Prova 3 - Estratégias de Leitura

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Acadêmico:
	Carolini Costa da Silva (1661409)
	
	Disciplina:
	Estratégias de Leitura (LEE27)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:745530) (peso.:3,00)
	Prova:
Nota:
	51420829
10,00
1. A leitura recebe função de destaque no ambiente escolar, pois ela marca, além de tudo, o desenvolvimento da coordenação da criança, a construção do processo de alfabetização e de escrita. Nessa atividade, é de grande valia a seleção do livro, já que este deve, no que se refere à leitura, despertar prazer, divertir. É o ato de ler com base na fruição. E o prazer de ler transita pela interação entre o texto e o leitor, o que requer, muitas vezes, a presença do professor como mediador. Às vezes, para compreender um texto, é necessário recorrer a outros conhecimentos, a conhecimentos adquiridos na escola, com a experiência de vida, com outras leituras. Uma das habilidades adquiridas e aplicadas, nesse sentido, é a intertextualidade. Acerca dessa habilidade de leitura, assinale a alternativa CORRETA:
A) A correta sequenciação das ideias, parágrafos, frases, a dependência de um item de outro item imediatamente anterior, dentro do texto, caracteriza a intertextualidade.
B) Quando a leitura de um texto depende, para o seu entendimento, da leitura de outros textos, tem-se a intertextualidade.
C) Ao se adaptar o texto à situação e ao público leitor, tem-se a presença da intertextualidade.
D) A dosagem das informações, ou seja, a aplicação de novas e velhas informações, no texto, caracteriza a intertextualidade.
2. Tem por característica o fato de os textos dialogarem entre si. Podemos encontrar esses  elementos na literatura, bem como em outros textos de expressão. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) Anedota.
B) Literatura.
C) Intertextualidade.
D) Textualidade.
3. A sala de atividades é destinada às crianças de determinada faixa etária (sala de referência), conforme a organização da instituição. Nesse ambiente pode haver um baú ou cabideiro com várias opções de roupas (masculinas e femininas), chapéus e sapatos de adultos, os quais a criança pode se vestir, se olhar no espelho e brincar de festa à fantasia; além de imitar a mamãe, o papai, a professora, entre outros. Sobre esse tipo de cantinho, assinale a alternativa CORRETA:
A) Cantinho da fantasia.
B) Cantinho dos jogos.
C) Cantinho dos brinquedos.
D) Cantinho da leitura.
4. Espanhola, professora do departamento de Psicologia Evolutiva e da Educação na Universidade de Barcelona, na Espanha, e residente em Barcelona. Diz que: "o ensino das estratégias de leitura ajuda o aluno a utilizar seu conhecimento, a realizar inferências e a esclarecer o que não sabe". Além disso, para esta especialista, o professor tem o papel de ajudar na formação de leitores autônomos ao apresentar e praticar as ações fundamentais para a interpretação. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) Magda Soares.
B) Isabel Solé.
C) Regina Casé.
D) Emilia Ferrero.
5. Consiste na formulação de hipóteses sobre algo que poderá suceder no texto ou o que será explicado que, nem sempre, pode ocorrer. Nesse caso, o que se esperava que ocorresse passa a ser substituído por outro. O jogo do leitor consiste em perceber as pistas que são deixadas pelo autor e, sobre elas, formular hipóteses.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) Leitura.
B) Interpretação.
C) Previsão.
D) Escrita.
6. Na atualidade, requer-se do indivíduo, a fim de que ele possa utilizar sua competência como cidadão, habilidades de leitura e escrita. É nessa perspectiva que deveria dar-se a atuação da escola: não somente alfabetizar, letrar o indivíduo, mas ensiná-lo a ler proficientemente. Isto porque, nos dias atuais, utiliza-se a literatura em muitos locais e com diversas finalidades. Ela é utilizada no local de trabalho e para o trabalho, no meio escolar, nas diversas modalidades de lazer e mesmo em casa, com finalidade de fruição, passatempo. Assim, há que se saber que o leitor necessita de formação, a qual tem seu início no meio escolar, processa-se durante toda a vida escolar, portanto, a longo tempo, contando com a mediação do professor, já que para a compreensão da leitura o leitor necessita estabelecer relação com as palavras, com as ideias do autor. Assim, leitura é relação leitor-texto. No que se refere ao processo de leitura e de formação do leitor, analise as sentenças a seguir: 
I- A formação de um leitor crítico tem como etapa principal a necessidade de ensinar a ler com objetivo de ler por fruição. 
II- A formação de um leitor crítico deveria visar à formação para a compreensão da realidade social, política, econômica e permitir que o indivíduo possa nela agir. 
III- A formação de um leitor crítico permite a utilização de estratégias e meios que permitam ao leitor fluência na leitura e na interpretação para que o texto produza sentido. 
IV- A formação de um leitor crítico torna o leitor capaz de reconhecer no texto aspectos estéticos e artísticos, os quais são possíveis graças à utilização da palavra de um modo especial, enfim, aspectos que se referem ao belo e ao prazeroso. 
V- A formação do leitor crítico implica o estudo profundo dos aspectos gramaticais, já que para o estabelecimento do sentido textual são necessários puramente conhecimentos de gramática. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, II e III estão corretas.
B) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C) As sentenças II, IV e V estão corretas.
D)As sentenças III, IV e V estão corretas.
7. A literatura humaniza e proporciona prazer intelectual. Através dela, podemos tomar gosto pelas ideias, encontrar repouso e renovação. Por isso, a instituição de um canto de leitura em uma sala de aula é interessante. Sobre o canto de leitura, assinale a alternativa INCORRETA:
A) A leitura, se bem-sucedida na escola, cumpre sua função de repetir informações.
B) Explora a criatividade das crianças.
C) Incentiva o desenvolvimento de outras habilidades.
D) Interação entre crianças com diferentes habilidades de leitura.
8. É uma expressão artística e reflete a complexidade do ser humano, do mundo e das relações existenciais. Essa arte nasce do trabalho do escritor, é criação individual e, geralmente, apresenta temas ligados à sociedade, à cultura e aos conflitos do homem.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) História.
B) Conto.
C) Poesia.
D) Literatura.
9. O professor deve oportunizar em sala de aula algumas estratégias de leitura, nas quais o aluno perceba que ler é uma experiência maravilhosa. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) A leitura deve ser considerada um instrumento de aprendizagem, na qual o professor deve ser leitor, para que assim motive seus educandos.
B) O professor  deve considerar os conhecimentos prévios de seus alunos apenas para que eles possam memorizar informações sobre o texto.
C) A leitura deve ser considerada uma atividade na qual o aluno lê melhor.
D) O professor não deve considerar o processo de leitura ativo.
10. A literatura, por ser expressão artística e por refletir a complexidade do ser humano, do mundo e das relações existenciais, se apresenta misteriosa, enigmática e fascinante. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Essa arte nasce do trabalho do escritor, é criação individual e, geralmente, apresenta temas ligados à sociedade, à cultura e aos conflitos do homem.
II- Através da literatura nos tornamos excludentes e preconceituosos.
III- É na atividade de leitura do literário que está a possibilidade de conhecer o ambiente, a civilização, a mitologia, o conhecimento e o imaginário que se constitui pela literatura. Isso porque o escritor expressa a época vivida por ele.
IV- É a arte da escrita, cuja maneira constitui um conhecimento pessoal e também manifesta a vida social e a cultura de um povo nos diferentes momentos da história.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, II e III estão corretas.
B) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D) As sentenças II, III e IVestão corretas.
11. (ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de ideias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: "conversando também conheço o que é que eu digo". 
Fonte: Recepção e interação na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). Rio de Janeiro: PUCRio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações). 
A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a opção correta a respeito da interação texto-leitor:
A) A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os respectivos horizontes de expectativa são diferentes.
B) Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos.
C) A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da expressão do outro.
D) A leitura como descobrimento pressupõe uma postura pedagógica que reforça a tradição de leitura como confirmação da fala de uma autoridade.
12. (ENADE, 2011) Na tradição escolar brasileira, havia um evento denominado "dar lição", em que se pedia ao aluno que se levantasse, lesse um texto indicado e, em seguida, criasse uma paráfrase do que havia lido, usando palavras próprias. Segundo as atuais teorias e metodologias de ensino da língua,
A) a leitura silenciosa coletiva deve ceder lugar à leitura em voz alta.
B) a referida tradição deve ser abandonada porque o ato de levantar-se contribui fortemente para a insegurança linguística do aluno.
C) o professor poderá, na oportunidade de ouvir a paráfrase construída pelo aluno leitor, fazer mediações, para facilitar a compreensão da leitura.
D) o hábito de criar um texto parafrástico é nocivo porque favorece interpretações equivocadas.