, coordenadores, gestores e orientadores pedagógicos.
Todos aqueles que estão em exercício na escola e com formação reconhecida.
Todas as alternativas estão incorretas.
 
 
00002-TEHU-2005: CRIANÇA E IDENTIDADE ÉTNICA 
 
 3. Ref.: 5304406 Pontos: 0,00 / 1,00
Muitas situações de racismo no contexto escolar terminam sendo silenciadas pelos docentes por não saberem como lidar com esse fato
ou, por vezes, não terem aguçado o olhar para reconhecer tais ocorrências. Diante disso, qual alternativa abaixo não se relaciona com
possíveis consequências do silenciamento por parte dos adultos?
A criança negra pode reagir com agressividade e/ou isolamento do grupo por ainda não saber defender-se ou denunciar a
discriminação sofrida.
 Não existe práticas de racismo entre crianças.
 É na infância, principalmente, que as experiências de racismo mais marcam e ferem.
As crianças brancas podem se sentir autorizadas a continuar reproduzindo o racismo com crianças negras.
Todas as alternativas estão incorretas.
 
 4. Ref.: 5307403 Pontos: 0,00 / 1,00
O termo "raça" muito utilizado atualmente no contexto das relações étnico-raciais não diz respeito:
 à dimensão biológica que caracteriza os seres humanas em diferentes espécies.
à cor da pele dos indivíduos negros.
a uma construção social tecida nas tensões entre negros e brancos.
 Todas as alternativas estão incorretas.
ao sentido político de valorização e afirmação do legado africano e afrodiaspórico.
 
 
00266-TEHU-2005: CONCEITOS DE INFÂNCIA 
 
 5. Ref.: 5304369 Pontos: 0,00 / 1,00
Considerando a criança um ser competente para interagir e produzir cultura no meio em que se encontra, de que maneira as instituições
escolares podem criar espaços de participação infantil?
 Elas precisam prever espaços de participação nos quais as crianças sejam ouvidas por meio de metodologias capazes de captar
essas vozes e transformar seus desejos em ações.
Elas devem garantir que o conteúdo previsto no plano de curso seja desenvolvido até o final do ano letivo.
 Elas precisam prever espaços de participação das famílias, pois os pais conhecem melhor as crianças e seus desejos e podem
expressá-los melhor em reuniões específicas.
Elas devem garantir ambientes que privilegiem a segurança e o espaço necessário para dormir, comer e estudar.
Elas podem propor atividades nas quais as professoras observem as crianças e identifiquem seus desejos e necessidades, sem
precisar consultar as crianças.
 
 6. Ref.: 5298732 Pontos: 0,00 / 1,00
Após a independência do Brasil houve um aumento da criminalidade. Qual foi a consequência disso para a infância?
Com o declínio da natalidade as crianças passaram a ter mais espaço para brincar e se desenvolver.
 Adultos e crianças infratoras recebiam o mesmo tratamento, eram encaminhadas para o mesmo local.
Criação de centros de detenção por tipos de crime e faixas de idade.
 Aumentaram o número de escolas para tentar reduzir a criminalidade infantil.
Passaram a proteger mais as crianças.
 
 
00361-TEHU-2005: DESENVOLVIMENTO INFANTIL: AMBIENTES E TEORIAS 
 
 7. Ref.: 5310778 Pontos: 1,00 / 1,00
Assinale a alternativa que apresenta dois elementos de um ambiente instigador ao domínio sensorial do desenvolvimento humano:
 Barra fixa de madeira e escada para subir e descer.Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Pincéis e tintas.
Quebra-cabeça e cozinha.
Chocalhos e sinos.
Horta e jardim.
 
 8. Ref.: 5325339 Pontos: 0,00 / 1,00
Os ambientes construídos para crianças devem atender a cinco funções relativas ao desenvolvimento infantil. Assinale a alternativa que
apresenta corretamente três dessas funções:
 Oportunidade de crescimento, sensação de segurança e conforto e interação social.
 Identidade pessoal, individualismo e privacidade.
Interação social, sensação de segurança e rigidez nas escolhas.
Identidade coletiva, interação social e inflexibilidade.
Identidade individual, dialogia e espaço pessoal.
 
 
00442-TEHU-2005: HISTÓRIA DA INFÂNCIA 
 
 9. Ref.: 5299738 Pontos: 0,00 / 1,00
Sobre a exploração do trabalho infantil, marque a opção correta:
( ) O período colonial impactou a vida dos negros e indígenas adultos, que eram escravizados. Entretanto, suas crianças não eram
exploradas no trabalho, pois participavam da catequização realizada pelos jesuítas.
( ) O trabalho infantil, no Brasil colônia, era uma prática amplamente aceita quando se tratava de crianças negras e indígenas.
( ) As crianças de classes mais favorecidas não tinham a preocupação com nenhum tipo de trabalho e podiam brincar e dedicar-se
integralmente aos estudos.
Falso - verdadeiro - verdadeiro
Verdadeiro - verdadeiro - verdadeiro
 Verdadeiro - falso - verdadeiro
 Falso - verdadeiro - falso
Todas as alternativas estão incorretas.
 
 10. Ref.: 5328384 Pontos: 0,00 / 1,00
A transformação do conceito de infância vai se desenvolvendo em consonância com o avanço científico. Essa afirmação justifica-se
porque:
Foi a ciência que conscientizou os pais de que as crianças precisam de cuidados especiais.
 A falta de informação influenciava na alta taxa de mortalidade infantil, que era vista como natural até então.
Todas as alternativas estão incorretas.
 A falta de informação na área da saúde era uma realidade somente para as famílias de classes mais populares.
Ao conceituar o que vem a ser a infância, os cientistas conseguiram alertar para a necessidade do cuidado com os menores.
Observação: Eu, , estou ciente de que ainda existe(m) 1 questão(ões) não respondida(s) ou salva(s) no sistema, e que mesmo assim desejo finalizar
DEFINITIVAMENTE a avaliação.
Data: 16/06/2022 23:46:19
 
 
 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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