AVALIAÇÃO I ARTE E NOVAS TECNOLOGIAS

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AVALIAÇÃO I – ARTE E NOVAS TECNOLOGIAS  – 06/12
Manuel Castells acredita que a revolução tecnológica originou o informacionalismo, assim os valores da liberdade individual e comunicação aberta tornam-se a base da sociedade. Pensando na sociedade pós–industrial e quanto às principais características desta nova sociedade de informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  V  ) Tecnologia e informação estão relacionadas a informação é a sua matéria-prima uma complementa a outra, sendo um aspecto mais importante que o outro.
(    ) Uma característica que predomina e que facilita a interação entre as pessoas é a lógica de redes. 
(    ) Capacidade de penetração dos efeitos das novas tecnologias está relacionada a flexibilidade. 
(    ) Flexibilidade é a capacidade de penetração dos efeitos das novas tecnologias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F - V - V - F. 
B)  V - V - F - V. 
C)  V - V - V - F.
D)  F - F - V - F.
O áudio tem ganhado mais espaço na web.  A internet acolhe diversas mídias, o som é tratado na web, sob diversas manifestações, através de diversos tipos de arquivos sonoros. Sobre os formatos sonoros mais populares, analise as sentenças a seguir:
I- O formato Real Áudio  suporta vídeo e permite fluxo de áudio (música on-line, rádio na internet) com largura de banda baixa, por causa disso, a qualidade é geralmente reduzida.
II- O formato MP3 armazena na proporção de 1 minuto de áudio para 1Mb com perdas quase imperceptíveis na qualidade do som, em taxas de amostragem (bitrate) a partir de 112Kb/s.
III- O WMA (Windows media áudio) foi desenvolvido pela Microsoft e possui muita compatibilidade com os dispositivos de entretenimento atuais.
IV- O WAVE é  um codificador padrão que define um fluxo de bits que pode suportar um ou dois canais de áudio: um canal único, dois canais independentes ou um sinal estéreo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I, II e III estão corretas. 
B)  Somente a sentença I está correta. 
C)  As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D)  Somente a sentença II está correta
O primeiro computador tinha como método de cálculo inventado muito antes  da  roda.  Indícios  arqueológicos  mostram  que  havia  esse tipo de computador na China e no Oriente Próximo por volta de 4000 a.C., tendo se desenvolvido de forma independente nessas duas regiões.
Qual foi o primeiro tipo de computador?
A)  Pentium.
B)  Ábaco.
C)  Calculadora.
D)  Microsoft.
Em nossa sociedade, determinado fator depende cada vez mais da produção, distribuição e uso do conhecimento. Adquirir bens e serviços que dependem do uso de altas tecnologias torna-se também algo fundamental.
Acerca desse fator, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Educação.
B)  Juventude.
C)  Economia.
D)  Arte.
Houve uma segunda geração de computadores. Sobre essa geração, analise as sentenças a seguir:
I- Transistores: 1/200 do tamanho das válvulas e consumo de menos de 1/100 da energia de uma válvula.
II- Redução do tamanho das máquinas.
III- Introdução dos circuitos integrados: grande contribuição no processo de miniaturização.
IV- Início da produção de minicomputadores.
Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B)  As sentenças I e III estão corretas. 
C)  Somente a sentença IV está correta. 
D)  As sentenças I e II estão corretas.
A humanidade possui vários períodos marcantes: o período extrativista, o período agrícola, o período industrial e o período da informação. 
Quanto ao período industrial, assinale a alternativa CORRETA:
A)  O período industrial é característico pela produção em escala, gera a sociedade de consumo, a base maior da economia ainda vem  do produto agrícola.
B)  Esse período foi marcado como sendo o ponto principal de exploração da mão de obra existente em determinadas localidades.
C)  O período industrial é característico pela produção em escala, gera a sociedade de consumo, a base da economia deixa de ser o produto agrícola e passa a ser o produto industrializado.
D)  O período industrial é característico pela produção em escala, gera a sociedade sem vontade de consumo, a base da economia deixa de ser o produto agrícola e passa a ser o produto industrializado.
Os recursos tecnológicos e o computador precisam ser vistos como uma possibilidade de representar o conhecimento e buscar novas alternativas e estratégias para compreender a realidade, criar diferentes formas de aprendizagem e de ensino como auxílio da tecnologia, numa proposta pedagógica que tenha como centro o aluno e suas necessidades de aprendizado (DULLIUS; QUARTIERI, 2005, p. 3). Sobre como a tecnologia influencia o ensino e a aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: DULLIUS, Maria Madalena; QUARTIERI, Marli Terezinha. Recursos computacionais nas aulas de matemática. 2005. 
Disponível em: . Acesso em: 27 jun. 2018.
A)  A escola, como uma das esferas sociais, é permeada por esse influxo de inovações tecnológicas e, espera-se que essas tecnologias contribuam para a criação de novas condições de produção de conhecimentos e auxiliem o processo de ensino.B)  As tecnologias limitam a criação de novas condições de produção de conhecimentos e dificultam o processo de ensino. No entanto, contribuem para a criação de ambientes de aprendizagem que permitem a geração de um conhecimento verdadeiro.
C)  Essas inovações tecnológicas impulsionam uma revolução do suporte material do escrito que provoca mudanças nas maneiras de ler, pois permite ao leitor usos e intervenções que o livro impresso não possibilitava.
D)  Ao trabalhar com metodologias que privilegiem o uso desses recursos tecnológicos em sala de aula, o professor precisa ser capaz de criar ambientes de aprendizagem que possibilitem uma análise crítica dos dados apresentados, transformando a simples informação adquirida em conhecimento genuíno.
As imagens, além das classes das imagens, possuem diversos formatos. Os formatos estão ligados à compressão de imagem, ao espaço que ela ocupa e ao tempo de carregamento dela (CORREA, 2002). 
Quais os principais formatos de imagens?
FONTE: CORREA, Rodrigo Stéfani. Um Guia de Recomendações para o Emprego de Dados Multimídia em Sites Web. Dissertação (Mestrado em Ciências da Computação) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC, 2002.
A)  GIF, PNG, JPEG, BMP e TIFF.
B)  GIF, PNG, JPEG, BMP, MP4 e TIFF.
C)  GIF, PNG, MPEG, BMP e TIFF.
D)  GIF, PNG, JPEG, WAVE e TIFF.
As mídias podem ser classificadas de duas maneiras: mídia capturada e mídia sintetizada ou mídia estática e mídia dinâmica. Acerca dessa classificação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Mídia capturada.
II- Mídia sintetizada.
III- Mídia estática.
IV- Mídia dinâmica.
	
(  I  ) É a informação que é capturada do mundo real, imagens, imagens em movimento e som.
(  II  ) É a informação sintetizada por computador, texto, gráficos e animação por computador.
(    ) Também pode ser chamada de temporal ou contínua. As imagens são televisivas, vídeos e animações.
(    ) Também é chamada de discreta, espacial ou em bloco. É constituída por elementos de informação que não dependem do tempo, varia apenas na dimensão espacial. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  I - II - IV - III.
B)  II - I - IV - III.
C)  I - II - III - IV.
D)  II - I - III - IV.
Existiu uma observação e projeção de uma tendência histórica relacionado à indústria de microchips e processamento de computadores que consiste no estudo de que o número de transistores dos chips teria um aumento de 100%, pelo mesmo custo, a cada período de 18 meses. Essa profecia tornou-se realidade e acabou ganhando o nome de Lei de Moore. 
Acerca do responsável por essa observação, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Fritz Machlup.
B)  Gordon Earl.
C)  Fávero.
D)  Manuel Castells.
AVALIAÇÃO I - MODELAGEM 26/11
Existe uma variante do papel machê que é a papietagem ou papelagem. Ela surge no mesmo período que o papel machê, mas não é tão conhecida. O nomede origem é "papier collèe", que tem a tradução como "papel colado". Enquanto o papel machê é uma massa, a papietagem é sobreposição de papel e cola. As famosas máscaras de Veneza eram assim confeccionadas. Além de tiras de papel e cola, a papietagem exige um molde ou um suporte para a sua realização. Os moldes podem ser bandejas, vasilhas, moldes de silicone e gesso etc. Aconselha-se envolvê-los em plástico para não grudar. Já o suporte precisa ser de arame, espuma, palitos, caixas de papel, sucata etc., que, se envolvidos em papel, facilitam a colagem.
Qual é motivo de cortar o papel com as mãos quando se faz papietagem?
A)  Preservar as fibras.
B)  Tornar o trabalho mais rústico e mais valorizado.
C)  Estimular o tato e a visão quanto aos tamanhos iguais.
D)  Trabalhar a coordenação motora fina.
Os materiais e ferramentas necessários para uma efetiva modelagem são distintos e direcionados para auxiliar no ornamento e construção. Os principais instrumentos são as mãos, e deve se estimular o contato manual com a argila, sendo as ferramentas uma forma de propor acabamentos na peça. 
Sobre materiais de uso na modelagem, assinale a alternativa INCORRETA:
A)  Potes com água.
B)  Estecas.
C)  Jornais novos. 
D)  Oleado.
A tridimensionalidade, em arte, abarca os trabalhos da modelagem, dos moldes, das junções e do esculpir.
Sobre as técnicas tridimensionais, assinale a alternativa INCORRETA:
A)  Molde: a partir de uma matriz, realiza-se o molde em gesso. O molde em “negativo” produz o “positivo” por meio do preenchimento com o material definitivo e gera, assim, a cópia da matriz. Para o preenchimento, utilizam-se os mais diversos materiais, como cera, cimento, argila líquida, gesso, bronze, silicone etc.
B)  A adição tem relação com a modelagem e incide na criação de formas por meio da subtração de materiais, como argila ou cera. 
C)  Construção é a junção de diferentes elementos. Os materiais são os mais diversos: podem ser ferro, papel, cimento, materiais reutilizáveis, da indústria ou do cotidiano. Para isso, a ação envolve o colar, soldar, pregar, encaixar etc.
D)  A subtração se trata de eliminar partes do material pelo ato de esculpir. Ao utilizar ferramentas específicas, retiram-se porções do material como pedra ou madeira, até alcançarem a forma adequada.
Para adquirir argila, é necessário buscá-la em cerâmicas ou olarias ou, ainda, comprá-la em floriculturas, em papelarias ou lojas de material artístico. O Brasil é um país que possui uma larga gama de argilas, e seu acesso é relativamente fácil.
Para manter a maleabilidade, o que devemos misturar na argila?
A)  Óleo.
B)  Água.
C)  Sal.
D)  Vinagre.
Os primeiros contatos com certo material devem ser voltados ao sensível e ao seu reconhecimento. É interessante deixar as crianças manipularem o material livremente, numa espécie de reconhecimento: sentir a textura, o peso, a consistência, a temperatura e a cor do material. Pode-se deixá-las fazerem algumas figuras, por mais irreconhecíveis que sejam, para testar as possibilidades de manuseio do material. 
Qual é esse material?
A)  Argila.
B)  Tinta.
C)  Massinha de modelar.
D)  Cola.
A tridimensionalidade, em arte, abarca os trabalhos da modelagem, dos moldes, das junções e do esculpir. Essas são as formas de construção de estruturas. As técnicas fazem parte do universo do tridimensional. Sobre esse tema, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Subtração.
II- Adição.
III- Construção.
IV- Molde.
(    ) A partir de uma matriz, realiza-se o molde em gesso. O molde em “negativo” produz o “positivo” por meio do preenchimento com o material definitivo e gera, assim, a cópia da matriz. Para o preenchimento, utilizam-se os mais diversos materiais, como cera, cimento, argila líquida, gesso, bronze, silicone etc.
(    ) A adição tem relação com a modelagem e incide na criação de formas por meio de acréscimo de materiais, como argila ou cera.
(    ) É a junção de diferentes elementos. Os materiais são os mais diversos: pode ser ferro, papel, cimento, materiais reutilizáveis, da indústria ou do cotidiano. Para isso, a ação envolve o colar, soldar, pregar, encaixar etc.
(    ) Trata-se de eliminar partes do material pelo ato de esculpir. Ao utilizar ferramentas específicas, retiram-se porções do material como pedra ou madeira, até alcançarem a forma adequada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  I - III - II - IV.
B)  IV - II - III - I.
C)  II - III - IV - I.
D)  IV - I - III - II.
Na modelagem, a perspectiva tridimensional utiliza diretamente o espaço real, diferentemente da pintura ou do desenho, que criam uma realidade fictícia sobre o plano. A tridimensionalidade ocupa um meio concretizado e está em interação com o ambiente.
Sobre a escultura, assinale a alternativa INCORRETA:
A)  O espectador consegue tocar a peça e perceber a textura do material.
B)  O observador tem acesso a outras perspectivas, a diferentes ângulos de visão: dos detalhes e dos elementos da escultura.
C)  O espectador pode percorrer todos os lados.
D)  O observador pode imaginar o que existe do outro lado da escultura, já que não pode observá-la de todos os ângulos.
Certa arte se relaciona a ajustar a forma, distinguir contornos e realizar ajustes por meio de acréscimo de material. 
Qual é essa arte?
A)  Esculpir.
B)  Desenhar.
C)  Pintar.
D)  Modelar.
Na linguagem artística, o tridimensional é próprio da escultura, da cerâmica e do objeto, e o seu conceito está relacionado à ocupação de uma forma estruturada no espaço.
Pelo que se caracteriza a tridimensionalidade?
A)  Largura, peso, altura e profundidade.
B)  Profundidade, peso, transparência. 
C)  Largura, altura e profundidade.
D)  Largura e altura.
Certa Casa Museu é considerada o maior Centro de Arte Figurativa das Américas pela UNESCO.
Qual é ela?
A)  Alto do Moura.
B)  Teresina.
C)  Salvador.
D)  Fortaleza.
AVALIAÇÃO I – DISCURSIVA 26/11
A primeira estrofe do poema "As Formas do Barro", de Aleilton Fonseca (2006), nos remete a elementos históricos, simbólicos e de sensibilidade tátil implícitos da modelagem em argila:
"Eu trago as formas do barro
esculpidas em minhas mãos:
o cheiro molhado de argila
umedece as minhas palavras
e o sol que vem do passado
revela um segredo guardado".
Com base nesta estrofe do poema de Aleiton Fonseca (2006), disserte sobre o domínio da materialidade da argila, seu uso contínuo na história da humanidade, como o processo de manipulação do barro promove uma libertação do indivíduo e como ocorre a expressão das individualidades através da modelagem.
FONTE: http://www.algumapoesia.com.br/poesia2/poesianet208.htm. Acesso em: 23 jan. 2020.
No Vale do Jequitinhonha, em Minas Gerais, a população é reconhecida pelo seu artesanato, que é composto pela cestaria, cerâmica, tecelagem, esculturas em madeira, os famosos bordados, entre outros. A cerâmica é um trabalho passado de geração em geração, inicialmente eram fabricados somente peças utilitárias, mas com o tempo começaram a produzir brinquedos e peças de presépio. Essas peças tornaram-se as famosas bonecas do Vale do Jequitinhonha. Disserte sobre as famosas bonecas feitas de cerâmica pelos artesãos, em termos de representação, altura das peças e técnica de modelagem.
AVALIAÇÃO I – GRAVURA - discursiva 02/12
Uma parte importante da gravura é a elaboração artística de letras coloridas e minuciosamente desenhadas no início dos manuscritos, denominada “Iluminura”. Disserte acerca do processo de gravação da iluminura.
A iluminura é um tipo de pintura reconhecida como “decorativa ou ilustrativa” por ser aplicados às letras e também às imagens que iniciam textos, capítulos. A sua elaboração era um ofício refinado e de tamanha importância no contexto da arte do Medievo. A sua execução era sempre utilizada com grande destaque, rica em detalhes, cores intensas, desenho de flores, folhas de ouro, um conjunto de elementos decorativos e representações.
"É preciso conhecer a produção artística visual contemporânea, valorizar nossaherança cultural e ter consciência da nossa participação, enquanto fruidores e construtores da cultura do nosso tempo" (PIMENTEL, 2002, p. 114). Nessa perspectiva, tendo em vista a atividade artística que se utiliza da gravura, disserte sobre o múltiplo e as novas tecnologias.
FONTE: PIMENTEL, Lucia Gouvêa. Tecnologias Contemporâneas e o Ensino da Arte. In: BARBOSA, A. M. (org.). Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte. São Paulo: Cortez, 2002.
Vivemos num mundo de múltiplos e ao longo do século XIX e XX, as novas tecnologias de reprodução de imagens foram retirando o sentido da utilização da gravura como reprodução e multiplicação de imagens gravadas. Cria-se um espaço de autonomia e de emancipação da imagem gravada, espaço em que, atualmente, se geram todo um conjunto de reflexões sobre o estatuto da gravura enquanto linguagem autônoma, portadora de uma identidade específica e suportada historicamente.
As novas tecnologias vão atuar também de forma ativa na arte contemporânea. U ma característica importante da nova forma de construção da gravura é a colaboração entre os sujeitos que participam do processo. A utilização dos recursos digitais na gravura exige, às vezes, a parceria entre artista e técnicos dos meios digitais. 
AVALIAÇÃO I – GRAVURA - 02/12
Na Suméria, encontramos o sistema de escrita mais antiga, antes dos hieróglifos egípcios. Levantamentos históricos nos mostram que as ideias eram apresentadas através do desenho simplificado dos objetos, num sistema e com a utilização de placas de argila.
Sobre esse sistema, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Pictográfico.
B)  Tabuletas.
C)  Hieroglíficas.
D)  Papiros.
Nos mais diversos procedimentos gráficos, os artistas têm utilizado amplamente conceitos de gravura para conceber a obra artística. Estas obras são facilmente encontradas no cotidiano e seguem modelos industrializados de impressão e reprodução de imagem. Sobre os procedimentos gráficos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Arte-postal.
II- Fanzine.
III- Sticker Art.
IV- Lambe-lambe.
V- Estêncil.
(    ) Popularizado nos anos 90, com caráter de manifesto ou simplesmente decorativo, aplicado geralmente em postes, muros e placas.
(    ) Surgiu nos anos 60 e tem por objetivo a veiculação e troca de mensagens criativas.
(    ) Utiliza moldes vazados, sendo muito empregado pelos grafiteiros.
(    ) Publicação geralmente simples e rápida, de comunicação fácil, engloba diversos assuntos e muito comum entre os jovens.
(    ) Possui formato de pôster, geralmente utiliza técnicas serigráficas e cola polvilho.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  I - II - IV - III - V.
B)  III - I - IV - II - V.
C)  II - III - V - I - IV.
D)  III - I - V - II - IV.
A liberdade exercida na rede internacional de comunicação através do correio, além de intelectual, visava ações que transformassem situações vividas no aqui e agora da época de sua formação, os anos 60 e nas duas décadas subsequentes. Tempos igualmente heroicos, quando era preciso, ao mesmo tempo que intencionavam mudanças culturais em geral, resistir e agir com a repressão política - em alguns países como o Brasil. A rede é chamada arte postal, arte por correspondência, arte-correio ou mail art (NUNES, 2004). A arte postal ("mail art") foi um movimento surgido no final da década de 1960, nos Estados Unidos, em que artistas e demais pessoas trocavam mensagens criativas. A arte postal foi um movimento promovido por:
FONTE: NUNES, Andréa Paiva. Todo Lugar é Possível: A Rede de Arte Postal anos 70 e 80. Dissertação de Mestrado - Instituto de Artes da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Porto Alegre, 2004.
A)  Andy Warhol.
B)  Paulo Bursky.
C)  Ray Johnson.
D)  Man Ray.
São livros que foram impressos entre os anos de 1445 e 1500, período em que surgem os tipos móveis criados por Gutemberg. No início do século XV, imprimiam-se letras e imagens de cenas bíblicas gravadas sobre madeira. As impressões eram feitas manualmente, pressionando o papel sobre a madeira (matriz). Gutemberg mecaniza esse processo de impressão passa a utilizar o prelo = prensa. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Iluminuras.
B)  Escritos sagrados.
C)  Pergaminhos.
D)  Incunábulos.
Generalizando, podemos dizer que a técnica da reprodução retira do domínio da tradição o objeto reproduzido. Na medida em que ela multiplica a reprodução, substitui a existência única da obra por uma existência massiva, e na medida em que essa técnica permite à reprodução vir ao encontro do espectador, em todas as situações, ela atualiza o objeto reproduzido (BENJAMIN, 2012, p. 182-183). Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  F  ) A fotografia e o cinema, obras reproduzidas tecnicamente, operam em registros de criação similares às formas tradicionais de arte, pois a criação artística resulta indistintamente da pulsão criativa genial.
(   F ) Embora a reprodução técnica afete alguns elementos que compõem a obra de arte, ainda assim, os mais fundamentais e característicos, facilmente identificáveis, como a "aura", permanecem intocados
(  F  ) O que torna a obra de arte única, na era das técnicas de reprodução, e o que permite o estabelecimento do seu vínculo com a tradição, depende do modo como ela é recebida por especialistas, artistas e pelo público em geral
( V   ) Ao homogeneizar os objetos pela reprodução massiva, a técnica destrói os traços materiais e históricos característicos e únicos que permitem vincular uma obra de arte à tradição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BENJAMIN, W. A obra de arte na era da sua reprodutibilidade técnica - primeira versão. In. Magia e técnica, arte e política - Obras Escolhidas I. 8 ed. São Paulo: Brasiliense, 2012.
A)  F - F - F - V.
B)  V - V - V - F.
C)  V - F - V - V.
D)  F - F - V - F.
Com o surgimento das novas tecnologias, se multiplicaram as formas de produção artística na contemporaneidade. O resultado final vai depender muito da relação que o artista estabelece com os diversos meios para produção e veiculação de sua obra. Este novo modelo de artista é conhecido como artista multimídia. Sobre o artista multimídia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V   ) Trabalha com diversas linguagens artísticas.
( F   ) Se limita à arte digital.
( V   ) É comum a parceria com profissionais de outras áreas.
(  F  ) O conhecimento ou experiência anterior é irrelevante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F - V - F - V.
B)  V - F - V - F.
C)  V - V - V - F.
D)  V - F - V - V.
Desde seus primeiros registros até a atualidade, no que se refere ao fazer, alguns tipos de gravura sofreram poucas modificações enquanto outros tipos foram sendo criados de acordo com o desenvolvimento das tecnologias. Considerando o desenvolvimento da gravura através da história, tanto referente às questões técnicas quanto a seu uso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Foi utilizada como  meio de multiplicação de imagens, de ideias e do conhecimento.
(    ) De cunho artesanal, produzida em equipe, era destinada ao coletivo, feitas para proporcionar satisfações e informações às camadas  mais baixas da população.
(    ) Surge como arte nobre comercializada a altos valores em feiras locais.  
(    ) Testemunhou as transformações ocorridas nos procedimentos criados para a reprodução de imagens.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  V - V - V - V.
B)  V - V - F - V.
C)  F - V - V - F.
D)  V - F - V - V.
A água-tinta é um processo químico desenvolvido na gravura para obter meios-tons aguados, devido à necessidade de aproximação da pictografia para a produção de livros em grande escala. Esse tipo de gravura oferece, como resultado, um desenho composto de áreas tonais e não linhas, como a gravação a entalhe. A técnica é usada por Thomas Gainsborough (1727-1788), Jean-Baptiste Le Prince (1734-1781),Paul Sandby (1725-1809) e também por Francisco de Goya (1746-1828), que combina água-forte e água-tinta, e retomada no século XX por Edgar Degas (1834-1917), Camille Pissarro (1830-1903), André Masson (1896-1987), Pablo Picasso (1881-1973), entre muitos outros. Sobre a técnica da água-tinta, ordene as sentenças a seguir:
I- A chapa de cobre ou latão é preparada e deve estar bem biselada, lixada, polida e desengordurada.
II- A chapa com o breu é então aquecida a ponto de transformar as partículas de pó em pequenas bolhas que passam a vedar a chapa.
III- Em seguida, o pó de breu é depositado sobre a chapa, manualmente ou através de uma caixa de breu, formando uma camada homogênea.
IV- O mordente penetrará entre as bolhinhas formadas, agindo sobre o metal e o tempo de exposição ao mordente é que determinará a tonalidade da água tinta.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: . Acesso em: 27 mar. 2017.
A)  IV - I - III - II
B)  I - III - II - IV.
C)  III - I - II - IV
D)  IV - I - II - III
Através da escrita cuneiforme e da escrita hieroglífica, veio a herança dos pictogramas, uma forma de escrita pela qual ideias são transmitidas através de desenhos, ou seja, foi criado um sistema de representação pictórica internacional, desenvolvido em Viena, através de um movimento.
Sobre esse movimento, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Isotype.
B)  Óstracos.
C)  Heliografia.
D)  Pictografia.
A imagem é uma água-forte de Carlos Oswald (1951), intitulada São Francisco.
No começo, as gravuras elaboradas em matrizes de metal, especialmente de cobre, eram vistas como um trabalho ornamental como a ourivesaria (arte de produzir joias preciosas e objetos de adorno). Com a evolução de uma nova invenção, o mecanismo de impressão, do século XV em diante, buscou-se o desenvolvimento de métodos gráficos de alto nível que possibilitassem o preparo mais elaborado das representações impressas. Dessa forma, a utilização de metais difundiu-se. Sobre a técnica de água-forte, apresentada na imagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Utilizava-se inicialmente o ferro e depois o cobre por causa de sua textura homogênea e resistente.
(    ) A água-forte é caracterizada pela variação de tons que são conseguidos através da exposição da chapa ao mordente.
(    ) Biselado é um processo de desengorduramento da chapa de metal com álcool e carbonato de cálcio.
(    ) Há um verniz protetor nas placas utilizadas para a gravação e cada artista opta por aquele que melhor lhe serve.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: . Acesso em: 10 maio 2017. 
A)  V - V - V - F.
B)  V - F - F - V.
C)  F - V - F - F.
D)  V - V - F - V.
(ENADE, 2011) Considerando as técnicas de xilogravura, litografia e gravura em metal, bem como as imagens apresentadas, analise as sentenças a seguir:
I- A xilogravura é o mais antigo veículo gerador de imagens e que deu origem a todo processo multiplicador existente no campo da impressão. Ela pode ser trabalhada em sala de aula em dois sistemas de corte: gravura de fio e gravura de topo. No primeiro caso, empregam-se goivas e facas, e no segundo caso, o buril.
II- A litografia, ou desenho em pedra, é uma técnica de impressão na qual se utiliza uma pedra calcária de grão muito fino e baseia-se na repulsão entre a água e as substâncias gordurosas. O desenho é feito com lápis litográfico e essa técnica foi a precursora da impressão off-set.
III- A gravura em metal só permite bons trabalhos se executados em chapa de aço inox, a qual é a mais propícia para os banhos de ácido usados nas técnicas de água-forte e água-tinta, como a obra de Fayga Ostrower reproduzida acima.
IV- A xilogravura é uma técnica específica para impressão monocromática, e as obras são impressas em tinta preta. Essa técnica não permite a elaboração de trabalhos que usem várias cores, como a gravura em metal.
V- As técnicas xilogravura, litografia e gravura em metal apresentam os mesmos procedimentos de elaboração da imagem. As imagens devem ser elaboradas fora do suporte e decalcadas sobre o suporte da técnica escolhida. Na sequência, inicia-se o processo de incisão para gravar a imagem na madeira, na pedra ou no metal.
Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças III e IV estão corretas.
B)  As sentenças II e III estão corretas.
C)  As sentenças I e II estão corretas.
D)  As sentenças I e V estão corretas.
(ENADE, 2011) O professor de artes visuais tem, nas diversas técnicas da gravura, uma variedade de possibilidades de ensino.
Considerando as técnicas de xilogravura, litografia e gravura em metal, bem como as imagens apresentadas, avalie as afirmações que se seguem.
I- A xilogravura é o mais antigo veículo gerador de imagens e que deu origem a todo processo multiplicador existente no campo da impressão. Ela pode ser trabalhada em sala de aula em dois sistemas de corte: gravura de fio e gravura de topo. No primeiro caso, empregam-se goivas e facas, e, no segundo caso, o buril.
II- A litografia, ou desenho em pedra, é uma técnica de impressão na qual se utiliza uma pedra calcária de grão muito fino e baseia-se na repulsão entre a água e as substâncias gordurosas. O desenho é feito com lápis litográfico e essa técnica foi a precursora da impressão off-set.
III- A gravura em metal só permite bons trabalhos se executados em chapa de aço inox, a qual é a mais propícia para os banhos de ácido usados nas técnicas de água-forte e água-tinta, como a obra de Fayga Ostrower reproduzida acima.
IV- A xilogravura é uma técnica específica para impressão monocromática, e as obras são impressas em tinta preta. Essa técnica não permite a elaboração de trabalhos que usem várias cores, como a gravura em metal.
V- As técnicas xilogravura, litografia e gravura em metal apresentam os mesmos procedimentos de elaboração da imagem. As imagens devem ser elaboradas fora do suporte e decalcadas sobre o suporte da técnica escolhida. Na sequência, inicia-se o processo de incisão para gravar a imagem na madeira, na pedra ou no metal.
É correto apenas o que se afirma em: 
A)  I e II.
B)  II e III.
C)  I e V. 
 D)  III e IV. 
AVALIAÇÃO - LEITURA DE IMAGEM – 29/11
As linguagens podem ser verbais e não verbais, e também outras formas de codificação escrita existem no meio artístico. 
Com relação a essas linguagens, assinale a alternativa CORRETA:
A)  As linguagens mistas utilizam separadamente a linguagem verbal e não verbal.
B)  As linguagens não verbais utilizam-se de palavras concretas.
C)  Todo fenômeno de cultura jamais será um fenômeno de comunicação.
D)  As linguagens verbais utilizam-se de palavras.
Toda imagem é composta por uma estrutura que habilita ver e sentir o que ali está exposto. Algumas estruturas permitem um reconhecimento imediato da imagem, outras não. É na estrutura que encontramos os elementos de desenho.
Quais são esses elementos conceituais?
A)  Ponto; linha; plano; volume.
B)  Direção; posição; espaço; gravidade.
C)  Volume; tamanho; formato; cor.
D)  Formato; tamanho; cor; textura.
Toda imagem é composta por uma estrutura que habilita ver e sentir o que ali está exposto. Algumas estruturas permitem um reconhecimento imediato da imagem, outras não. É na estrutura que encontramos os elementos de desenho.
Quais são os elementos práticos?
A)  Ponto; linha; plano.
B)  Volume; tamanho; formato.
C)  Representação; significado; função.
D)  Formato; tamanho; cor.
Arnheim propõe uma tricotomia sugestiva entre valores da imagem em sua relação com o real. A respeito disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Valor de representação.
II- Valor símbolo.
III- Valor de signo.
(  II  ) Valor relacionado à representação de coisas concretas.
(  I  ) Valor relacionado à representação de coisas que não se refletem na imagem.
(  II  ) Valor relacionado à representação de coisas abstratas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  III - I - II.
B)  I - III - II.
C)   I - II - III.
D)  II - I - III.
É quando a imagemtraz informações (visuais) sobre o mundo, que pode assim ser conhecido, inclusive em alguns de seus aspectos não visuais. Esse modo traz informações de conhecimento das imagens. Ex.: uma carta de baralho, um mapa rodoviário.
De que modo estamos falando?
A)  Epistêmico.
B)  Estético.
C)  Simbólico.
D)  Concreto.
O século XX viu o crescimento de duas ciências da linguagem. Quais são elas? 
A)  Sociologia e Comunicação.
B)  Sociologia e Semiótica.
C)  Linguística e Comunicação.
D)  Linguística e Semiótica.
Considerando-se que todo fenômeno de cultura só funciona culturalmente porque é também um fenômeno de comunicação, e considerando-se que esses fenômenos só comunicam porque se estruturam como linguagem, pode-se concluir que todo e qualquer fato cultural, toda e qualquer atividade ou prática social, constituem-se como práticas significantes, isto é, práticas de produção de linguagem e de sentido. É importante, então, tomar conhecimento dos aspectos culturais, históricos e sociais que envolvem a questão da comunicação e interpretação da imagem.
Quais são as duas ciências da linguagem surgidas no século XX?
A)  Linguística e Semiótica.
B)  Canal de comunicação e mensagem.
C)  Verbal e não verbal.
D)  Pictogramas e ideogramas.
A linguagem como meio de expressão se manifesta de várias formas. É um canal de manifestação dos sentidos e, dessa forma, possui modos de materialização das ideias por meio das manifestações artísticas. 
Com relação a isso, assinale a alternativa CORRETA:
A)  A forma artística não se enquadra como uma linguagem.
B)  A linguagem é um sistema numérico.
C)  Falar da linguagem é falar de vários modos de comunicação e expressão.
D)  A linguagem total são todas as formas iguais de expressão.
Toda imagem é composta por uma estrutura que habilita ver e sentir o que ali está exposto. Algumas estruturas permitem um reconhecimento imediato da imagem, outras não. É na estrutura que encontramos os elementos de desenho.
Considerando esses elementos, assinale a alternativa INCORRETA:
A)  Elementos conceituais: ponto, linha, plano e volume.
B)  Elementos dinâmico: representação, significado, função e linear.
C)  Elementos relacionais: direção, posição, espaço e gravidade.
D)  Elementos visuais: formato, tamanho, cor e textura.
As cores possuem uma linguagem própria por meio de significados e sensações percebidas. Não há limites para o uso das cores, todas são belas, desde que ocupem o lugar certo, a quantidade certa e sirvam para satisfação das pessoas que irão usufruí-las.
Segundo a classificação das cores, o que são cores primárias?
A)  São cores resultantes da mistura de uma cor primária com pigmentos naturais na mesma proporção.
B)  São cores resultantes da mistura de duas cores primárias na mesma proporção.
C)  Resultam da mistura de uma cor primária com uma cor secundária.
D)  As que não se formam pela mistura de outras cores.
AVALIAÇÃO - LEITURA DE IMAGEM – DISCURSIVA - 08/12
O movimento gestaltista surgiu no século XIX, no campo da psicologia e contribuiu com os estudos acerca da teoria da forma, na área da percepção. Nesses estudos, foi possível compreender o porquê de algumas formas serem mais atraentes aos olhos humanos do que outras. A teoria da Gestalt apresenta algumas leis, que auxiliam a compreensão da forma. Disserte sobre uma dessas leis: a unidade.
O movimento gestaltista surgiu no século XIX, no campo da psicologia e contribuiu com os estudos acerca da teoria da forma, na área da percepção. Nesses estudos, foi possível compreendero porquê de algumas formas serem mais atraentes aos olhos humanos do que outras. A teoria da Gestalt apresenta algumas leis, que auxiliam a compreensão da for ma. Sobre a lei da unificação, analise as seguintes afirmativas:
I- Nessa lei, os elementos visuais são muito parecidos e causam a sensação de quilíbrio e harmonia.
II- É possível por meio da lei da unificação separar e identificar os elementos da imagem para formar um todo.
III- Na unificação temos a sensação de um fechamento da forma, ou seja, aparecem linh as de contorno na imagem.
IV- Os pesos visuais na unificação são distribuídos de maneira homogênea e causam um equilíbrioperfeito. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
O cotidiano humano está cercado por imagens e há uma busca incessante em compreendê-las, buscar seu significado perante a multiculturalidade. Dentre os vários caminhos possíveis para alcançar esse objetivo, a Semiótica apresenta-se como uma ciência que tem como objeto de estudo as linguagens existentes, dentre elas a linguagem artística. Considerando a corrente semiótica elaborada por Charles Sanders Peirce, que classificou os signos em três tipos, disserte sobre o índice e dê dois exemplos.
Signo incompleto, pois sugere ou representa o signo, de maneira incompleta.
? Representa o objeto pela sua causa ou pelo seu efeito.
? O índice é causado pelo objeto, mas não é o objeto.
? Índice é considerado um signo indicativo.
? Representa algo que não está presente.
? Exemplos: rastro de pneus, fumaça, céu com nuvens escuras etc.
AVALIAÇÃO FINAL- LEITURA DE IMAGEM - 08/12
A semiótica é o estudo dos signos. Essa esfera do conhecimento existe há um longo tempo, e revela as formas como o indivíduo dá significado a tudo que o cerca. O estudo dos signos ganhou uma grande importância na área da comunicação. A classificação concebida por Pierce que distingue três espécies de signos aos quais correspondem três diferentes modos de semiose: ícone, índice e símbolo. Em referência ao ícone, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ícone são signos substitutivos de conteúdo derivativo. Possuem semelhança física com a ideia que representam.
(    ) Ícone usa forma, cor, som textura e outros elementos gráficos para criar uma conexão evidente entre imagem e ideia.
(    ) Ícone possui relação de semelhança com o objeto que representa. Ele possui três níveis.
(    ) Ícone designa um tipo de signo em que o significante (realidade concreta) representa algo abstrato.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  V - V - F - F.
B)  F - V - V - F.
C)  V - V - V - F.
D)  V - F - V - V.
A área da percepção de leitura da imagem surgiu com o movimento Gestalista no final do século XIX, com isso trazendo contribuições para um melhor entendimento do indivíduo e de seu senso crítico.
Com relação a esse momento, assinale a alternativa CORRETA:
A)  A partir dele, surgiu a teoria da forma.
B)  A percepção não é fundamental para essa teoria.
C)  Segundo ela, vemos primeiramente com a retina.
D)  A Gestalt estuda o motivo das formas que agradam a todos.
Podemos classificar as cores em quentes e frias usando o disco das cores. Como são consideradas as cores derivadas do vermelho e do amarelo?
A)  Cores neutras.
B)  Cores quentes.
C)  Cores secundárias.
D)  Cores frias.
É quando a imagem traz informações (visuais) sobre o mundo, que pode assim ser conhecido, inclusive em alguns de seus aspectos não visuais. Esse modo traz informações de conhecimento das imagens. Ex.: uma carta de baralho, um mapa rodoviário.
De que modo estamos falando?
A)  Simbólico.
B)  Estético.
C)  Epistêmico.
D)  Concreto.
 Existem várias metodologias para se fazer a leitura da obra de arte, algumas mais contidas, outras nem tanto, aquelas que se fundamentam na semiótica, na Gestalt, na iconografia etc.
Assinale a alternativa CORRETA que se refere ao método de Edmund Burke Feldman:
A)  Destaca a necessidade em mostrar ao aluno que arte é necessidade humana e que essa necessidade vem caminhando pelo campo da Arte e Cultura. Apresenta a produção artística de diferentes períodos artísticos, propondo seis momentos para uma leitura de imagem.
B)  É também conhecido como sistema de crítica artística Image Watching. Constitui-se num sistema de seis momentosque estão integrados e articulados em categorias.
C)  Seus estudiosos se interessam mais pela aprendizagem da arte através de sua leitura, com ênfase no desenho.
D)  Ele destaca em sua teoria o desenvolvimento crítico da arte. Para ele a capacidade crítica se desenvolve por meio do ato de ver, associado a princípios estéticos, éticos e históricos. 
Existem várias metodologias para se fazer a leitura da obra de arte, algumas mais contidas, outras nem tanto, aquelas que se fundamentam na semiótica, na Gestalt, na iconografia etc.
Assinale a alternativa CORRETA que se refere ao método de Edmund Burke Feldman:
A)  Destaca a necessidade em mostrar ao aluno que arte é necessidade humana e que essa necessidade vem caminhando pelo campo da Arte e Cultura. Apresenta a produção artística de diferentes períodos artísticos, propondo seis momentos para uma leitura de imagem.
B)  É também conhecido como sistema de crítica artística Image Watching. Constitui-se num sistema de seis momentos que estão integrados e articulados em categorias.
C)  Seus estudiosos se interessam mais pela aprendizagem da arte através de sua leitura, com ênfase no desenho.
D)  Ele destaca em sua teoria o desenvolvimento crítico da arte. Para ele a capacidade crítica se desenvolve por meio do ato de ver, associado a princípios estéticos, éticos e históricos. 
A leitura dos processos simbólicos pressupõe o desenvolvimento de três habilidades. A capacidade de vermos o que está diante dos nossos olhos está totalmente ligada à sensação que o signo pode gerar em nossas mentes. Nessa capacidade, podemos verificar a importância de uma habilidade ser treinada e desenvolvida à medida que mudamos nossa maneira de ver, perceber e sentir o mundo. 
A qual das três capacidades organizadas por Peirce estamos nos referindo?
A)  Capacidade de distinção.
B)  Capacidade contemplativa.
C)  Capacidade cultural.
D)  Generalização das observações.
Parte superior do formulário
Quando pensamos em "maçã", imediatamente nos vem à mente a ideia de uma maçã, um conceito geral que consegue incluir todas as maçãs do mundo. A imagem a seguir nos apresenta três exemplos de maçãs de diferentes tipos. Pierce afirma que não podemos pensar sem signos e que eles remetem a algo. Tendo as maçãs como objeto de trabalho, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Índice da maçã
II- Ícone da maçã.
III- Símbolo da maçã.
(    ) Uma bala de maçã.
(    ) Cheiro de uma maçã após a primeira mordida.
(    ) Desenho de maçã utilizada como logotipo.
(    ) A palavra "maçã".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: . Acesso em: 3 ago. 2016. 
A)  I - I - II - II.
B)  II - I - III - III.
C)  II - I - III - I.
D)  I - II - III - III.
As linguagens podem ser verbais e não verbais, e também outras formas de codificação escrita existem no meio artístico. 
Com relação a essas linguagens, assinale a alternativa CORRETA:
A)  As linguagens não verbais utilizam-se de palavras concretas.
B)  As linguagens verbais utilizam-se de palavras.
C)  As linguagens mistas utilizam separadamente a linguagem verbal e não verbal.
D)  Todo fenômeno de cultura jamais será um fenômeno de comunicação.
Parte inferior do formulário
Para que possa de algum modo haver comunicação, é importante que se tenha conhecimento e clareza dos elementos que compõem uma mensagem. 
Como se chama o conjunto de signos organizados com regras determinadas, para passar uma mensagem?
A)  Código.
B)  Canal de Comunicação.
C)  Emissor.
D)  Receptor.
(ENADE, 2011) Em uma aula de artes visuais, um professor apresenta a imagem em anexo para sua turma.
Acerca dessa imagem, avalie as afirmações a seguir:
I- Trata-se de uma imagem da arte moderna brasileira.
II- A obra refere-se a uma nova linguagem das artes visuais: a fotografia.
III- Com essa imagem, é possível estabelecer um debate sobre os suportes e técnicas de criação visual.
IV- Com essa imagem, é possível estabelecer um debate com os alunos sobre representação e apresentação visual.
É correto o que se afirma em: 
A)  I e IV, apenas.
B)  II e III, apenas.
C)  III e IV, apenas.
D)  I e II, apenas.
(ENADE, 2011) Dois professores de artes visuais da rede estadual das escolas públicas de Belo Horizonte - MG. Planejaram juntos, neste ano o desenvolvimento pedagógico anual, incluindo um Projeto de Trabalho com referencial nos textos de Fernando Hernández. Na segunda semana de aula, foi previsto um passeio educativo pela cidade, tendo como ponto de ancoragem a Igreja da Pampulha. Nas duas semanas seguintes, os professores negociaram em suas turmas o tema de trabalho a  ser desenvolvido. Foram escolhidos os  princípios do  modernismo brasileiro e o diálogo com a tradição, expandindo a investigação que já havia sido iniciada no passeio realizado. Entretanto, acabaram se deparando com o seguinte problema: metade de suas turmas manifestou a vontade de conhecer e enfocar os novos espaços da arte contemporânea, pois já haviam ouvido falar do Centro de Arte Contemporânea de Inhotim e tinham uma grande curiosidade em verificar a relação desse centro com a arte brasileira.
Como os professores não poderiam desenvolver os dois temas com suas turmas, resolveram dividir o trabalho, tentando fazer uma interlocução entre as duas temáticas: o modernismo e a arte contemporânea. Ao iniciarem o processo de pesquisa, ambos os grupos se depararam com o barroco e a azulejaria como conteúdo fundante, que perpassava os dois temas enfocados. Nessa perspectiva, foram levantadas duas linhas de trabalho, a partir de um ponto focal: a relação da obra de Adriana Varejão com a arquitetura expositiva no Centro de Arte Contemporânea de Inhotim e a relação da arquitetura de Oscar Niemayer com a obra de Cândido Portinari na Igreja da Pampulha.
Para a realização dos trabalhos, os professores fizeram um mapeamento dos dois locais estudados. Na primeira aula conjunta programada, ao ser apresentada a sequência de imagens abaixo, viu-se que as duas linhas de trabalho poderiam ser desenvolvidas em uma única direção, enfocando a interlocução entre elas.
Considerando as imagens anexas, assinale a opção que corresponde à escolha dos professores para fazer a interlocução entre as obras:
A)  Nas imagens, as obras observadas mostram como foram moldadas pelo espaço, trazendo as condições do lugar como uma consciência espacial construída com o observador da obra.
B)  Na arquitetura modernista, as novas expressões plásticas definem a relação com a arte que resgata a tradição da azulejaria portuguesa, da mesma forma que na arquitetura contemporânea.
C)  As obras observadas nas imagens mostram que a arquitetura muda a concepção da obra, entretanto, não se constitui como obra destacável, atuando somente como moldura da pintura.
D)  Na atualidade, tal como no Modernismo, é a arte que traz novas expressões arquitetônicas em obras especialmente construídas como um conceito para abrigar obras de arte.